击鼓传花通用作文

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，希望以下这些击鼓传花通用作文，能对您有帮助。

第一篇

“锵锵锵”咦!教室怎么变成了马戏团了?我来告诉你这是怎么一回事儿!

“你们知道自己最与众不同的性格是什么吗?把你认为最与众不同的地方写在便利贴上!”老师站在讲台上说道。我脑袋瞬间一片空白，心想：我可从来没想过这个问题?看着同学们，有的奋笔疾书，有的还在冥思苦想，我匆匆忙忙地写了一个自己不太确定的特点。

同学们将写好的便利贴放进了一个灰色铁盒中，只见老师拿起一朵金灿灿的向日葵。梓涵充当“敲锣人”，而我们围成一个大圆圈。这是要干什么呢?

“锵锵锵”锣声一响，向日葵像烫手山芋在同学们的手中传来传去，有的竟嫌弃它，一把把它丢到外太空去了。随着鼓声消息在空中，花落到了我的手上。按照规则，梓涵神秘兮兮地从铁盒中抽取一张便利贴，淘气地说道：“关键词是‘乐观’和‘太阳神’，你猜猜看这是班上的哪位同学?”我听了简直是丈二和尚，摸不着头脑，左看看又瞧瞧，希望从同学们的脸上得到答案，谁料同学们牙口紧得很。”是东阳“”错了，是我，这都猜不出来“旁边的阳瑞嚷嚷道。

“唉!看来我平时不仅没有好好地去认识自己，而且更不了解自己的同班同学!“我心里暗暗想道。

第二篇

为了庆祝新年，我们在班里玩了击鼓传花的游戏。

游戏开始前，老师先宣布游戏规则：“大家随着鼓声传这朵花，当鼓声停止时，花落在谁的手里，谁就要表演个节目！”同学们都抑制不住心中的兴奋，欢呼起来。老师说完，就把付雪霏的眼睛用红领巾捂住，然后让她去击鼓。

鼓声一响，大家的心也随着紧张起来，花也像离弦的箭一样，在大家的手中急速转移着。我紧张得手都出汗了，心里怦怦直跳。随着鼓声，花近了，近了，我用颤抖的手急忙把花接过来，赶快塞给旁边的同学。啊，总算没落在我的手中！还没等我舒完一口气，鼓声突然停下，花落在了王炎林的手中。同学们立刻欢呼起来：“王炎林，来一个！王炎林，来一个！”在大家的催促下，王炎林只好硬着头皮站起来，脸上飘着两朵红云，两手不自在地拧着衣角。她转动着眼珠，想了片刻，便挺直了身子，轻声地唱起来：“小鸟在前边带路……”同学们被她的歌声吸引住了，都情不自禁地用手打起了拍子。

活动还在继续着，第二次花落在了“调皮鬼”高慧铭手中。只见他毫无惧色，站起来清了清嗓子，拖着长腔大声说：“我给大家背诵一首诗——《望天门山》。”接着，他充满感情地背诵起来，逗得大家笑声不断……

击鼓传花游戏真有趣！

第三篇

今天，老师带我们玩“击鼓传花”。

“击鼓传花”的规则是：每人先坐在小凳子上，选出谁第一，谁第二，谁第三……第一个先敲“鼓”——凳子，余下的轮流传“花”——老师的手套。“鼓”声停止时，“花”传到谁手上谁就说五个成语，如果实在不会，就模仿动物叫。

第一个打“鼓”的是“汪木头”——汪成硕，他打鼓的样子真是又呆又萌，好玩极了。他拍了几下就停了。我暗自庆幸，哈，幸好不是我……

第二个打“鼓”的是“胡椒粉”，也就是胡雨灿，只见他一脸“坏笑”的表情，突然跑到“凳子鼓”那儿，本来“孔武有力”的他却故意打出“有气无力”的节奏……

第三个是李吉吉……

第四个是张瑶瑶……

几个同学击鼓时，我被轮到了两次。“花”在同学们手中激烈地传送着，第一次在我这儿停下时，我站起来，还比较能从容应对，一气呵成说出了“不知不觉，风平浪静，表里如一，四季如春，七上八下”五个词语。第二次就比较犯难了，又不能与前面的重复，我绞尽脑汁，好不容易凑齐了另外五个词语。

终于轮到我打“鼓”啦!我心想：“他们居然让我轮到了两次，我可一定要好好地回敬一下他们!”我拍“鼓”的时候，故意让声音忽高忽低，忽紧忽慢，弄得他们总是摸不着头脑，根本就不知道我什么时候会停下。突然，我停了下来，结果是……

这次的游戏真好玩，不仅帮我们记住了一些词语，又训练了我们的思维速度。真开心啊!

第四篇

今天下午，岳老师带我们玩“击鼓传花”的游戏。老师刚说出了游戏的名字，班里就沸腾了，大家有的拍手，有的拍桌子，还有的做出了胜利的手势，大叫“耶”。游戏规则是这样的：鼓声响起时传花，鼓声停下时，花传到谁手里谁就上来表演一个节目。

游戏开始了，咚咚的鼓声响起来了，花开始在同学们手中传递着，平时人人喜欢的大红花这时像长了刺似的，大家都不想碰它。忽然，鼓声第一次停了，我发现全班同学的目光都落在了我身上，我低头一看，花居然在我手里，我急得脸都涨红了，不知道怎么办了。这时，岳老师悄悄地在我耳边说了几句鼓励的话，我就鼓足了勇气，在老师和同学们的注视下，走上讲台唱了一首歌———《让我们荡起双桨》，唱着唱着，同学们也跟着我轻轻地和了起来，我们沉醉在了歌声里。鼓声再次响起，花又依次传给了郭佳俊、周璇宇等同学，他们表演了精彩的跆拳道，猜了许多好玩的谜语。后来又有一些同学来表演，教室里一直掌声如雷，笑声不断。

这是个快乐的下午，我喜欢“击鼓传花”的游戏，又紧张又好玩，还能锻炼我们上台表演的胆量。

第五篇

“咚咚咚”，“咚咚咚”，一阵阵欢快的鼓点从三(1)班的教室里传出来，你知道我们的教室里为什么这么热闹吗?让我来告诉你吧，我们班正在进行着一个紧张而刺激的游戏——那就是击鼓传花。

“击鼓传花”是一个好玩的传统游戏，游戏的规则是这样的：先选一位同学击鼓，鼓手闭上眼睛拿着一根教棒敲盒子，等鼓一停，花落在谁手上谁就上来表演节目。

谁来当鼓手呢?很多同学争先恐后地高举着手，口里大声喊着：“金老师，我，我!”金老师看大家热情高涨，左右为难，最后选了我们班架子鼓敲得最好的李则源同学当鼓手。

游戏正式开场，鼓声“咚咚”地敲起来，同学们的心也跟着怦怦直跳。同学们目不转睛地看着“花”一次次落在谁的手上，当花落在自己的手上时，就迫不及待地把花迅速传给下一位同学，仿佛这不是“花”，而是一颗定时炸弹一样。突然，“鼓声”戛然而止。“花”落到了富子豪手中。他一下子愣住了，脸红得像一个西红柿，他慢腾腾地走到讲台前，想了半天，想出了一个谜语让我们猜，结果这个谜语我们全班同学都猜出来了，他不好意思地低着头走了回去。

紧张的游戏继续进行着，我们的心随着鼓声忽上忽下。正当我忐忑不安的时候，“花”落到了我的手中，鼓声也一下子停了。在同学们热切的目光中，我走上了讲台，我唱了一首我在教室里表演过的经典曲目《虫儿飞》，没想到由于我太紧张了，居然把歌词唱错了，引得全班同学哈哈大笑。

游戏还在进行，鼓声还在继续，教室里不时爆发出一阵阵欢笑声。虽然在今天的游戏中，我出了丑，但我觉得还是很开心。

第六篇

周五的下午，老师带我们玩击鼓传花。游戏开始，音乐响起，然后一朵红色的花开始传动，音乐停，花在谁手里，谁就会得到相应的任务，大家都期待着精彩开始。

游戏终于开始了，只听动人的音乐开始响起，大家都飞快的把花传给别人，一转眼的功夫，音乐就停了，一个女同学尴尬的拿着花看着大家。可是，大家都万万没想到，这个女生得到了一个精美的本子。现在已经有很多人希望花落在自己手里了。

第二次又开始了，有的同学故意慢慢的传给别人，想让花留在自己手里。我心里此刻非常忐忑复杂，既希望我是幸运儿，又不希望我是幸运儿。就在我紧张的时候，一朵红色的花像袋鼠似的跳到了我的桌子上，我这才反应过来，赶紧飞快的传给了别人，我悬着的心终于掉了下来。突然，音乐停了，一个男生开心地向讲台走去，他看着桌子上的棒棒糖，口水都差点流出来。他心想:"一定是个棒棒糖"，可任务单上写的是模仿大猩猩走路，这个同学从开心一下子变得非常失落。规则是这样，他也只好这样做。只见他把眼睛睁得非常大，慢慢的迈着大步向前走，手还不停的捶打着胸脯。因为他演的太搞笑了,引起了同学们哄堂大笑，最后他得到了想要的奖品，开心地笑了。然后又进行了第三四次游戏，最后游戏结束了。

这个游戏既刺激又好玩，又激发了大家参与其中，给我留下了深刻的印象。

第七篇

“哈、哈、哈!你中奖了!”这是什么地方传出来的声音呢?什么人会这么开心地祝贺别人中奖了呢?当然是从我们快乐作文班传出来的。是我们这群幸灾乐祸的人在祝贺某同学“中奖”呢!因为我们在玩一个让人紧张的游戏，那就是——“击鼓传花”。

当大屏幕上出现了“快乐小游戏”几个字时，我心想：太棒了!又能玩游戏了!可是大屏幕紧接着出现了“击鼓传花”，我立刻想到了之前玩这个游戏被抓住的情景，当我在看到这几个字时候我心里就开始害怕。我心想：完蛋了，如果再被逮住了不就丢人丢大发了么?

老师拿出了一个小花盒子。这个花盒子在平常是那么的不起眼，而在今天这个游戏中，这个花盒子却像是一颗“定时炸弹”，随时都可能会“爆炸”。

游戏开始了，我很幸运是第一个，但还是有些小担心：如果老师只敲一下，我不就完了么?怀着紧张的心情，第一声鼓声响起，我以迅雷不知掩耳之势，把这颗炸弹扔给了下一位同学。我觉得这时我心里的一块巨石终于暂时落地了。可是我还不能怠慢，我目不转睛地盯着“炸弹”游走在同学们的手中，我的脑海在规划着“炸弹”地下一个去处。终于有人“中奖”了，我高速运转的脑袋也终于可以休息一会儿了。接下来就是坐等好戏了。老师拆开了盒子，盒子里有一张小纸条，纸条上写着“高歌一曲”，听到这个内容我们教室炸开了锅，都幸灾乐祸地鼓掌大笑起来。

第二轮游戏也随着同学的歌声要开始进行了，这时老师又拿出一个盒子，大家都在猜测这次盒子里会有什么玄机，是“幸运星”?还是“扫把星”?谁也不知道。第二轮玩到最后发现原来是“幸运星”，我们这些吃瓜群众都垂头丧气，都在暗暗后悔当时没能据为己有。

这个游戏让我明白了：什么时候我们都不能预测未来，但只有去尝试才会有结果。

第八篇

有趣的游戏像一朵芳香四溢的花朵，丢沙包让我们快乐，抢椅子让我们感到刺激……可我还是最喜欢击鼓传花。

今天因为我们表现好，所以王老师就带着我们玩游戏名字叫——击鼓传花。这个游戏的规则是：准备一个鼓，一束花，由一个人来敲鼓，其他人来传花，如果鼓声停了，花传在谁手上，谁就要表演一个节目。刚听完游戏规则，全班就沸腾了起来，有的在议论这个游戏一定很好玩，有的在讨论这个游戏我以前玩过，可好玩了还有……

游戏终于开始了，咚、咚、咚，鼓声响起来了，还剩三个人，两个人，最后一个人，轮到我了，咚，的一声，鼓声，停了，啊?竟然停在了我的手中，王老师说：“花停在了你的手中，你就要从盒子中抽一个节目来表演，不许耍赖哦”。我只好慢悠悠地走上讲台，闭上眼睛，心里默默地祝福我自己，一定要抽到一个好一点的节目。我选了一个纸条，上面写的，让我表演喜、怒、哀、乐这可怎么办呀，接着王老师：“做一个‘喜’的表情”。我就裂开嘴角冲大家笑一笑，“做一个‘怒’的表情”。我瞪圆双眼，紧握拳头，做了一个恼怒的表情，

“做一个‘哀’的表情”。我又立刻耷拉着眼角，嘟起了嘴巴，“最后做一个‘乐’的表情”。我又开心地笑了起来，老师说“还不错，就是‘喜’、‘乐’的表情好像一样哦”。我吐了吐舌头灰溜溜地逃跑了。

接着，咚、咚、咚，鼓声又响起来了，咚，的一声鼓声停了，那束花停在了高铭泽的手上，只见他磨磨蹭蹭地走上讲台，在盒子中抽了一个节目，是背诵古诗，“锄和日当午，汗滴禾下土……”，当他背诵完后，“叮铃铃，叮铃铃……”下课铃响了。

美好的时光总是那样短，同学们放学了，但笑声似乎还在教室回荡。

第九篇

今天早上，老师带领我们玩了一个有趣的游戏——击鼓传花。

老师先让第二组的同学把桌子向后推，在讲台前面空出一小块空地来;再让第一组的同学围成一个大圈;然后拿来一个浇花的壶充当“鼓”和一条红领巾。最后老师宣布游戏规则：“让小江背向玩游戏的同学来打‘鼓’，把红领巾传下去。等“咚、咚”的声音停了，红领巾在谁的手中，谁就得表演一个节目!”。

“游戏开始!”老师的话音刚落，教室里就响起了紧张的“鼓”声。拿到红领巾的同学都飞快地把红领巾扔向下一个同学的手中。快要传到我了，我既期待又紧张。期待是因为这是我第一次玩这个游戏，感觉挺刺激的。紧张的是，如果刚传到我的手里哪该怎么办啊!就在这时，红领巾被我旁边的同学塞进我的手中，我抖着手，紧张地传递给旁边的同学。刚把红领巾交到他手中时，“咚、咚”的声音停了。那位同学满头大汗，拿着红领巾，不知所措地站着。老师笑眯眯地鼓励他去表演节目。他走上了讲台，结结巴巴的背了一首诗，我们都没有听清，因为声音太小了。大家都在想着“幸亏不是我!我暗暗檫了一下额头上的汗：还好我的动作快一点，不然就是我来表演节目了!

后来，我们又继续玩了几次游戏，大家慢慢地没那么紧张了，教室里充满了欢声笑语。这真是一个有趣的游戏。

第十篇

今天上写作课，老师给我们放松一下，所以就玩了击鼓传花的游戏。

老师在上面敲黑板，同学们就拿一本书一个传一个接，当我旁边的同学传给我的时候，我飞快地传给了另一个同学，敲黑板的声音停了，那个同学上讲台讲了一个笑话。游戏又开始了，我旁边的同学正要传给我，敲黑板的声音停了，这个同学也上去讲了一个笑话……

游戏结束了，老师给我们每个人都发了一个糖，于是我们的写作课就在轻松的氛围中开始了!