关于消逝的作文提纲

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是关于消逝的作文提纲，欢迎大家分享。

关于消逝的作文提纲篇1

很多同学在写议论文的时候都很少提前构思、列个提纲，在考试的时候往往是想到哪儿写到哪儿，东一榔头西一斧子，写着写着就和自己一开始想的那个作文差了十万八千里。这都是没写提纲惹的祸。今天我们就来学一下议论文提纲的写法，干货满满，不要随意跳台。

议论文的提纲编写与几种结构模式

议论文拟提纲的步骤：

1、找论据，定论点

①根据审题立意时确定的论题搜寻论据。

找事实论据注意既要有历史事实材料，又要有现实材料，不要厚古薄今。

②从论据材料中提取中心论点和分论点，根据论点筛选论据

如果在审题立意时已经初步拟定了中心论点，但在一时难以找到材料证明中心论点或某个分论点的，应以你掌握的材料为依据，重新确立中心论点或分论点。如果继续使用原来的中心论点或者分论点，那就可能使文章因缺少论据而论证无力，也有可能出现论据无法论证论点的错误，甚至可能有观点错误的危险。

2、定模式

1. 基本采用三段论的结构模式

文无定法，但是，初学和应试者要学有方法。应试者应该采取最简捷的方式布局谋篇，才能保证在考场上快速构思，快速入题，开亮“视窗”，成就美文。

⑴“三段论”由“引论”“本论”和“结论”三个部分依次组成。

一般说来，“引论”即开头部分，它要提出问题(论题或者中心论点)“是什么”;“本论”即本体部分，它要分析问题 “为什么”;“结论”即结尾部分，它要解决问题“怎么办”。

⑵立好结构框架的标准有三条：

①“三论”( “引论”、“本论”、“结论”)齐全，结构完整。

②布局严密紧凑，段落层次分明，上下衔接自然。

③全文首尾圆合，段落首尾呼应。集中突出论点。

虽说“三段论”的模式基本规范了议论文和议论性散文的写法，但是写作者仍然可以在三段论基础上创造出多种结构模式来表达自己的思想。

2. 本论部分的层次关系有总分、并列、对照和层进关系四种

⑴并列关系

几个分论点同等并列，每个段落可以用“从……方面来看”、“从……上分析”等句式放在开头。如果把这几个分论点的顺序对调，不会造成逻辑混乱。但是，安排并列的几个分论点。还是要有一定的顺序的。

①重要性顺序

如“主——次”顺序，可以分别用“首先”、“其次”或“第一”、“第二”等表顺序的词语放在每段开头。

【例】中心论点：只有在发扬团队精神的基础上张扬个性，才能彰显团队特色和个人魅力。

分论点一：首先，个人要充分发挥团队精神，团队才能步调一致获胜利，个人才会更有信心而魅力倍增。

分论点二：其次，团队要为个人提供用武之地，个人才能张扬个性优势互补，团队才独具特色而富有生机。

②时间顺序

几个并列的分论点所论述的事物发生时间有先后，可以按时间先后安排写作顺序。

【例】中心论点：鱼和熊掌可以共享，时尚与经典应该兼得。

分论点一：经典由时尚的传承而光大。

分论点二：时尚因经典的营养而充实。

③由简单到复杂的顺序

同一层次的几个分论点，有的分论点所述道理易为人们所接受，可以先说;有的分论点所述道理需要作较多的论说才能为接受，则要后说。这样才符合人们的认识规律。

【例】中心论点：平凡者也自豪

分论点一：平凡者未必平庸。

分论点二：平凡者也能自豪。

⑵层进关系

层层深入、步步推进的关系，各层次的前后顺序有严格的要求，不能随便变动。

段与段之间常有表示递进关系的标志，如“不仅如此”、“而且”、“甚至”等。

层进关系有三种情况：

①事物发展顺序

几个分论点反映的是事物发展的不同阶段，则按事物发展的顺序安排分论点。

【例】中心论点：再试一次，成功的大门会向你敞开。

分论点一：失败常常是尝试的终点;

分论点二：再试往往是失败的终点。

②递进顺序

几个分论点由表及里、由浅入深地论证中心论点。

【例】中心论点：微笑竞争，携手同行，这是双赢的智慧。

分论点一：竞争在美德的肩膀上舞蹈。

分论点二：竞争在合作的怀抱里微笑。

③先破后立的顺序

前面几个分论点分别否定了一些作法，最后一个分论点指出正确的作法。

【例】中心论点：走向科学、民主与法制，就是走向富国强民的康庄大道。

分论点一：封建迷信思想制约了创造力的产生，阻塞了科学强国之路。

分论点二：无政府状态侵害了人民的合法权益，堵住了富民强民之路。

分论点三：民主、法制和科学，是帮助我们走向富国强民大道的三大法宝。

以上分论点一和分论点二之间是并列关系，分论点三与前面两个分论点间是层递关系。

⑶对照关系

这其实也是一种并列关系，就是从正反两方面举例对比说理，这样是非分明，观点明确，是一种简单、易操作而见效快的写法，因此初学者采用这种写法较为普遍。

【例】中心论点：高举诚信的火把，让人间充满温暖。

分论点一：点亮诚信之火，你的四周温暖光明。

分论点二：熄灭诚信之火，你的前头阴冷黯淡。

⑷总分关系

含总分、分总或总分总关系。

并列、层进和对照关系是分论点之间的层次关系。在总分、分总和总分总关系中，总说部分是总述或者总结议论文的分论点。在分说部分，要注意到几个分论点之间层次关系仍然有并列、层递和对照关系，因此必须妥当安排分论点的顺序。

3. 同一层次的论据之间的层次的关系

同层次的论据间较多采取并列或对照关系。但也可以用“总写——特写”或“特写——分写”的写法。

3、备亮点、定详略

议论文本论部分是详写部分，其中详写的是事实论据及其分析评论。但是所用论据不仅一个，因此要详写新鲜的事例，略写概述人们较为熟悉的经典事例。这样详略结合，能够使举例丰富翔实而要言不烦。

设置亮点的最佳位置有：标题、题记、开头、结尾、段首、段尾、过渡句段和关键段。

论点是文章的灵魂，因此把中心论点和分论点作为文眼，即作为文章的亮点是至关重要的。

议论文或议论性散文篇章结构及其提纲的几个主要模式

最常见的论证结构安排和论证过程的“五步法”和“四步法”。

1.“五步法”：立论—论证—过渡—再论证—结论

第一步：立论——提出中心论点，也可以只提出论题。

第二步：论证——“立·摆·议·结”论说论据。

①“立”，立意，提出分论点一，照应中心论点。

②“摆”，摆出一两个事实论据或理论论据。

③“议”议论，分析和评论论据，论证分论点一。

④“结”小结，照应分论点一。

第三步：过渡——承上启下。

①这一部分可以放在“论证”一段的结尾，或者放在“再论证”的开头，也可以独立写成一段。

②有时可以把“论证”和“再论证”两部分的分论点放在过渡段提出。即承上总结并揭示上一部分的分论点;启下提出下一部分的分论点。这种写法，过渡文字一般独立成段，或者放在“论证”部分开头。

③“过渡”可以是一个复句，也可以是一段话。

过渡段根据“论证”和“再论证”之间的层次关系选择关联词。可以用的句式如“既……又(也)……”、“一方面……另一方面……”(并列)， “不但……而且……”“而且”(递进)， “虽然……但是……”“但是”“然而”“不过”(转折)等。

第四步：再论证——再次“立·摆·议·结”论说论据。

即提出分论点二，摆出一两个论据，议论分析论据，小结照应分论点二。

第五步：结论——总结全文，重申中心论点，提出应该怎么办。

如果立论部分只是提出论题，那么多数在结尾部分提出中心论点。

2.“四步法”： 立论—论证—再论证—结论

如果“论证”和“再论证”部分都在段落开头用相同的句子引出不同的分论点，或者用相同的句式提出分论点或者论据，那么可以不要过渡段，这一点我们在下一章详细说明。

议论文或议论性散文篇章结构的一般模式

结构的表现形式分为表现思维形式的逻辑结构和表现语言形式的篇章结构。

写作者一般先形成逻辑结构，再形成篇章结构;阅读者则一般先了解篇章结构，再理清逻辑结构。

逻辑结构主要指运用论据证明论点的推理形式。例如因果、归纳、演绎和类比等推理。这在“论证与论据”部分再作具体介绍。以下介绍几种常见的篇章结构及其提纲模式。

从中心论点所在的位置看，议论文常见的结构模式一般有四种类型：

1. 开篇提出中心论点的模式，这是最常见的模式。

2. 结论中提出中心论点的模式，这也是常见模式。

3. 在题目中显示中心论点的模式。

4. 在文章中间的过渡段中提出中心论点。

关于消逝的作文提纲篇2

提纲是作文构思阶段的产物。构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。没有构思就没有作文，只不过有的构思因为时间短暂而不容易看出（有的构思需要成年累月呢）。文字符号表达的构思就是提纲。对作文来说，提纲既重要又必要。但是，笔者目力所及却没有见到比较完整而又详实的提纲编写方法。特作下文，以供参考指正。

首先需要谈谈如何对待提纲。一是文学性作文（即记叙文及其基础上的散文）应当编写简要的提纲，但不必严格按照提纲来起草。这种提纲不是逻辑关系的显示，而是主题、情节、形象和重点的展现，是心理图表，因而更多的是模糊性和情感性。妥当的办法是，经过构思，写出一个简明提纲，接着丢开提纲，自由发挥，任意起草。其实，这样起草时仍然有提纲起着观照的作用。仅仅在写不下去的时候，再参看提纲以便接续思路。二是科学性作文（包括议论文、说明文和应用文）都要编写细致的提纲。只要不断充实，提纲就成为初稿。

提纲编写程序如下：

一、拟制标题。

（一）标题和主题关系十分密切，但是它服务于主题；标题可以更换，主题不能随意更换。

考试作文主导命题思想，都要避免以前的命题及其固定套路，建立在基础性和实用性上，给考生发挥的空间。试题会有时代气息，切合考生的生活和思想实际。这样的命题，适应面广泛，力求考生都有话可说。

（二）审题立意考试作文大都是命题作文，也有不少规定条件、提供材料后让考生自己命题，这就一定要慎重而又缓慢地审题（自己命题也要审）。

古人审题常用抓题眼的办法，如《陋室铭》的题眼是“陋”字。古人将完整的题目分为题身、题神和题眼，如《依依惜别的深情》，题身是“惜别”，即主要内容，题神是“依依”，即程度色彩，而题眼就是“深情”，即核心关键。再如《中国社会各阶级的分析》，题身是“中国社会各阶级”，题眼是“分析”。古代审题方法，给今天的审题以启示。

今天的审题，同样是审核题意，明确题目要求，抓住关键，以使作文切题。审题是作文成败的要害。步骤如下：

第一步，明确题目和主题及内容的关系，分析每个限制词语，把握题眼及重点。题目中心词的修饰成份显示了限制范围。如《一位英雄的事迹鼓舞了我》，限制词语是“一位”和“英雄”。标题成份还限制了作文的文体、内容、主题、人称等。如《知识就是力量》，限制写议论文。而《一件应该忘记的事》，限制了写记叙文。

1．对标出取材范围和内容重点的标题，分析每个词的含义，再综合并把握题眼。如《给我教益的一件事》：“给我”，是指与自己有关；“教益”，要在作文中表明事件的教育意义，是题眼或重点，作文应以此为中心内容和基本线索。如《我的一个好习惯》，重点在“好”字。

关于消逝的作文提纲篇3

《消逝的“放学路上”》这篇文章也带我回到了童年上学时的情景，那些都是回忆了，里面有快乐，有留恋，有遗憾，有怀念！有亲情、有乡情、有友情更有真情！放学路上的快乐，有那么多小伙伴的影子，现在三十而立之年的我们还有多少人记得那故乡的影子。

那小巷里一声声的呼唤，是否还烙在我们的心上，那故去的亲人（奶奶），那些真切的关怀，在我们还没有能力回报的时候，一切都已经成为历史。也为人生的路上留下了一份遗憾。故留此文做缅怀！

关于消逝的作文提纲篇4

小学

年华，也只不过是课文中的故事罢了

他无形，总是萦绕在耳旁；

到了中学

年华呀，早已渐渐地刻在我们的心中了

他有了力量，总是为我们帮忙；

高中

年华呀，他变成了两种样子：

过去的年华，他走得飞快，似乎一切都如梦一场;

崭新的年华，他变成了一条路，坎坷，并布满了挫折

工作

年华，早已不再是无形，早已不再刻入心中

他变成了一首无字的歌，节奏优美，总在耳旁奏响

风烛残年之时

年华呀，他什么都不是了

他开始慢慢地前进——毕竟也没人会捕捉他

一切都成了幻想

而那消逝的年华

都已经成了烟尘

成了难以挖掘的宝藏......

关于消逝的作文提纲篇5

中华民族，有着渊源流长的历史。经过五千年的传承，逐步形成了语言、文字、传统和艺术文明。

而今，随着洋潮的袭来，中国的历史文化却在消逝，仿佛被搁浅在了沙滩上，又随之掩埋。

中国的语言在消逝。当今中国的星星人类，英语是越讲越好。似乎普通话可以说不标准，但英语一定要会讲。内地的学生，说着生硬的普通话，甚至四和十的翘舌音、卷舌音都发不标准，但是却在话语中时不时的夹杂着几句英文，搞的中不中洋不洋，不伦不类。大学毕业要求英语过四级，但是却没有人要求我们中国学生的汉语过级，甚至没有严格的汉语要求。各个学校都在提倡“讲普通话”，但是提倡归提倡，却没有真正的实践，也只不过是走走形式，配合配合要求罢了。真不知道何时才能“重见”这消逝的普通话！

中国的文字在消逝。随着韩潮、洋潮的来袭，中国的文字似乎也已无“用武之地”。男女交往的时候，最动听的一句话就是“我爱你”。可是现在年轻时尚的人们表达爱意，已经不再常说、［文章来源于 ］不再常写“我爱你”这句话了，随之取代的是“Iloveyou”“沙朗嘿呦”这类的文字。书信时越来越多的汉字也已渐渐被英文所取代。很多中国的名言警句已经被翻译成了英文，比如说：“Itneverrainsbutitpoure。（不鸣则已，一鸣惊人）”，“It’snevertolatetomend。(亡羊补牢，犹未晚也)”，“Youarenevertooldtolearn。(活到老，学到老)”。很多人日常用语也开始使用韩文，例如：“阿尼阿塞呦（你好）”，“卡萨哈米达（谢谢）”，“米呀内（对不起）”。中国的服饰在消逝。韩国、日本等很多国家，在逢年过节，在参加大型的、正规的活动时，都会穿着传统服饰庆祝。而中国人却忽略了这一点，很少见中国人在大型的活动上穿着富有中华民族韵味的服饰。当然我们不是说在大型的活动上就一定要穿着传统服饰参加庆典，而是想说，穿着传统服饰是对传统文化的一种认可，一种正视。大和民国之所以比中国更强盛，其原因一定也包括，他们比中国人更重视文化，更重视传统。可是话说回来，中国也没有一种正规的、统一的传统服饰。较有代表意义的是唐装。而唐装也并不是中国文化意义上真正的传统服饰。追根究底中国人并没有一种真正的传统服饰。我相信这会是拥有五千年文化历史的中国人难以启齿的一点。

中国的传统艺术在消逝。造型细腻的中国画，富有韵味的中国书法。在时代的流逝中逐步消逝。越来越多的中国人选择了学习西洋油画，可是却忘记了秀美的中国画；越来越多的中国人学习素描，把铅笔使用的出神入化，可是不会使用毛笔的却大有人在。流传了成百上千年的中国艺术竟也面临着失传。中国的传统艺术逐步被遗留在了历史里，使之成为悠悠历史长河中的一粒尘埃。

富有爱国、卫国意识的中国人们，请不要再让中国的传统文化继续消逝，也希望消逝的中国传统艺术有朝一日再次回到我们的身边，更希望能尽快地确立一种中国的传统服饰，来完善有缺憾的中国文化。

关于消逝的作文提纲篇6

蒙蒙的细雨下个不停，我在乡间的小路上，雨水混着眼泪落在我的脸颊，只觉得脸上湿漉漉的，流进嘴里咸咸的。

雨停了，抬头望去，面前是一片大自然美丽的结晶：许多美丽的蝴蝶在空中快乐的嬉戏着，有三五成群的，有单飞的，五彩缤纷，简直堪称人间仙界，令人流连。我不由自主的走到它们中间，我欣喜着，顿时忘记了刚才的不悦。

生命原来如此美丽。我给这个地方取了一个很美的名字—蝴蝶谷。我好似融入了蝶阵，变成了一只蝴蝶，在阳光下自由地嬉戏，任由时间划过……

直到日落，我才想起这时候家人可能都在找我。一个人怄气跑出来，虽然说是受了委屈，但好像太过冲动。我迈着小步，恋恋不舍的离开，但仍旧有几只蝴蝶跟在我身后，我简直有点飘飘欲仙的感觉，这是多么美妙的一次体验啊!

我再次遭遇了“灾难”时，又想起了那个被我称作“蝴蝶谷”的地方。凭借大脑中依稀的记忆，我走向了那令我神往的蝴蝶谷。刚到中途，天空又不经意间下起了小雨，心底隐约有些不安。那美丽的地方就在眼前，不安变成了现实，昔日那蝴蝶翻飞的蝴蝶谷不知去向。不知何时，已有几台大型推土机正在不辞劳苦的工作着，新翻出的泥土颜色是那么的醒目!

不见了摇曳的狗尾草，不见了盛开的野菊花，更不见了令我魂牵梦萦的美丽蝴蝶!我的心随即在这荒凉的景色中沉淀，心跳仿佛也在这一刻停止了，我痛苦的蹲下，抱着自己的头胡乱的抓着头发。我突然想起了上次蝴蝶飞舞的情景。我飞奔在小路上，眼睛不停地搜索着蝴蝶的踪迹，希望能和它们再次相遇……

离家越来越近，我仍旧没有看到一只蝴蝶，我气恼，我哭泣，但终究没有用。望着这个钢筋水泥筑成的世界，我知道，这片土地已没有了蝴蝶，人们的生活从此将少了一种绚丽的色彩……

贪婪的人们啊，大自然是我们最好的朋友。过度的挥霍和索取只会摔碎最初的美好，丧失生命的依托……

关于消逝的作文提纲篇7

随 记 绿洲，仙湖，这就组成了过去的罗布泊；沙漠，神秘，这乃现在的罗布泊。罗布泊，由美丽的仙湖变成恐怖的险湖，这又是谁造成的呢？是人类啊！如果你是罗布泊的一员，你会怎样？ 假如我是罗布泊最后一条小溪，那往日的美姿，干净将会消逝，而会成了肮脏丑陋的巫婆样。那样的话，会有一天比一天多的生物死在我乌黑的长头发上，多么残忍啊！ 假如我是罗布泊最后一条小溪，那往日的淙淙流水，叮叮当当的悦耳声将会消灭，成了干巴巴的老太婆，那样的话，会有一天比一天多的皱纹爬上我的脸。这是为什么呀？还不是人类盲目地用水、引水、抽水而造就的丰功伟绩！多么伟大啊！ 假如我是罗布泊的最后一条小溪，我会努力地制造线索，让未来人和未来物知道我们都是怎样消逝的，让它们为我们报仇。但如果人类听我们的劝告，那将会两全其美：“人类啊，带上你们的盲镜吧！看清楚你们是在做什么啊！你们在破坏生态平衡，在污染环境，在毁灭你们自己的家园啊！快住手吧！”多么真诚啊！ …… 是啊，让我们共同携手来保卫大自然，保卫我们的家园吧！

关于消逝的作文提纲篇8

消逝的小鸟

河南省第九小学六（1）班王楠

在无边的荒地上，

有一只死去的小鸟，

孤零零，没人理睬。

静静的躺在那。

它的心脏已停止跳动，

它的眼里已禽满泪水。

事情是这样的，

发生那是一个星期一的下午。

朋友在学校的后操场，

捡到了一只死去的小鸟

美丽的羽毛，

黑白相间。

分叉的尾巴，

黑色的小爪；

一只美丽的小鸟，

可惜死了

朋友要为它举行厚葬。

就在它的灵魂将要离开肉体的一瞬间。

我们在一棵大树下，

挖了一个隐蔽的坑。

把小鸟放在水晶棺材里，

放入我们挖的坑。

大家在张边撒了一层又一层的土，

用脚踩实

盖上一片树叶，

插上一朵花。

许一个愿，

祝它来生幸福。

撒一把纸，

愿它灵魂升空。

一切完了，

同学们就要走，

又舍不得，

看一回，

流下一脸伤心的泪。

第二天，

我们又来看，

那可爱的小鸟。

天啊。

它的坟墓被撅了，

一切陪葬品都被劫了！

我们慌忙挖出小鸟，

它毫发未伤，

我们安心了。

小鸟啊小鸟，

你太不安全，

我们要把你转移地方。

可是朋友们

不再怜惜小鸟

说，

扔掉算了，

何必费事呢？

小鸟啊小鸟，

我要保护你，

不把你丢掉。

我解下红领巾，

把小鸟包好，

带回家去。

回家的路上，

我几次看小鸟，

它静静的躺着，

仿佛在对我微笑。

突然，

一种念头闪现在我的脑海。

扔掉小鸟，

赶快回家。

我看看小鸟，

它眼里闪着泪花，

求我不要把它丢掉。

我有点不舍得与它分开。

可是，

我把心一横，

连着红领巾，

向空中一抛，

小鸟落在地上。

我后悔自己当时的选则，

想找到小鸟，

重新把他它安葬。

当我又来到那片土地上

小鸟已不知去向。

我又想到了孤零零的小鸟,

它该多寂寞那啊!

小鸟，你不要难过，

我的红领巾会陪着你，

永远、永远……

关于消逝的作文提纲篇9

消逝的风景

曾经，有一个地方，让我流连忘返。它，带给了我孩提的快乐与纯真；它，带给了我一段美好得如梦似幻的时光；它，也给我带来了永生难忘的记忆——“梦幻小岛”。

当然，“梦幻小岛”只是我呼它的名字，但是它真正的名字我却如何也想不起来了。也许是因为当时年龄太小，也许是因为总呼它“梦幻小岛”，总之位于安徽的它是我童年最美好的一切……

“梦幻小岛”是个四面环湖的小岛，想必现在已很少有这样的小岛了，所以想进入小岛还得划船进来。一进入小岛，那“篱笆花”便鲜艳地出现在眼帘。温柔的风吹过，麦浪翻滚，清香的气息便幽幽散开，那无际的金色海洋越发地令人觉得心旷神怡。

爸爸和妈妈时常带着幼小的我来到青青的草坡上晒太阳，我至今还记得那阳光的温暖，花儿的芬芳。每每这时，我便在那草坡上跑起来，去追逐那蜻蜓、蝴蝶与蜜蜂，无忧无虑的笑容在我的脸上荡漾。其实现在的我是很怕那些虫子的，也真不知小时候是怎样的胆子大。或许是小时候的天真无邪，觉得任何的生物都与爸爸妈妈一般温柔和善良。偶尔被虫子咬了，爸爸妈妈心痛的不行。而在那疼痛过后呢，我依然热爱大自然，觉得这只是大自然对我开的一个小小的玩笑。

在“梦幻小岛”的我家后面，有一片像葫芦一样的小湖。湖边长着一棵桃树，就好像那桃树很喜欢小湖，一直很低很低地沿着小湖生长，树干非常贴近水面，现在回想起来，真是异常奇特！那桃树长得极茂盛，每年都会结数不清的桃子。而爸爸呢，也每年去摘那桃子。那桃子的确令人爱不释口，咬一口，清甜的汁水涌出来，脆脆的桃肉经细细品味后定会桃香四溢。

后来大约三、四岁时，我家移居到了上海，听父母说是因为上海的教学质量好。

过了七年半，我又一次重返安徽，寻找记载了我四年快乐时光的“梦幻小岛”。树木被锯得差不多了，那棵桃树也不知去了哪儿，金色的麦浪和青青的草坡不翼而飞，只有裸露着岩石的泥土。蝴蝶、蜻蜓与蜜蜂呢？不见了它们以往快乐的身影。望着这座小岛，我陷入了长思……这是“梦幻小岛”吗？

随着现代化工业的发展，“梦幻小岛”已被大楼所吞噬。从前的“梦幻小岛”是这么近，又是这么遥远。看来，我只能在梦里寻觅它的身影了……

关于消逝的作文提纲篇10

看着时间一分分在流逝，

也不知道想什么，

也许只有在这时，

心才能静下来，

想想自己的人生，

心中感到莫名的悲凉，

一个以前自以为是的样子，

一个令父母伤心的画面，

一个让人难以磨灭的回忆，

一切浮现在脑海当中，

是可悲！还是可恨！

是可怜！还是可憎！

唉！我为什么会是这样！

一个不懂事的我，

一个没有教养的我，

一个可怜的我，

谁会懂得我？

没有人会明白的，

时间在一分一秒的流逝，

我也在慢慢长大，

不再任性，

不再嘲弄，

但还是改变不了什么,【 】

只有默默地去承受，

我要坚强，我要学会去承受，

---------一切的不幸；

心里很彷徨，

不知为什么很害怕，

唉！庸人自扰吧，

加油！未来路还很长，

不放弃，不灰心，

相信一切都会好的。

做一个坚强的人，

努力，加油！

有些事注定的，

改变不了还是那样，

努力的生活吧！