《语文报小学生同步金奖作文（三年级）》读后感锦集

《语文报小学生同步金奖作文（三年级）》是一本由语文报社著作，清华大学出版社出版的平装图书，本书定价：99，页数：198+198，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《语文报小学生同步金奖作文（三年级）》读后感(一)：孩子写作发愁，教科书级别作文书来

说起写作文，就让我头疼。 我家姐姐书没少看，但写起作文来，要么是记流水账，要么半天挤不出来一个字。上学期，有天晚上十一点多了她还在写作文。老母亲看在眼里，愁在心里。 眼看我家弟弟马上三年级了，也要开始写作文了，趁着暑假，给两娃挑了好几套作文书，希望改变两娃写作难的问题。

《语文报小学生同步金奖作文（三年级）》读后感(二)：适合孩子的好作文书，应该是这样的

一套作文书，帮孩子告别“作文难” “都几点了，还不睡觉？”妈妈着急地催促着孩子。但是，孩子慢吞吞地抬起头来，说：“除了作文，都写完了……”那意思，被作文挡住了睡觉的路。 这样的场景，不仅在我家有，在许多家庭都曾遇到过。那么，作文真的那么难那？其实，不难，只要掌握了一些技巧与方法。 《语文报·小学生同步金奖作文》是一套面向对小学生的作文书。每个学期一本书，每个年级一套书。 它是语文报社的主编们，结合40多年的出书经验、为小学生打造的语文学习书籍。它的编著目的是“对标金奖佳作，领 跑写作赛道”。 这套书有几个特点，我们一起来看一下。 ♬1这套书是同步作文。 就是与孩子们学校单元作文的题目雨要求是同步的。所以，塔的排版也是按照单元顺序，从第 一单元到蕞后一个单元。 ♬2同一个题目，跟随多篇作文。 我们知道，孩子们的语文书上，一般是每单元一个题目。如果一个题目配一篇作文，就显得很单薄，孩子就没有可选性。 但是，如果有好几篇，那可选性就跟大了。这套书就配了好几篇风格各异的习作。以三年级上册这套作文书为例，第 一单元的作文题目是“猜猜他是谁”，是前写人的作文。本书配了八篇作文，每篇文章作者不同，风格也不一样。 其他每个单元也是八篇习作，这样孩子门读完八篇，一般也就有了自己的思路，蕞差也能从中找出一篇符合自己风格得作品。 ♬3内容全 面，一册在手没有忧愁 本套书每一个单元的内容都很丰富。每一篇文章大概是这样一个结构。 首先，是习作要求。这个要求和孩子课本上的要求基本是一样的。不过，前面告诉了是在课本第几页。 接下来，是敲定选材。这里会有引导，还有思维导图。以《猜猜他是谁》为例，引出了样子、喜好和习惯三大部分。每个部分，由展开引导了一下。 然后，是思路点睛部分。这里对习作的思路进行了细致的分析。还是刚才那个题目，作者通过“确定谜底”“画出特点”“搜寻喜好”三个部分进行的思路引导。这样一引，孩子大体就知道写什么，怎么写了。 接下来，是一篇习作和对习作的分析解读。个人觉得这一部分特别关键。有了好的范文，才能写出好文章。 蕞后，是八篇习作。每篇习作的后面，都列出一些文中出现的好词，然后就是能够获奖的理由。 ♬写在结尾 一本好的作文书，是能够真 正给孩子带来收获，让孩子不仅会读、喜欢读，关键是孩子通过引导与方法，能够自己学会写。而这套书就具备了这几点。

《语文报小学生同步金奖作文（三年级）》读后感(三)：选三年级随堂作文指导，看准清华出品

到了三年级，老师布置的作业多了，对作文的字数要求也高了。很多妈妈都隐隐觉得，凭着自己的能力，快要FU导不了孩子的作文了。这个时候，选一本适合的随堂FU导练习，就显得尤为重要。

学校里给孩子订了《语文报》，清华大学便配套出版了《语文报小学生同步金奖作文》。跟着书中的思路和示范，孩子可以很快进入写作状态，家长在FU导作业的时候，也能够借鉴其中的思路。

在三年级下学期，有一篇练习，是让写《我的植物朋友》，要求孩子观察植物，并做好相应的记录，创作一篇描写大自然的文章。

关于这个题目，这本书用思维导图的形式，先教孩子如何记录观察到的植物。在细节上，要涉及到形色、气味、声音、触觉和想法，也就是看、闻、听、摸、感。在写记录卡片的时候，要分清楚名称、样子颜色、习性、用途，等等。

接下来，书里提供了写作的思路，只要按照书里的思路，就不怕写不好作文：

首先，要走近植物，观察它们。观察过程的感受很重要，要问自己：闻到了花的气温，产生了什么样的感觉呢？

接下来，就要学会留住观察所得，这样才能有内容可以写。在记录的时候，可以按照语文书上的记录卡来记录，也可以通过阅读课外书，来了解这些植物的相关知识。

在写作的时候，要根据观察和记录的结果，尽量写得丰富和有趣一些。比如，根据记录的花朵颜色，展开自己的联想。桃花是粉色的，很像小姑娘的脸蛋。花朵的味道很清香，像是仙女身上的味道。在加RU联想和感受后，这些植物会变得亲切和可爱起来。

在配套的示范作文中，还有关于作品的点评，以及可以修改的方向。通过跟佳作学习，孩子可以找到创作的灵感，学习组织语言，那些亮DIAN金句，也被编辑老师用波浪线标记了出来——“叶子簇拥着花秆，在花秆的顶端，顶着一顶绿色的‘小礼帽’，在‘礼帽’周围，布满了蛛丝状的细毛。”

在这样的指导之下，还愁孩子不会写作文吗？这简直就是手把手在教了。除了这些，还有领读员录制的有声伴读，陪孩子一起提升语文的综合素质。书里还配有精美的插画，让孩子体验沉浸式阅读，提高审美能力。

《语文报小学生同步金奖作文（三年级）》读后感(四)：写作业的秘诀：与优秀的人同行

认字，组词，造句，看图写话，然后到作文。语文的安排，是一步一步的循序渐进。但是，大人眼中的的一小步，在孩子眼中却是一大步。

如何从看图写话到作文，我给娃选择《小学生同步金奖作文》。

无他，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。自己不会，就去看范文，看那些优秀范文，看得多了，总能有那么些许心得和体会。

这套书，是由语文报社主编的，作为在创办40多年的知名品牌，语文报社一直恪守自己的编辑宗旨，为广大中小学生提供了源源不断的精神食粮。在教辅遍地开花的年代，认准品牌，省时省力还有品质保障。

书中的内容，同步语文课本中的单元作文训练。如果是已经学过的孩子，在看书的时候可以用来复习，查漏补缺，看看自己当时的想法，再看看名师点评，能更好掌握；没学过的孩子自学，等到将来自己动笔时能够增加一些把握，会更加自信。

在写作文时，先看题目。如果没有读懂题目，再好的内容也无济于事。

了解题目后，就可以去确定选材，在本书中，用了思维导图的模式。这样让文章的框架一目了然，下笔的时候只需负责填充血肉即可。

思路点睛的模块是名师在教如何让文章生动，写故事中在情节，人物之间的关系；；写物品加入感官的感受，更加生动。针对每一个单元的习作要求，都有重点描述。

草稿本部分是一篇带点评的略有瑕疵的作业。在点评中，按照作业的顺序点评，写得好的地方会指出来，不足的地方也会提出建议，还给小朋友提供了自己点评的地方，有小朋友畅所欲言。

之后，就来到了本书的重点部分，金奖展评。这部分的作文，全部都是来自全国中小学生“同步金奖作文”的获奖作品。对了，这个征文活动，是语文报社的品牌活动。在这里，直接面对优秀作文，吸取经验，与榜样同行。

“与凤凰同飞，必是俊鸟；与狼虎同行，必是猛兽。”作文想要写的好，必须与榜样同行。

或许，你会觉得这样下去，孩子的作文会充满匠气。可是，除了天赋型选手，哪个人不是在固定的模板里闯荡？而最初的要求，也仅仅是让孩子学会写作文。

《语文报小学生同步金奖作文（三年级）》读后感(五)：三年是分水岭，作文太难不会写？要多读佳作

常听说“三年级是个分水岭”，其实更准确地说，是语文的分水岭。

对于三年级的孩子而言，语文的重中之重就是写作文这一部分。

一二年级阶段，语文写作部分是看图写话，因为有图画的提示，写50个字相对来说还可以写出来。

然而，到了三年级，写作要求的字数和难度一下子提高了不少，很多孩子一下子慌了神，不知所措。

从字数上，一篇作文要求写够300字，确实难度不小；难度上，写的内容还要逻辑条理清晰，而不是流水账。

这两方面的要求，难倒了无数家长和孩子们！

一到写作文的时间，亲子关系绷得紧紧的，剑拔弩张。

无论家长如何呵斥，孩子绞尽脑汁还是写不出来，这个难题该怎么破？

清华大学出版社推出的《语文报小学生同步金奖作文.三年级》，对于广大的三年级家长和孩子们而言，真可谓是一大福音。

1、这套书对标金奖佳作，领跑写作赛道，名师深度导写+标杆范文引路，助力孩子循序渐进走上写作快车道。

2、书里配有海量高水准的范文，都是从语文报品牌活动全国中小学生“同步作文”征文活动中的金奖作文，多次遴选而来。

3、本书对标统编教材，与课本的单元作文训练同频共振，引导孩子自学的同时，夯实扎实的写作功底。

4、全彩印刷，质量上乘，大量的精美插画，让孩子享受沉浸式阅读的美好体验，爱上作文，爱上写作。

5、在“金奖展评”环节，罗列上乘佳作，画出精美好句子，标出优美的好词，助力孩子们有重点、有针对性地模仿学习。文末给出的获奖理由，帮助孩子懂得从哪些方面重点展开。

多读金奖佳作，多模仿来练笔，相信三年级这道分水岭，你的孩子也能轻松越过！

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