难忘的一节心理课作文400字

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于难忘的一节心理课作文400字，欢迎阅读与收藏。

难忘的一节心理课作文400字篇1

有一节心理课一直在我心里，久久不能忘却。

清楚地记得那是个周一的下午，第一节上心理课。上课铃声还未响起，我就满心期待地坐在座位上等着老师来。一会儿，只见心理老师满脸春意地走进来，直接就把提纲发下来了，我心里不禁沮丧了，唉，看来又要抄一节课的笔记了。

果然不出所料，心理老师直接让我们拿出心理笔记本来抄笔记。“唉，没趣。”我在心里抱怨着。这时老师走到我面前，拿起我的笔记本看了看，冲我说了句：“我没说过题目要写中间吗?”听到这句话，我的心里就像高空掉下来的柿子一样稀里哗啦，唉，只好重写了。

十分钟过去了，我按照老师的要求又抄了一遍，“嘿嘿，这遍总行了吧?”我这样想着，正准备把笔记本交给老师看，还没等我站起来呢，老师又说了句话：“同学们别忘了，每一页只能写一课笔记，可别多写了哈。”听了这话，我低头看了看自己写的笔记，又写错了，唉，我这心里就像那稀里哗啦的柿子又被踩了两脚，简直是不忍直视呀。

终于抄写完第三遍笔记了，我是怀着忐忑的心情把笔记本交给老师的，“这次可一定要过关啊!”我心里这样想着。表面上风平浪静，其实内心早已波涛汹涌了。老师看了看我的笔记，叹了口气，无奈地说了句：“同学们，抄笔记的时候，要写一行隔一行，听懂了吗?看着你们抄的笔记，我都怪累的。”听到这里，我的内心已经崩溃了，就像无数只猴子在里面蹿来蹿去，那种难受劲真的是无法形容。我忙活了一节课，合着全是无用功啊。

通过这节心理课，让我明白了一个道理：上课要认真听好老师说的每一句话，认真执行老师下达的每一个指令，过程中也要认真负责，一丝不苟。

难忘的一节心理课作文400字篇2

在今天上午,心理老师到了我们班说要选40个人去大会议室去上一节心理课.我们很高兴,老师选了40个人到了会议室,我们很兴奋。上课了,我们上课了老师先与我们做了一个游戏,叫做“天气变化”老师告诉我们大雨、中雨、小雨、暴雨、的动作，老师又以不同的顺序说让我们做动作。

做完后我们又做了一个游戏,老师发给我们一张纸,上面有几组数字.老师让我们查有几个“7171”我们开查了,老师为了干扰我们还放了“忐忑”目的让我们注意,后来老师放了动画片但让我们做题我做对了我很高兴。

这节心理课我上的很高兴!

难忘的一节心理课作文400字篇3

这个星期的第三节课是心理课，这是我们这个学期第一次上心理课！第一周因为考试没得上，第二周因为单周不能上，这一周终于可以上了。我们好喜欢心理课了。

我们全班以期待的心情很快地排好了队，然后以最快的速度上到了心理教室。

我们进到了心理教室，老师的提醒曲——《天空之城》开始播放。优雅的音乐提醒同学们坐好。同学们坐好后，老师在屏幕上打出“分享乐事囧事”几个字。同学们见了一阵嬉笑，同时还伴随着一阵的窃窃私语声。

老师拍了拍手，示意大家安静下来，然后说，这节课主要是想让大家分享一下寒假的乐事和囧事。游戏规则是这样的：一个幸运的小盒在同学们之间轮转，老师播放音乐，当音乐停的时候，盒子在谁手中，那个人就要给大家分享他的乐事。

游戏开始了，盒子停在了蔡丽婷手上，蔡丽婷说她和家人一起去爬山。第二次盒子停在了武晴微说她去旅游了……

囧事的游戏规则是这样的：从1到100报数，念到7的倍数的就要站起来拍一下手掌不能讲话，如果讲了就要分享囧事。

第一次由于邓永森忍不住的站了起来，所以邓永森要和大家分享囧事，第一次可能是由于邓永森害羞不敢讲。……

到了最后老师问大家有谁想自己出来讲的，孙世奥举了手，老师请他说，自恋的孙世奥叫我们给他掌声。罗小乔说她家养的小狗在她家的电视旁拉大便，她踩到了。

就这样一节课就要过去了，老师也分享了她寒假的故事。

这节心理课真有趣。

东莞市东华小学张春灶支付宝

难忘的一节心理课作文400字篇4

铃铃铃，上课了，同学们走进活动室，看见今天的主题是“团队有我更精彩！”这时什么意思呢？我在心中打了一个问号。

心理老师走进活动室，给我们每个人发了一张卡片，我的卡片是黄颜色的，老实说：“请每个人看卡片的颜色分好组。”我走到黄色的组里这时老师又说：“你们想不想玩游戏？”我们异口同声地说“想！”然后老师就教我们怎么玩了。我之前看的很简单，可做起来很难，是因为我们有些人很不团结，所以导致不成功。后来我们成功团结的力量带来了成功，团结的力量带来了生存的希望。只要我们人人团结一致，中国的明天必将更加灿烂辉煌。

难忘的一节心理课作文400字篇5

一堂别有深意的心理课

今天，心理老师周老师给我们上了一节关于《情绪滋养》的心理课。我觉得特别难忘。

这节课只有我们六（2）班的同学和老师才能知道的，是绝对不能告诉任何人的。这节课，我们没有任何秘密，表达了自己所经历的情绪，有开心、难过、失望等等。我觉得这种方式可以排泄出自己心里的不愉快。让我们知道原来把心中的想法表达出来是多么重要。老师的经历，让我非常难忘。而我的经历也和老师的差不多，让我从自己的生活实际做出了对比。听了老师的话，我们许多同学都潸然泪下。我们听了大海的声音，让我们的心静静的聆听，静静的。

心理课，是我上过的最美好的课！

难忘的一节心理课作文400字篇6

周四，我们在活动室上了一节心理公开课，其中最有趣的一项活动就是“人椅”。

首先，心理老师让我们每人依次从一个盒子里抽出一张卡片，这些卡片颜色不同，形状也不同，我抽到了紫色卡片。接下来，老师便讲述规则：对方的卡片形状能和自己卡片合成一个长方形，并且颜色相同，那个人就是自己的伙伴。于是我们每个人都开始行动起来，我找了半天才找到我的伙伴——姜抒含。当我们都找到各自的伙伴后就按照卡片的颜色分了组。然后，老师便教我们玩儿人椅。首先，小组成员围成一个圈，再把手搭在前面的人的肩膀上，之后大家就蹲下，这样，每个人就都可以坐在后面的人的腿上了。组成人椅后，我们都要一起转圈，喊“一”迈左脚，喊“二”迈右脚。转着转着，有人就支撑不住了，摔在了地上，紧接着我们就全摔在了地上。经过多次尝试，我们组转的圈数最多，获得了最终的胜利。

通过人椅这个活动，我有许多感受。我觉得任何一个团队都必须听从指挥，而且团队的每个成员必须互相信任、互相理解、互相谦让。无论上面的哪一点做不好，都会导致最终的失败。另外，团队还需要团结，因为“团结力量大”嘛！

下次再进行类似的活动时，我一定要遵守“团队公约”：互相谦让，互相理解，齐心协力，遵守纪律，共创佳绩！

难忘的一节心理课作文400字篇7

课程表上一直有心理课，只是我没有想到会真的在心理老师的带领下完成这样一门课。毕竟听说在很多学校里，学生根本没有机会上心理课，都是由数学英语等科目来代替的。

今天的心理课内容是案例分享。一直以来老师都会跟我们分享各种各样的案例，有一些会让我成长和收获，也有一些让我叹息、难过。

无论如何，从最近的这些案例当中，我再一次深刻感受到人的思维模式在方方面面影响非常大。有时候只要转换一个角度，事情就能云开雾散，但是当事人却完全不知道，即使别人在旁边说什么他们也听不进去。比如说今天分享的那个听不懂话的27岁长春男的，用智障来形容他，或许都有一点儿高攀了。也不知道自己有了什么微不足道的学识，就可以站在别人面前指手画脚了吗？真是可笑呵。他根本就没有资格，就由着他自己在那里吠吧。觉得自己是厉害的治疗师不如就自我疗愈啊，看看他有没有那个本事让自己不去自杀自残。“傲娇”在现实中一点也不可爱，明明自己需要帮助都来求助了，还要厚着脸皮显示出一副不需要帮助的样子。

还有另外一个案例让人惋惜。我们经常说换位思考，但是许多人根本就不会把别人摆在和自己一样的位置上来思考。有些痛苦是真正沉重的负担，有些烦恼却不是。“世上本无事，庸人自扰之。”一个人自己有烦恼的时候去跟别人诉说，希望有别人的安慰，但是和他关系亲密的人向他来倾诉的时候，他却把人赶走。

这个案例讲的是一个女同学因为心情不好，在很亲密的朋友向她诉说烦恼的时候冷漠地回绝了，于是心理老师就对她说：如果是你在跟别人诉说自己烦恼的时候，你希望得到一个什么样的回复呢？你有负面情绪，他也可以有自己不开心的时候啊。你的负面情绪投射到他身上，结果就是两个人全都不愉快。你知道对方倾诉自己烦恼的时候，希望有怎么样的答复，为什么不给他呢？这么简单的事情都想不通，还找各种各样的借口，可能这就是不幸福的原因吧。

正是因为不幸的人各自有各自的不幸，世界上的悲剧才这么的多。幸福的永远都是少数人。不过幸福的人思维方式也不见得就是一样的，找到一种适合自己的积极方式就可以了。

难忘的一节心理课作文400字篇8

同学们写记叙文，有时要描写人物的内心活动，这也就是我们通常所说的心理描写。心理描写是展示人物形象、反映人物精神风貌的重要手段。由于叙述时，作者的立足点不同，叙述就有了第一人称和第三人称之分。

??用第一人称叙述时，可以直接写自己的心理活动。例如《一夜的工作》中的一段：

??在回来的路上，我不断地对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴!”

??作者在看了周总理一夜的工作后，抑制不住内心的激动，满怀激情，赞颂了周总理的崇高品质，点明了文章的中心思想。

??用第一人称不能直接写别人的心理活动，可以通过其外表(语言、动作、神态等)反映人物的内心。例如《不鼓掌的人》中：

??大伙儿把手都快拍烂了，还是一个劲儿地向着讲坛报以雷鸣般的掌声。不，简直是在一起鸣枪射击。有人嫌鼓掌还不过瘾，竟情不自禁地喊叫起来：“对!一点不错!”

??通过神态、动作、语言写出观众内心对台上演讲的赞同、欢迎和支持。

??第三人称叙述克服了第一人称不能直接写别人心理活动的局限性，可用“他想”等词语作提示。如《詹天佑》一文中：

??遇到困难，他总是想：这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国工程师失掉信心。

??这段心理描写，反映了詹天佑下决心要修好京张铁路，用实际行动回击帝国主义者对中国人的藐视，让每个中国工程人员增强战胜困难的信心。

??总之，心理描写要注意人称，不同的叙述人称心理描写不同，同时还要注意，不管用哪种人称叙述，心理描写都要为文章的中心服务。

难忘的一节心理课作文400字篇9

上课铃响了，这节课是我比较喜欢而又有穿越感的心理课。

我们来到心理活动室，大家分好小队，老师带领我们开始活动。我们要做的是人椅游戏。这个游戏最重要的是团队合作。我们围成一个圆圈，大家把手搭在前面同学的肩上，坐在后面人的腿上，然后转圈走。每个小队都跌跌撞撞，是因为不合作造成的。但经过我们大家的齐心协力，最后全班所有成员一起坐人椅都没有问题。我们合作得愉快而欢乐。

通过这节心理课，让我明白了一个道理：团结力量大，拥用合作精神才能让我们团结起来。今后，我一定和同学互相理解，与同学齐心协力做好每一件事。

难忘的一节心理课作文400字篇10

今天第七节课是我们最喜欢的心理课。铃！铃！铃！听见了上课的铃声，我们都站好队回到了教室。

首先，孟老师先给我们放了动画片《左右为难》，这个动画片讲了一个没有主见的老人故事。看完动画片，老师又让我们讨论。大家讨论得很激烈。老师又讲了做人必须有主见。

这堂心理课我们的收获很大，让我学会了要做个有主见的人。