想象在作文中的作用(精选10篇)

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于想象在作文中的作用(精选10篇)，欢迎阅读与收藏。

第一篇

记叙文中的景物描写的作用

初中阶段的课文以记叙文为主，而记叙文又离不开描写，学生对描写这种表达手法不能够很好的理解，常常把描写的内容与作用相混淆。

景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。初步分析主要有以下几个作用。

(一)、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景

如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜饯，买一碗酒。”交代了当时的社会背景和具体的人文特点。

(二)、渲染气氛，烘托人物心情

如《我的叔叔于勒》中，去哲尔赛岛旅行的途中，“像平静的大理石桌面的海面”烘托了菲利普 一家人的愉悦心情，而归途中“阴影般的哲尔赛岛”则烘托了一家人失望、沮丧的心情。

(三)、展示人物性格

如《驿路梨花》中对小茅屋的描写：① “白木门板上用黑炭写两个字：‘请进’” ②“火塘里的灰是冷的，显然好多天没人住过了。一张简陋的磊竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水。” ③“墙上写着几行粗大的字：‘屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。’”这都反映出主人的热情、好客、细心的性格。

第二篇

糖尿病肾病（Diabetic nephropathy，DN）是糖尿病（Diabetes mellitus，DM）最常见和最严重的慢性并发症，且随着病程的延长进行性加重，也是造成DM 病人死亡的主要原因之一。DN 典型的病理改变是肾小球硬化，其组织学特征是肾小管和肾小球基底膜增厚，系膜基质（ECM）扩张、肾肥大以及肾小管间质纤维化[1]。而基底膜和ECM 由胶原、非胶原糖蛋白和蛋白多糖构成，在胶原成分中，最重要的是IV 胶原蛋白。IV 型胶原是典型的基质胶原，可由活化的肾小球系膜细胞、内皮细胞、上皮细胞、肾小管上皮细胞等合成和分泌。故IV 型胶原的合成和分泌增多及降解减少是许多肾脏疾病发展、ECM 积聚、终至肾小球硬化和肾间质纤维化的主要原因或重要参与因素之一。本文作者就IV型胶原分子结构、分布、生物功能在糖尿病肾病发展过程中的作用作一简要概述。

1 IV 型胶原的分子结构

IV 型胶原是基质胶原，属非纤维胶原。IV 型胶原分子由3 条α 肽链组成，为3 股螺旋结构。除中央螺旋区外，其氨基端为7S 区，羧基端为终端膨大的非胶原NC1 区。IV 型胶原长约400 nm，直径约1.5 nm，分子量为549.8 ~599.8 KD。每条α 链约含1 700 个氨基酸残基，其中主要为胶原性氨基酸，即甘氨酸、脯氨酸、羟脯氨酸和羟赖氨酸，在肽链中组成重复的G–X–Y 序列。但IV 型胶原肽链中的G–X–Y 重复不象其他胶原分子（I 型胶原、III 型胶原）具有那么强的连续性，而且在有的片段，如肽链的羧基末端基本上没有G–X–Y 序列根据肽链本身和氨基酸组成物性不同，IV 型胶原α 链可分为3 个结构域：① 7S 结构域，长约60 nm，该区域富含二硫键，区域中有一相对于羧基末端的非胶原氨基酸片段（NC2）；②胶原区域: 由914 个氨基酸组成，序列中主要是重复的甘氨酸–X–Y，但常被2–11 个氨基酸长度的非胶原氨基酸所打断，从而有较强的柔韧性；③非胶原羧基末端区域（NC1)：主要由非胶原氨基酸组成，含12 个半胱氨酸残基，可自身形成二硫键，使该区域呈球状。目前分离得到的单肽链依其一级结构不同，可分为α1（IV）型胶原链[ 简写为α1（IV）] 和α2（IV）、α3（IV）、α4（IV）、α5（IV）、α6（ IV） 六条[2]。对α链的研究主要集中在NC1 结构域。目前所认识这6条不同α 链之间区别主要也是在NC1 结构域。由于IV 型胶原分子的基因产物不须经任何细胞内加工修饰即可构成完整的IV 型胶原分子，不同IV 型胶原α 链的基因分布可能有特殊的病理意义。令人感兴趣的是，编码基因位置的不同并没有使其基因编码产物的结构序列产生大的差别，不同的α 链反而有较强的同源性[α1（IV）、α3（ IV）、α5（IV）的氨基酸序列相似，而α2（IV）、α4（IV）、α6（IV）相似]，表现为近似的理化性质。α1（IV）、α2（IV）链构成经典IV 型胶原分子，即三聚体[α1（IV）]、α2（IV），而α3（IV）和α6（IV）只构成IV 型胶原的异构型。α 链在形成空间三级螺旋和大分子后，不同α 链组成却显示出较大差异，由此直接影响着IV 型胶原大分子的结构和功能。在α 链三级螺旋的基础上，2 条多肽链以NC1结构域相互融合的方式形成二聚体，又进一步以7S结构域平行连接的方式形成四聚体，最后两个四聚体7S 结构域再平行连接，借稳定的二硫键和醛基形成IV 型胶原大分子交叉网络状结构。

2 IV 型胶原的分布与生物学功能

IV 型胶原大分子α 链有特定的组织分布。α1（IV）和α2（IV）出现在所有的基膜，肾小球基底膜和肺基膜中α3（IV）含量高，α4（IV）链同样分布在肾小球基底膜，在肾小球基底膜和晶状体前囊基膜中α5（IV）含量高，α6（IV）在肾内也存在，但在食道中含量更高, 这种特定的组织分布可能对于组织结构作功能维持具有重要的意义，如α3（ IV）、α4（IV）、α5（IV）、主要分布在肾小球基底膜、前晶状体和视网膜。另一方面，这种分布也将导致同1 病理状态下不同部位基膜损伤程度的差异，且可能出现某些链的改变而只累及1 个器官。应用免疫组化方法发现IV 型胶原各α 链在肾组织中的分布具有高度选择性。α1（IV）及α2（IV）分布于所有基底膜结构中，而在肾小球内主要分布于肾小球基底膜内皮侧，系膜基质及包氏囊基膜中；α3（IV）及α4（IV）主要分布在肾小球基底膜和远端小管基膜；α5（ IV）除分布于肾小球基底膜、包曼氏囊基膜外，还分布于远端小管及集合管基膜中；而α6（IV）则分布于包氏囊、远端小管及集合管基膜中。

3 IV 型胶原与糖尿病肾病

3.1 病理特点 糖尿病肾病的基本病理改变是以肾基底膜增厚和以肾小球系膜区为主的细胞外基质积聚，导致弥漫性或结节性肾小球硬化，出现蛋白尿、肾功能衰竭等[3] 。而基底膜和细胞外基质ECM增多为糖尿病肾病主要病理改变，造成肾小球硬化，ECM 包括Ⅲ型胶原蛋白、IV 型胶原蛋白、蛋白多糖层粘连蛋白、纤维连接蛋白。IV 胶原蛋白是ECM 主要胶原组成成分，在糖尿病肾病肾脏病变中起重要作用。细胞外基质主要由胶原、非胶原糖蛋白和蛋白多糖构成，在胶原成分中，最重要的是IV 型胶原是糖尿病肾病时ECM 增殖的主要成分，与正常肾脏和原发肾脏增殖性病变不同，主要沉积在肾小球、肾小管基底膜和鲍曼囊。由于其合成与降解代谢不平衡，造成肾小球硬化的发生、进展，在早期是以合成增加为主，晚期则是降解减慢。

3.2 临床意义 糖尿病肾病早期的基本病［文章来源于 ］理改变为肾小球肥大、基底膜增厚和系膜区域扩大，临床上以尿白蛋白（albumin，Alb）作为诊断DN 的主要指标，而事实上DN 患者在正常白蛋白尿期已发生了肾脏的结构改变，即基底膜增厚和系膜区域扩大，因此研究能够发现此期肾脏结构改变的检测指标将在临床工作中发挥重要的作用。

近年来关于Ⅳ型胶原与DN 肾小球硬化关系的研究已日益受到人们的关注。有文献报道，血中IV 胶原蛋白含量与糖尿病病程、血糖控制程度及UAER 相关，肾小管间质IV 胶原蛋白在糖尿病早期就会受到刺激而合成增加，尿中IV 胶原蛋白的异常程度可以反映肾小球基底膜和肾小管间质损害程度及肾间质IV 胶原蛋白集聚范围。姚丽等[4] 通过一步夹心酶联免疫吸附法检测健康成人和糖尿病患者尿Ⅳ型胶原水平，并与尿Alb 的排泄情况进行比较，以探讨尿Ⅳ型胶原在DN 早期肾损害中的诊断意义，得出结果正常白蛋白尿组尿Ⅳ型胶原水平明显高于正常对照组（P

文献中对2 型糖尿病患者的前瞻性研究也发现，在尚未发现的DN 患者，如果存在血中高水平的Ⅳ–C，则在3~4 年后发现DN 的机会更大[8] 。

4 讨 论

DN 的发生机制较为复杂，可能与代谢异常，血流动力学障碍或遗传因素有关。大量研究表明，IV型胶原作为基底膜和ECM 的主要成分，与DN 的发生发展有密切关系。在DN 的发生和发展过程中，伴有Ⅳ型胶原合成或降解异常，因此对IV 型胶原的研究可提高对DN 发病机理的认识，对DN 的诊断、防治具有重要意义。今后可考虑将Ⅳ型胶原作为DN 发展的预报因子，结合临床做进一步研究。

【参考文献】

1〕 National Kidney Foundation. Kidney Disease OutcomeQuality Initiative. K/DOQI clinical practice guidelinesfor chronic kidneydisease:evaluation, classification,andstratification〔J〕. AmJ Kidney Dis, 2002, 39(2 Suppl 2):S1-246

〔2〕 Laping NJ. Hepatocyte growth factor: a regulator ofextracellular matrix genes in mouse mesangial cells〔J〕.Biochem Pharmacol, 2000, 59: 847

〔3〕 Wtanabe H, stanada H, shigetomi S, et al. Urinary excretionof type IV collagenas a specific in dicator of the progressionof diabetic nephropathy〔J〕. Nephrol, 2000, (86):27-35

〔4〕 姚丽, 付延红, 王力宁, 等. 尿Ⅳ型胶原检测对早期糖尿病肾病临床诊断意义的研究〔J〕. 中国医科大学学报,2003, 32(4): 350-352

〔5〕 周淑红, 倪安民, 郭倩. 2 型糖尿病肾病患者尿Ⅳ型胶原检测的临床意义〔J〕. 中国糖尿病杂志, 2003,11 (5):374-376

〔6〕 王露, 王平, 李永培. 血清Ⅳ型胶原和层粘连蛋白在2型糖尿病肾病中的临床价值〔J〕. 中华核医学杂志, 2004,24(1): 42-43

〔7〕 许美伦, 刘伟芳, 吴伟琼, 等. 糖尿病肾病患者血清Ⅳ型胶原层粘连蛋白水平变化及干预治疗观察〔J〕. 中国基层医药, 2005, 12(2): 133-134

〔8〕Okazaki R, Matsuoka K, Atsumi Y. Serum concentration ofbasementmembrane proteins in NIDDM as a prognostic markerfor nephropa2thy〔J〕. Diabetes Res Clin Pract, 1995, 27(1): 39

第三篇

传统的班级管理，缺乏科学理论的指导，班主任普遍有主观性、随意性。或是强制性地发号施令，或是家长制地出言必训；或是保姆式的看管，不给学生一点自由支配的权利。长期以来，我们的班主任起早贪黑，班级工作无巨细都要管。这种管理方式一方面使班主任疲于奔命，事务缠身，不得于自身的提高；另一方面，这种“保姆式”的管理忽视了学生的主体性，压抑了学生的自主、自理、自治能力的发挥，不利于现代人素质的培养。

现代管理理论认为，只有实行全员管理，整体的力量才能得到发挥，个性和积极性和素质才能得到提高。只有确认学生在班集体中的地位、权利和义务，让其真正享受到民主、平等、自由的权利，才能唤起学生的责任感、使命感、义务感，学生的主体作用才能得到充分发挥，班集体才能成为学生自我教育、尝试成功的精神乐园。因此，我认为顺应素质教育的要求，传统的“保姆式”的班级管理模式必然要进行根本的变革。让每个学生参与班级管理，学生才会意识到自己是集体的一员，真正做到关心集体，关心他人，关心自己，促进学生独立自主的发展。

如何在班集体建设中充分发挥学生的主体作用？近年来，我从以下方面进行了探索。

一、引导学生制定目标，培养学生的自主精神

制定目标是班级管理的前提条件，而学生的自主精神是班级管理的灵魂。每个学生都是班级管理的主人，既是被管理者，又是管理者。因此，作为班主任，首先要从思想上更新管理观念，确认每个学生在班级中的主体地位、权利和义务，尊重学生的人格、个性，加强自主意识和民主意识的教育，以“我是班级管理的主人“为主线，引导学生参与班级管理目标的制定。

１、班级总目标的制定

在制定班级管理目标的制定时，要求每个学生以主人翁的身份出谋献策，组织他们学习、讨论，共同制定出切合班级实际的总目标。管理目标的确立，一方面使用权学生既要看到前进的方向，又要明确目标实现是每个个体努力的总和；另一方面也要使学生看到目标高而可攀，但必须经过努力才能实现。管理目标制定的过程，是学生自我教育，自我激励的过程。

２、引导学生制定分解目标

分解目标分横向和纵向两个方面

（１）横向目标。横向目标其外延涉及学习风、组织上纪律、班风班容等。对每一项目标，都予以量化，变软性任务为可检测的硬性指标。我班每个小组都讨论制定了学习、纪律、路队等到的目标，组与组之间开展竞赛，激发学生把潜在的能量充分发挥出来。每一级的情况有专人记录，每月一统计，评出优胜组，期末按目标评出各项最佳小组。

第四篇

一块钱的作用可大了，它可以“收买人心”！

一次我和姐姐、妈妈还有2岁半的外甥女小楚楚去逛街，但是小楚楚却吵着要玩滑梯，于是我就带着小楚楚去公园玩，走前，姐姐千叮嘱万嘱咐，要我看好小楚楚。本来小楚楚还挺乖的，但到了公园就跟出了笼的鸟儿似的，可调皮了。为了看好她，我买了1个棒棒糖和小糖果给她吃。嘻嘻！我只花了1元钱就让调皮好动的小楚楚坐下来安静地吃糖，而且从此以后小楚楚见了我就跟见了蜜似得把我粘住，以为我还会再给她买糖吃似的。

身边常备一块钱，关键时候很能救急，有一次我和同学一起回家，路上我大概是因为上火才流鼻血，搞得我满手都是。但是身上又没带纸巾，于是我就赶紧花了一块钱买了一包纸巾，擦干了鼻血。幸好身上有这一块钱才能买纸巾，要不然我当时不知怎么办才好呢！

一块钱并不算什么大钱，但小钱也会变大钱！

第五篇

一、本节课在教材中的地位及作用

本课既是对发展问题的深化，也是矛盾问题的延伸，同时，它更是唯物辩证法的三大规律的起点，所以讲好本课，对加强二、三课知识的理解以及学好本课，具有重要意义。二、教学目标：

1、在知识方面：本课的教学目标是要求学生了解内、外因的含义及作用，并能运用这一观点，分析具体生活、社会问题。2、能力方面：要注意交待二、三、四课的内在联系，以提高他们理论联系实际的分析，运用能力。3、在思想觉悟上：要为下一框的方法论、人生观教育打好基础。三、重、难点：

1、内外因相互关系原理，既是本框的重点，也是全课的重点之一，搞好这一问题教学，不仅为后面的方法论，更可为下册教学奠定基础。2、外因必须通过内因起作用，是本框难点，如不突破，就很难讲清如何正确对待机遇、外部环境等问题。四、教学方法：

本课应以师生相互讨论为主，教师作适当引导启发，辅之以多媒体的演示，从而讲清重点，突破难点，尤其是内外因的关系，在讨论中获得结论，并以事例证明。五、教学过程及板书设计：

先以电脑动画的方法演示鸡蛋变鸡的过程引出内外因的概念。[一、内外因的含义（板书）]

再接着这个话题在“蛋”变“鸡”的过程中，谁是第一位的，根本的原因，谁又是第二位，却又不可缺少的原因，进而引导出内外因关系原理。[（板书）内外因关系原理] [1、内因是事物变化发展的根据（板书）]：对受精的鸡蛋决定了它只可能变成鸡，而不会变成其它进行深入分析。[2、外因是事物变化发展的条件（板书）]：没有适宜的温度水份等，鸡蛋也不能变成鸡，强调外因的重要性。[3、外因通过内因起作用（板书）]：适宜的温度，水分通过促使受精的鸡蛋变成鸡，在此，讲清楚外因的作用主要是促使内部矛盾双方的转化这一道理。然后，再让学生讨论并举三大领域的相关事例来说明内外因在事物发展中的不同的作用。在每一个结论讨论出结果后，教师举出相关的典型事例，加强对学生的世界观、人生观的教育。教师总结本课，并且用幻灯打出题目：“我们青年学生应如何看待成材道路上的主观努力与机遇的关系。”让学生讨论，巩固本课知识。从而结束全课。[板书]：一、内外因的含义 二、内外因关系原理 1、内因是事物变化发展的根据 2、外因是事物变化发展的条件 3、外因通过内因起作用

第六篇

我是一朵菊花，一朵普通的菊花，刚刚冒出脑袋的时候，我就知道了我是一朵小菊花，我看了看那些开的正盛的前辈们，便立下了决心——我要当一朵最美的菊花。

我和小伙伴都长在一片花园里，那里阳光很好，我天天都享受着阳光的照耀，暖和极了。这天，来了一个奇怪的东西，那个奇怪的东西手里还拿着一根又长又细的管子，从那个管子里突然涌出一股甘甜的水，我急忙张大了嘴巴喝水。后来，在小伙伴的嘴里，我的知原来那个奇怪的东西是我们的主人，他会经常来给我们浇水，也经常给我们施肥，听了这话，我高兴极了，努力的生长着，为了我的主人，也为了自己。一周过去了，一个月过去了，我已长大了不少，哪些曾经与我一边高的伙伴们，现在已经比我矮了一截了。

我看着那些开的正盛的花，它们随着微风翩翩起舞，我再次渴望着能成为最耀眼的那一朵花了。花期过后，那些花朵的花瓣开始凋零了，我不禁感叹道：“原来再美，也有凋落的一天，原来再耀眼，也有暗淡无光的一天，那我还争做最美的花朵又有什么用呢，何不去做那默默无闻的一支呢？”于是，我的志向又变成了做一朵不耀眼，不夺目，不非凡的花。

又一年过去了，今年，我就要开花了，曾经向往着盛开的我，这一年也将拥有自己的美了。但奇怪的是，我的伙伴们早已盛开了，而我还只是一株花骨朵儿，小伙伴们开始耻笑我，说我不会开花，我伤心极了，心想，我一定会有盛开的一天的！如我所愿，当其它的花儿开始凋零的时候，我盛开了，我傲然挺立在群花之中，看着盛开的自己，我别提多开心了。

这一天来了一个小女孩，她心情好像不太高兴，脸上的泪痕清晰可见，她蹲在我身边，轻轻地抚摸着我，开始向我诉说。我轻轻的抖了抖身子，想给她鼓励，她轻笑了两声说：“谢谢你，小菊花，我会再来看你的！”说完便离开了。我会心的笑了。我虽然开花晚，但是也有作用的不是吗。于是我又向着我的新志向发展了——做朵默默无闻却甘愿付出的花儿。

果不其然，那个小女孩儿又来了，她蹲在我的身边，对我说：“小菊花啊，你愿意让我摘几片花瓣回去泡茶吗？”我抖了抖花瓣，告诉她我愿意，她轻轻的摘了几片花瓣，痛在身上，甜在心里，我又帮助别人了不是吗。

我找到了我真正的作用，我不耀眼不夺目，甘愿付出，愿意做一朵对别人有用的花，这个作用难道比整天向世人表现自己差吗？

第七篇

夜，静极了，玉盘似的满月在云中穿行。淡恬如水的月光洒向大地，圆桌上摆着各式各样香喷喷的月饼，光是看着就想让人咬上一口。

在这样宁静而美妙的夜晚里，我悠闲的躺在床上，翘起二郎腿，双手拿着手机边打呵欠边翻头条和新闻，心里百般无聊，思绪早就飘到几百里外的繁荣而灯火缭绕的北京城去……

“奶奶要等到什么时候才能回来呢?”我心中十分郁闷的想。“她现在应该还在姑姑家抱着堂弟吧，她是不是同我一样在思念着彼此呢?”。想着想着，我不自觉的放下手机，来到月光铺满的窗台，皎洁如盘的月亮高挂在漆黑如墨的夜幕中，既使不亮灯也格外明亮。奶奶一定也在和我望着同一个月亮，我在心中默念道。

想到以前的中秋节都是奶奶购买月饼，她在八月十五的夜晚，领着我和姐姐在圆盘似的月亮下磕三个头，在桌子上放一大堆水果和月饼，供着嫦娥，保佑我和姐姐学业有成，一路顺风。每次我都兴高采烈的参加，觉得这样特别好玩。然而今年的中秋节却没有了奶奶的身影——她到姑姑家带孩子去了。我心中万分感慨，不禁联想到中秋节的传说，嫦娥一定也在思念着后羿吧!在这浓浓亲情的日子，我的心中却缺了一份感情。遥想李白的“举头望明月，低头思故乡”，不也正诠释着我对奶奶的思念吗?

过了一会儿，妈妈小跑过来把手机递给我，“奶奶打来的，”她说：“想跟你说说话。”我忙接过手机，奶奶慈祥的声音在话筒里响起：“彤彤，中秋节有没有想奶奶呀，奶奶可想你了。”“我也想奶奶奶奶，我好想吃你自己做的月饼，奶奶做的月饼最好吃了!”我用欢快的语气应和着，“好，好，奶奶回家了一定会给你做好多好吃的。”我听的瞬间心花怒放。

回想起这段往事，是那样温馨而难忘，氛围里满满是亲情的味道，那心事纷飞在中秋夜!

第八篇

中国联通投资举办的大型立志创业栏目《赢在中国》，一经播出，广泛引起了众多创业者好评与关注。无论是主持人、评委，还是参赛者，每一个站在这个舞台上的人，都是值得你学习的人。他们的眼神、他们的话语、他们的思想，甚至他们在台上一举一动，都让每一个有理想的创业者热血沸腾，在他们身上你才真正看到了作为一个年轻人就应具有的自信与活力。

赢在中国汇聚了一大批海外华侨和国内创业成功人士，他们都是从一个明不经传的小人物一步步走向拥有身价几百万乃至几十亿大企业家，他们走过的人生是何等的精彩与辉煌。也许你只看到了他们这天的辉煌，在他们成功的身后他们经历了怎样的挫折与苦难，你也许永远无法体会，其中的酸甜苦辣只有他们自己才真正知道。为什么要邀请他们作为大赛的评为，那是正因他们拥有跟普通人不一样的人生阅历，另外他们将为每一个创业者带给创业经验与推荐。他们所说的每一句话，都是用汗水与行动实践的真理，他们作为中国创业者中的佼佼者，时刻没有忘记为更多的创业者带给舞台与机遇。

赢在中国第一赛季共有十二万人参加比赛，每一个参赛者能够走上这个舞台，不光是为了赢取几百万几千万的创业资金，更多的是为了磨练自己，历练自己的心智，使自己更加成熟。在十二万参赛者中，他们一路披荆斩棘，过五关斩六将，在他们身上表现得大智大勇，让你真正看到一个人如何才能做到“闯天下，守江山”，如何做一个成功的创业者和管理者。

他们睿智的思维和善辩的口才，对待每一个问题与每一个决策，所展现出来智慧与潜质，都让我们感到敬佩!

这是一个很不错的栏目，很适合年轻人观看，能够激发一个年轻人的活力与斗志，让为自己的理想而奋斗。评委和参赛者的每一句话，都可能影响你今后的生活……他们之因此能够成功，并不是他们身上一切都是十全十美的。他们身上同样曝露出来很多人性的弱点与不足，他们的成功是正因他们学会了如何扬长避短，如何透过学习不断弥补自己的不足，使自己更加成熟。

中国虽然是一个人口资源大国，但是我一向坚信，只要自己发奋，奋斗，脚踏实地，也许不可能成为大富豪，但是自给自足还是没问题的。