描写妈妈作文的批语300字

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是描写妈妈作文的批语300字，欢迎大家分享。

第一篇

三年级描写妈妈的作文400字 我的妈妈

我的妈妈今年40多岁了，虽然老了点，但他在我的眼里是最美的。

妈妈有一个中等身材，长着圆圆的脸，在白晰的脸上镶嵌着一张红红的小嘴巴，显得分外动人。

妈妈是一名非常出色的美容师。他工作的时候非常，认真兢兢业业，总是一丝不苟 ，对待客人很热情。记得有一次，我外公的脖子扭歪了，背也直叫疼，就来找我妈妈来治一下。于是，我妈妈就在我外公的几个穴位上按摩了几分钟后，熟练地用酒精棉花球在他背上进行了两次消毒后，迅速拿火罐拔了一下，不一会儿，外公就感觉轻松多了，我真佩服妈妈的知识和技能。

妈妈非常勤劳。她不仅能做一手好菜，而且还能把家里收拾的整整齐齐，一尘不染。只要她有空，就会做我喜欢吃的菜，比如：红烧肉，红烧鱼，炒大虾等等。妈妈除了做饭，做家务活，最关心的事情还是我的学习。如果我遇到了不会或不清楚的问题时，妈妈总是有耐心的辅导我，帮助我克服了学习上一个又一个的困难，增强了我的信心和勇气。妈妈还经常给我讲做人的道理，教我长大以后怎样做人，如何尊敬父母，老师，关心同学，朋友等等。

这就是我的妈妈。我爱我的妈妈，更爱她那双勤劳能干的双手，我真为有这样的妈妈感到自豪！

第二篇

我的妈妈身高1米64，中等身材，留着和我差不多长的头发。她很勤劳，拾金不昧。

前几天，妈妈的老板搬家。店里的东西已经搬光了，他让妈妈一个人到原来的店里看看还有没有可以用的东西，要是有就搬回来。妈妈打开门，里面就像个垃圾场，到处都是废弃的物品垃圾。当翻找到老板的房间时，妈妈发现了一个小塑料袋，里面不知是什么东西，而且一直没被人动过，上面都是灰尘。妈妈垂钓上面的灰打开一看，里面是用纸包起来一筒一筒的。原来都是一块钱的硬币，她数了一下有十筒呢！应该有好几百吧？妈妈想：“老板肯定忘了，不然不会积了这么多灰也没动过。”她赶紧拿起钱就去找老板。当妈妈把一袋沉甸甸的钱交到老板手里时，他脑子里完全不记得有这么一袋钱了。连声说：“谢谢！”还开完笑地说：“小余，当时又没有别人你怎么不自己拿走？”妈妈赶紧说：“又不是我的钱，怎么好拿呢！”旁边的人都向妈妈竖起了大姆指。

她虽然没有别人漂亮、年轻、能言会道。可是，她很善良、真诚、有着美好的品德，让我为她感到骄傲、自豪，这就是我妈妈。

第三篇

★ 在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。

她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。

当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了:忙着做早点。临近中午，她的手又工作了:忙着做午饭。下午，她的手又开始工作:忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了:忙着洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。

妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手.。

记得一个寒冬的下午，天气比较冷。我在做作业，妈妈在做针线活。夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说:"冷吗 "她轻轻地把我手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和。在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小河旁滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。"不能穿了"，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想:妈妈会批评我的。最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。刚找到后门，就听见熟悉的"唰，唰，唰"声。这不是妈妈的手工作时的声音吗 我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，裂开了几条缝。虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下皮靴和刷子，一边说:"妈妈，我来洗。"妈妈关心地说:"振振，我来洗。"我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。最终，还是妈妈洗了。她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。

啊!我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您——妈妈一双勤劳的手。

第四篇

清明节那天，我和爸爸、妈妈坐火车回宜州老家做清明。我们一家三口高高兴兴地坐着火车，踏上了回老家的路程。

在火车上有很多小贩在卖商品。妈妈说：“这些小贩的叫卖声吵死人了，好累啊!”说着妈妈就趴在桌子上睡觉了，不一会儿妈妈就睡着了。这时我正凝望着窗外迷人的景色，绿树长出了新的嫩芽，花儿在向我们微笑，稻田绿油油的一片，几只小鸟在天空中自由自在地飞翔……

我一回头，猛然间发现妈妈的头上多了几根白发。我好奇地数了数，“一、二、三、四……十二”，妈妈的白头发有十二根了。以前，她才有三根白头发，而现在竟然是以前的四倍呢。我左思右想，妈妈的头上为什么在这么短的时间内长出了这么多的白头发呢?

后来，我终于想出了答案。那是因为妈妈太操心了，有时候我顽皮，有时候我不听话，有时候我不努力学习……遇到不会的难题就大喊大叫：“妈妈，妈妈，我不会了，好难啊!你教我做这题吧!”还有妈妈工作太劳累了，每天晚上都要备课到深夜，还要为我们家的大大小小的家务事劳作，妈妈太辛苦了。

所以我现在要好好学习，天天向上，不给妈妈太操心，让笑容永远挂在妈妈的脸上。

第五篇

我的妈妈就像是一本没有字的书。因为不懂，所以我从不认真读她。

我很小的时候爸妈就离婚了。后来两人都又成了家，我跟着妈妈过。爸爸以前没有钱，因为债务的问题他们离了婚。后来爸爸有钱了，重新成的家也很幸福。妈妈后来的婚姻并不美满，所以又一次离了婚。妈妈只是一个中学老师，靠着一个月一千元的工资支持着我们的生活。在印象中，妈妈是个很要强的人。

小时候妈妈很凶。也许是因为生活的重压加上照看我的劳累吧，妈妈很易怒，动辄动手打我。可是在打完我后又常常一个人背过去抹眼泪，好像是她被打了似的。这使我不能理解。妈妈的朋友们都开导我：“打你是因为她爱你，因为她怕你变坏。你要理解她。”不幸的是，我并不能理解。唯有一次，在被打后我一声不响地钻进被窝，不多时，门开了。我连忙屏住呼吸，止了抽泣。妈妈在我额头亲了一下，抹去我脸上的泪水。我紧闭着双眼装睡。妈妈掀开我的被子，给我上跌打药。手柔柔地、轻轻地拍着药水。药水有些凉，妈妈的手又是那么轻柔，让我忘却了心头的“仇怨“。我闭着眼，咬着嘴，不让自己出声，泪水却从眼角滑出，打湿了枕头。黑暗中，我似乎第一次理解了妈妈——尽管有些幼稚。

上了高中，妈妈明显苍老了。上次回家，看到雨中张望着的妈妈，我又看不清眼前的东西了。泪水模糊了一切，我不得不退到车站里，抹干了泪水，深吸几口气，调整好了情绪，才再次走出去找妈妈。妈妈见了我很兴奋，高兴地说这说那，让我消融在无边的温暖中。妈妈说她买了一套房子，要带我去看，我高兴地说好。到了，却发现还没装修。妈妈领着我在那个空房里转了几圈，兴奋地说：“这是阳台，这是大厅，这是卧室，这是你的房间。怎么，满意吧?”我又四面环顾了一下，说：“大是挺大的，可还没装修啊。”妈妈这才不好意思地说：“钱不够了，只能粗装修一下了。”继而又说：“儿子，你老妈我可成为一名‘房奴’了，只好等你赚钱来还喽!”我笑说：“好。”却不能理解为什么要买这房。我认为我们已经够幸福了。

前几天，我给一个阿姨打电话，才知道妈妈向爸爸要一万块钱装修，说是为我准备的房子，可爸爸没给。她还要我千万别找爸爸吵，也别让妈妈知道。我含泪答应。我前天才接到妈妈的电话：“儿子，过年回来住新房!”我强作笑颜说：“好。”挂了电话，眼泪却止也止不住。

妈妈老了，生活的重压使她早早老了。我也十七岁了，该懂事了，不能再任性了，总有一天，要挑起她肩头的担子，尽管有些晚。

第六篇

俗话说“眼睛是心灵的窗户。”而妈妈的手对我来说是指路的明灯，是我成长最坚实的后盾。我有着妈妈奇妙，无私，粗糙，让我成长的手。

妈妈有一双温暖而又充满力量的手，是它让我健康，快乐成长。

妈妈的手是温暖的。冬天快要结束的时候，妈妈不辞辛苦的给我织背心。妈妈在和我说话的时候手中的针线像灵蛇一样，不停地穿梭着，毛线在您的手中一刹那间就变成了背心。妈妈轻轻地说：“孩子，从下一年开始的冬天，你就可以穿上妈妈亲手织的背心了。”背心的蓝色是浅蓝前蓝的，没有复杂的花纹，看起来再平常不过了，却让我感到春风徐徐。妈妈，您的手让我感到了春天的温暖！”

妈妈的手充满着无穷的力量，让我随时都有坚韧的信念。每当，我有不会做的题，妈妈都用自己粗糙的手拿着铅笔，在草稿纸上为我分析。闹钟滴滴答答地走着，我看了看闹钟，已经晚上十点钟了。我用朦胧的睡眼看着妈妈，说道：“妈妈，都十点钟了，我们休息了吧！”您微笑地看着我，用手轻轻抚着我的脑袋，说：“要坚持哦，把这道题讲完，今天的事今天做，不能一日复一日。”

妈妈的手像一盏明灯也像一个指南针，在黑暗里为我照明，在我迷失了方向的时候为我指明前进的方向。成长的道路充满着无数的崎岖，有妈妈的搀扶，我再也不怕跌倒。妈妈，有您无限的鼓励让我不再畏惧任何困难。感谢您！亲爱的妈妈！如果有来生，我还认您做我的妈妈。

第七篇

我的妈妈今年三十一岁，她是一位药店的营业员。她虽然已经参加工作好多年，但是在我看来，妈妈却是个勤奋好学的“学生”。

妈妈虽然文化程度不高，只有高中毕业，但是她很爱好学习，追求上进。为了更好地适应工作环境，妈妈经常主动参加各种培训活动，特别是医药方面的知识培训。她每次都会很认真地做好培训笔记，每次回到家里面还拿着笔记进行复习。她的笔记已经记满厚厚的一本，各种培训教材上都是写满了她的问题，重要的地方她都会用红笔做上记号，简直比我的语文课本上的注解还要详细。

妈妈还经常参加军训和野外拓展活动。穿上迷彩服的她叠着豆腐块一般的被子，走着正步，趴在草地上进行射击训练;骑着自行车进行越野比赛，跟一群阿姨们合作进行拔河比赛……妈妈的这些努力都是为了争取成为一名优秀的医药职业人员。

妈妈的这种精神一直很让我们一家人感动，特别是我，一直为妈妈感到骄傲。因此，我一定要以她为榜样，立志成为一个勤奋好学的好孩子！

第八篇

作文总批语是就一篇作文所下的总结论，是作文教学的重要环节之一。一段总批语是否恰当、中肯、全面，直接影响着作文教学的成功与否，所以笔者认为不可不慎，教师一定要具备高度的责任心，摒弃不良情绪，切忌优则精批长批、劣则粗批短批，随意落笔，四字为歌，批语凑足一两行而大功告就。我在作文教学中，曾尝试从以下几个角度写批语。

一、不同文体不同批

同一篇作文的总批语固然不会千篇一律，但成功的总批语只须读一两个词，便知是什么文体的批语，批语的着眼点随文体而异，批语措词各具特色，所以要做到这一点，教师在给作文作总批语时，应严格地按照不同文体的具体要求去要求和评价。例如记叙文，一般以记叙文的五要素为最基本的要求，其次审视叙事线索、人物形象、记叙顺序等等；如说明文一般首先应从说明顺序入手下批语，其次从说明方法、结构方式、过渡技巧等方面运用说明文相对专用的词语去作总批。散文和议论文则有质的区别，前者重批意境、情感、形象、基调（包括说明性、议论性和抒情性散文）等；后者重批总体观点、推理方法和论据等，批语末了大多要在说服力上作判定。简言之，前者批是否“表情”，后者批是否“达意”，其它文体也不例外，各有具体的要求，具体的总批。

二、肯定否定择一批

限于教师的工作精力，一篇作文的总批语不可能面面俱到，如果一一罗列优点，指出缺点，提出建议等，那固然有益无害，但太费工夫。笔者认为要么肯定几点成功之处，使学生明白：这方面的要求达到了。如批记叙文：“叙事线索清楚”、“倒叙或插叙恰当”等，而没有作批语的其它方面，如语言方面、思想内容方面等等，暗示未必达到要求。反过来，只批失败之处，如批说明文：“说明顺序混乱”、“说明方法单调呆板”或“过渡不明显”等，这时学生一定会意识到未批及的其它方面没有问题或问题不怎么严重。这种总批方法，教师一定要给学生事先讲清楚是自己的“别出心裁”，在学生对老师的批改方法心领神会的基础上才能运用。譬如试卷作文，除了评分，几字为批，的确用得着。否定肯定择一批运用自如，会收到事半功倍的效果。当然笔者也并不排斥肯定否定并批的基本方法。

三、内容形式双面批

如果说文章的思想内容是一件工艺品——“玉凤”的材料是“玉”的话，那么“凤”就是这件工艺品的艺术形象。材料“玉”和形象“凤”都具备价值。就以学生作文为例，对于抒发“灰色人生观”、“悲观厌世”或“玩世不恭”之类的情调和表现消极、颓废思想的文章都应予以引导、慰藉和疗救，割除肿瘤，抚平伤痛，使之心理和思想正常“发育”。反之，则予以肯定。对于意境深遂而明朗、形象完整而可感、文笔清新而淡雅之作则予以肯定，反之，则予以否定。总之，总批必须从思想内容和艺术技巧两方面下结论，各占半壁，互不替代。

四、举例概括相兼批

教师阅毕一篇学生作文，对其中突出的亮点和不足，小至一词之用，都要引起重视，在面批时可指给学生看，批语中或许不再写，而遇到背改背批，教师往往愿意不惜笔墨地简要引用和复述学生作文中的原文，作为依据，以示可取与不可取，使学生是非昭然，记忆深刻。教师也可运用概括性语言下结论，作判定，将具体、纷繁的实例归纳成结论性的批语，使学生得到理论上的理解。当学生读批语时能够将具体例子与概括性结论是指自己文章中的哪些篇段、词句和标点一一对应。这样的总批是较灵活丰富的，也是学生容易接受的。

五、启示引导着意批

一篇学生作文的总批，教师切莫断言只能怎么写，不能怎么写，一定要做到启示学生引导学生，以商讨语气指引一个大方向，开拓学生思维天地，让学生主动寻找泼墨的机会，使学生有文可作，如果运用“假如以……开头会不会产生……的作用?”“倘若将……自然段调换位置，结构将发生……变化?”“除了以……结尾，试想能否以……结尾?”“……情节是否在情理之中?”等等重在启发思考、引导行文的总批语，收到的效果就不是批一篇，就是一篇，而是批一篇等于批多篇，以一当十。此外，还要考虑到学生的写作心理特征，鼓励他们积极写作。

六、各类作文酌情批

学生书面作文随着作文教学的改革，形式多样，灵活丰富。有作文篇段，有小作文（含随笔、周记），有大作文；有平时作文、有试卷作文、还有其它文稿，都要教师批改，背批背评，除了句批眉批外，关键依靠全文总批语评定文章的优劣得失，随着文章体制的不同，应该考虑，批无定法，因文而异。如篇段可几字为批，点到为止，如小作文（含随笔、周记），虽说短文，也要批及语言表达，批及结构层次，批及主旨基调等；再如大作文，全面要求，重点评论。考试卷上的作文，除评分外，仍完全有必要短批，所谓短批，是指最突出、最显眼的亮点和薄弱点，以最简练的笔墨罗列一两点即可，省时高效。

七、不同学段区别批

初中学生的作文，要求写600字左右的文章，因为相比高中，初中学生的写作功底还较薄弱，无论是记事写人，说理抒情还是说明事理，都思路比较狭窄，观察事物不够细致入微，联想和想象不够丰富形象，论事说理时的引经据典，旁征博引不够丰富确凿。教师批改的着眼点应放在遣词造句，表情达意上，其次再要求凝练含蓄，布局谋篇，抒情显志等方面。高中学生的作文随着高考作文不得少于800字的要求，教师在平时批改学生作文时批语中必须对字数严格要求，若缺字数，予以警示，其次评分、写批语双管齐下。严格按照高考作文等级评分中的丰富、深刻、有文采、有创意的发展等级的标准予以对应，恰当作出总批语，通过这样的引导，学生才能适应高考作文。

八、文笔书写兼善批

无论什么文体的作文，除了斟酌批语内容怎样写之外，还须具备文采和规范书写等方面的优点。点批最基本的要做到措词恰当、语句流畅、表达准确，言辞既深且浅，是非判然，不用艰涩词句。教师将想说的话娓娓道来，切合学生实际（把握好学生层次为要），以学生理解、沟通思想、接受评议、提高写作能力为目的。作文批语字迹要写清晰，不潦草、不写异体字（包括第三次简化宇），更不能在批语中出现错别字。一段总批假如“批”不对文，太空泛、句意模糊、病句叠出、字迹潦草、评分位置和年月日位置不当等，都会造成不良影响。

由此说来，一段成功的作文总批语是由多方面的因素构成的，注意到了以上这八个方面，会激发起学生写作兴趣；会给学生开辟一条宽阔的写作道路；会提高学生的写作水平。笔者一管之见，以期跟同仁商榷。

第九篇

“一年之际在于春，一天之计在于晨” 这句话果真不虚。

记得四年级时，我们班上都被英语老师说的话给疏忽了，每次英语早自习我们就到处乱走，几乎没把老师放在眼里。老师把我们找到了，叫我们把书翻开，有的把书翻得翻天覆地，而我去在那和老师调皮，老是被我气得晕天晕地。每次英语课都是如此。

那是一个春季的清晨，我们班举行了调考，我语文92.5分，数学93分，英······语我······竟······然只考了50分，啊！天哪！我的妈呀！英语虽然是班上最高分，但我还是没及格，我脑子里满是老师对我说的批语：“心怡，你身为英语课代表，你应该起到带头的作用，你不是来捣乱的，你之所以考不好是因为你没有好好领悟“一年之计在于春，一天之计在于晨”这句话的含义，你好好去领悟、反思吧。“

每当我回忆那段批语我就决定努力读书，老师深刻的批语似黄金的伴随着我。教会了我如何从迷梦中惊醒，如何从失败中爬出来。我特别感激老师的批语伴随着我。

第十篇

我的妈妈有一头乌黑的头发，一双黑黑的眼睛，牙齿白白的，身体胖胖的。

妈妈是一个非常勤快的人，她每天都会把家里打扫的干干净净的，衣服洗得白白的。妈妈还会做好多好吃的饭菜，比如糖醋排骨啦，鱼香肉丝，回锅肉等等………

妈妈也是一个非常凶的人，有时候还要打我骂我，不过我知道那是因为我不听话妈妈才那样的，所以我以后要乖乖的，尽量不惹妈妈生气。

我非常爱我的妈妈，长大以后我要好好报答妈妈！