描写同学间感情的小学作文

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于描写同学间感情的小学作文，欢迎阅读与收藏。

描写同学间感情的小学作文篇1

我们班有个同学叫:张铭轩，他有乌黑发亮的头发，瘦小的身材，穿起衣服笔挺笔挺的像一位勇敢军人。

他对工作非常负责，还记得那是一个阳光灿烂的早上。潘老师 叫张铭轩交表格给德育处，张铭轩听后满口答应：“老师 ，我保证完成任务。”于是他急忙跑去了，结果德育处没开门，张铭轩只好悻悻地先回去了。

下课后同学和张铭轩正在玩，突然张铭轩开口说:“我有事，你们先玩。”同学问道‘‘你要去干嘛?”‘‘我要去送表格给德育处。”张铭轩笑着回答。然后他又去了一次，可德育处还没开门。

下午老师告诉张铭轩德育处开门了，张明轩开心地回答说：‘‘老师，我已经连去了三次。第一、二次去德育处都没开门，到第三次徳育处才开门，于是我把表格交给了德育处。”

“你们说张明轩对工作负不负责任?”

描写同学间感情的小学作文篇2

在三年的校园学习生活中，我和同学间发生了许多事，但让我印象最深刻的是于佳玉借给我墨囊这件事。

这一天正在上自习课的时候，班里鸦雀无声。同学们都忙碌的写作业，只听见笔尖划过本子发出沙沙的响声。就在这时，我发现钢笔写出的字不再那么流畅，总是断断续续的。我拧开笔盖，发现墨囊没水了。由于没有带备用的，我东张西望急得像热锅上的蚂蚁。这时，一只拿着墨囊的小手伸到我旁边，她正是我的同桌于佳玉。她轻声对我说：“先用这支吧。”我十分感激，连声道谢。心里想着：明天一定要还她一支新的。可是到了第二天，当我还她的时候，她却怎么也不肯接受。只是对我说：“这是一件小事，同学之间就是应该互相帮助。”

通过这件事，我明白了同学之间的友谊是最珍贵的。互相帮助也是最重要的。

描写同学间感情的小学作文篇3

每一个班里，每一个同学之时，每时每刻都会发生一些事情，那么，同学与同学之间会发生怎样千奇百怪的的事情呢?是“酸”?是“甜”?是“辣”?还是“咸”呢?我们不得而知，但是，我可以告诉你，我与我的同学之间发生的事情是“甜”的。

我的这位同学是小玲。那天下课后，小玲来找我，看着她那张笑嘻嘻的小脸，我预感到接下来她肯定不会干什么“好事”，于是我连忙问道：“你。。。。。。想干什么?”她做出一种无事不登三宝殿的样子，摊开两只手，笑呵呵地说道：“没有什么大事，只是我感到无聊，想请你陪我比试一下力气。”念在她是我好朋友的份上，我就说道：“好吧。”

于是，一场“恶战”拉开了帷幕，我们纷纷伸出了右手，然后紧紧捏在了一起，我把另一只手放在我们的手上，嘴里念着：“3——2——1，预备——开始!”喊完之后我就赶紧把手腕向左压，而小玲呢，也是在拼尽全力地向她那边压。这场比赛的输赢究竟会分别花落谁家呢?我们都不知道。我在用力的同时，心里默载想到：“我一定要赢!”就这样，在我强大的意念下，我的小宇宙爆发了，“砰”，我把小玲的手腕压了下去，胜利之花就这样落到了我的身上。然后我们两人哈哈大笑着结束了比赛。

这次的比赛我虽然赢了，但我们之间并没有伤了和气，因为这是一件有趣的事，是一件“甜”事。

描写同学间感情的小学作文篇4

2013新课标II高考作文题目：同学间的人际关系

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。

某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。

如果同学关系紧张，原因是什么?有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。

对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。

描写同学间感情的小学作文篇5

关于写同学之情的英语作文

These days, my leg does not know how, biting pain, it is difficult to walk repeatedly. But, I however " a fault on the right side " , felt strong classmate feeling... the leg that Luo Yuting is informed me aches, can care me everyday, the condition of an injury that asks me how, right now, a warm current emerges immediately my mind, originally the leg of pang appears comfortable a lot of... most those who let me appreciate is still be Guo Shumeng, after she knows, massage a leg actively for me, gently, be like a mother to caress childish tenderness... when I walk, she returns specially to helping me up, not anxious also, go very slow... often ask this asks that, show loving care for to the utmost. The time in alma mater is not much, be less than the time of a month only. 6 years, I felt strong classmate feeling truly, between the classmate, the each other like seem family member is relevant bosom, help...

描写同学间感情的小学作文篇6

生活中处处有真情，它可能是父母，可能是朋友，也可能是朝夕的同学。

同学嘛，朝夕的相处免不了产生一些小小的摩擦，在不经意间就结下了种种误会。难道就只有误会吗？不是的，这其中还有一种东西----温情的呵护。

“完了完了……”我这个大名鼎鼎的；‘冒失鬼’又犯病了。“又怎么了？”耳边传来同学无奈而又关切的问候。“我好像又忘记带圆规了。”“哎~对你我还真是佩服得五体投地了。都忘记两次了，这下可免不了老师的责罚咯。”听他这么一说，我马上急的团团转。“哦~有了。”我像发生了什么大事般急忙向门口跑去。

“哎~，这下真完了，爸爸妈妈竟然背着我玩去了，这可怎么办呢？”我绝望地趴在桌子上，顺势往桌内一望。这儿分明多了一个圆规！咦？这个圆规到底是谁的呢？管不了那么多了，先用着再说吧。

数学课上，老师请没有带圆规的同学站起来，全班竟只有刚才嘲笑我的同学站了起来，我惊呆了，在片刻的寂静后我恍然大悟，原来……

课后，我怀着感激、自责、内疚的复杂心理想他真诚地说了一句；“谢谢！”仿佛此刻我所有的心情都只能用这句话来代替了。“谢什么呀，大家都是同学嘛，同学间不就该互帮互助吗？”

是啊，我和我的同学，我的同学和我。大家就像亲人一样互相呵护，互相关怀。虽然平时少不了误会和摩擦，但是“呵护”才是我们之间的家常便饭。当然，还有我们那不是亲人，胜似亲人的浓浓亲情……

描写同学间感情的小学作文篇7

同学间的感动

昨天，我晚上发烧了，38度多，第二天我就没去上学。

我在家里度过了漫长的一天；在稍微好一点的时候把作业补完，下午，我正在补作业的时候，突然，门铃响起来了，我想：是爸爸回来了呢？还是有同学给我补课呢？或是有人搞恶作剧呢？我带着这些疑问走向前去，拿起门铃，只听门铃里传来同学们温柔可亲的声音：“陈涛！你不舒服吗？我和一位同学已起上来给你补课。”他们说完，我把门打开，他们马上跑上来，一个给我辅导数学，一个给我辅导语文，他们还教我体育课上的一种新的操，我看他们的的样子太好笑了，忍不住哈哈大笑起来。

他们还给我讲了一些班级里的取事和笑话，让我笑得合不拢嘴。他们俩看了看时间：5点21分说：“我们5点40分再走。”他们说今天我没来，一些同学下课都不怎么想玩，我心想：看来我还是很有吸引力的一位学生呀！就像一块磁铁一样把大家都吸了过来。时间过得飞快，他们就要走了，我恋恋不舍地告别他们。

今天多亏了他们，有了他们俩，我的病终于好了，完全好了，多亏了他们俩，我第二天又能上学了，我要好好感谢他们俩。

描写同学间感情的小学作文篇8

我原来和高子博是形影不离的好朋友，每节下课，我都和他一起玩，放学也一起回家。可是有一天，一件事情突然发生了，我和高子博吵架了。事情是这样的，那天我们高高兴兴地在玩捉人游戏，我逃，他来捉，我不动他就不能抓。于是我一直不动，可是高子博就趴在我身上当马骑。我被惹毛了，使出了全身的气儿，站起来，把他摔在了地上。他生气了，便说：“我不跟你玩了。”这时上课铃响了，我们各自往教室走去。我一直在想刚才的事，如果不把他摔在地上那该多好，这样的话，我们就不会吵架。要是他再也不理我了，可怎么办呢?

过了好几天，高子博都没再理我，我感到很无聊，也很难过。我很想和他和好如初，就可以再次和他玩耍了，也就不感到无聊了。可是万一他不原谅我怎么办。于是我便带了他最爱下的斗兽棋，我拿着斗兽棋，朝他挥了挥，他便跑了过来，我连忙把手缩了回去，说：“你不是不跟我好了吗?”他说：“好吧，我原谅你。”没想到一盒斗兽棋就把高子博迷住了，又把我们的友情连了起来。

我们又和以前一样，一起玩耍，一起放学回家了。

这件事情让我们知道了：玩不是最重要的，友情才是最重要的。 我们应该学会宽容地对待自己的朋友，不应该伤害他们。这样我们才会得到真正的快乐。

描写同学间感情的小学作文篇9

我们班有一个同学，他叫李振。他在我们班的名声不太好，原因就是因为他特别好动，总喜欢上课不听讲，还和别人讲话。为此，老师和家长也无数次劝导过他，可是他依旧我行我素。其实，我也不怎么喜欢他，甚至是讨厌他。因为他和我的位置特别靠近，他总是会上课时烦我，还动不动摸我几下，打扰我上课认真听讲。有好几次，我都想要报告老师。可是我心里还是忍住了，想着放过他一次吧。

一次数学课，他再次在老师讲课时打扰我。我实在是忍不下了，我便大声地喊到：“李振，你可不可以不要打扰我？”老师听见了，亲自点名要李振站起来听课。看着李振满脸通红，其实我心里也不是滋味。但是当时自己也是到达生气的极点，不然也不会做出这种极端的事。从那以后，他再也没有在上课打扰过我，我也没怎么理他。他也不敢在上课时打扰别人，只是自己一个人默默听着讲。

就这样，保持了有一周吧。一次体育课，全班同学都下去玩了，我也去了。当我上来喝口水时，我看见了李振偷偷摸摸地在我书包里做着什么。我当时直接冲进了教室，伸出手指向李振，说道：“李振，你在我书包里干什么？我刚才什么都看见了。”

李振立马露出了慌张的表情：“那，那个，我没干什么。”我火冒三丈，立马拉着李振的手，准备将他带到老师办公室，交由老师处理。

李振立即松开他的手，说道：“我不是偷你东西。”

我生气地说：“那你在干嘛？”我打开我书包，里面没有少任何东西，只是多了一张纸条。纸条上写了三个字：对不起。我立马为自己刚刚的行为感到羞愧，原来李振是在向我道歉，可是我却没有任何证据就怀疑他，我真是太冲动了。

“要说对不起的是我。那次数学课是我不该大声喊的，这次也是我的不对，我不该怀疑你的。”我低下头，诚恳地向李振道歉。

李振又说：“你没有错，是我不该打扰你上课，你可以原谅我吗？”

“我原谅你，那你原谅我吗？”我当然是原谅了李振。

“嗯。”李振说道。

就这样，我和李振经过了这节体育课，两人之间的隔阂全部清除完毕，现在他也知道了认真学习，不会再调皮捣蛋了。而我，现在上课也没有任何人会打扰我了，其实他们都还在怕我那大声一喊。

李振是我在这个班上的同学，现在也是朋友了。李振说，要不是我，他现在还是那个顽皮贪玩的李振，他还有感谢我呢。从这件事中，我懂得了一个道理：不能拿歧视的眼光看待他人，不能随意指责、诬陷他人。