以吃喝为话题的作文10篇

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于以吃喝为话题的作文10篇，欢迎阅读与收藏。

以吃喝为话题的作文10篇篇一

啥?看到我这个题目认为我是个虚度年华，枉费十一载光阴的人?不不不，我这“吃喝玩乐”，可有大学问!

吃——营养均衡

为了健康着想，吃自然要讲究点，可别贪一时口舌之快，啥都往嘴里塞。要弄清楚有该吃的，有不该吃的!像那肯德基、麦当劳，千万可别多吃，哪一天胖成肚子溜圆，肥头大耳，四肢“壮实”的“猪猪侠”了，可别怪家长没阻止!吃多了还会提前发育，个子长不高，可不可怕?虽说现在条件好，咱也不能整天大鱼大肉的，蔬菜水果也要吃。要记住，荤素搭配，少吃垃圾食品!

喝——开水为尊

现在社会上的饮料五花八门，可乐、奶茶、气泡水······应有尽有。有些人不辩是非，拿饮料当水喝，等检查出龋齿、缺钙、甚至糖尿病，就悔不当初了!饮料，尤其是碳酸饮料是极不健康的。尤其咱们小孩子，一定要少喝，最好不喝。白开水才是咱们的首选，它才是最健康的饮品。

玩——学玩结合

革命先驱李大钊同志说过“要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。”如果你只学不玩，整天题山书海，将来很可能会变成一个迂腐的书呆子;如果你只玩不学，只亲近电子产品，那更要不得。浪费了宝贵的时光不说，将来肯定会不学无术，对家庭，对社会都是一种负担。何谈祖国的未来?某位名人曾说过：“只学不玩是呆子，只玩不学是傻子。”没错，该玩的时候玩，该学的时候学，一定要自律!

乐——有好心态

现在有些小孩，经常愁眉苦脸，哀声叹气，像个“小老头”。我们可不能这样，“喜怒哀乐”，就记得第三样，全做了“林黛玉”。要有好心态，不给困难机会，战胜愁绪，成为情绪的主人!要像海伦·凯勒一样，不怨天尤人，坚强努力。

怎么样，我这“吃喝玩乐”和别人的不一样吧?新时代朝气蓬勃的我们，就要这样“吃喝玩乐”!

以吃喝为话题的作文10篇篇二

成语典故 吃喝玩乐

成语拼音 chī hē wán lè

成语解释 无所事事，一味贪图物质享受

成语故事或出处 老舍《上任》：“吃喝玩乐的惯了，再天天啃窝窝头？受不了。”

成语造句 我们不能只顾～，要干一番事业

成语英译 idle away one's life in pleasure-seeking

成语用法 联合式；作主语、宾语、定语；指人的生理需求

以吃喝为话题的作文10篇篇三

我有一个朋友叫余江淮，他长得又肥又胖，外号“余肥。”一听他的外号，一看他的身材，你就可以想象他很会吃喝。

他的吃喝量是一般人的两倍。 一次，我们学完英语，已经五点多了，肚子很饿。第一个叫饿的是余江淮。妈一听没有办法，只好去买了三个汉堡：我一个，他一个，还有一个给我妈妈。我一见汉堡，口水流了出来，连忙咬着。可谁知，余江淮的速度比我快好几倍。只见他狼吞虎咽，一边吃一边还不停地说着：“好吃，好吃，太好吃了！”

当我吃到一半时他已经解决好一个了。他对妈说：“妈妈，我还要一个！”妈一见皱起眉头说：“不行！”“我还要！”我妈妈一见连忙把自己的汉堡给了他。他一见高兴的不得了，连忙说：“谢谢，谢谢！”接着又是狼吞虎咽。

一般的人会被两个汉堡给填饱肚子的。可这对于余江淮来说，简直非常简单。吃完两个汉堡，他还不罢休。为了证明自己的能力，他还去买了一瓶饮料，结果一口气喝完，大家都傻了眼。

这真是一个能吃能喝的余江淮。

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以吃喝为话题的作文10篇篇四

我爱吃，我爱喝。可我有一个约束我的妈妈，令我不得不绞尽脑汁去和妈妈做斗争!所以要想得到美味，就要有一个最强大脑!

我下午放学回到家，只见一股熟悉的香味迎面扑来，我深吸一口气，陶醉在其中。嗯!是辣条!我如一条警犬，很快便捕捉到猎物的位置。我走进厨房，看见一样使我两眼发出金光的东西，卫龙小面筋!天哪!一想起它那的柔软的面质和香辣的油光，令我彻底的无法自拔。我深深的沉浸在美好的幻想中。我将书包一把扔在沙发上，打开电视，吃起梦寐已求的小面筋，没有老妈这个五指山，我这只曲猴子就能为所欲为了。我的口水便很快“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”不行!我得想个办法把它偷到手!我做贼心虚般的向四周望了望，嘿嘿!妈妈不在家!趁热打铁，赶紧把它办了!我搬起一把椅子，踮起脚尖，轻而易举的得到了美味!哈哈，老妈你再也不是我的对手了!等你回来的时候就等着自叹不如吧!我开心的呵呵傻笑了起来，“开心吗?”这时一个声音问着我，“当然!”我毫不犹豫的说道。停，这个声音怎么如此熟悉，“呵”我倒吸了一口冷气，机械般地把头扭向了后面，只见妈妈的头上燃烧着一团熊熊烈火，双手握拳向我走来，“啊……!”

自这一次辣条之战结束后，我积累了经验，道高一尺，魔高一丈!就等待时机，准备重操大业，干一番大事情来!这回我将目标锁在冰箱里的巧克力上!时间：中午，目标：巧克力，敌人：妈妈。好!一切准备就绪，我光着脚丫，如蜻蜓点水般毫无声息地到达了冰箱，而此时的妈妈正在冬眠中，一时半会儿醒不来!我拿起巧克力正准备离开时，妹妹从她的卧室里走了出来，只见妹妹什么也没说，狐狸小眼咕噜一圈，把手伸到我面前，望着我的巧克力，一副要账的样子。我的巧克力，我的“劳动成果”，凭什么要给你!我说了一句：“滚!”可我刚说完便后悔了。我引发了妹妹这个“炸弹”!“妈妈!”只见妹妹尖叫一声跑进了屋子，而我则得到了一顿饱打!

我与妈妈的战争还在继续不分胜负!

以吃喝为话题的作文10篇篇五

有一只年轻的狼，他父亲死的时候，留下了很多的钱。

狼有这么多钱，从此再也不用劳动，整天只要吃喝玩乐就可以了。他还真的这么做，每天只知道玩，从来不去劳动。

狼的邻居猪大伯和他的三个儿子，整天在地里劳动。

狼很看不起他们，说：“哼，真没出息。我可不用劳动，所以比你们高贵多了。”

猪大伯也不理睬狼，只管自己在地里劳动。

终于有一天，狼把父亲留给他的钱都用完了。

没有钱，又不会劳动，狼只好去要饭。

他穿着破旧的衣服，每天站在路边叫：“给点钱吧，给点钱吧……”

猪大伯的三个儿子都很看不起他，说“哼，真没出息 ”

不过，猪大伯还是决定帮助狼。

他对狼说“我不给你钱，但是，如果愿意和我们一起去劳动，你就可以和我们吃得一样好。”

“真的吗?”狼很高兴，因为他看见，猪大伯和他的三个儿子，天天有足够的饭吃，也有足够的衣服穿。

狼跟着猪大伯他们整天在地里劳动。

狼很聪明，不久就能把农活干得很好了。

三个猪儿子都很尊敬他，叫他“狼大哥”。

现在，狼知道了，不会劳动比没有钱更会被人瞧不起。

故事寓意：

一分耕耘，一分收获。干农活是这样，干其他任何事都是这样。故事里的狼因为爱劳动最后收获了甜蜜的果实，我们是不是也应该向它学习呢?这个故事告诉我们，幸福的道路没有捷径，只有通过勤劳的双手才能创造哦!

以吃喝为话题的作文10篇篇六

我想要的生日PARTY是个吃喝玩乐的生日PARTY。

首先，我要请来我的挚友来参加PARTY，好搞热一下气氛。顺便让朋友们辛苦一下，挂几个气球，做一张大卡片，上面写着“祝纪晓岚生日快乐！”

然后，我和挚友们蹦蹦跳跳的来到蛋糕店，买一个大蛋糕！顺便买一些饮料。回家后，我在沙发上捧着手，用期盼的眼神等着礼物从天而降。

接着，我们开始进行“奶油”大战，互相往脸上抹奶油，最后看谁脸上最多“战绩”，谁就讲一个笑话。讲完，我们便喝着饮料，发出“滋滋”的声音，吃着“美味佳糕”——蛋糕。

海吃海喝完后，就开始“联欢会”——每人讲五个笑话，讲得最好的奖励一块令人流口水的西瓜，其它人则一人一片橙子，当作饭后甜点。

休息片刻后，到楼下玩我们最喜欢的“杀手”游戏和“戴草帽”游戏……

在大家都玩累了的时候，就开始聊天。天南海北，无所不聊。

最后，来到楼顶，把自己的理想写在一张纸上，叠成一个星星，放在许愿瓶里，约定在下一个生日PARTY再打开来回忆。

这就是我想要的吃喝玩乐的生日PARTY。

以吃喝为话题的作文10篇篇七

我想大家都应该忘记了，在我很小很小很小的时候，那个时候星星是可以吃的。

那个时候星星离我们很近，并且是五颜六色的，它就挂在海的那边的天空上。

想要去那片海很简单，就是到了深夜，大家都睡着了，然后来到靠近大海的大楼，那里停着一条小船，我们坐船穿越大海到对岸去。

这时候的大海就是一款蓝色的汽水，坐在船上就可以闻到清新的香味，我忍不住拿杯子盛了一杯，还没有入口，就闻到了清新而又香甜的味道。

等到喝完海水，就到了海对岸。星星们正一个一个的挂在我们触手可及得地方。

五颜六色的星星各有各的味道，黄色的是芝士口味，绿色的是抹茶口味，黑色的是巧克力口味，当然还有更多的口味，多的数不清的星星，多的说不清的味道。

我轻轻的摘下一颗绿色的星星放进嘴里，嗯，抹茶口味的，甜甜的，浓郁的抹茶香。星星很酥软，轻轻咬一口，绵绵的，味道好极了。

我一下子吃了3个。别担心，被吃掉的星星会重新再长出来，1天的时间就可以长到现在这么大。

吃了3个星星后，我有些饱了。于是就躺在绿色的草坪上看着满天五颜六色的星星。当然绿色的草坪是奶油，我躺在那里，柔软舒服，心里说不出的高兴。我盘算着，下次来吃星星，要吃什么颜色的。

海的东方渐渐亮起了鱼肚白，太阳快出来了，海水正一点一点的干涸，它要在太阳完全升起来的时候消失，还有星星也是，她们的光芒渐渐暗淡起来，我赶紧坐上我的小船回到海的对面去，随着太阳越升越高，我的小船也在渐渐的变得透明。

很快，我就回到了海对面，太阳也升的老高了，星星的味道让人回味无穷，我想着下次什么时候再去吃星星，下一次我想试试棕色的星星味道，是不是跟绿色的一样好吃。

以吃喝为话题的作文10篇篇八

今天我到外婆家去吃午饭，外婆买了好多菜，其中有一道菜是我最喜欢吃的，那就是螃蟹。吃螃蟹的时候，爸爸说应该先吃蟹腿，蟹钳，然后再吃蟹身，吃蟹身的时候要先把蟹肺、蟹心、蟹胃和蟹肠拿掉，而且吃的时候要把蟹放在姜醋里面醮一醮，不然的话肚肚会疼。爸爸叫我大口大口地吃蟹黄和蟹肉，可是我怕蟹壳戳了我的嘴，所以我只敢用牙签一点一点地挑着吃，我吃得可开心了。

以吃喝为话题的作文10篇篇九

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

读了《教学勇气——漫步教师心灵》一书，虽然是由被翻译成中文的，在此过程中难免变得晦涩难懂了许多，或许从某种角度而言较低了可读性，但是仍然震撼心灵，毕竟是一本优秀的书籍。关于教与学，一直以来都是大家一直探索的问题，而在这里，帕克.帕尔默比任何人都有自己独到的见解，使我受益匪浅。无论对于课堂教师和教育者还是其他岗位的人，这本书都代领我们进入了一个新的领域。

这本书带领我进行了一次激动人心的、深刻的精神之旅。人们出于情感的原因选择教师这个职业，他们深爱着自己的学生和课程。但是，教学上的种种要求却常常使得许多教师感到激情消退以致于无力教学。我们能不能也像一些优秀的老师那样，把爱献给孩子们，用心来教，为我们的教学注入鲜活的情感？

在本书中，帕尔默带领着重新把教师职业和学生结合起来的旅程，它重新激发教师从事这份异常艰苦和重要的工作的热情。“这本书建立在一个简单的前提之上：良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。”尽管表现形式不一，但是优秀教师都有这样一个特点：他们完全沉浸在课堂上，和学生作深层次的交流。他们能编织一个复杂的网，这张网联结着学生、课程以及他们自己。只有这样，学生才能学会为他们自己编织出一个世界。这张网以及它所包含的种种联系超越了技巧和方法，存在于教师的内心中。教师的内心包含着知识、情感、精神和意志。

《教学勇气》震撼我的还有它对恐惧文化的诠释。和作者所言相似，作为教师，我们每个人都免不了恐惧：恐惧教学效率的不尽如人意，恐惧家长、社会对教师的高要求，恐惧绚烂的教育理想之花与现实之间还存在那么大的差距……因为恐惧，继而便拼命地寻找改变的源头活水，一而再，再而三，不断地拼搏、抗争、奋斗，终于，有了小小的收获，然成功的喜悦尚未遍及全身，便发现自己早已因此疲惫不堪，只不过成功之前是处于高度兴奋状态而未觉着累而已；倘若拼搏、抗争、奋斗失败，那更懊恼不已，觉着自己没有功劳连苦劳也忽略不计了。于是忍不住感叹：人是多么渺小，以人个体之柔弱真的根本无法和那些看不见的、又无处不在的力量抗衡。感叹过后，很多人会选择再战，当然也有人会选择逃避，丧失斗志，从此消沉。

《教学勇气》这本书就像陈年酿酒，是越读越香醇。这也是一本具有开创性的书，能带领教育者们，对教学生涯进行永无止境的探索。

这本书适合这些教师：他们体验过快乐和痛苦的时日，而且其痛苦时日承受的煎熬仅仅源自其所爱；本书适合这些教师：他们不愿意把自己的心肠变硬，因为他们热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯。”教师、和教师相关的人，以及任何关心教育的人都应该读这本书。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

我并不是一个非常爱读书的人，我是在带着完成读书任务的情况下开始读《教师专业成长的途径》这本书的。慢慢地，我被书里的30位优秀师教师的教育理念吸引着，我不禁想到这样一个故事：

在非洲的巴姆巴族中,至今依然保存着一种古老的生活仪式，当族里某个人行为有失检点而犯了错误的时候,族长便回让犯了错误的人站在村落的中央,公开亮相,以示惩戒。每当这时,整个部落的人都会放下手中的工作,从四面八方赶来,将这个犯错误的人团团围住,用赞美“教训”他。

围上来的人们,会自动分出长幼,然后从最年长的人开始发言,告诉这个犯错误的人,他今生曾经为这个整个部落做过哪些好事。每个族人必须将犯错误人的优点和善行,用真诚的语言叙述一遍。叙述时既不能夸大事实,也不允许出言不逊,而不能重复别人已经说过的赞美。整个赞美的仪式,要持续到所有族人都将真面评语说完为止。

巴贝姆巴族人是智慧的,他们对待犯错人的态度是：尽管你犯了错,有了缺点,我们依然爱护你,关心你,接纳你,既然你曾经为整个部落做过那么多的好事,善事,有着那么多的优点,那么,请你认真的反思,然后心悦诚服地改正自己的错误。我们整个部落的人都坚信：你一定具备改过向善的信心与能力。

在我们的教育工作中不也是这样吗？对于受教育的学生来说,毕竟由于方方面面的因素导致他们的心智发育存在这样那样的问题。可以这么说,没有不存在问题的学生,只不过存在问题的表现不同而已。最为关键的问题是,学生有了问题或是犯了错误,作为教师该怎么办？

可以简单的训诉,可以粗暴的批评,甚至可以来点体罚……可是效果呢?巴姆巴族人的做法实实在在给我们教育工作者上了一堂生动的课,那就是“鼓励”是教育人的最好方法。

用赞美的方法“教训”人，其实并不比训斥的效果差,只不过在平时的工作中,我们的不少教师缺少这种思维方式,就觉得训斥来的干脆,从而运用的“得心应手”;而要将“训斥”改为“赞美”，有时只要改变以下思维方式即可。

《教师专业成长的途径》这本书，带给我一种与众不同的教育艺术：赞美我们的孩子，让他们既能发扬自己的优点，又能正视自己的缺点。我会在今后的教育教学中运用这一教育艺术，希望它能创造一个又一个奇迹。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

这段时间阅读了《给数学教师的101条建议》这本书，这些建议给所有的新、老教师及时提供了迫切需要也本该得到的帮助和培训：为“教”和“学”提供即时而有效的指导；为新教师提供各种实用的教学技巧；促进新教师和教师指导者之间更多的探讨和互动；为老教师提供有益的指导方法和案例；为任何有意于自身提高的教师提供了素材。这些建议和一些观点，对于当前的数学教育者来说，确实有一定的帮助。数学是当前教育的一个重要问题，从小学甚至幼儿园开始，直到大学毕业，都离不开数学，数学几乎成了我们生活的必需品。但是在数学教学过程中，又有多少教师真正思考过，数学教学，我们应该追求什么？

我想，数学教学内容首先要精简和目的明确。一节课40分钟，学生的学习精力是有限的，选择恰当的学习内容，特别是抓住课的本质内容，就会显得既精又简。

教学过程要简化。数学学习本来应该是一件简单而快乐的事情，有些教师的课堂设计使许多原来简单的课堂变得纷繁复杂。有些教师为了"作秀"，特意设计一些障碍与陷阱，搞到学生大半天摸不着头脑，反而降低了他们的学习兴趣。教学设计应该更好地为学生的学习服务的。教学过程简洁明了，轻重得当，没有那种费尽心机联系生活只为理解某一概念的做法，收获甚好。

使用教学媒体要适当。起初，多媒体的使用很流行，可以吸引学生的注意力，但是实践证明，过多使用多媒体会引起学生的视觉疲劳，还会削弱学生对课本的理解和利用。多媒体课件不是万能的。我们还是要以常规媒体为主，多媒体为补。有些教师过分的依赖多媒体，到了没有多媒体就上不好课的思想，这是不合乎教育教学规范的。关键时候可以用。其实只要我们吃透教材，把握好学生，课堂教学照样可以很成功。

总之,我读了《给数学教师的101条建议》这本书，我受到很大的启发，我想在今后的教学工作中我会不断努力，使自己在教学中更成熟。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

初看《和教师的谈话》这本书，觉得它很枯燥，没兴趣没什么耐心去看。但是为了写读书心得，于是耐着性子认真地看了一遍，没想到还有些收获和启发。

作者首先回想了“教师”这个词，毫无疑问，在纷繁复杂的人生社会大舞台上，每个人都扮演着一定的角色，即在各种各样的社会群体中居于一定的地位，具有相当的身份。而古今中外有诸多学者对此作过精辟的的论述。如“古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑者也。”

作者还认为，在教育工作中的缺点之一，就在于教师虽然不否认自己有着教育学生的任务，但是常常把它们看成次要的任务。我很赞同作者的观点：一、作者只是认为教育工作没有和教学有机的结合起来，但我认为教师有是正常人，也是凡胎肉体，也有自己的家庭和事业不可能把自己全部的心血和精力都投入到教学工作上去。二、我个人认为教师就是应当在教学时间内上好自己的课，提高自己的业务水平，而不是一天到晚忙着干这个想着干那个，因为论文以及其他活动影响自己，特别是新教师教学能力的提高。三、我觉得每个教师都渴望得到上级领导的重视而不是一味培养自己比较眷顾、看重的人，如果长久下去，势必会严重影响教师的教学进取心。

那么，到底教什么？如何教？教师在学生面前如何树立自己的威信？如何去爱学生？如何用正确的爱去教育学生？现在的孩子大多是独生子女，他们因为恐惧不敢跟父母倾诉苦恼，日积月累，孩子们缺乏诚心，缺乏安全感。所以，我一直觉得，教书固然重要，但是育人更重要。让孩子们形成健康的人格，对孩子终身发展来说，总是有益的。而通过多途径了解孩子，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁，恐怕没有比这点更重要的事情了。

学生良好人格的形成，对于学生的学习也是有极大的促进作用。每天，我们都有责任让学生在快乐中学习，在快乐中玩耍，他们的世界应该有蓝蓝的天空，灿烂的阳光，欢快的笑声。“学生的很多命运，其实掌握在教师的手里”，所以，只要记牢这句话，你一定会努力的。

作为一名老师，面对这样有独特生命的“精灵”，我们不必去美化他们，但是又不能回避他们在学校生活中的种种矛盾，而是要宽容豁达，善待他们。而我始终坚信这样一句话“用阳光的笑容对待阳光的学生，我们的教育必定会充满阳光。”

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

有人给师生关系打了一个形象的比喻，即电路变压器，相同的教育条件，教育对象，通过一定的师生关系配置，或许能爆发出强烈的教育能量，产生积极的教育效益，或完全相反，会产生短路，使学生厌学。

在这个电路变压器的关系中，老师处在更主动的位置上，建立什么样的师生关系，主动权在老师手上。在以往的师生关系中，教师是高高在上的说教者，在学生面前，他们是知识的权威。但是今天，学生接受知识和信息的渠道大大拓宽了，学生独立性的增强和信息来源的扩大，使他们思维敏捷、充满活力，有些教师在电脑操作、畅销书阅读等方面会落在一些学生的后面。老师要乐于向学生学习。老师应该把“做学生的良师益友”当成自己的座右铭，师生之间有时是以“能”会友的关系。现在的学生涉猎广泛，学习速度远远超过教师，作为老师就应该谦虚地向学生学习。这并不是什么不好意思的事情。相反，如果教师不肯放下架子，不加强学习，不主动与学生交流、交心，甚至还把体罚、侮辱学生人格的做法当作最为有效的教育手段，那就不仅不会是受学生喜欢的教师，还会彻底破坏师生关系。

无论高段学生还是低段学生，他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准。诸如尊重和理解学生；宽容、不伤害学生自尊心；平等待人、说话办事公道；有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

在新课程改革中要求教师的价值取向定位在“研究型”和“专家型”层面上，也就是说，现在的教师不是以前的一本书、一支粉笔就去上课的情况了。其基本素质要求就是：

1．教师要有合理的知识结构。在新的知识经济条件下，课程教材的综合化、开放化，多门学科知识的相互渗透和融合，出现了许多边缘学科和交叉学科。因此，教师应根据自己的教学需要不断完善自己的知识结构，拓展自己的知识视野，从而为学生更好的学习而准备。

2．教师要有独特的教学风格。教师在教学中要开创一种属于自己的教学风格，视野开阔，个性鲜明。同时，从自身全部的教学实践和言论中，可以感觉到一个完整的教学体系、一种独特的教学风格。

3．和谐的师生关系。教师只有充分尊重学生的人格、情感，把学生当作一种“知识源”，并在教学活动多给学生一点赏识、表扬、肯定和信任，才能同学生一起，把课堂构建成一个美好的精神家园。

4．教师要有高尚的人格魅力。古人云“太上有立德，其次有立功，再次有立言”，人们常说“教育是心灵的艺术”，一个教师德之昭昭，其业也昭昭。一些教师能让学生记住一辈子，重要原因在于他们高尚的人格。

5．教师要有可贵的创新精神。首先观念上应创新，变“少数学生撑门面”为面向全体发展，变“单向培养”为学生素质全面提高；其次在教学活动中，教师的知识传播不是简单复制，而是对教材知识的一种再开发、再创造。亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师