如何教小学三年级写春天

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的如何教小学三年级写春天。

如何教小学三年级写春天篇1

春天来了，春天来了，大家脱掉了厚厚的羽绒衣，换上了轻薄漂亮的春装。万物复苏，到处一片生机勃勃的景象。于是，我决定去外面，找找春天。

我蹲在小区的地上仔细观察，发现有几个绿色的小脑袋从土里探了出来，好奇地看着这个世界，原来那是小草呀！

我又来到西湖边，看到一束温暖的阳光照射在波光粼粼的湖面上。两岸桃花树的枝头冒出了几个花骨朵，就像几位害羞的小姑娘。柳树刚刚发芽，枝条在风中摇摆。

我再来到广场上，天空中到处都是五颜六色的风筝，好像春天的标志。

我最后来到了稻田里，布谷鸟在不停地叫着，仿佛是在催促农民伯伯赶紧播下种子。

原来，春天不用我们去找，它就在我们身边。

如何教小学三年级写春天篇2

春天里的发现

春天来啦！春天来啦！

我和爸爸妈妈脱掉厚厚的衣服，换上了薄薄的春装，一起去寻找春天的脚步。

我发现路边的冬青树在低层的深绿上，长出了一丛丛的嫩绿的树芽，就好像它们都迫不及待伸出了小小的脑袋，想要看看这美丽的世界，想要闻闻温暖的气息。

我发现各种各样的花都开了，有月季花、迎春花、杜鹃花，特别有几株红红的山茶花，开得好漂亮啊！我看到黄黄的花丛中，三三两两的蜜蜂往来穿梭，看着它们如此的忙碌，我都不忍心打扰他们了。

下了好多天的春雨，今天第一天天气睛了。我和爸爸在暖暖的阳光里看着大家，有的人在听音乐，有的人和我们一样在晒太阳，有的人在打羽毛球，还有的在嬉戏追逐。看着大家，我觉得每个人的心里都应该是甜的。

春天无处不在，它在公园里生机盎然的草地上，在花朵中忙碌的嗡嗡声中，在小河丁丁咚咚的流水间，在人们的脸上，在人们的心里。

春天里的发现

春天在哪里？春天在哪里？

我和朋友一起去发现春天，我们到了一位老爷爷的花园里。

我们发现海棠花在对我们微笑。它是想说：“春天真好！春天真好！我又可以绽放开来。”

我们发现娇嫩的桃花在海棠花说：“我们来比谁最漂亮吧！”

我们发现可爱的小鸭子嘎嘎嘎的在叫：“春天真好！春天真好！我又可以到池塘里尽情的嬉戏啦！”

我们发现小乌龟从小池的洞穴里钻出来，它是想和小鱼一起玩一会儿。

我发现天气变暖了，它是想让动物们醒来。

我发现春雨沙沙的下起来了，它好像在跳舞呢！

我们发现人们犯着春困，人们在说：“春天真温暖啊！让我们睡一会儿吧！”

我们发现有人和我们一样在寻找春天，他们说：“春天太美丽，我们要把春天留住。”

春天在山林里，春天在山上，春天在小朋友的眼睛里……

春天的发现

春天在哪里，春天在哪里？

我和爸爸跑出了家门，去东河里寻找春天。

我发现粉红色的桃花开了，好像在跟我们打招呼呢！

柳树长出了翠绿的枝条，枝条随风舞动，好像在告诉我们春天来了！

小鸟也出来觅食了，它东张西望，好象在寻找小虫子。

小鱼在河水映出的高楼倒影下游来游去，好像在寻找它的小伙伴。

春雷拿出了沉重的大鼓，咚咚地敲了起来了，好像在对冬眠的动物说：“春天来了，该起床了。”

春雨沙沙地下了下来，好像在跟花草游戏。

钓鱼的人们把鱼钩放到了水里，焦急地等待着，好像在说：“鱼儿鱼儿，快上钩，鱼儿鱼儿快上钩。”

清洁河水的工人在辛勤地劳动，好像在说：“春天来了，我要把河水里的垃圾清理干净。”

我和爸爸找到春天了，春天在桃花的笑脸里，在柳枝的枝条里，在鸟儿的歌声里，在清洁工的汗水里。

春天里的发现

春天来了！春天来了！

我和爸爸妈妈一起去杭州各地发现春天。

我发现蚯蚓正在松土，想给红花绿花脱掉厚厚的衣服。

我发现鸟儿们在树上歌唱，想给人们带去快乐。

小花小草纷纷从地下探出头来，想看看春天到底有多美丽。

西湖边刚发芽的柳树，好像在说：“春天来了，我的长辫子又长长了一大截。”

我还发现雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了好几下，他是想叫醒所有的动植物吧。

到了春天，美丽的春雨姑娘沙沙地落了下来，要给娇嫩的红花绿草浇水，花花草草们都兴奋了起来。

春天在青翠的山林里，在鸟儿的歌声里，在美丽的西湖边，还在勤劳的蚯蚓里，春天真是无处不在啊！

春天里的发现

春天来了，春天来了！

我和爸爸妈妈一起到公园里寻找春天。

我发现碧绿的柳枝探出了小脑袋，想让人们欣赏一下他的新辫子。

我发现跑来跑去的蚯蚓在松土，它是想让人们种出美味的菜。

我发现跳来跳去的松鼠从树洞爬出来，它想要尝一尝树上新长出来的松果。

我发现叽叽喳喳的小鸟从鸟巢里飞出来，它想帮人们吃光所有的害虫。

我发现沙沙的春雨落了下来，它是想给植物浇水，让它长得更茂密。

我发现轰隆隆的雷声打起来了，它想唤醒所有的植物。

春天在鸟儿的嘴里叫，春天在柳枝上荡秋千，春天在花儿枝头笑。

如何教小学三年级写春天篇3

洛阳东风几时来，川波岸柳春全回。 唐 韩愈《感春五首》

狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝 唐 杜牧《怅诗》：“自是寻春去校迟，不须惆怅怨芳时。狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。” 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 白居易《忆江南》

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 杜甫《江畔独步寻花》

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 贺知章《咏柳》

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 杜甫《绝句》

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 王维《送元二使安西》

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 杜甫《绝句》

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 张志和《渔歌子》

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 叶绍翁《游园不值》

春日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈，采蘩祁祁。 迟迟：缓慢。卉木：草木。萋萋：草茂盛的样子。仓庚：莺。喈喈：鸟鸣声众而和。蘩：白蒿。祁祁：众多。 《诗经·小雅·出车》

时在中春，阳和方起。 阳和：春天的暖气《史记·秦始皇本纪》

阳春布德泽，万物生光辉。 汉 乐府古辞《长歌行》

春晚绿野秀，岩高白云屯。 秀：秀丽。屯：驻，聚集。南朝宋 谢灵运《入彭蠡湖口》

池塘生春草，园柳变鸣禽。 变鸣禽：鸣叫的鸟换了种类。两句写冬去春来，鸟儿已经替换了。 南朝宋 谢灵运《登池上楼》

喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。覆春洲：落满了春天的沙洲。杂英；各种各样的花。芳甸：郊野。 南朝 梁 谢眺《晚登三山还望京邑》

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 苏轼《惠崇〈春江晚景〉》

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 朱熹《春日》

春江潮水连海平，海上明月共潮生。 张若虚《春江花月夜》

我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么？

[评析] 本文观察细致，取材丰富、生动。文章以描写春天的色彩开头，又在开头设问：“这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？”以回答这个问题为线索，对春天做更深一步的描写，构思新颖，引人入胜。

作者在描写春天的色彩的同时，还注意中心思想的深化。在提出春天的色彩“是被枯黄的小草孕育着”这一很新颖、很深刻的立意后，又在篇末提出了“你为春天的色彩贡献了什么”这样的问题，给读者以“欲穷千里目，更上一层楼”的思考余地。

如何教小学三年级写春天篇4

杏花开了

春天从花瓣里

蹦出来

春天怎么来

柳树绿了

春天从柳芽里

冒出来

春天怎么来

河水流淌了

春天从小河里

闪出来

春天怎么来

青蛙醒了

春天就从嘴里

叫出来

如何教小学三年级写春天篇5

春，

静静的来到我们身边，

可我们却浑然不知。

几场春雨后，

春雷爷爷正在呼唤。

叫醒春天，

叫醒世界。

蜜蜂，蝴蝶也醒了，

她们真高兴，

仿佛在庆祝春天马上就来了。

小溪姑娘醒了，

发出叮叮咚咚的歌声，

仿佛在呼唤着什么，

啊，我听到了，

春天快来了，快来了!

春天来了!春天来了!

小草轻轻的点头，

花儿翩翩起舞，

柳树静静的梳头。

他们都在为春天的到来而庆祝，

多么欢快!多么快乐!

如何教小学三年级写春天篇6

春天的阳光像一首动听的歌儿，

把沉睡了一个冬天的河水唤醒，

河水变得活泼起来。

整天“哗啦啦”地响着，多么欢快!

小草钻出地面，

鸟儿飞出了巢，

啊!春天多么快乐!

春天的阳光像一双温暖的手，

爱抚 的抚摸 着万物。

这双手抚摸着柳条，

啊!柳条发了芽，

远远望去就像被青云笼罩着。

这双手抚摸着含苞待放的花骨朵，

花儿开放了，漫山遍野仿佛成了花海。

啊!春天多美丽!

春天的阳光像一支画笔，

把白雪皑皑的草地，

涂抹成绿色的天地。

远远望去，

就像给大地铺上了一层绿地毯。

为春天又增添了几分生机。

啊，春天多么生机勃勃。

春天唤醒的不只是万物，

还有那在冬天沉睡的动物，

也悄悄的醒来。

瞧!小蜜蜂再次化身为小精灵，

在百花之中采蜜，它们真勤劳哇!

啊!春天多么适合我们工作和学习。

春天真神奇，

因为有了它

生活变得更加美好!

如何教小学三年级写春天篇7

大多数学生写作文是一件难事。这不是学生的错，如何帮学生克服写作文的难关了，是老师应该考虑的问题。

一、多看书。老师的责任是帮助学生选择看什么书。这很重要。三年级以上的学生必须读名著(中国的国外的)。增强学生对文学的爱好。有些作品，另外尽量帮助学生了解作者的经历、写作的过程、写作的特点、写作的背景。

二、多读书。让学生多读好文章。而且读的时候应该感情丰富，提起学生的兴趣，包括语调和语气。加大学生文学知识面。重点句子要背诵、牢记。

三、多写作。要求学生坚持写日记，不强求学生写得多好，但要坚持。

四、多讲解。在讲解课文时要把文章的结构、中心思想、写作方法等讲给学生听。模仿写作很重要。特别是对三年级的学生来讲。

五、多指导。学生往往在写作上不会写开头。要告诉学生，文章的开头是千变万化的，没有规定模式。只要符合提要就行。开头要简明，不要俗套。文章结构要理清。结尾要出彩。

六、多观察。没有生活就没有文章。要求学生去观察社会、观察自然、观察事物。让学生从中体验到生活的乐趣。这样才能写出好的作文。虽然不能事事观察，但要学会让学生多观察事物。产生联想。

七、多交流。让学生在课堂上多交流，学会利用网络工具。看看别人是怎样写作文的，有什么值得学习的经验和方法。这样可以相互帮助，相互提高，不要闭关自守，堵塞思路。外面的世界很精彩。

八、多学习。到了二年级的学生就应该学习语法和修辞。学习经典句子。学习诗词写作。提高学生写作的兴趣。特别是诗词模仿写作。语法的学习不太受重视，这是学生写作出问题的重要方面。

九、多鼓励。学生需要老师的鼓励。在写作上，老师应该多鼓励学生，不要经常责怪学生写得不好。要看到学生的进步，特别是对学生在作文中的好句子，应当及时表扬，给学生以信心

如何教小学三年级写春天篇8

写春联作文600字 亲自动手写春联

光阴似箭，日月如梭，我们迎来了一年一度的春节。春节写对联是中国的传统习俗，这段时间我亲自动手写了几副喜气洋洋的对联。

我报了一个课外的毛笔班，临近春节了，毛笔课的老师让我们写对联，这可把我乐坏了，要知道，这是我第一次亲自动手写春联哦！班上的同学们也各个摩拳擦掌、跃跃欲试，做好了充分的准备。

老师给我们每人一张鲜红的宣纸，并给了我们字样，字样上老师辛苦地用小刀刻画出笔画，好让我们容易沿着刻出的痕迹打样子。我开始动手啦！先用夹子把字样和宣纸整整齐齐地夹在一起，再用记号笔顺着老师的字样聚精会神地描下来，我们大家都一丝不苟，不敢有一丁点儿的亵慢。完成以后，我小心翼翼地取下字样，此时，工工整整的样子就打好了。

接着，我拿起毛笔，蘸上乌黑的墨汁，在墨盘边舔净，并且挺起身，放平脚，竖直了毛笔，在打好样子的宣纸上全神贯注、一笔一画地写了起来。不久之后，我写完了一副对联。上联：和睦门第春常在；下联：和顺一门有百福；横批：前程似锦。时间一分一秒地过去了，我写了两副对联和两个大大的“福” 字，加上上星期写的总共三副对联。

我准备把这些喜庆的春联送给亲爱的外婆家，送给和谐的奶奶家，还有一副留给温馨快乐的我自己的家。想象着她们收到我亲自动手写的春联时的惊喜样儿，我情不自禁地笑了。这真是一举两得，既让她们收到我的祝福、了解我学习毛笔的进展，又让我们每家每户都能贴上漂亮的春联，真好呀！

我写的对联给原本快乐喜庆的春节锦上添花，我希望今年春节万事如意！

如何教小学三年级写春天篇9

每年春节，家家户户都要写春联。今年过年，爸爸说：“你学了书法，今年我家的春联就由你来写。”我听了既紧张又兴奋，很想看看我写的春联到底是什么样子的呢?

相传，中国最早的春联是由一位学士在桃木板上写了两句话，挂在门口的门框上做为桃符，用于驱鬼辟邪。现在的春联大多用红纸书写，代表吉祥和祝福。我也想通过写春联的方式把吉祥和祝福传递给我身边的每一个人!

我开始写的时候很紧张，手有点出汗，不知怎么下笔，怎么把字写的规范?老师在旁边不停地鼓励我，让我大胆得去写。我深呼吸调整状态，大胆下笔，终于完成了我的第一幅春联。

除夕那天，看到爸爸妈妈亲手把我写的春联贴在门上，心里美滋滋的!我下定决心会更加努力地学习书法，争取明年写得更好!