说学校开展的活动好(通用10篇)

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是说学校开展的活动好(通用10篇)，欢迎大家分享。

说学校开展的活动好(通用10篇)篇一

班级活动对促进全体学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展。为其接受进一步的专业学习和提高全民族的素质打基础，实现我国总的教育目的和小学教育目标有着非常重要的意义。

（一）班级活动是促进班级全体学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展、打好素质基础的重要形式、途径和方法。

班级活动为学生思想品德的成长提供了实践的条件和生活经验的基础。班级活动，充实了学生的生活，密切了学生与社会之间的联系，使学生更多地体验个人同他人、集体、社会的复杂关系，并在实践活动中履行所掌握的品德规范，丰富学生的精神世界，把小学生旺盛的精力、浓厚的兴趣、广泛的爱好引导到健康发展的轨道。班级活动使学生学习的领域扩大了，学习机会增多了，有效的激发求知的兴趣，这对促进智能的发展有很大帮助。班级活动使学生不仅动脑动口，而且动手动脚，全身运动，身心处于紧张热烈而又轻松愉快的幸奋状态，从而有助于学生身心健康水平的提高。并可使学生受到审美教育，培养劳动观点和习惯。

班级活动促进学生特长和能力的发展。在活动中，学生根据自己的兴趣、爱好和特长，自愿地去选择自己感兴趣又适合自己的活动，这样学生就可以按兴趣、爱好、特长组织在一起，共同促进，使特长和能力得到充分的发挥。而这也有利于班主任因材施教，促进学生特长和能力的发展。班级活动有助于学生主创精神的培养。学生是班级活动的主人，有的班级活动需要由他们自己来设计、组织、管理，即便是以班主任为主组织、领导的班级活动，同样需要学生积极参与设计、管理，这些对学生独立工作能力的培养和锻炼都有积极的作用。班级活动还可以满足学生交往的需要，使他们在交往中培养起健康的、丰富的感情，学会处理各种人际关系。

（二） 班级活动是组织、建设良好班集体的有效方法。

第一，班级活动有助于班集体的形成。一般来说，组织、形成班集体总是以协调一致的集体工作和有益的班级活动开始的。如果一个班级不开展或很少开展活动，是永远也不可能成为一个真正的集体的。

第二，班级活动有助于实现班级教育目标，培养学生的集体荣誉感和责任感，从而促进班集体的发展与完善。班集体是实现班级的奋斗目标的实践活动中发展和巩固起来的。目标是班集体发展的方向和动力，而组织相应的具体活动则是班集体向着既定目标前进的重要形式。只有在班级活动中，学生才能正确认识个人与集体、

个人与他人的关系，培养集体主义精神和对集体的责任感、义务感。如果没有活动，学生就不会感到集体的存在，也就不会主动的关心集体，为集体的利益而奋斗；而有了活动，学生则会精神焕发，并促进学生间的交往、团结和班集体的巩固与发展。

说学校开展的活动好(通用10篇)篇二

做为辅导员，该如何把少先队的工作做好呢？我想：引导队员认真开展队活动是必不可少的。它既是推进学校德育工作的有效途径，又是全面实施素质教育的重要一环。引导队员开展队活动，我们要充分发挥自身的积极性、主动性和创造性，充分发挥自身在少先队活动中的“辅导”作用，努力把少先队的工作推上一个新台阶。

那么，我们该如何引导队员自主开展活动呢？

一、引导队员确定具体的活动主题。

开展队活动关键是确定活动的主题。没有了活动主题，就好像是“无头的苍蝇”。队员们由于年龄、知识结构等因素的影响，在选择活动主题时往往不够明确，常常未能顾及实际，未能扣住时代发展的潮流。为此，我们应及时予以引导。有一次，学校要开展“讲公德，守法纪”系列教育活动，由于内容多，主题广，队员们不知所措。此时，我建议他们从小处着手，以小见大，以点带面，从实际出发，选择较小的主题来开展活动，如“争当文明小标兵”、“争当环保小卫士”等。队员们明确了活动主题，活动迅速得到开展，并且取得了显著的成效。

二、引导队员创造良好的活动条件。

在活动中，队员们常常会遇到各种各样的困难。做为辅导员，倘若视而不见，坐而不管，会极大地挫伤队员的积极性，制约队活动的有效开展。因此，当发现队员在活动中遇到困难时，应引导他们在精神上战胜困难，在行动上解决困难。要引导他们主动搜集、整理、设计、制作活动所需的材料、道具等。同时引导他们努力去争取家庭、社会对活动的关心、支持，为活动创造良好的条件，以取得活动的成功。

三、引导队员抓住有利的活动时机。

俗话说：“机不可失，时不再来”。足见抓住时机的重要。在开展队活动中，引导队员抓住有利的活动时机，就能增强活动的效果。像以前的迎香港、澳门回归，庆祝建国五十周年，北京“申奥”，抗击“非典”……这些都是千载难逢的活动机会。引导队员开展相关的活动，自是事半功倍。可要是不留神，又容易失去这些开展活动的大好机会。还有一些较固定的节日，我们可引导队员根据规律，适机开展活动。如母亲节、植树节、建军节、教师节、国庆节等，在这些节日期间开展相关主题的教育活动，其效果自然好于平时。此外，要针对实际，引导队员抓住活动的契机。如在日常学习生活中，当一些队员出现时间观念淡化，时间安排不科学时，可组织开展“做时间的小主人”主题活动。通过活动促使他们增强时间观念，科学合理地安排自己的时间。

说学校开展的活动好(通用10篇)篇三

学校开展科普活动作文600字 科普活动进校园

这个星期一，学校特地为我们六年级的学生准备了科普活动，让我们在学中玩，在玩中学。

第一个活动的名称叫“线控飞机”。一个老师手里拿着一根线，线的另一端系着模型飞机。开始旋转了，只见飞机时而起伏上升，时而向下俯冲，时而在空中盘旋，在天空中划过一条条美丽的弧线。

第二个活动名叫“模拟火箭发射”。只见地上有三个“火箭”，老师请了三位同学上去，让他们按开关让“火箭”飞上天。随着倒计时：5、4、3、2、1。第一架“火箭”发射了，一直飞到了七、八层楼房那么高。同学们个个惊得目瞪口呆，欣喜若狂。正当我们还看着1号“火箭”时，2号“火箭”也发射到了空中，然后打开了降落伞，在不知不觉中3号也飞上了高高的蓝天。

最后一个活动叫“穿越火线”。这是让同学们亲自实践的活动，规则是这样的：两个人一组，每人拿着一个铁环，不能碰到“火线”，一直走到终点。如果途中有一人碰到，两人都“阵亡”。我心想：这也太难了吧，“火线”上有许多的小球，那小球差不多都有铁环那么大了，能过的了吗？前面的同学一个个都是在过小球时碰到的，导致失败了。我的心里十分紧张，心快要跳出来了。终于轮到我们一组了，我接过了铁环，心里如十五个吊桶打水——七上八下的。我小心翼翼拿着铁环，生怕一不小心会碰到。在过小球的时候，我的手一直在抖动着，我只能慢慢地，慢慢地穿过去。厄运是终究不会避免的，我犯了和前面同学一样的毛病，碰到了小球，最后可惜失败了。我的心里十分难过，要是我小心一点那该多好啊。

这次活动丰富了我们的课余生活，让我们爱上了科学，我喜欢科普活动。

说学校开展的活动好(通用10篇)篇四

是谁在生活中关爱我们——是父母！是谁在学习中指引我们——是老师！当我听了《我被十三所学校开除》之后，我更加能体会父母和老师的良苦用心。

胡文武先生的这次讲座，讲了自己以前的经历。他是个欺负老师，不会关爱父母的人。还经常去做一些不正当的事，经过母亲的深深教导，从而改变了人生。变成了一个关爱父母、孝敬老人的好人，让人喜欢。

听了这次的讲座，我想到了我的父母和老师。在生活中，我虽然是一个令人喜爱的好孩子，但我做的还是不够好。需要加强，才能做得更好。在学习上，我要把老师吩咐的事做得更加完美，不要马马虎虎地完成，不能忘记。在作业质量上，也要仔细地做，认真看好每一题，保证不会出错。与同学要和他们和睦相处，不能因一点小事儿就发脾气。在家里，要多帮助爸爸妈妈。做一些力所能及的事，他们的脸上就会浮现灿烂的笑容。帮妈妈做家务，认真地把家里打扫的干干净净。帮爸爸端一杯水，水里包含着浓浓的爱意。。。。。。可能就是一点小事，就会让爱你的人更加开心。

听了这次的讲座，我手滑到了许多知识。既要孝顺父母，也要尊敬老师。只有这样，你的人生才会更加的美好。

说学校开展的活动好(通用10篇)篇五

上周六，我参加了一个小小的辩论赛，辩论的题目是“跟不跟家长说学校的事”。正方反方由抽签决定。我抽到的是反方：不跟家长说学校的事。我和本组的伙伴搜集资料后，辩论如下：

关于不能跟家长说学校的事儿的我的观点有三：

一、父母不能理解孩子的想法，对孩子的想法缺少一个引导

二、沟通不顺利的情况下，父母喜欢拿身份压孩子，对孩子造成心理阴影，有话不说。

三、父母只会小题大做，不能引导事件往正确的方向。

大人和孩子有大的年龄距离，总喜欢从大人的角度来看待孩子的言行，对孩子的心事总是不以为然，有时还会笑话孩子，好像只有他们的事才是重要的，孩子的事都是不值一提的小事。为什么他们就不能想想自己小时候是怎么样呢?怎么一长大就忘了呢?

孩子怕他们。因为他们总会摆出一副“我是大人”的架子。比如，平时孩子只是开个玩笑，让大家轻松一下，他们就会“吹胡子瞪眼”，说小孩子不正经……

爸妈和孩子说话总是不能“心平气和”，看孩子不乖就简单地打骂孩子。其实这是非常不对的!因为孩子看你打骂他，就会没了“面子”，不要以为只有大人有哦，他就会想反正被打骂，下次再犯最多也就是打骂，你不讲理，不让我解释，我也只能“不讲理”对你了。要是家长能“心平气和”地和孩子真诚地谈谈，那孩子也会慢慢明白的。

第二、当孩子知道自己错了，家长却还是不原谅他们，总想摆“大人”的威风，处罚孩子啦要孩子道歉啦什么什么的。这样就会使有些自尊心强的孩子“将错就错”，变得越来越差。有些家长一生气就根本听不进孩子的话，把孩子的话当“耳边风”，有些就不可能给孩子说话的机会。这样子，让孩子多为难啊!

第三、总是盯着孩子的“成绩”，这会让大多数“成绩”不是优秀的孩子失去信心，变得烦恼。这样的家长是很难听到孩子的心里话的。没有原则的比较，不仅使孩子极度厌烦，更重要的是由于孩子正处于发展阶段，在判断能力、分析能力和自我调节能力等方面都不成熟，不科学的比较往往演变为模仿和追随，甚至盲从，这会导致个体的削足适履、无所适从并直接影响到孩子自信心的发展。

所以，孩子很烦很委屈的时候，都不会跟家长说心里话的。反正她都不重视我们小孩子的感受。我觉得大人应该对孩子好一些，不要有事没事都怀疑他们，不是骂就是打，要不就是大道理。只要他们尊重相信我们，不要吓唬我们，我们就会感受到大人对我们的好!

希望以上的辩论能够让家长们反思!

说学校开展的活动好(通用10篇)篇六

今天教室里格外热闹，小主人、大客人们迫不及待地等待上课。

“叮铃铃，叮——”铃声终于打响了，大客人们陆陆续续地悄悄进入教室，我紧张地坐到座位上，挺直了身子，双脚认真地摆好了，心惊胆颤，头连回也不敢回。

“对称……”我一不留神，开了个小差，听到身旁的阿姨叽咕了几句。

数学课上完了，出操回来，我大胆地转过头来，咦，爸爸上哪去了?打电话?喝水?还是……一个个大大的问号突然浮现在我脑海里，啊啊，经过我的询问，原来爸爸突然有事，回单位了!哈，终于解放了!我正得意时，回头看见了别的同学家长还没离开。绝对不能放松警惕。我不禁这样想。

第二节语文课，我们学了臧克家先生著名的小诗《少年》，读着读着，我开始充满自信和自豪了，对啊，我们是人中的英秀，未来的希望，我一定会奋发向上，成为未来的希望。

最有趣地就数科学课了，万子舆在课上总说些小“笑话”，正当我们捧腹大笑时，吕老师突然点着我，说：“花分成几部分?”我想了想，支支吾吾地说：“花……花蕊、花瓣，”我又再次认真地想起来：“雄蕊、雌蕊。”“对的，别怕。”吕老师让我坐下，还好答对了，不然就闹笑话了，那就惨了。心里这样想着，我却有种不详的预感。

课快近尾声了，我便开始像休息那样趴着，好像忘记了在场的家长和老师们，结果不幸的事发生了。

吕老师那双恐怖的大手再次点中了我，我连忙站了起来，双脚颤抖，眼神害怕，吕老师笑咪咪地说：“雌蕊在一朵花中有几个?”我脱口而出：“4个。”顿时，本来鸦雀无声的教室，一下子闹翻了天，好像天花板都快被震了下来。毛静蕾妈妈在哈哈笑，王辰昊妈妈好像都快笑破肚子了，不说同学们大笑，就连吕老师情不自禁地笑了起来，最后连我也笑了。

只有徐嘉豪妈妈没笑，她把一张纸给我看，啊!是密密麻麻的笔记，虽然看不清写得是什么，但一定很认真，这让我脸红了。

这节课让我得出结论：做一件事，一定要坚持到底，学习也是这样的。

说学校开展的活动好(通用10篇)篇七

说说学校门口的杂货店

有些人为了赚钱，就在学校附近开了许多杂货店。一放学，许多学生就会成群结队地直径跑去。

我们学校旁就有一长排小店，小店上陈列着零食、玩具、小人书等，着些东西成了同学们的最爱。

每当放学，随着油锅里传出清脆响声，随着羊肉串飘出的香味。我们会情不自禁地朝小贩走去，买自己喜欢的东西。我的一位朋友，放学买了几串羊肉串，他就感觉肚子疼。他把事情的来龙去脉告诉了妈，妈就带着他去和店主讲道理，最后竟和店主吵了起来。

为了赚钱，有些商家会全然不顾学生的健康。那些小摊小贩买的食品，就像定时炸弹那样恐怖。

如：刨冰、牛肉粉丝、饮料……大部分都含有铅，大肠杆菌……对身体有害。

我借这次机会，奉劝大家：“不要在吃零食了！”

说学校开展的活动好(通用10篇)篇八

学校开学典礼

快乐的暑假结束了我们又和同学们会聚在一起了。今天，九月一日是开学典礼，同学们穿着统一的校装来到学校的操场上参加开学典礼。

同学们迈着整齐的步伐来到学校 的操场上一看，啊！多么辉煌！学校焕然一新，校长也换了，我们挺立在操场上看着海军叔叔为我们升国旗奏国歌，同学们也敬礼了。同学们听校长、领导、警察等一些人向同学祝贺的贺词，校长为被选上的暑期好少年发奖状，可惜没有我的下次我要好好学习被选上的暑期好少年。

接下来就是最精彩的了我们科学老师和几名同学做了几十架小型火箭，装上导火线，安放在地上一、二、三……十，发射！“嗖——嗖、嗖。一只只小型火箭飞到几十米的高空爆开，洒下一条条彩带。

我们学校开学典礼就在这从天上飘下的彩带中结束了。

说学校开展的活动好(通用10篇)篇九

续《小摄影师》

那个小男孩回到家后,拿起胶卷就往外跑,可他又站住了：“这样跑来跑去,会不会给高尔基同志带来麻烦呢?”晚上他翻来覆去怎么也睡不着儿,一直想着白天的事。

第二天,小男孩带起东西,鼓足勇气又一次向高尔基家走。老远小男孩就看见了站在门口的高尔基:“他是在等我吗?”小男孩疑惑了。“孩子,你可来了！快请进。”看着高尔基,小男孩更坚定了信心。随着相机的“喀嚓”他们都笑了。

下午,在小男孩的班上,同学们正传看着一些照片。“啊！好棒呀！”“太慈祥了,像爸爸。”......一旁的小男孩微笑着心想:“这多亏了高尔基的鼓励！我好幸福呀。”

指导教师：张玉玲