校园手机为话题的作文(精选10篇)

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的校园手机为话题的作文(精选10篇)。

第一篇

不知是在什么时候，手机在校园里渐渐流行起来，但也因为手机发生了很多令人哭笑不得的事情。

记得有一回我们一帮男同学在操场上打篮球，没想到几个无聊的同学拿着他们的手机把我们各异的表情动作都抓拍下来，拿到班级里给大家“欣赏”，我们被当作笑料在班级里给同学笑了一个中午，我们只得坐在一旁哭笑不得，都是手机惹的祸。

还有一次，上课的时候我把手机放在抽屉里忘了关机，老师正巧走到我旁边，但手机却在这时不争气的“滴滴”叫了两声。是一条短消息。“是谁在我上课的时候给我发短消息，真缺德！”我心里默默想着。还没来得及看，老师已经瞪者大眼睛气呼呼得望着我了：“是你么？敢在上课的时候发消息，你的胆子真是越来越大了！”老师当着全班同学的面训了我一顿，我也是个要面子的人，急忙辩解：“老师，不是手机，是手表，我的手表在整点会叫。”老师狐疑地看了看我，又看了看表，继续上课。一下课，我赶忙掏出手机一看，没想到是我的好朋友，欺侮我的手机接收短消息时没有振动功能。

在一个学期内给手机害了两次，我也够倒霉的。现在学校里规定学生不得带手机来上课，这个做法我还是比较支持的，那些烦人的事情不会再出现了，但事情总会有利有弊，这样的话我们与家长联系就变得麻烦了。

第二篇

如果你独自环游世界，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样?一本书，一盒扑克牌，还是一部手机……

似乎很难做出选择。

如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会带一部手机!”

一部手机!我听到有人感叹了：如果你周游世界，这一趟下来，你难道不怕你的流量会用完吗?不怕你的手机会没电吗?

对此，我的回答是：我不怕，我不怕我的流量用完，为了带手机，我可以多花一些钱，这有什么关系呢?你不会因为要付出一些代价，就不去做一件事了吧?你不会因为学习用品贵，就不去买了吧?手机就像你的一个朋友，就像你的一个管家，你已经见到你的朋友一百次了，可见到他一百零一次的时候你还会说：“真想不到你还懂这个!”你的管家已经管了你很多年了，可过了这么多年以后，见到他的时候你还会说：“我怎么没有发现你还有这一方面的功能，你怎么能把这个家管理地那么好!”

你总能从手机中发现新东西，不管你用过它多少遍。

所以，我愿意在环游世界的路上，一遍又一遍的看这部手机，首先，我会用手机在环游世界的路上拍一些名景名胜区的照片，这一趟下来，你的手机的相册里将会充满风景名胜区的照片，可以随时翻阅。还可以在手机上下载电子文档和电子书，可以学习，这一趟下来，可能你的阅读量就会提高很多。还可以用手机上的导航，当你不知道风景区在哪里的时候，导航可以准确无误的告诉你地点。当你出门在外的时候，在外国和外国人对话的时候，可以利用手机翻译。当你想念家人的时候，可以和家人视频通话，家人仿佛出现在你的眼前，马上解开你的思乡之情。当你要住宿的时候，可以在手机上找到又好又便宜的酒店，非常的方便。

手机就像一个知识渊博的老师，像一个电影院，像你的百科全书……

手机，给我们带来了很多的方便，手机里有无穷无尽的知识，一部手机，可以走天下。

第三篇

如果你独自去环游世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样?纸和笔，一台手提电脑，一本好看的书，还是一家人的合影……看上去很难做出选择。

如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一部智能手机。”

一部手机!我听到有人叫出了声：如果你在旅途中一直做一个“低头族”，沉迷于手机游戏，你一定会得颈椎病，视力也会下降得一塌糊涂。

对此，我的回答是：我会用心感受世界，尽情享受旅途的美好，我会用手机做更多有意义的事，不会迷恋游戏的。

每去一处陌生的地方，我会提前做好功课，用手机通过互联网查阅此地的热门景点、交通方式、美食小吃等信息，还会浏览一下热心网友的攻略推荐。带着这部手机旅行就像带着一大帮智囊团似的，不用觉得孤单、胆怯。

沿途，我会用手机拍下所有美景，并及时上传到QQ相册中永久保存，也可挑选几张最得意的照片配上一段文字，发个朋友圈，跟好友们一起分享旅途的好心情。如果来到国外，跟当地人言语不通，没法交流，该怎么办呢?不用着急，打开手机上的翻译软件，即刻所有问题迎刃而解，保证让你们沟通无极限。

每天晚上，我会开启手机上的视屏通话功能，和家人、朋友谈一谈自己的旅行故事，问问他们的情况，了解一下家乡最近的变化。也许在空间上我们彼此相隔很远，但在心灵上却会感觉近在咫尺。

一部智能手机就是一位良师益友，也是一处可以让你心灵得到慰藉的乐园。带上手机去旅行是我最明智的选择，你觉得呢?

第四篇

如果你驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一只可爱的狗，一个照相机，一本漫画书，一台笔记本电脑，还是一部手机……

如果你问我，我会毫不犹豫的回答：“我会选择一部手机。”

周游世界，大部分时间都没有路由器，这一趟下来，你可以花掉上百G流量，最终你会把流量花光。

对此，我的回答是：是的，我愿意花掉上百G流量，我愿意把流量花光，这有什么关系呢？你不会因为每次去别人家过生日都要买礼物，就不去了吧？你不会因为每次开学都要买大量学习用品，就不去上学了吧？你带的手机就像一份礼物，就像一个学校，你已经送过礼物一百次了，可第一百零一次再送礼物给你朋友时，你还是会说：“真想不到你会这么喜欢我的礼物！”你经常买学习用品，可不管买了多少年，你还会说：“我怎么从没想到过，用过的纸张正好可以用来折纸。”

你总能用买到的流量在手机中发现新东西，不管你看多少遍。

所以我愿意坐在船里一直玩着手机。玩手机时，我首先会看看新闻，然后玩一会儿游戏，我还会听听音乐，放松一下。最后我会放下手机，向远处眺望，这真像与另一个人同船而行。

一部你带的手机就是一位朋友，也是一个你想去就去的欢乐世界，从某种意义上来说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方法玩同一部手机。

老师点评：手机在我们现在的日常生活中，占据了越来越重要的位置，我们似乎已经离不开手机了。但是手机其实并没有我们想象中的那么重要，我们可以用玩手机的时间来和父母谈谈心，和朋友去吃顿饭，睡前看本好书……我们可以发现手机仅仅只是一个工具而已，它并不是我们生活的重心。

第五篇

大家看到这个题目时，肯定会觉得奇怪，为什么周游世界要以手机为侣呢？

因为它小巧便捷，使用方便。在手机上可以根据自己需求，安装一些功能软件。比如读书软件，在手机上就搜索到世界各地的作家传到网上的文章、故事等。在外出旅行时我们就可以随时随地阅读自己喜欢的文章，这样我们不但可以从中悟道很多的道理还可以从中获得不少的知识。

当然现在的手机都有拍照的功能，出游时只要对着你想要拍的地方轻轻的一按，一张既有纪念价值又美丽的照片立刻呈现在手机的图库里，回到家时翻翻看看手机里的照片，更是另一番激动的心情。

现在的手机都有导航功能，如果在某一个陌生的地方迷了路，打开手机导航，根据导航的指引，带你离开这个地方。如果是在危险的情况下，拨打求救电话，让救护人员把你带出危险的地带。

如果到了休息时间找不到一个舒适的旅馆怎么办呢？这时我们只需要打开百度，搜索附近的宾馆，就可以找到离这里既近又舒适的旅馆了。

随着科技的发展，和手机的改进，智能手机变成了人们出差、旅行时必不可少的工具了，所以说走遍天下以手机为侣。

第六篇

走遍天下书为侣仿写作文400字 走遍天下手机为侣

如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……

似乎很难作出选择。

如果你问我，我会想一会儿，然后告诉你：“我会选择一部电量充足的手机。我可以告诉你原因：因为手机可以打电话，可以看电子书，可以玩游戏，还可以电子支付……，不过它也有一个缺点，要用电！”

在船上，我可以打开手机，打一个电话，报个平安，还可以随心所欲地聊一会儿天，然后打开“百度音乐”，听着我喜欢的音乐，当做睡前的催眠曲。第二天，我首先会看今天下不下雨，如果下雨我就暂时留在这个城市，如果不下雨我就继续划船到另一个城市去观光旅行。到了另一个城市时，已经快傍晚了，这时我会先拿起手机，点一下“大众点评”，然后定位子，吃饭。吃完饭后，我会放起跑步的音乐，然后在这个城市遨游。午夜十一点，如果我还没有睡着，我会将“悦读吧”打开，看会儿书，等我困时再睡觉。

一人周游世界，带上手机，会让你觉得，你的身边有一群朋友，你下一次也可以试试看哦！

第七篇

如果你独自环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样?一个相机、一个笔记本、一只口琴、一部智能手机，还是一些玩具……

似乎很难作出选择。

如果你问到我，我会坚决地回答：“我会选择一部智能手机!”

一部智能手机!我听到有人疑问了：如果手机流量用完了呢?如果你一不小心把手机摔坏了呢?

对此，我的回答是：是的，我愿意再花钱买流量，我尽量不把手机摔坏，即使手机摔坏了我还会带着它，这有什么关系呢?你不会因为这个玩具迟早要坏，就不玩它们了吧?你不会因为这只钢笔用完了，就不再买新的笔了吧?你喜爱的一部手机就像一位全能的管家，就像一位知识渊博的老师。你的管家已经帮助你很多次了，可下一次再帮助你的时候你还会说：“真想不到你还有这么多的才能，懂这么多!”你每天见到老师，每天都听老师讲课，都能从老师手中汲取新知识，可过了多少天，你还会说：“我怎么没发现老师还懂这么多!”

你总能从一部手机中发现新功能，不管你看过多少遍。

所以，我愿意在周游世界的时候用我的手机。当你想去一个景点游玩时，你却不知道路，这时候你就用手机上的高德地图，它会准确无误带你去那个景点，既省钱，又方便。当你到另一个城市的时候，你就可以用手机拍照留念，将这美丽的瞬间定格在相册中。当你想休息时，你就可以在手机上定酒店，网上支付。当你身心疲惫时，可以听听歌看看电视剧。当你想家人时，你可以用手机给家人视频通话，聊聊天，就当家人在你面前。这真像与另一个人一起旅行。

你喜爱的手机就是一位管家，也是一位传授你知识的老师，一部智能手机，我们是离不开的，它可以为我们创造快乐，放松心情，所以一部手机就是旅行中最好的伴侣!

第八篇

那天在抖音上看到一个十分令人愤懑、担忧的事件——南京一位年仅11岁的小男孩竟然虐猫。他用力拉着玻璃门，强行把上锁的门打开一条缝，吸引猫来，然后关门夹猫，后来又一把类似小刀的东西一直戳小猫，还划猫的眼睛和脸。随后，当把猫勾引出门之后，还去扔鞋子砸猫咪的头，猫咪惊慌失措，连忙逃走，不知所踪。不知道现在情况如何，但是受到的惊吓、伤害可想而知。

看完这个视频，说实话我是极度震惊的。曾经虐猫事件的主角都是成年人，这次竟然变成了一位11岁的小孩。他没成年，甚至是14岁都没满。所以事件发生以后，店家很快报了警，但是最后的结果不过是只能当事人协商。孩子没有道歉，家长的态度也十分的无所谓，就好像这样虐待小动物不过是鸡毛蒜皮的小事。

我不禁有些胆寒。

一个本应该纯真活泼，热爱身边事物的孩子，更何况猫还是这么的可爱，他竟然可以下此毒手，那他必定耳濡墨染过暴力的场景，所以他也会觉得这样对弱小事物实施暴力是正确的。

小学生认知里面讲到，当父母没有对孩子这种不确的行为进行及时干预，就会对他的行为进行强化。小时候是虐猫，长大以后是不是就要虐人了？是不是就要去杀人了？小的时候不告诉他是非对错，将来就会黑白不分。

此外孩子既是孩子，也是一个独立的个体，做错事就必须承担后果，受到惩罚。父母的存在是教育和引导，而不是包庇，子不教父之过。你能护他一时，能护他一辈子？

现在小孩子作案犯法的事件层出不穷，很多时候他们并非无知，而是知道自己的行为不会受到什么严厉的裁决。很多时候是知法犯法。我们的法律应该保护的是受害者的权益，而非是那些施加者的。是个人就得为自己的行为负责，无关年龄，年龄大小不是理由。就像那为视频主说，“他是11岁的小孩，我还是刚刚步入社会的青年，被欺负的也是才四个月的猫。”

没有谁比谁更高贵，在生命面前，众生平等。

尊老爱幼，那是针对慈祥的老人，懂事的小孩，这种畜生，以后出来玩也是危害社会，必须严惩！

千万别让坏人变老了，坏人的孩子长大了。

第九篇

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

读了《教学勇气——漫步教师心灵》一书，虽然是由被翻译成中文的，在此过程中难免变得晦涩难懂了许多，或许从某种角度而言较低了可读性，但是仍然震撼心灵，毕竟是一本优秀的书籍。关于教与学，一直以来都是大家一直探索的问题，而在这里，帕克.帕尔默比任何人都有自己独到的见解，使我受益匪浅。无论对于课堂教师和教育者还是其他岗位的人，这本书都代领我们进入了一个新的领域。

这本书带领我进行了一次激动人心的、深刻的精神之旅。人们出于情感的原因选择教师这个职业，他们深爱着自己的学生和课程。但是，教学上的种种要求却常常使得许多教师感到激情消退以致于无力教学。我们能不能也像一些优秀的老师那样，把爱献给孩子们，用心来教，为我们的教学注入鲜活的情感？

在本书中，帕尔默带领着重新把教师职业和学生结合起来的旅程，它重新激发教师从事这份异常艰苦和重要的工作的热情。“这本书建立在一个简单的前提之上：良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。”尽管表现形式不一，但是优秀教师都有这样一个特点：他们完全沉浸在课堂上，和学生作深层次的交流。他们能编织一个复杂的网，这张网联结着学生、课程以及他们自己。只有这样，学生才能学会为他们自己编织出一个世界。这张网以及它所包含的种种联系超越了技巧和方法，存在于教师的内心中。教师的内心包含着知识、情感、精神和意志。

《教学勇气》震撼我的还有它对恐惧文化的诠释。和作者所言相似，作为教师，我们每个人都免不了恐惧：恐惧教学效率的不尽如人意，恐惧家长、社会对教师的高要求，恐惧绚烂的教育理想之花与现实之间还存在那么大的差距……因为恐惧，继而便拼命地寻找改变的源头活水，一而再，再而三，不断地拼搏、抗争、奋斗，终于，有了小小的收获，然成功的喜悦尚未遍及全身，便发现自己早已因此疲惫不堪，只不过成功之前是处于高度兴奋状态而未觉着累而已；倘若拼搏、抗争、奋斗失败，那更懊恼不已，觉着自己没有功劳连苦劳也忽略不计了。于是忍不住感叹：人是多么渺小，以人个体之柔弱真的根本无法和那些看不见的、又无处不在的力量抗衡。感叹过后，很多人会选择再战，当然也有人会选择逃避，丧失斗志，从此消沉。

《教学勇气》这本书就像陈年酿酒，是越读越香醇。这也是一本具有开创性的书，能带领教育者们，对教学生涯进行永无止境的探索。

这本书适合这些教师：他们体验过快乐和痛苦的时日，而且其痛苦时日承受的煎熬仅仅源自其所爱；本书适合这些教师：他们不愿意把自己的心肠变硬，因为他们热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯。”教师、和教师相关的人，以及任何关心教育的人都应该读这本书。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

我并不是一个非常爱读书的人，我是在带着完成读书任务的情况下开始读《教师专业成长的途径》这本书的。慢慢地，我被书里的30位优秀师教师的教育理念吸引着，我不禁想到这样一个故事：

在非洲的巴姆巴族中,至今依然保存着一种古老的生活仪式，当族里某个人行为有失检点而犯了错误的时候,族长便回让犯了错误的人站在村落的中央,公开亮相,以示惩戒。每当这时,整个部落的人都会放下手中的工作,从四面八方赶来,将这个犯错误的人团团围住,用赞美“教训”他。

围上来的人们,会自动分出长幼,然后从最年长的人开始发言,告诉这个犯错误的人,他今生曾经为这个整个部落做过哪些好事。每个族人必须将犯错误人的优点和善行,用真诚的语言叙述一遍。叙述时既不能夸大事实,也不允许出言不逊,而不能重复别人已经说过的赞美。整个赞美的仪式,要持续到所有族人都将真面评语说完为止。

巴贝姆巴族人是智慧的,他们对待犯错人的态度是：尽管你犯了错,有了缺点,我们依然爱护你,关心你,接纳你,既然你曾经为整个部落做过那么多的好事,善事,有着那么多的优点,那么,请你认真的反思,然后心悦诚服地改正自己的错误。我们整个部落的人都坚信：你一定具备改过向善的信心与能力。

在我们的教育工作中不也是这样吗？对于受教育的学生来说,毕竟由于方方面面的因素导致他们的心智发育存在这样那样的问题。可以这么说,没有不存在问题的学生,只不过存在问题的表现不同而已。最为关键的问题是,学生有了问题或是犯了错误,作为教师该怎么办？

可以简单的训诉,可以粗暴的批评,甚至可以来点体罚……可是效果呢?巴姆巴族人的做法实实在在给我们教育工作者上了一堂生动的课,那就是“鼓励”是教育人的最好方法。

用赞美的方法“教训”人，其实并不比训斥的效果差,只不过在平时的工作中,我们的不少教师缺少这种思维方式,就觉得训斥来的干脆,从而运用的“得心应手”;而要将“训斥”改为“赞美”，有时只要改变以下思维方式即可。

《教师专业成长的途径》这本书，带给我一种与众不同的教育艺术：赞美我们的孩子，让他们既能发扬自己的优点，又能正视自己的缺点。我会在今后的教育教学中运用这一教育艺术，希望它能创造一个又一个奇迹。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

这段时间阅读了《给数学教师的101条建议》这本书，这些建议给所有的新、老教师及时提供了迫切需要也本该得到的帮助和培训：为“教”和“学”提供即时而有效的指导；为新教师提供各种实用的教学技巧；促进新教师和教师指导者之间更多的探讨和互动；为老教师提供有益的指导方法和案例；为任何有意于自身提高的教师提供了素材。这些建议和一些观点，对于当前的数学教育者来说，确实有一定的帮助。数学是当前教育的一个重要问题，从小学甚至幼儿园开始，直到大学毕业，都离不开数学，数学几乎成了我们生活的必需品。但是在数学教学过程中，又有多少教师真正思考过，数学教学，我们应该追求什么？

我想，数学教学内容首先要精简和目的明确。一节课40分钟，学生的学习精力是有限的，选择恰当的学习内容，特别是抓住课的本质内容，就会显得既精又简。

教学过程要简化。数学学习本来应该是一件简单而快乐的事情，有些教师的课堂设计使许多原来简单的课堂变得纷繁复杂。有些教师为了"作秀"，特意设计一些障碍与陷阱，搞到学生大半天摸不着头脑，反而降低了他们的学习兴趣。教学设计应该更好地为学生的学习服务的。教学过程简洁明了，轻重得当，没有那种费尽心机联系生活只为理解某一概念的做法，收获甚好。

使用教学媒体要适当。起初，多媒体的使用很流行，可以吸引学生的注意力，但是实践证明，过多使用多媒体会引起学生的视觉疲劳，还会削弱学生对课本的理解和利用。多媒体课件不是万能的。我们还是要以常规媒体为主，多媒体为补。有些教师过分的依赖多媒体，到了没有多媒体就上不好课的思想，这是不合乎教育教学规范的。关键时候可以用。其实只要我们吃透教材，把握好学生，课堂教学照样可以很成功。

总之,我读了《给数学教师的101条建议》这本书，我受到很大的启发，我想在今后的教学工作中我会不断努力，使自己在教学中更成熟。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

初看《和教师的谈话》这本书，觉得它很枯燥，没兴趣没什么耐心去看。但是为了写读书心得，于是耐着性子认真地看了一遍，没想到还有些收获和启发。

作者首先回想了“教师”这个词，毫无疑问，在纷繁复杂的人生社会大舞台上，每个人都扮演着一定的角色，即在各种各样的社会群体中居于一定的地位，具有相当的身份。而古今中外有诸多学者对此作过精辟的的论述。如“古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑者也。”

作者还认为，在教育工作中的缺点之一，就在于教师虽然不否认自己有着教育学生的任务，但是常常把它们看成次要的任务。我很赞同作者的观点：一、作者只是认为教育工作没有和教学有机的结合起来，但我认为教师有是正常人，也是凡胎肉体，也有自己的家庭和事业不可能把自己全部的心血和精力都投入到教学工作上去。二、我个人认为教师就是应当在教学时间内上好自己的课，提高自己的业务水平，而不是一天到晚忙着干这个想着干那个，因为论文以及其他活动影响自己，特别是新教师教学能力的提高。三、我觉得每个教师都渴望得到上级领导的重视而不是一味培养自己比较眷顾、看重的人，如果长久下去，势必会严重影响教师的教学进取心。

那么，到底教什么？如何教？教师在学生面前如何树立自己的威信？如何去爱学生？如何用正确的爱去教育学生？现在的孩子大多是独生子女，他们因为恐惧不敢跟父母倾诉苦恼，日积月累，孩子们缺乏诚心，缺乏安全感。所以，我一直觉得，教书固然重要，但是育人更重要。让孩子们形成健康的人格，对孩子终身发展来说，总是有益的。而通过多途径了解孩子，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁，恐怕没有比这点更重要的事情了。

学生良好人格的形成，对于学生的学习也是有极大的促进作用。每天，我们都有责任让学生在快乐中学习，在快乐中玩耍，他们的世界应该有蓝蓝的天空，灿烂的阳光，欢快的笑声。“学生的很多命运，其实掌握在教师的手里”，所以，只要记牢这句话，你一定会努力的。

作为一名老师，面对这样有独特生命的“精灵”，我们不必去美化他们，但是又不能回避他们在学校生活中的种种矛盾，而是要宽容豁达，善待他们。而我始终坚信这样一句话“用阳光的笑容对待阳光的学生，我们的教育必定会充满阳光。”

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

有人给师生关系打了一个形象的比喻，即电路变压器，相同的教育条件，教育对象，通过一定的师生关系配置，或许能爆发出强烈的教育能量，产生积极的教育效益，或完全相反，会产生短路，使学生厌学。

在这个电路变压器的关系中，老师处在更主动的位置上，建立什么样的师生关系，主动权在老师手上。在以往的师生关系中，教师是高高在上的说教者，在学生面前，他们是知识的权威。但是今天，学生接受知识和信息的渠道大大拓宽了，学生独立性的增强和信息来源的扩大，使他们思维敏捷、充满活力，有些教师在电脑操作、畅销书阅读等方面会落在一些学生的后面。老师要乐于向学生学习。老师应该把“做学生的良师益友”当成自己的座右铭，师生之间有时是以“能”会友的关系。现在的学生涉猎广泛，学习速度远远超过教师，作为老师就应该谦虚地向学生学习。这并不是什么不好意思的事情。相反，如果教师不肯放下架子，不加强学习，不主动与学生交流、交心，甚至还把体罚、侮辱学生人格的做法当作最为有效的教育手段，那就不仅不会是受学生喜欢的教师，还会彻底破坏师生关系。

无论高段学生还是低段学生，他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准。诸如尊重和理解学生；宽容、不伤害学生自尊心；平等待人、说话办事公道；有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

在新课程改革中要求教师的价值取向定位在“研究型”和“专家型”层面上，也就是说，现在的教师不是以前的一本书、一支粉笔就去上课的情况了。其基本素质要求就是：

1．教师要有合理的知识结构。在新的知识经济条件下，课程教材的综合化、开放化，多门学科知识的相互渗透和融合，出现了许多边缘学科和交叉学科。因此，教师应根据自己的教学需要不断完善自己的知识结构，拓展自己的知识视野，从而为学生更好的学习而准备。

2．教师要有独特的教学风格。教师在教学中要开创一种属于自己的教学风格，视野开阔，个性鲜明。同时，从自身全部的教学实践和言论中，可以感觉到一个完整的教学体系、一种独特的教学风格。

3．和谐的师生关系。教师只有充分尊重学生的人格、情感，把学生当作一种“知识源”，并在教学活动多给学生一点赏识、表扬、肯定和信任，才能同学生一起，把课堂构建成一个美好的精神家园。

4．教师要有高尚的人格魅力。古人云“太上有立德，其次有立功，再次有立言”，人们常说“教育是心灵的艺术”，一个教师德之昭昭，其业也昭昭。一些教师能让学生记住一辈子，重要原因在于他们高尚的人格。

5．教师要有可贵的创新精神。首先观念上应创新，变“少数学生撑门面”为面向全体发展，变“单向培养”为学生素质全面提高；其次在教学活动中，教师的知识传播不是简单复制，而是对教材知识的一种再开发、再创造。亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师