家长能为班级做什么(精选10篇)

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于家长能为班级做什么(精选10篇)，欢迎阅读与收藏。

第一篇

我能为班级做什么

我能为班级做许多事，如做清洁、帮同学、为班级争光，为班级制止不文明行为。。。。。。

我虽然力不大，但也可以把地拖干净，我虽然身体笨拙，但也可以把垃圾扫得一个不剩，我虽然个头小，但也可以把窗户擦得亮亮的。这是为什么，因为我有特异功能吗？错！是因为我经常为班级做清洁，熟能生巧。而且我也喜欢做清洁，相信我能把班里清洁做得更好。

我不聪明，但学习成绩还不错，可以帮助一些同学。我也很爱运动，虽然跑不快，但可以教有运动天赋的人一些要领，也可以陪他们练习。我历史不大好，但如果有同学问我，我也一定会教他们一些基本知识。

我不灵敏，也不健壮，不能用暴力制止不文明行为，但我可以自己说普通话、不乱吐痰、不乱仍垃圾，用我讲文明的行为来感动别人，让他们也讲文明。从自己做起，虽然力量不大，但一传十，十传百，以后会有更多人讲文明，直至整个班级，甚至整个校园都讲文明，懂礼貌。

我，不聪明，不灵敏，力不大，个不高，但可以帮班级做许多事，给班级争光。

第二篇

今天下午火辣辣的太阳烤着大地，我刚走进教室就看到班上教室的地板有些脏了。我想平时很多同学都为班级拖过地板了，我从一年级进来还没有拖过呢!想到这里我马上从门背拿起拖把去楼下的水池洗干净，然后认真地从教室讲台往后拖。拖干净了第一组，再拖第二组、第三组、第四组和教室外的走廊。

当我准备拖完时上课铃响了，我赶紧把拖把放回门背。班主任黄老师微笑着进来了，看到地板这样干净，竖起大拇指说：“是哪个小朋友这样能干的?”同学们都往我身上看并且说是小倩。我的脸都红了。黄老师走过来，轻轻地擦擦我额头上的汗珠，笑着说：“你辛苦了!教室的地板拖得很干净。我们都给小倩一些掌声吧，表示班级对他的感谢。”我听到掌声感到很高兴，我想老师和同学们都很喜欢我，我为班级做好事给大家带来了的快乐。我爱为班级做好事。

第三篇

“六一”节快要到了，我想为班级做件好事，过一个有意义的“六一”儿童节。可是，做什么好事呢？

对了！我想起前几天下了一场雨，但我没带伞，在外边淋了一会儿，幸亏妈妈来接我，要不然我就变成落汤鸡了。要是别人的父母没来接他，他也没带雨伞，怎么办呢？所以我准备星期一给班里拿一把伞，这样在下雨的时候，没拿伞的同学就淋不着了。为班级做事情，我“六一”一定很快乐，哈哈哈！

小朋友，你是不是也为班级做好事了？要没为班里做好事，一定要向我学习哦。

第四篇

公元2012年11月30日14点30分，长春外国语实验学校操场，阳光体育之跳大绳比赛如火如荼进行中。。。

二年一班代表队雄赳赳气昂昂地走上赛场，按照赛前部署的队形散开，每个人的表情既紧张又兴奋，这是一场关系班级荣誉的比赛，是证明我们付出努力，一班确实不一般的时刻，每一个孩子都肩负着为班级荣誉而战的重任。

简单练了几个绳之后，时间仿佛都凝结了，所有人都默默等待真正对决时刻的到来。卢艾佳紧张得两次抢绳，跳过去之后才发现哨声还没响。待哨声真正响起后，她如离弦之箭给其他同学带个好头，孩子们一个接着一个，动作灵敏、轻盈，如起舞的蝴蝶，似点水的蜻蜓，在大绳画出的优美弧线中翻飞。三分钟的时间很长，他们跳了一轮又一轮，成功了一个又一个；三分钟的时间很短，我们还未淋漓尽致，结束的哨音响了。孩子们意犹未尽地回到班级等消息。

结果出来了，二年一班以三分钟162个的成绩位居年组第一！孩子们欢呼雀跃，击掌庆祝。甚至在随后的课堂上和老师讨价还价，说得了第一要求不做卷子。

在总结这次活动的时候，王老师说：“孩子们，这一次的活动我们捍卫了二年一班的荣誉，老师总是和别人说你们是最棒的，做什么都能做好，这一次你们用行动验证了老师对你们的评价。通过这次活动，老师希望你知道两件事，第一，做任何事，我们首先要确定一个目标，然后用行动朝着这个目标前进，最后我们就一定能够实现它，我们希望能跳得好，我们每天辛苦训练，我们就做到了；第二，二年一班是我们共同的名字，她是我们在学校的家，是一个由我们33个同学攥成的拳头，攻无不克，战无不胜，取得的成绩属于我们所有人，有的同学披挂上阵，克服比赛的紧张、上绳时的害怕，英勇无畏；有的同学为了班级的荣誉自我牺牲，放弃上场比赛的机会，老师和同学更要感谢你们，你们在跳大绳项目上稍逊一筹，但你们为班级无私奉献的精神更令人敬佩。你们在老师心目中都是英雄，我们只有这样通力配合，二年一班才会像雄鹰一样搏击长空，展翅高飞。”

好多孩子哭了。。。

第五篇

我的校园

我的学校是茂名市第十六小学。位于桥南生活区中心。

我的学校很宽敞。有4个花园。春天，花草树木长出嫩绿的新芽；盛夏，树木戴上了绿色的“大帽子”；秋天，花园变成了金黄色的世界，所有金黄的树叶都落了下来，旁边的菊花在为花园锦上添花；冬天，冰冷孤傲的梅花在“一枝独秀”呢。教学楼里有41个教室和许许多多的功能室。还有83位老师，2000余名学生。教学楼呈飞机型，设计叔叔为什么会设计为飞机行的呢？是想我们的成绩像飞机那样越来越高；是想我们的成绩像飞机那样平稳。好了，让我们看看我的校园吧。

每天早晨，我背者书包高高兴兴地来到学校。耸立在我眼前的是两棵高大的木棉树。它们象两位保护我们学校的警卫，没昼没夜地看守着我的校园。

进了校园，深深吸一口气，你会发现空气十分新鲜。花园里的花草树木仿佛都在半醒半睡，但是，美丽的蝴蝶和勤劳的蜜蜂已经在花丛中翩翩起舞了。空气中弥漫着芒果花的甜香。到了5月，树上会结出各种各样味道甜美的水果。果园就在厨房前。树下，是一张张中午管理班的餐桌，都是玉石做的。这只是一部分，食堂里有更多的餐桌呢。午餐的菜很丰盛，营养也特别丰富。所以我们学校的师生都特别强壮，田径运动赛中，我们总得第一名。

再走呢，就是操场了。我们的操场跑道占地约4公顷，一圈有200米。周围种满了树，正中是校长台。校长台旁，就是国旗竿。每周星期1，都要举行升国旗仪式，升国旗，唱国歌，培养我们从小热爱祖国。

让我们看看教学楼吧。教学楼左边有橱窗。上面有同学们的学习经验、各科竞赛名次和国内发生的事情，我们都可以在上面知道。我们有两座教学楼，有三条楼梯。楼梯干净、整洁，一点纸屑也没有。看到让人舒服。如果从正楼梯走，2楼就是中厅，左边是2年级组，右边是图书馆和3年级组。

再上去呢，就是校长室和会议室了。往前走的话，就是5年级组和英语语音室和东楼梯。从东楼梯上去往左走，就是我的教室。我的教室是原来的音乐室，因为人太多，所以变成了教室。不过，里面非常大。电视也非常大，是全校最好的教室。

百花园不如一见。百花园在四楼。百花园里有许许多多的花儿，这些花儿，全是同学们提供的。里面有蟹爪兰、玫瑰、牡丹、芍药、菊花…….里面的花儿盛开怒放，每天都在比美。牡丹，国色天香；芍药，美丽动人；玫瑰，瑰丽无比；菊花，五颜六色……一年四季各有各的姿态，真是美极了。

植物园也不错。也在4楼。里面栽了许多的蔬菜。西红柿、小白菜、茄子等。这些蔬菜，是绿化小组栽的，好吃极了。

啊，我们的学校真美，我爱我们的校园！

第六篇

我的同学朱连杰，他个子很高，眼睛圆溜溜，水灵灵的，嘴巴小小的，只要一说笑话，他笑声比雷声都响。朱连杰有个有优点，就是特别喜欢为班级做事。

一天中午吃完饭，我对朱连杰说：“走吧，去看看胡锦余他们踢毽子吧。”朱连杰说：“好的。” 可当他看见三个饭菜桶还在教室里，就说：“我们还是先去还桶吧。”我看了看，还拿不定主意。朱连杰早等不及了，拉起我就跑到桶前。朱连杰拿了个桶就飞奔食堂。我只好拿着一个铁桶紧跟其后，朱连杰越跑越快，我快跟不上了，就说：“走过去就行了，你汗都流下来了。干嘛跑这么快?”朱连杰边喘气边说：“同学们都等着水果呢!”说着，又加快了速度。跑到食堂，朱连杰放下桶，一点都不休息，向我扬扬手，叫我快来拿我们班级的水果盒。到了教室，朱连杰已经气喘吁吁了，但显得很高兴。

朱连杰就是这样，喜欢为班级做事。

第七篇

让学生成为班级的主人——小议班级管理

魏书生说：“管理是集体的骨架。”而班级作为学校管理的基本单位，也是一个小集体，管理工作当然也起着举足轻重的作用。有良好的管理，事情就有头有绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转。对于中学生来说，他们对生活充满好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同学们的认可，渴望自己获得成功品尝到成功后的喜悦。因此，我在工作中特别注意这一点，那就是在班级中给学生机会和条件，让他们成为管理班级的主人。

一、 参与制定班规，激发自主意识

学生自主管理不仅是管理班级，学生管理学生，更重要的是学生自己管理自己。前一种能力是工作能力，后一种能力是自我约束能力。

著名教育家斯宾塞说过这样一句话：记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。陶行知在《学生自治问题之研究》中也具体谈到自治四点好处：“第一，学生自治可以为修身伦理的实验。第二，学生自治能适应学生之需要。第三，学生自治能辅助风纪之进步。第四，学生自治能促进学生经验发展。” 因此我在刚接手新班级时，结合班级学生的实际情况，采取以法治班的做法。具体操作如下：首先，明确班规的意义。先向学生讲述班规与《中学生守则》、《中学生日常行为规范》不一样，它具有可操作性、互制性、灵活性。其次，全体学生参与，让每个人都成为“立法者”，主要通过学生周记《假如我是班主任》的基础上，征集“金点子”，然后确定班规，使学生觉得这不是老师在管自己，而是自己对自己约束，具有很强的针对性、实效性。再者，强调班规面前人人平等，充分发挥班规的作用。这样既体现了学生的民主参与，又调动了学生的积极性，实现起来效果还不错，本班在这一学期连续被评为文明班级，班级中也没有违反学校的规章制度

二、健全班级组织机构，坚持自我管理

许多人说班级难于管理，其原因是让学生被动地接受管理，使其缺乏主人翁意识。若能让所有学生都能体验到作为班级的主人的责任，都能意识到自己是集体中不可缺少的一员，情形就大不一样了。要想调动全体学生的积极性，就必须让学生全体参与，构建全方位多层面的集体自我管理机构，体现管理的主体性。

1．组建责任心强的常务班委

让学生主动参与班集体管理，老师不必事事躬亲，建立一支责任心强、素质高、工作胆大的班干部队伍是必不可少的。因为他们是班集体的核心，是凝聚班集体的纽带，有了一支强有力的干部队伍，班级管理就成功了一半。具体做法如下：采取学生民主选举班委会，班委会民主选举班长的做法。然后，由班长组织班委会，制定班干部工作的责任目标和职权范围，向全班公布，由全班同学讨论通过。班干部在开展工作中，由全班同学负责监督和评价，班上的一切日常管理，全部有班干部负责。而此时，班主任是不插手的，只作为班干部的坚强后盾。

第八篇

在我记忆的长江中，有许多可亲可敬的人，其中，我最崇敬的还是我那勤劳而忠厚的母亲。

我家的生活条件不好，由于经济拮据，爸爸不得不离开这贫穷而温暖的家去远方打工。于是，家中全部农活都压在我体弱多病的妈妈身上。

天还没有亮，妈妈便悄悄起床去很远很远的山上砍柴，中午妈妈还没回来，猪和牛在圈里饿得叫个不停，鸡到处乱飞。

当妈妈背着像小山一样的柴回来时，总是顾不得自己的劳累，不停的问我：“黑狗，饿不饿，是不是饿坏了？”此刻我不争气的小肚子已经饿得咕咕响个不停，我便对妈妈说：“我不饿妈妈，您少背点柴，看这些柴火把您压得腰都直不起来了。”我立刻帮妈妈擦去脸上的汗水，妈妈用粗糙的大手摸着我的头说：“没事，妈妈习惯了，你只要好好在家看书、学习，妈妈再苦心里只要想到你呀，就不会累了。”说完，妈妈起身去喂猪、鸡。

终于，长时间的劳累妈妈病倒了，躺在床上，我看着妈妈消瘦的额头上有一道道深深的皱纹，我的心里酸酸的……。我自问：我是妈妈的儿子，我能为妈妈做什么呢？于是，我决定今天的柴由我来背。妈妈吃完药后，睡着了。我急忙拿着皮挑、腰刀，快步向大山走去。

一路上，我忙不得欣赏开满枝头的杜鹃花，用腰刀砍着折断的干树枝，低着头捡山沟里的干细柴，干柴把脸划破了也不觉得疼，心里反而乐滋滋的。我把捡到的细柴堆放到一块儿，哟！就像一座小山似的，心想：过会儿回到家，妈妈肯定要表扬我了。太阳躲进了大山里，我把所有柴火用皮挑勒好，甩到身上，迈着沉重的步伐向家走去。

回到家时，天黑静了，老远就能看到自家的灯光从家里射出来，照在石头路上。我把柴火放在院子里，想找妈妈炫耀一番。不料妈妈见我后，愤怒地拎起我捡的干细柴，狠狠地打在我身上。我吓坏了，急忙跪在地上，向妈妈求饶，姐姐跑过来，拉开了妈妈。我抬起头，从微弱的灯光下，看到了妈妈湿润的双眼。

后来，听姐姐说，妈妈见我不在家，整天在村子里找我，生怕我遇到坏人，生怕我出什么事，见人就问。当听到有人说：在山上看到我时，妈妈才回到家里，一句话也不说。

我知道儿是母亲身上掉下的肉，打在儿身上，痛在母心中。母亲呀！您为我们操尽了心，我长大了决不辜负您的期望。