家乡的云雾300字作文

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的家乡的云雾300字作文。

家乡的云雾300字作文篇1

我的家乡很美丽，这里有许多种花，有许多种树，有许多种有着清脆叫声的小鸟，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘色彩。

家乡的云雾千姿百态。那些遮挡住太阳的云雾，像是凑成群去看望生病不舒服的太阳；那些橙黄色落日周围的云雾，被夕阳染成的深深浅浅的黄色，又像是成熟的橘子在你眼前堆积起来；早上，如果天气不太好，就会有一望无际的苍白的雾在马路上出现，我们小孩子顽皮的在雾里蹦蹦跳跳，汽车的车灯看起来就像手电筒的光一样。

家乡的云雾瞬息万变。刚刚还在眼前的“小白兔”，一眨眼，咦？小白兔怎么不见了？我却看到了一堆堆的“白萝卜”；明明是一条挥舞着爪子的白龙，还没看清楚尾巴长什么样子呢，它又变成了一根长长的飘悠的跳绳；刚刚还是满树的杏花，转眼间又变成无数的棉絮飘洒在你眼前……

我家乡的云雾漂亮吗？

家乡的云雾300字作文篇2

我家住在湖南怀化，那里有一座美丽的中坡山，美丽极了！

昨天，早上我和妈妈一起去爬中坡山，因为才七点钟，所以那的雾还没散，我和妈妈就一边观赏云雾，一边爬山。

中坡山上的云雾千姿百态，有的云雾像白马，有的云雾像芭比娃娃，还有的云雾像彩色的画笔，我越看越迷人，我就问妈妈：妈妈，云雾是怎么形成的啊？那么漂亮？妈妈说：云雾是水蒸气形成的，那写美丽的图画是大自然画出来的。听了妈妈的话，我觉的大自然好神奇啊！

我看着云雾，突然想出一个办法，我跟妈妈说：我怕们来玩一个游戏，好吗？妈妈说：好啊，玩什么游戏呢？我说：我们和云雾赛跑，我们如果在雾散之前爬到山顶，我们就赢，如果，雾散了，我们还没到山顶我们就输了。说完，我和妈妈就飞快的跑了起来，跑着跑着，妈妈就对我说：慢点跑，保持体力。我就跑慢了点，就快到山顶了，这时，云雾，只有一点点没散了，我们就赶快跑，最后是我们赢。

啊，云雾可真美啊！

家乡的云雾300字作文篇3

我的家乡湖南怀化，是一座火车拖来的美丽山城，它有许多美丽的地方。有漂亮的小桥，有清澈透明的小溪流，有美丽的花园，有连绵起伏的大山，有拙壮、茂密的的树木，还有令人流连忘返的张家界石林、天子山、黄狮洞，凤凰的沱江、南长城等等……尤其是变化无常的云雾。

云雾千姿百态。云雾弥漫在山谷，它像一条条弯弯曲曲的小河。云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕。早晨，云雾弥漫，山峰披上了一件雪白的纱衣；晨雾退后，山上的树目葱葱茂茂，换上了翠绿新装；黄昏时，夕阳公公放射出橘黄的光芒，帮它换上耀眼金色的晚礼服。下雨时，那茫茫苍苍的云雾里，却又飘洒着亮晶晶的小雨点。

云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是一个个美丽的小姑娘，转眼间却又变成了一朵朵美丽的鲜花。明明是一只只可爱的小绵美，还没等你完全看清楚，它又变成了一泄千里的九天银河。

这千变万化的云雾，真是令人流连忘返。

啊！家乡的云雾，你真美呀！

家乡的云雾300字作文篇4

◆您现在正在阅读的《庐山的云雾》说课设计之一文章内容由收集, 本站地址：,版权归原作者所有.!本站将为您提供更多的精品教学资源!《庐山的云雾》说课设计之一

一、教材浅析

本文是一篇优美的写景散文。课文通过对登山路上，山岭、大天池等处的云雾的形态、颜色的描写，赞美了庐山云雾的美丽神奇，抒发了热爱自然风光的思想感情。纵观全文的内容，可按“古人的赞美→特点的描述→原因的探索”分为六大段。其中写第二大段是重点，不仅占的篇幅最多，而且写作上也很富有特色，充分体现了本单元教材的教学重点：过渡句或段在文章中的作用。因此，第二大段应当作为本课文的教学重点。

仔细品读全文，我们还能领会到课文具有以下的三个写作特点：一、言简意赅地引用古代名人言行稍加议论的办法，增强了赞美的感染力；二、段与段之间巧用过渡句，段意衔接自然，使文章具有一气呵成之感；三、语言形象、生动、有气势，采用比喻、对比、拟人等多种写法写出了庐山云雾之美。因此，本文是一篇极好的写景范文，宜采用多种教学手段，通过对文章中语言文字的读、思、议、品等，使学生领会文章的语言美、感受庐山云雾的景色美，从而使他们的心中升腾起对祖国山河的赞美之情。

二、本课时的教学内容

细读课文第二大段，会背诵第4自然段，完成作业本的第3、4、5、6题。

三、本课时教学目标

1．了解庐山云雾的特点，会背诵第4自然段。

2．理解词语的意思，能用“刚刚……转眼间……”、“时而……时而……”、“尤其”造句，能摘录有分号的句子。

3．能找出第二大段中的过渡句，并体会其作用。

4．感受庐山云雾的美丽神奇，激发热爱自然风光的思想感情。

四、教学重点

了解庐山云雾的特点，体会用词的准确、生动。

五、教学难点

对庐山云雾美丽神奇的感受。

六、教学思路设计浅析

现代教学论认为，教师的作用不单是“信息源”，更重要的是学生学习活动的调控器，教师应做到“导而弗牵”，为学生的学习导向、导法、导练、导学，以民主的教风和循循善诱的技巧，把学生引到一种想学、爱学、会学的境地。为此，针对本教材的特点，我采用了教师稍加点拔，学生主动自学的“导学式”教学方法。通过一系列教师精心设计的语言文字的训练，引导学生体会并理解课文的内容。训练的同时，注意情境教学的设计，使学生在有形的训练之中无形地入情、入境、用情……最终获得知识与情感的双丰收，本课时的教学设计就体现出了以下几个特点：

家乡的云雾300字作文篇5

张家界的景色十分秀丽，它是一座森林公园，清澈的小溪，挺拔的山峰，最美的还是那千姿百态的云雾，更给它增添了几分神秘色彩，让它像仙境一样。

清晨，薄薄的云雾慢慢聚焦，有的飘到山顶上，远看像一个大蘑菇，有的飘到半山腰，就像一条条玉带。瞬息万变的云雾有时像一泻千里的九天银河，有时像一匹四蹄生风的白马，还有时又像一条张牙舞爪的飞龙。慢慢地，云雾弥漫了整个山谷，就像给一座座山峰穿了白纱，我仿佛插上了翅膀，像小鸟一样翱翔在云海之中，那种感觉真好！

云遮雾罩的张家界真令人流连忘返呀！

家乡的云雾300字作文篇6

◆您现在正在阅读的《庐山的云雾》说课设计之二文章内容由收集, 本站地址：,版权归原作者所有.!本站将为您提供更多的精品教学资源!《庐山的云雾》说课设计之二

一、说教材

《庐山的云雾》是苏教版小学语文三年级下册的一篇讲读课文.本文全文层次分明,共4个自然段.采用总分总的结构方式.第一自然段总写庐云雾神奇美丽,接着第二、第三自然段分别具体描写了庐山云雾的两个特点:千姿百态和瞬息万变.第四自然段再总写人们对庐山云雾的喜爱与流连.作者以优美明快的语言,比喻、联想等手法,描绘了庐山云雾千姿百态、瞬息万变的景象,字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河的热爱之情.

本文是一篇脍炙人口的佳作,所写景物特点鲜明,给人身临其境的感觉.同时,文章语言优美,情景交融.根据这篇课文的特点,我确定了以下教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,学会本课生字.

2.能结合具体语境理解词语,能用”流连忘返”造句,能背诵课文.

3.感悟庐山云雾的奇幻美丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情.

4.学习第2.3自然段的写法,仿写一处景物.

本文语言优美,情景交融,为丰富学生语言积累与情感体验提供了很好的凭借.因此我把”感悟庐山云雾的奇幻美丽,激发热爱祖国山河的感情”作为本课的教学重点.

同时由于学生语言水平的限制,要在这么短的时间掌握一种构段方式写出一处景物不是一件容易的事.因此说”仿照第2、3自然段的写法,写一处景物”是教学难点.

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二、说学情

在上一册课文中,学生已接触过”总分”这种构段方式,及”比喻”这种表现手法.

本文教学要求学生勤动脑、动手、会与别人交流、有感情地朗读课文.但学生普遍读书不注意感情朗读或掌握不够.也没养成与人交流探索的习惯.还有就是学生很少出远门,根本不知庐山云雾到底是什么样子的,所以要画出不同姿态的云雾也不容易.

三、说教学方法

《庐山的云雾》是一篇极好的写景范文,宜采用多种教学手段.现代教学论认为.教师的作用不单是”信息源”,更重要的是学生学习活动的调控器.教师应做到”导而弗牵”,为学生学习导向、导法、导练、导学.以民主的教风和循循善诱的技巧,把学生引到一种想学、爱学、会学的境地.为此,针对教材的特点,我采用了教师稍加点拨,学生主动自学的”导学式”教学方法.通过一系列教师精心设计的问题,引导学生体会并理解课文的内容.同时,注意情境教学的设计,使学生入情、入境、用情……最终获得知识与情感的双丰收.

家乡的云雾300字作文篇7

同学们，你们去过庐山吗？如果去过的话，庐山秀丽的风景一定给你留下了美好的印象。你是喜欢“花径”还是“仙人洞”？我最喜欢庐山的云雾。也许你们听了会发笑：云雾谁没见过？不就是迷蒙蒙的一片吗？

不，我所见得云雾别具一格，如梦似幻。

那天，我和爸爸妈妈来到庐山脚下，抬头向上看，啊！真美！我感到眼前焕然一新：一座座山峰好似亭亭玉立的仙女，身穿翠绿的衣裙，轻盈窈窕，笑容满面的迎接四面八方的游客们。

汽车拉着我们，在银蛇般的山路上奔驰。到了半山腰，天突然变得黑黑的，是我想到了一首古诗“黑云压城城欲摧”接着，细雨落下来了。司机用利雨器左右摇摆，忙个不停。我向窗外望去，发现天色开始朦胧起来，感觉就像庐山披上了一件白色的纱笼，真是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”啊！

来到山顶，奇怪，天气变晴了！蔚蓝色德天空展现在眼前，在天空的衬托下，巍峨耸立的山就像强壮的小伙子，稳健的站在哪里，有一股阳刚之气。

庐山的云雾真是千变万化，神奇莫测，令我长久不能忘怀，我将永远记住这次经历！

家乡的云雾300字作文篇8

华山，我是上过多次的，可在云雾之中登顶却属头一遭。

五岳之一的华山位于陕西华阴市城南，海拔1997米，因山峰自然排列若花状，故得名。它南接秦岭，北瞰黄渭，以奇、险、峻、秀著称于世。据《山海经》记载：“太华之山，削成而四方，其高五千仞，其广十里。”古人有云：“山无石不奇，无纯石不大奇”。华山之奇就在于它是由一块完整硕大的花岗岩体构成的。

华山共有五座主峰，其中东、西、南三峰最高，三峰鼎峙耸立，“势飞向云外，影倒黄河里”，有“天外三峰”之称。提到险，“自古华山一条路”。其凌空架设的“长空栈道”，悬岩镌刻的“全真岩”，三面临空，上凸下凹的“鹞子翻身”以及在峭壁悬岩上开凿的千尺童、百尺峡、老君犁沟、擦耳崖、苍龙岭等处都奇险异常。山中道路仅有南北一线，约10公里，逶迤曲折，艰险崎岖，不少地方真可谓是“一夫当关，万夫莫开”。

今天有些阴冷，我早早就做好了准备，穿上了轻便保暖的羽绒服，随同要人乘坐缆车上到了北峰顶。北峰据说是华山论剑之所在，虽然高不如其他几峰，但险要的地势不容小窥。据说“智取华山”的故事就发生于此。当年我党就是靠着老乡们的竹杆和绳索才得以攀上绝壁，全歼国民党负隅之军。站在北峰之上，脚踏同一片岩石，静观历史天空的漫卷更迁，心中涌起了无限感慨。有着怎样的信念，怎样的力量，怎样的土壤，才能一往无前夺取绝要之地呢！

浓雾漫拢了上来，走走停停，甚至扑人眼眶。只有远处的莲花，还在兀自耸立。仿佛那些历史不过是过眼的云烟，必然不着痕迹。远眺过去，隔着蒙蒙的雾气，东峰的赌棋亭还在演绎着赵匡胤与陈抟老祖一棋输华山传奇佳谈；西峰的劈斧石仍回响着沉香救母的感天恫地；南峰的松林桧柏，迤逦数里，浓阴密闭，却不掩长空栈道悬空半壁，如临深渊；中峰青鸟回旋、洞箫声声，似在传颂着秦穆公的小女弄玉不爱奢华爱才郎的真情笃意。不知什么时候，细密的雪花自山涧洋洋洒洒地飘散开来，引得游人阵阵惊呼。几个外国宾客还张开双臂高呼着：“greet,it’ssofine!”看来，大好的河山，是属于中国的，也是属于世界人民的；是属于历史的，更是属于未来的。

不一会，那团冷空气消散殆尽，华山又光复以明亮清透了。

因工作原因，我们提前离去。回到地面，仍处在浓雾之中，天暗的难以辨别方向。可我知道，那高山之上却清晰明朗，俯瞰的大地依然如梦似画。该散的还是会散去，我们需要的，只是等待时间的推移。