描写动物作文的技巧

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是描写动物作文的技巧，欢迎大家分享。

描写动物作文的技巧篇1

2017年高考作文写作技巧：拟题的技巧

“花香蜂自来，题好一半文”“看书看皮，看文看题”，好的标题恰是善睐之明眸，盼兮之美目，能使文章光彩照人，能使读者怦然心动。简捷醒目有文采的标题能快速攫住阅卷人的目光，为自己的作文赢得良好的“第一印象”，拿下第一个得分点。

好的标题，要符合两个标准：生动形象，富有文学意味;言简意赅，能包孕文章主题。如何拟写标题呢?可以参照以下方法：

一、常规拟题法。

1.直接套用话题拟题。在话题的前面或后面添加词语，如2009年辽宁卷话题“我说90后”的标题《为“90后”正名》《“90后”QQ实录》，广东卷的《成败皆因常识》《常识之美》。

2.以材料中的人、物、时、空、事、情入题。如2009江西卷的《蔡先生所为得不偿失》以人物入题，2008年全国Ⅰ的《当记忆流经汶川》是以地点入题，《震灾无情，人间有爱》就是以事件入题，《自豪，我的祖国》以情感入题，《难忘的日子》以时间入题。

3.以材料的寓意入题，如2009年辽宁卷的《明星们，你代的是责任》、全国卷Ⅱ的《机遇在于发现》、浙江卷的《让流浪的心泊回家园》。

二、创新拟题法。

常规拟题法很难拟出新意，却很容易出现雷同，特别直接以话题入题，阅卷老师只怕是左手摸右手，一点感觉也没有，文章再好也难免不受影响。一些别出心裁、独出机杼的标题情形就大不相同了，诸如“三月陌上花自开”“当记忆流经奥斯维辛”“一蓑烟雨任江平”“爱不曾走远”“蝶变”“自豪，我的祖国”“精神的三间小屋”“彼岸，灯火阑珊”等就大受阅卷老师的青睐。其实，标题的好坏从某种程度上也反映了一个考生的写作水平。

描写动物作文的技巧篇2

现在害怕写作文和不会写作文的孩子非常多，老师和家长总在为此发愁，除了埋怨和批评孩子，有多少人能从作文教学本身来反思一下，从教师或家长的身上寻找问题的根源呢?

有个上小学三年级的女孩，她父母工作很忙，家里请了保姆。有一次老师布置作文题《我帮妈妈干家务》，要求孩子们回家后先帮妈妈干一些家务，然后把干家务的体验写出来。

女孩很认真地按老师说的去做，回家后先擦地、再洗碗，然后在作文中写道：通过干家务，觉得做家务活很累且没意思。平时妈妈让我好好学习，怕我不好好学习将来找不到好工作，我一直对妈妈的话不在意。现在通过干家务，觉得应该好好学习了，不然长大后找不到工作，就得去给别人当保姆。

这个小女孩的作文虽然谈不上“高尚”，却是真心话。可这篇作文受到老师的批评，说思想内容有问题，不应该这样瞧不上保姆，要求重写。

小女孩不知如何重写，就问妈妈，妈妈说：你应该写自己通过做家务体会到妈妈每天干家务多么辛苦，自己要好好学习，报答妈妈。小女孩说：可是你从来不干家务，我们家的活全是阿姨在干。妈妈说：你可以假设咱家没有保姆，家务活全是妈妈干，写作文就要有想象，可以虚构。

教师和妈妈的话表面上看来都没错，但她们没珍惜“真实”的价值，曲解了写作中的“想象”和“虚构”，这实际上是在教孩子说假话。虽然主观用意都是想让孩子写出好作文，却不知道她们对孩子的指点，正是破坏着写作文中需要用到的一个最大的“技巧”———“说真话”。

之所以说“说真话”是写作的最大技巧，就在于说真话可以让人产生写作兴趣，并有东西可写。

如果孩子在写作训练中总是不能说真话，总是被要求写一些虚假的话，表达自己并不存在的“思想感情”，他们的思维就被搞乱了。这样的要求会让他们在写作中不知所措，失去感觉和判断力，失去寻找素材的能力。所以他们遇到的最大问题就是———不知该写什么。这可以解释为什么目前中小学生有这样的通病：在写作文时没什么可写的，找不到素材和观点，拼了命去凑字数。

现在中小学作文教学花样何其多，作文课上，老师会告诉孩子很多“写作技巧”。但那些都属于“小技”的范畴，最大的技巧“说真话”却总是被忽略，甚至被人为地毁坏。一个人干一件事时，如果没有“大技”只有“小技”，他是既干不好也干不出兴趣的。失去“大技”，就会连“小技”也难以获得。尽管教师在讲“作文技法”时都会讲到写作要有“真情实感”，可学生在实际写作中却很少被鼓励说真话。来自教师、家长和社会的“道德说教”意识仍强有力地控制着学校教育，从孩子开始自我表达的那一天，就急于让他们学会说“主流话语”，而从不给他们留下自我思考和自我表达的空间。教师对作文的指点和评判，使学生们对于说真话心存顾虑，面对作文本时，内心一片虚情假意，到哪里去寻找真情实感呢?

文以载道，文章可以反映一个人的思想境界和品德情操，中小学生的作文训练也确实应该肩负起孩子们思想品德建设的责任。正因为如此，中小学生的作文训练首先应该教会孩子真实表达、自由表达，然后才谈得上“文字水平”与“思想水平”的问题。把孩子引向虚饰的表达，既不能让他们写出好的作文，也达不到思想教育的目的。

描写动物作文的技巧篇3

描写动物的作文三篇 动物作文

归来的萤火虫作文

我从没见过萤火虫，只是听说，眼前便展现出那一闪一闪神圣而又美丽的萤火虫了。

以前是确有萤火虫的。听大人们说，他们还曾罗扇扑萤呢。由于环境的污染，萤火虫也便消失了。当我听到这个原因后，心里首先是一惊，后又悲哀起来了。唉，那般可爱的精灵哟！不得不为之感伤啊。

每到寂静的夜晚，我的脑里便闪出一幅神奇的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是一片片草丛，其间有无数只亮闪闪的萤火虫飞来飞去。多么祥和的夜哟！

一次偶然，我发现学校里也有萤火虫般可爱的精灵，但它却比真正的萤火虫大得多，也亮得多。或许上天就是不忍让这个世界少了那份生气和活力才寻找的替身吧。

当树上满是树叶时，这萤火虫便会以叶为翅，带着希望、喜悦，不知疲倦的舞动着，若隐若现。他们就像调皮的孩子在捉迷藏，那树叶便像挡身屏了。此景煞是可爱、美妙、令人回味。

到了落叶归根的季节，也便是感伤的季节。这萤火虫带着依恋与不舍送走落叶，带着期盼与希望迎来新的树叶。就这样度过漫长的冬季，但并不会毫无生气。当雪花飞舞的时候，她忍不住欢跃；当细雨降落的时候，她忍不住鼓掌；当寒风吹来的时候，她忍不住舞动。在静与动中，她有着不同的景象。

这种萤火虫，可不是缠绕或挂在树上的灯。她不会给树带来什么健康上的威胁，这便是——寝室里的灯。

灯吊挂在屋里，但透过窗户便可看见她的全貌。

有的灯发出黄色的光芒，树便镀上一层金色的装点；有的灯发出蓝色的光芒，树便呈现翡翠般迷人的色彩；有的灯是调皮的，爱美的，她穿上鲜红的外套，树又被映衬成红色的了。

不同种类的灯，会给树带来不同的颜色。她永远无拘无束，既不会受到季节的影响，也不会受到天气的限制。她始终如一地、尽力释放着自己的光芒。或许她不知道，也没有想过自己就想兼职的工作者在为寝室照明的时候，竟也为树儿乃至整个校园都着了色吧。

啊！这奇妙的萤火虫，默默的而神奇的萤火虫哟。不要因为是替身而悲哀、自卑。因为你正像真正的萤火虫一样呢！

写动物的作文

行色匆匆中，身边的气氛变得比往常沉重许多，少了前些日的活泼，追其原因，便搁在这赖狗身上。

两年前，我收养了他，或者说他像上门女婿一样入赘到我这寒门，但却委实像是心甘情愿来的一样，没有丁点怨言的意思。

除了屋子以外其他地方都由他独自占有，这又好像他占了我家大半基业一样，不得容忍。所以心中便生起偏念，又因他天生一副得意神气的那副劣样，每每看见必不理睬，狗却又通人性，像自己发觉出这一现象一样，并采取措施不时的讨好于我，但我这人生性暴扈，因此也加以拳脚回应。

逐渐，他成为我心情不好时的首选发泄动物，而恰恰不合道理的是我每次看到他心情就会不由自主一落千丈，为此他也不少经受皮肉之苦，但却从不放弃改变我对他的偏见的想法，并为此做着我认为不值得的无用功。这只赖狗有蟑螂的习性。

他的吼叫在胡同里可谓独占鳌头，尤其是在夜间，每每夜深人静之时，他必嚎上两嗓以表示对世界的不满。但如有不速之客经过此处，其必会提速三分，前方黑的摸不着五指，但后面又有追狗，踉宕的摔上一跤，好的便可以逃过一劫。11点以后，便会有一连串的吼声，由他领导，一呼百应，胡同里的阿猫阿狗便开始兴风作浪，一派生机勃勃的景象，紧接着玩家灯火齐明，这时便又是一片死寂。赤裸裸的挑衅。

家人喜欢侍弄些动物，尤其是奶奶，她老人家一人在家会偶感寂寞，因此这赖狗便派上用场，趁此时机于奶奶跟前又蹭又摩，到饭时碗里便多被放上几块肉。我则认为这是骗吃骗喝，但却又不像那些乞丐一样瘦骨嶙峋，他一副饱经饭食，看起来又可恶的样子。看于奶奶的面子，我也不好去以暴相待，便忍他作怪。

连续几天，夜里听不到习惯性的动静，心里着实感到奇怪。推开门，像一滩泥一样爬在地上，蠢蠢欲动却又没有力气，眼圈发红，大气喘不上二下的便是他。

连续几天，家里沉闷的气氛不断弥漫。

看了许多兽医，打了4针，还是不见效应，但家人谁都没觉得这狗有哪里让人讨厌。

狗，依然躺在地上，有时看见我来时，会让开路，躺去一边，任我过去。

佯装着去拨弄，但不予理会，奄奄一待将要窒息的样子，使人心情多少有些不顺畅。

出门时，看见邻家狗大摇大摆尽显身姿的路过我旁边，心中便生起憎恶，有想虐之一顿的想法，但考虑良久，认为此实则“赔了夫人又折兵”之计，又作罢。

几天前，我一出门，他便跟着我，踢他一脚，粘着我，又一脚，却还不走，再一脚时，便不忍放下。抱起来轻抚几下，一表暧昧，然后手指着家门，他便乖乖的去了。

哎！这只赖狗终归还是让我变得心平气和了。

写动物的作文

“ji‘erji’er~”正在奋笔疾书的我，耳边突然听到了这样的声音，隔着窗户一看，原来是一只麻雀落在了窗台上。

浅褐色的羽毛，黑色的喙，圆锥状的体形，无不令人觉得，它们是如此的平凡，形不惊人、貌不压人、声不迷人，它们不会盘旋，他们不会翱翔，它们没有孔雀亮丽的羽毛，也没有雄鹰惊人的速度……

它们总是在那些低矮的树枝上落下，除了飞翔，它们总是不停的跳，仿佛大地是被烤过的火炭。而它们的飞，也算不上飞，就像是射出的箭，“呼”的一声窜到别处。

人们觉得它太过普通，在生活中几乎不去注意，然而麻雀们却从来没有感到过自卑，它们过着自己的生活，在风里欢快的追逐，在雪里坚强的成长，它们不像孤傲的大雁，总是在冬天来临时逃离到温暖的地方，它们在季节的变迁中自信的生存着，追求者蓝天，追求者自由。

它们就像是活在世界上的有生命力的标点，落在树枝上，是逗号，落在窗台上，是句号，落在墙上，是感叹号，落在电线杆上，是省略号……

它们装扮着我们的生活，它们维持着食物链，也许它们渺小，也许它们普通，也许因为我们太过熟悉他们，而在生活中渐渐淡忘了它们，或者不再重视——1958年，人们将麻雀列为四害之一，掏窝、捕打，放鞭炮，轰赶得它们既无处藏身，最后累得坠地而死。一年以后，各地陆续发现园林植物出现虫灾。人们还大规模地使用农药，使得麻雀大面积地减少，有些地区甚至到了绝种的程度。这都是我们对和我们生活如此之久的麻雀所做的残忍的事。

麻雀真的是害鸟吗？不，麻雀的确能从人们那儿抢走很多的粮食，但它们对有害昆虫的控制也起到了非常大的作用，特别是鳞翅目害虫。

还记得在读屠格列夫的《麻雀》时，我的心灵受到了强烈的震撼，小小的麻雀因为爱，而好比畏惧的面对猎狗，这种精神不是我们因该学习的吗？？或许在人类的社会，早就没有了麻雀的那种善良和坚忍吧！虽然它们经常被人所害，却从不飞远，总是生活在我们身边。

“ji‘er~”我回过神来，目送着这只可爱的“逗号”消失在我的视线里。

描写动物作文的技巧篇4

昨天，做语文作业时，我看到我心中的“大怪物”——背书时，我哀嚎了好长一声：“哎呀，又要背书了，居然要背《秋天的雨》的第二段！”可是我又想这样拖拉抱怨也没有用，还不如多想想办法。我终于想到了思维导图，但是我的思维导图太复杂了。

妈妈回来后，教我把思维导图简化，最神奇的是，我只用10分钟就把它解决了。原来思维导图，就几个字儿：写出文本中（背的课文第2段）形容“颜料”的词语，再分别写五个颜色和“菊花仙子”。第二天，妈妈想试一下我能否记得，我自己都不相信自己，我居然一字不漏地背了出来。从那以后，我才发现这神奇的思维导图真有用！它能帮助我们快速记忆。

通过了妈妈的讲述，我懂得了怎么写思维导图和背诵，我也发现了原来学习是讲究方法的。

描写动物作文的技巧篇5

我每天晚上在家都会练习跳绳。昨天，我因没有掌握好跳绳的小技巧，两只脚一前一后，经常中断，结果，我才跳了97个，连100个都没满。为此，我很不满意。

妈妈说：两只脚要平放，不可以一会左脚前，一会右脚前，也不可以像走路一样;要跳得平稳，轻轻地向上跳起;还要在原地跳，不可以前前后后，要尽量坚持在原地跳。掌握了这些小技巧，应该不会有其他问题了。

今天又到了的跳绳时间了，妈妈又讲了一遍动作技巧。我默默记住准备实战运用了。

“开始!”妈妈拿着秒表一声令下，我快速地跳了起来，运用了新的技巧，一开始跳得又快又轻松。可三十秒过后，我已经不能像刚开始一样蜻蜓点水般地跳了，速度也降下来了。我的脸涨得通红，两只脚有点不听话了。呀!断了!我迅速提起绳子，又“啪!啪!啪!”地跳着……

哎呀!怎么又断了?我也太不小心了!妈妈提醒我：“大口呼吸!”对对对!我立马张大嘴巴，“呼——吸——”于是，我又开始平稳地跳着。

啊哟!又断了!怎么回事?我要加油了呀!我感觉一分钟就像一个世纪那么漫长。我有点坚持不住了。这时，妈妈鼓励道：“坚持!还有十秒，一定要坚持到底!”对对!我要坚持，一定不能停下来，要坚持跳满一分钟。“呼!呼!”好累呀，但我默默地为自己打气，我一定要坚持下去!挑战自我!加油吧!

终于，“停!”啊!我累得一屁股坐在了地上，大口大口地喘着粗气，“108个!不错，明天继续努力!”

我在跳绳练习中明白了一个道理：做任何事，都要掌握技巧，贵在坚持，只有坚持到底才能取得最后的胜利。

描写动物作文的技巧篇6

我家有只活泼的小狗，它长着雪白雪白的毛，只有额头上是淡褐色的，它有又尖又长的嘴巴，锋利的牙齿和爪子，又红又湿的鼻子，三角形的耳朵，明亮的大眼睛，美丽极了。我给小狗起了个名字，叫欢欢。虽然欢欢这么调皮，但我还是一如既往地喜欢它。

欢欢的性格和名字一样，非常的欢快、活泼，每当我放学回到家，欢欢就会一下子冲出来，在我的双脚之间来回的磨蹭来，磨蹭去，甚至朝我扑过来，要我抱。之后，妈妈就找了个我们不用的小桌子，把欢欢放上去，快放学了，欢欢就坐在桌子上，抬头遥望着学校的大门，那双忧郁的眼神，好像在说：“小主人，你什么时候才放学?我在家里等着你回来陪我玩呢!”

放学了，同学们列队走出校门，欢欢就一个人一个人的看着，看啊看，仿佛在找谁是我的小主人，当它看到了我，欢欢只能摇着尾巴，，四只小脚不停的跺来跺去，非常兴奋，好像在说：“小主人，你总算回来了，我等你等了大半天了!”可惜它在桌子上，不能扑过来和我玩了。

现在，欢欢长大了，比原来更加的活泼了，每次拿扫把扫地或拿拖把拖地，就会扑过来，紧咬不放，还把头东甩西甩，争强好胜，我们怎么拉也拉不出来，以前有一把拖把被小狗咬烂了;现在我们把扫把提得高高的，小狗见了，就想跳起来咬，当他跳的那一瞬间，我们惊呆了，没想到欢欢能跳得这么高，真是太厉害了。还有呢!爸爸把一条绳子，挂在墙上，欢欢看见了，轻轻一跳，一口咬着了，一直往下拉，棉绳一会儿向上一回向下，可好玩了!

描写动物作文的技巧篇7

立论是议论文的灵魂，是文章成败的关键。没有中心立论的文章，是肤浅杂沓而没有灵性的。词句如衣饰，立论乃精魄。正如古人所云：“文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。”所以，我们写议论文一定要先立意，选取议论的角度。然而，客观事物是复杂的、多层次的、多侧面的，而我们认识事物也可以有正面、反面、侧面等不同的角度。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，面对同一材料，站在不同的立场上，从不同的角度去思考，就能得到迥然不同的结论。所以，多角度地看待问题，展开思维的翅膀，在多角度的基础上选取最佳角度，是能力、智慧的表现，也是我们写作必须掌握的方法。

在实际写作中，选取立论的角度，我们可尝试以下几种方法。

一、从正面的角度去思考

所谓从正面的角度去思考，即是站在事物正确发展趋向的角度去分析、理解。这也是我们写作中最常见的一种思维方式。从正面的角度去思考问题，分析材料，我们要注意事情发生、发展的前因后果。

下面，我们看一下2012年新课标全国卷作文命题所给的一则材料。

船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已付过了。”船主说：“这是感谢补漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。现在他们却平安归来，所以我感谢你！”

对于这则材料，大部分同学都选择了正面的角度去立意。材料讲述了一个负责任的漆工在完成自己的职责同时还做了看上去本不该他去完成的工作，从而拯救了他人生命，并给自己带来丰厚回报的故事。故事很简单，可里面蕴涵的人生道理却是非常丰富的。从正面的角度去思考，我们有以下几个方面的立意：①谈责任心；②做好事不张扬、不求回报；③和谐社会需要人人尽力。

二、从反面的角度去思考

所谓从反面的角度去思考，即站在事物发展的对立面去分析、理解。从这种角度去思考，往往是在从正面角度感到无处下手或者避免人云亦云的时候而采用的一种方式，它往往能起到一种柳暗花明、标新立异的效果。从反面的角度去思考，要注意事情发展的事理逻辑，避免观点偏激。

再如上面2012年新课标全国卷作文命题所给的这则材料，如果感觉从正面的角度思考的几个立意不容易下笔。我们完全可以思路一转，从反面的角度去分析材料。油漆工的“顺便”补漏，看似“多此一举”，结果却挽救了孩子们的生命。所以我们借此可以大谈“多此一举”的好处，或者直接立意为“莫以善小而不为”。这样，观点就显得新颖别致，在众多的作文中往往能够脱颖而出。

三、从侧面的角度去思考

所谓从侧面的角度去思考，即从材料不太显眼的角度去分析、理解。从这种角度去思考的特点是从小的方面入手，以小见大。这就要求我们善于观察、分析、综合，抓住一点，映射其面。

还是以2012年新课标全国卷作文命题所给的这则材料为例。大部分同学对这则材料的分析都是从“油漆工”这一主要内容来分析的，很少有同学涉及到“船主”这一角度。但是，如果我们转换角度，细细分析，不难发现，从“船主”这一侧面角度来看，有些立论还是比较容易入题的。如：船主知道船上有漏洞，却没有找专人来修缮，却等到漆工“顺便”将漏洞补上之后才表示感谢，似乎难逃责任；还可以从船主对漆工的感谢来谈感恩这一话题。

这样，一个题目或材料我们可以从正面、反面、侧面多个角度去分析立论，这就给我们的写作提供多个选择的机会，然后结合自己的认识和素材的积累，选择一个最适合自己的角度立论，进而为成就一篇优秀的作文奠定了基础。

[题目设计]

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。

人不但有自然属性，还具有社会属性。人既是独立的自我，但同时又是社会的一分子。因此，人与社会的关系是个体利益与整体利益之间的关系，人与社会的和谐就是个体利益与整体利益之间的和谐。

要求：①必须符合文体要求；②角度自选；③立意自定；④题目自拟；⑤不得抄袭，不得套作。

[写作导引]

这一道材料作文题，要注意紧扣材料，准确审题：善于捕捉关键句――关键词句往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。

这则材料以“人与社会”的关系为中心，所以审题时要顾及两者，考虑人和社会之间是互相依存、相辅相成的关系，如果取一弃一，就会导致偏离题意。选择写作角度，确定立论时，要善于“以小见大”，如“个人坚守道德与社会公德”的关系、“个人言论与社会舆论”的关系、“个人爱心与社会大爱”之间的关系，不要面面俱到，那样反而浮于浅层，没有说服力。写作要按要求写成议论文，注意组织材料与结构。

[升格前作文]

让社会更美好

作为“90”后的一代，社会，在我们的心目中是什么样的呢？是每隔20秒就可以看到的随地吐痰的陋习，是公车上无视老弱病残的眼神，是商场里假冒伪劣产品的泛滥，还是越来越动荡不安的社会环境？

其实，社会的状况如何决定于每一个公民，决定于他们的行为、品格、道德、良知……每一分，每一秒，世界在变，社会在变，人也在变，那怎么变才能让社会更美好呢？

比尔・盖茨大家都很熟悉。这个正当事业巅峰，融技术天才、商业巨人、长不大的“男孩”为一体的53岁的男子，一个连续13年的世界首富，在精力充沛之际，推开微软之窗，将580亿美元财产悉数捐出，“蝶变”成为一个致力于慈善事业的慈善家。当他看到扎伊尔那些光着脚、头顶水罐、怀抱小孩走几英里路到集市上去的平民；当他看到肯尼亚马赛人的割礼仪式；当他看到非洲路边无数饿得皮包骨头的儿童和妇女伤心的哭泣时，他那颗创造了财富的心又被另一种情感唤醒，把580亿美元财产全数捐给了比尔和梅琳达・盖茨基金会。他用行动告诉我们：“人的善心可以让社会成为快乐的天上人间。”张为民是北京市一位普通的反扒民警，但他却在平凡的岗位上干出了不平凡的事业。他抓过近200名扒手，但从未遭遇过扒手的打击报复，反而几乎每一位被他抓住送进监狱的扒手都很感激他。一个人违法犯罪，法律会惩罚他，但不一定能救他。只有用人性的关爱去抚慰那颗蒙尘的心灵，才能让蒙尘的心回复原来的澄清。他在用事实告诉我们：“人的关爱可以让社会更加温暖。”

一个外国人――白求恩，在战火纷飞的年代来到中国，帮助我们抗日，他细心照顾伤员，和战士们一起冲在最前线，他不要特殊照顾，和百姓一起过着艰苦朴素的生活，他把伤员的命看得比自己还珍贵，最终奉献出自己的生命。他在用生命告诉我们：“人的奉献可以让社会更加美好。”

无论你的社会地位如何，职业是什么，在社会担任什么角色，都应为这个社会而努力，也请你相信，个人的绵薄之力，乘以13亿，将会是一个多么惊人的力量！

作为“90”后的一代，我们面对的不仅是激烈的竞争，还有肩上推托不了的义务，软弱者会趴下，而坚强者会迎难而上。一个人能力有大小，但他的一生要活得有意义，他就要把自己与社会联系在一起，用善心去感动他，用关爱去温暖他，用奉献之心去美化他。

行动起来，让你我生活在一个更美好的社会吧。

[评析]

这是一篇得46分的考场作文。文章虽然能够正确把握材料，用“让社会更美好”的主题来扣“人与社会”的和谐的话题，但在一些地方还很有升格的必要。

首先，本文在分论点上没能很好地把握立论的角度，造成论点不明确，我们应该在论证的材料前明确论点，让文章显得有的放矢。

其次，本文分别用比尔・盖茨、张为民、白求恩的事实论证，举例论证之后还能够道理阐述。文章最后三段还应联系中学生的思想实际，进行阐发，既呼应开头，又使文章具有现实针对性。

最后，文章的语言还要推敲。有些地方衔接不自然，个别语句还出现语病现象，这都是我们要注意的地方。

[升格后之作]

让社会更美好

在我们“90”后一代的心目中，社会是什么样的呢？

是每隔20秒就可以看到的随地吐痰的陋习，是公车上无视老弱病残的眼神，是商场里假冒伪劣产品的泛滥，还是越来越动荡不安的社会环境？

是汶川地震后各式各样的爱心表达，是北京奥运时热情周到的无偿服务，是“三鹿奶粉”事件后的问责风暴，还是越来越渴望和衷共济的社会心理？

其实，人人在变，社会在变，世界在变。那么，怎样变，让社会更美好呢？

白求恩说：“奉献是最好的方法。”

白求恩，作为一名外国医生，在战火纷飞的年代来到中国，帮助我们抗日。他总是把手术台设在离火线最近的地方医治伤员，细心照顾伤员。当伤员急需输血时，他主动献血，还倡议成立并参加了志愿输血队。有些伤员分散在游击区居民家里，他和医疗队冒着危险去为他们做手术。他不要特殊照顾，他把伤员的命看得比自己还珍贵。在抢救伤员时，他的左手中指被手术刀割破感染，转为败血症，医治无效，最终奉献出自己的生命。他用自己的奉献精神，体现了国际主义精神和共产主义精神的伟大，他用生命告诉我们：“人的奉献可以让社会更加美好。”

比尔・盖茨说：“善心是最好的方法。”

比尔・盖茨推开微软之窗，连续13年被评为世界首富，正当精力充沛，事业巅峰的53岁之际，却宣布将580亿美元财产悉数捐出，“蝶变”成为一个致力于慈善事业的慈善家。当他看到扎伊尔那些光着脚、头顶水罐、怀抱小孩走几英里路到集市上去的平民；当他看到肯尼亚马赛人的割礼仪式；当他看到非洲路边无数饿得皮包骨头的儿童和妇女伤心的哭泣时，他那颗创造了财富的心又被另一种情感唤醒，把580亿美元财产全数捐给了比尔和梅琳达・盖茨基金会。他用行动告诉我们：“人的善心可以让社会成为快乐的天上人间。”

张为民说：“关爱是最好的方法。”

张为民是北京市普通的一位反扒民警，但他却在平凡的岗位上干出了不平凡的事业。他抓过近200名扒手，但从未遭遇过扒手的打击报复，反而几乎每一位被他抓住送进监狱的扒手都很感激他。一个人违法犯罪，法律会惩罚他，但不一定能救他。只有用人性的关爱去清洗那颗蒙尘的心灵，才能让蒙尘的心回复原来的澄净。他用事实告诉我们：“人的关爱可以让社会更加温暖。”

一个人，无论在社会担任什么角色，社会地位如何，都应为改变社会而努力。也许，个人的绵薄之力，乘以13亿，乃至乘以65亿，将会是一个多么惊人的力量！那么，我们的社会在有心人的推动之下，将会越变越美好。

我们“90”后的一代，不能让社会上的一些不良现象，遮住了发现社会美好的双眼，也不能让社会上的一些丑恶现象，阻滞了思考社会本质的理性。我们要明确自己也是社会的一分子，我们要像白求恩、比尔・盖茨、张为民一样，用奉献美化社会，用善心回报社会，用关爱温暖社会。

行动起来，让你我建设一个更美好的社会吧。

[点评]

经过升格之后，本文成为一篇论点明确、思路清晰的优秀议论文。“改文”较“原文”思路更为清晰。开头列举了社会的不良现象后，对比列举了社会的改良现象，这样提出让社会更美好的主题，显得更自然、更妥贴。同时，在每段的段首增添了揭示分论点的句子，让文章的观点更加清晰。还有，升格后的文章换了举例论证的顺序，文脉更加清晰。举例论证后，联系实际，突出文章的现实针对性。并辩证分析，照应开头，升华主题，使全文浑然一体。改后语言更加流畅，论证更加有力。

描写动物作文的技巧篇8

首尾式照应

首尾式照应，就是在文章开头出现的事物或语句，在文章结尾又再次出现，从而构成首尾呼应的关系，使全文形成一个首尾圆合、严密无懈的整体。首尾式照应的作用，主要表现在两个方面，一是在内容上，它可以强调某种思想感情，强化主题意义，加深读者印象，提高表达效果。二是在结构上，它可以增强文章的完整性和回环美。

首尾式照应在记叙文中的运用，常见的有两种情况。

一是运用倒叙方法的记叙文，必然是首尾照应，这种情况最多，也最典型。例如《记一辆纺车》，它运用了倒叙的方法，首尾照应很严密。请看首尾两段的有关内容：

首段：“我曾经使用过一辆纺车，离开延安那年，把它跟一些书籍一起留在蓝家坪了，后来常常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。”

尾段：“就因为这些，我常常想起那辆纺车。想起它就像想起旅伴和战友，心里充满着深切的怀念。围绕着这种怀念，也想起延安的种种生活。……”

这两段文字，在内容上、感情上、修辞上、时间上、地点上、表达方式上等方面，几乎都是相同的，前者放在开头，领起全篇，造成悬念，揭示主旨，激发读者阅读的兴趣。后者放在结尾，总结全文，强调中心，回扣文首。这样，既强调了作者与纺车的密切关系，又深化了纺车的不平凡意义，使文章形成了一个很严密的整体。

二是运用顺叙方法的记叙文，也有首尾照应的，但没有运用倒叙方法记叙文的照应那么周密，那么严整，运用的频率也不高，难度却较大，但如果运用得好，会产生别出心裁的效果，例如莫怀戚的《散步》，是一篇用顺叙方法写成的记叙文，其中就运用了这种照应的方法。

先看开头：“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”

再看结尾：“这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去，到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。……”

这两段文字的照应，主要体现在两个方面：一是情节的照应，即“散步”;二是人物的照应，即“我”母亲、妻子、儿子等祖孙三代四个人。而且，照应的顺序很有讲究，开头是“散步”总概，结尾是具体的“散步”;开头由“我”到“母亲”到“妻子”到“儿子”，结尾依然是这样的安排顺序。这样照应，既有序，又有物，既合理，又严密。

首尾式照应是使文章完整的最主要方法之一，运用时，有两点值得注意：一是照应的语句要有所变化，不能简单重复，否则显得呆板;二是开头和结尾的文字，要有明显的适应性，开头只能作开头，结尾只能做结尾，不能互换而用。

总结式照应

总结式照应，就是在文章有关段落的前面或后面，对上面或下面的内容进行总结或领起，这种总结总领式的语句或段落，至少出现两次，而且句式或段落的内容和形式基本相同，从而形成前后照应的关系，使文章浑然一体。

总结式照应既在内容上归束上文，领起下文，又在结构上勾连前后，具有明显的阶段性，有的从内容上，逐层引向深入，有的从感情上，依次推向高潮。它在内容上以总结总领为主，在结构上以照应为主。例如《白杨礼赞》这篇文章，全文共9个自然节，总结式照应主要体现在第4、第6两节。第4节：“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。”第6节：“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。”这两段文字，前者总结是第3节内容，后者总结第5节内容，它们都是一名话，都是独立成段，二者不仅内容相同，都是说白杨树的不平凡，都是说白杨树的评赞，而且句式也都是相同的，都是二重转折复句，都是判断句加否定句，实际上，只有两个词之差，其余所用的文字也都是相同的。这样总结，就构成了明显的照应关系，使文章前后相联，彼此关照，避免了松散和拖沓，强调了白杨树的不平凡意义，总结很有深度和力度。

总结式照应的另一种形式，就是体现文章主题思想的语句在文中多次出现，如果出现在开头，则起领起作用，如果出现在中间或结尾，则起总结作用。这种照应阶段性不明显，但更自由灵活。《钓胜于鱼》这篇以记叙文为主的哲理散文，就采用了这种照应的方法。体现文章主题的语句是“我是为钓，不是为鱼”，这个句子在文中完整地出现有两次，一次是在第6节，二次是在第 18节，除此而外还有与之相近的句子，如第10节：“能够欣赏钓，而不计较鱼”;如第17节：“不是为鱼的钓者”等。这些语句，有的用于段落的开头，有的用于段落的结尾，概括领起，总结归纳，前照后应，十分和谐紧凑。

总结式照应有明显的阶段性，阶段的体现有两种形式，一是并列式，像《白杨礼赞》;二是递进式，如《钓胜于鱼》。运用时，要注意文章的发展顺序，是并列式还是递进式。如果是前者，总结的语句可以相同：如果是后者，总结的语句就要稍有变化，要符合递进的内容特点，还有，总结的语句宜简不宜详，以概括为主，表达上一般是议论或抒情。

伏笔式照应

伏笔式照应，就是在文章的前面为后面设下埋伏的内容。这种照应，有的体现在事物上，有的体现在线索上，有的体现在情节上，用得比较多的是后者。伏笔式照应讲究的是“伏”，“伏”的内容设计要服从全文的主要情节，不能旁逸。同时，后文要有对前文“伏”的内容的说明，使“伏”的内容有个圆满的交代，从而形式前伏后应的密切关系，使文章结构严谨。

伏笔式照应既有单一性的，又有多样性的，前者按一条线索设置伏笔，单线发展，这种照应，比较简单，读者容易掌握。后者多方面地设置伏笔，也多方面交代结局，这种照应有一定的难度 ，读者不易把握，但用得好，可以增加文章的结构美。例如，《挺进报》就运用了这种多样性的伏笔照应。

文章开头提到陈然：“决心学写仿宋字”，狱中党组织又指示陈然“心须坚持写仿宋字”，这两处都是伏笔，后来，特务们核对许晓轩的笔迹，得出“笔迹相同”的结论，这是对前面两处伏笔的交代，照应十分严密。如果前面没有那两处伏笔，这个结论就很难作出，如果硬写上这个结论，就显得突兀了，这是第一组伏笔式照应。

描写动物作文的技巧篇9

我家鸡圈里有一只大公鸡 。公鸡头上有一片大大的红鸡冠，一张又尖又硬的嘴上还有一对闪着灵活的光的眼睛。它身上的羽毛像一件橘黄色的外套，光滑发亮，它的尾巴乌黑光亮，弯成了月牙形，它的脚站得笔直笔直的，就像一个士兵在站岗，但有时它会偷懒，来个金鸡独立。每当清晨，它就会“噢噢”叫打鸣。

那只公鸡又霸道又顽皮，说它霸道是因为每次在吃玉米的时候，它总是霸占，不让别的鸡吃。说他顽皮是因为它每次都要飞到篱笆上走来走去，要等到我发火赶它的时候，它才会下去。

有一次，我正准备给他们喂食，它又飞上来了，我发火了，把它赶下去了。“这鸡真不乖。”我自言自语道。我想惩罚它一下，故意把玉米都抛在鸡多的地方，本以为它会为吃不到玉米会改正，不会再去篱笆上走来走去，没想到它又像箭一样冲过去，霸道地把玉米抢过去。我大怒，冲进鸡圈把它赶到一旁，大声批评道：“你怎么可以这样，是不是不让别的鸡吃玉米啦！”它好像听懂了似的。等到我第二次喂鸡的时候，它就躲在一旁不吭声。等我喂完后，有点累了想睡一会觉，就把还剩着玉米的盆子放在椅子旁边，不知不觉只椅子上睡着了。这时，那只大公鸡悄悄地溜出来，在我旁边的盆子里吃玉米，等我醒来一看，啊，公鸡在偷吃玉米，我非常生气，追着公鸡就跑，它展开翅膀，飞快地跑去，我追也追不上它。心想：反正它自己认识路，自己会回来的，还是先喂鸡吧。我回家后拿起盆子往里看，结果，大公鸡已经在里面了，哎，我也没有力气生气了，算了吧！

过了几天，我坐在门口的时候看到那只大公鸡又悄悄地翻过篱笆走到了门口。我们家的狗“嘟嘟”他看见大公鸡进门了就扑上来想咬公鸡，但是它被铁链拴在了它的房子旁边，就差一步就抓到大公鸡了。没办法“嘟嘟”退了回去，只能汪汪叫，但大公鸡却神气地对“嘟嘟”撅着屁股。“ “嘟嘟”退了回去，大公鸡斗胆向前迈了一步，“嘟嘟”马上反扑过来，结果却被大公鸡一记铁嘴功，“嘟嘟”甘拜下风，逃回了它的房子。

这就是我的大公鸡，霸道又顽皮。

描写动物作文的技巧篇10

经常听到一些同学说，现在要求我们记忆的东西太多了，如，英语、自然、语文，太难记了。为此，我向大家介绍一些记忆的原理和几种记忆的技巧，不妨试着用，或许对你会有所帮助。一、多种感官法 充分利用多种感官，通过看、听、读、写，并与记忆同时进行。在今年北京大学高考状元经验报告会上，一位外语系的高考状元如是说：老师都说我记性好，其实我很用功，我不仅记单词、句子、段落，而且也记课文。我记英语的诀窍是，充分运用多种感官，看、记、写同时进行。另外，我们还可以利用录音机或复读机，把一些比较难记的材料先录下来，利用吃饭、洗脸等时间播放，你再配合着听记，几遍下来就可记住。二、及时复习法 根据心理学家艾宾浩斯的研究结果，人类对于自己尚未理解的材料特别容易忘记，遗忘的规律是先快后慢。举个例，在上午第一节英语课内，你记住了十个英语单词，如果没有及时复习，那么，到了中午，你就会只记住五个，到了晚上，你就只记住三个了。所以及时复习非常重要，这样做既省事又省时，老师天天强调当天作业当天完成，就是这个道理。三、联想记忆法 同学们是否有过这样的经验，就是一些图画或带有故事情节的文字比较容易记住，而一些让我们还不大理解的文字特别难记。这就是记忆的另一个原理：有意义的材料容易记。因此，对于一些本来就有意义的材料我们要尽量理解它，对于一些没有意义的材料要赋予意义，在记的过程中辅之以想像。如，自然课中有一个知识点：“富士山曾是活火山”，有同学提出了一个绝妙的记法，“富士”是一种红苹果的名称，于是由“红色”想到了“火”。这形成了联想而成的记忆链：富士——富士苹果——红——火——火山。这样的记忆方法叫作联想法。 用联想法还可以记一些自然、英语知识。如： 1卡=4.2焦耳。焦字下面有四点，耳与2谐音,由焦耳刚好可以想到4.2。对于原形、过去式、过去分词分别为win （赢） won won , bleed（流血） bled bled的英语单词，可以这样联想：“赢”字内有一“口”，由口想到“o”。血越流越少，由此联想到“ee”变成“e”.四、概括记忆法 由于一下子不可能记很多东西，所以要抓住要点，再通过联想，把次要的连带记起来。例，记〈辛丑条约〉的主要内容。1901年，腐败的清政府同帝国主义签定了丧权辱国的〈辛丑条约〉，其主要内容可归纳为：1.清政府赔款四亿五千万两；2.清政府保证严禁人民的反抗斗争；3.允许帝国主义国家在中国驻兵；4.修建使馆，划分租界。再把这四点概括为“钱”、“禁”、“宾”、“馆”四个字。用谐音法记为“前进宾馆”。