纸船和风筝作文大全
无论在学习、工作或是生活中,作文的形式很常见,但是作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是纸船和风筝作文大全,欢迎大家分享。
纸船和风筝作文大全篇一
从前,有一只小松鼠和一只小熊,小松鼠的家在小溪的上游,而小熊的家在小溪的下游。
有一天,小松鼠折了一条小纸船放进了小溪向小熊家漂去,她要干什么呢?小熊看见纸船拿起来一看,乐了,上面写着:祝你快乐!
小熊也想写,可是纸船漂不到上游。怎么办呢?他想到了一个好办法。他做了一个风筝,飞向小松鼠的家,小松鼠看见风筝,一把抓住了它,上面写着:祝你幸福!
纸船和风筝让他们成了好朋友。
纸船和风筝作文大全篇二
小熊看见了一只只纸船向他漂来,他高兴得哭了。他连忙爬上高高的树枝上,把一只只风筝放上天去。
从此,天上永远都看到飘荡的风筝,小溪里永远都看到漂流的纸船了。
慢慢地,小熊和松鼠成了最好的朋友了。
纸船和风筝作文大全篇三
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教学目标
1、认识8个生字,能准确地读准字音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。
3、通过感悟课文,使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
教学重难点:
1、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。
2、通过感悟课文,使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
课时安排
2课时
教学过程
一、导入
1、出示纸船。
师:同学们,你们看,老师带来了什么?生答。
师:请同学请认真看老师写这个词。(板书:纸船。)
师:谁来读一读?(指名读)
2、出示媒体资源中风筝的图片。
师:这个呢?
生答:风筝。
师:读得多准确。“筝”和“风”交朋友的时候读轻声;自己一个人的时候读一声。(指导“筝”的读音)
就是这纸船和风筝还有一个美好的故事呢!板书:纸船和风筝。
二、初读
师:这篇课文讲了一个非常有趣的故事,同学们想不想读一读呢?请同学们把书打开92页,在初读课文前,你想给自己提一点什么要求呢?指名答。
师:老师也想给你们提点要求,拿出笔,边读边画出你不认识的字,想办法认识它们,自由去读吧。
学生自由朗读课文。
三、学习生字词
1、师:瞧,课文中的生字词跑出来排成了一列,快自由读一读吧。
学生自由练读。
2、出示媒体资源中的“读一读”:乐坏了、扎风筝、受不了、抓住、草莓、幸福、吵架。
师:谁来给大家读读第一行。
指生读。
师:“扎风筝”,这个字在这里读za,像扎风筝、扎小辫,都是这个za。它也读zha,这样像针一样刺,叫zha,比如扎针。
齐读:“扎风筝”。
开火车领读第一行。
师:谁来给大家读读第二行。指名读。
师:请同学们注意“幸福”的“幸”读后鼻音。跟老师再读一遍。
齐读:幸福。
师:同桌之间练一练,一会儿老师请同学来当小老师带领大家读。
生同桌练习读、指名学生当小老师领读、齐读。
四、逐段读文,区分飘、漂
师:词读得这么好,相信你们课文一定读得更好!为了把最好的你展示给大家,再练一练。
1、1~4自然段指名分段朗读课文。随机进行“漂、飘”的教学
纸船和风筝作文大全篇四
小白兔和小松鼠是一对好朋友,可是,它们为了一件小事发生了争吵。
小白兔住在山脚下,小松鼠住在山顶上,中间有一条清澈的小溪。一天,小白兔想念小松鼠了,小松鼠更想念小白兔了。
小松鼠折了只漂亮的纸船,上面写着:小白兔,对不起,上次是我不好,小松鼠把漂亮的纸船放在溪水里,渐渐地飘走了。
小白兔看见了这封信都哭了,它做了个美丽的风筝,上面写着如果我们还能做一对好朋友的话,请你折只纸船来。小白兔把风筝放到了门口。
清晨,小松鼠刚出门就见了这封信,它欢快地折了只纸船让它飘到小白兔家去了。
从此,小白兔和小松鼠又成了一对好朋友。
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