春天为话题的作文600字

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的春天为话题的作文600字。

春天为话题的作文600字篇1

以春天为话题的作文500字 功臣——春天

冬天快结束了，该画上一个句号了，春天不知不觉地来到了我们身边。春天是一个万物复苏的季节，春天更像孩子们的乐园，不断地流淌出快乐的小音符，小音符带着我们来到春天的每个角落，听一听春姑娘给我们带来的歌声。

春寒料峭，寒气吹拂，却有坚强绝顶，与寒风战斗的梅花迎风绽放，这让我想起了王安石写的“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，唯有暗香来”，由此可以看出，梅花真是勇敢的报春使者。

为了让春天的版图更加美丽，也让春天的空气更加清新，所以我们要植树造林镇风沙。在暖和的下午，我们几个形影不离的小伙伴，又一次聚在一起，在这天我们收到了祖国妈妈邮寄来的快件，要我们亲自种梅花，我们飞快的在梅花树上剪了6条梅花，因为六六大顺嘛！挖土可是我的强项，虽然有些枯燥但为了这件有意义的事情也值得。将梅花放到土中，心跳在加速，这就意味着离成功又近了一步。我和小伙伴们一起努力，建立春天的儿童乐园，建立一个属于我们自己的小天地，我们期待梅花茁壮成长的那一天。

春天给我们的乐园增添了生气，它是我们永远的功臣，我想用小手拉住春姑娘，让她不要离开，但是我知道她是留不住的，我们只有加倍珍惜春天里的一分一秒，让这美好的开始不断地延续……

春天为话题的作文600字篇2

春天来了，春天来了，

溪水吹着小哨子，

叫醒了冬眠的小鱼。

春天来了，春天来了，

风儿吹着口琴，

摇醒了沉睡的小树。

春天来了，春天来了，

雷公公敲着大鼓，

吵醒了正在梦中的竹笋，

竹笋扭着身子从土里钻出来，

小草也探出了自己的小脑袋。

大家仿佛都在欢迎春天的来到。

春天为话题的作文600字篇3

四月的好天气,带着点压抑的阳光,暖洋洋的照在人身上。大地镀上一层淡淡的金光,是这个季节独有的感觉———这是春天。

这么一说,春天真的来了。院子里的桃花其实前不久冒出苞来了，一点有一点粉红的泡泡从枝头窜出来了。这些不懂事的小姑娘,真会挑时候！

阳光普照,蝴蝶蜜蜂最忙的时候,花儿都开了,桃花也就不甘示弱了。蓄了一冬的力气在春天爆发了。一夜的时间，枝条都抽出了绿芽,叶子刚长出不久,花苞就等不及了！在半透明的嫩叶中间是娇羞无语的桃花苞，睡饱了,它们就迫不及待了！昨个儿还害羞地紧闭着,今天干脆绽放了！细细的花蕊上满是花粉,挂着露珠的花瓣正盛放着芬芳.。

春天来了吗?你说呢?春天，她怎么不打个招呼就来了呢?柳条扎上辫子了,可是谁帮它梳的呢?我可什么也不知道,真的,你不相信吗?

可是春天真的什么也不知道！她也不知道,怎么小草们都想约好了似的一夜冒尖了;她也不知道,怎么花儿都想开选美会似的全开了;她也不知道,怎么柳树今年又流行扎辫子;她也不知道,调皮的春风怎么连招呼都不打就尥蹶子撒起欢儿了;她也不知道,怎么昨天还寸草不生的山坡,今个儿就全绿了。

她什么也没有做,什么也没有告诉我。春天把手一摆,摇摇头,什么也没有做。

山坡昨天还一片荒凉,今天怎么就变样了?一大片绿原把眼睛都遮住了,跟夏天的翠绿,冬天深沉的接近于黑色的墨绿是全不一样的。这种颜色就是嫩绿,春天独有的颜色。带着点调皮,带着点生机,带着点揶揄。略带点鹅黄的嫩绿,看上去赏心悦目,把心一同染醉;相较于调皮的嫩绿,春水这个沉静的姑娘总是一个人坐在岸边绿柳下,春风轻柔地拂过它的脸颊,却不小心吹皱了一池春水,惹得春水皱起了眉。一片柳叶划出一个弧线落入湖中一圈一圈的涟漪荡漾开来,越荡越远,越荡越远,最后荡进你的心里,于是———心里也溅起小小的波纹。

有人告诉我,四季的味道是最最美的味道;四季的画是最美的画;四季的歌是最动听的歌;四季的景色是最美的景色。春天,四季之首,她有夏天的调皮,秋天的沉静,冬天的纯洁,不得不说春是一个美丽的季节。我爱夏天,但它太浮躁;我爱秋天,但它太忧郁;我爱冬天,但它太冰冷———所以我最爱春天。

每年,春天总会如约而至,每次都会带给我们不一样的惊喜。春天是一个美丽的季节,这个季节所拥有的一切代表性事物都是美丽的。

春是一个绿色的季节,这样调皮的绿升色很难给出许多彩色的花,硬是把春天染得五颜六色。可是,春天她什么也没有做,她羞涩的提着碎花裙,向我们走来了。

春天为话题的作文600字篇4

亲爱的春天：

你好吗？

冬天的脚步渐渐远去，我已经看到你的影子了。对于你，我不知道是怀着怎样的情感——是喜欢，是讨厌，或者两者兼有？

生机勃勃、鸟语花香一直是春天的代名词。其实，我也喜欢美丽的春天。小燕子从南方飞来，带来春的气息、春的生机与希望。在春天，最美的植物莫过于柳树了。柳树随风摇曳着它那细长的柳条，风情万种、妖娆万千，哪像一种植物表现出来的？一定是春姑娘赋予了柳树春的活力。

春天，你是唤醒万物的闹钟，小动物们纷纷从梦中醒来，开始新一年的工作。瞧，鸟儿唱起了歌，小鱼钻出了水面，青蛙开始放声歌唱……

春天，生机勃勃的新叶夺去了老叶的光彩，那些老叶没有得到应有的尊重，默默地躺在地上，轻声叹息。是的，春天，你的优点道不尽，只是你太温柔了，温柔得让人忘记了那些熬过严寒，只为一睹春天芳容的枯枝落叶。

在这温暖的季节里，春天，你怎么能让疾病横行呢？流感病毒让大伙儿人心惶惶，鸡、鸭、鹅人们更是碰也不敢碰。春天，你不觉得你的玩笑开得太大了吗？你得同情一下扁桃体容易发炎的人啊！现在，我已经对你避之不及了，谁知道疾病會在什么时候降临到我身上？你不是不知道，温暖而又潮湿的气候也适合病菌生长，你却一笑而过，是希望我们独自面对吗？

春天，愿你越来越美丽，希望你改正缺点，发扬优点，让更多的人喜欢你！

一名小学生：杨xx

xxxx年3月3日

春天为话题的作文600字篇5

找春天

阳春三月，春姑娘迈着轻快地步伐向我们走来，春天来了，让我们一起去找春天吧！

春天的三月是最美的，昨夜，小草穿上嫩绿的新衣，从土里探出脑袋来，张望着春天的世界，微风轻轻一吹，小草就跟着风儿翩翩起舞，风儿一停，它就准备下一次的舞会，向我们报告春天的喜讯。

春天的三月是最美的，昨夜，花儿穿上了花衣，绽开了花瓣对着天空微微笑，每当人们看到迎面微笑的花儿，心里就会悄悄地说：春天来了。春天，千姿百态的花儿争奇斗艳，好像在比谁更美呢！

春天的三月还是最美的，昨夜，柳树妈妈唤醒了自己的嫩芽宝宝，微风轻轻吹，宝宝笑呵呵。更美的是那洁白纯净的小河，风儿轻轻地吹着，就像妈妈的手，温柔地抚摸着小河，小河泛起一圈圈涟漪，在阳光的映照下，河岸边的柳树 花朵，还有那蓝湛湛的天空，映在水中，形成了一幅幅美丽的图画！

三月的春天，春意盎然，三月的春天，诗情画意，三月的春天更是一幅“春之画”！

春雨

沙沙沙……沙沙沙，是谁在地面上弹琴？哦，原来春雨姑娘踏着轻轻的脚步向我们走来了。

丝线般的春雨淅淅沥沥地落到路面上，出现一个个小水坑，雨水滴到水坑里，出现了一圈圈波纹，就像有小鱼在水里嘻戏。雨点儿落到枯萎的小树上，小树有了春雨的滋润，重新冒出了嫩绿的芽。春雨还落到了草地上，小草弟弟在春雨的爱抚下探出了点点嫩芽。

春雨又落到了杨柳上，杨柳又垂下细长的枝条随风飘拂了。春雨把油菜花染黄了，把秧苗变绿了，一位农夫说：“春雨贵如油呀！”

我站立在窗前，向远处望去，一切都朦朦胧胧的，越来越看不清楚，仿佛就像披上了一件件轻纱。我伸出双手，春雨无声无息地飘落到我的手掌心上，我感觉痒痒的，凉嗖嗖的。我听到春雨嘀嗒嘀嗒打在每家每户的雨蓬上，简直就象一种优美的音乐在伴奏。

我非常喜欢这美丽动听的春雨，也很想化作如丝如线的春雨去滋润祖国的土地。

春天为话题的作文600字篇6

刺骨的冬天过去了，清凉的春天已经来到了我们的身边。

春姑娘带着颜料来给大地换新衣了。

春姑娘正在细心地给红梅花儿细心地涂上光彩照人的红色，红梅花儿被打扮得像一位娇滴滴的小女孩。春姑娘又去给桃花换新衣了，桃花笑眯眯的说‘‘我要一身淡淡的粉红小裙子’’春姑娘三两下满足了桃花妹妹的愿望，桃花被打扮得似一个含苞待放的女孩子。春姑娘接着又去给海棠花，樱桃花，百合花，等等的花儿换上了新衣，春姑娘带着颜料飞过梨花时一不小心就将白色的颜料全部洒到了梨花的身上，梨花说‘‘哎呀呀，~ 怎么办啊，我的新衣服呜呜。’’梨花抽泣着，她看看自己，嘿，自己好似一位天使呢！春姑娘又去给其他花朵换新衣喽。

春姑娘见到大地全是五颜六色的，让人眼花缭乱的，有点绿色也许很美吧。春姑娘打算给大地再穿一件绿色的纱衣。春姑娘给柳树几朵绿绿的小叶子，小叶子像正在吸吮着妈妈的乳汁，紧紧的贴着柳树，小叶子是多么嫩绿嫩绿的呀，让人十分喜爱，春姑娘将小草弟弟唤醒了，小草吸吸自己身上的露水伸展伸展自己小小的身躯，揉揉眼睛看了一眼这个五颜六色的世界，小草们手拉着手随着风儿的吹拂一齐唱着一支春天的歌儿······

在宽广的大操场上，同学们带上了自己别出心裁五颜六色的风筝，一起在大操场上奔跑着，让风筝越飞越高，大伙儿都跑的满头大汗但依然克制不住自己开心激动地心情，春姑娘路过大操场，看见同学们这么开心，自己也在天空中翩翩起舞了起来，春姑娘瞧见了同学们费力放风筝的情景，自己想帮帮他们轻松一下子，她就帮同学们把风筝越吹越高，同学们一起欢呼着，快乐极了。

春天是一个多美美丽有令人欢快的季节呀！

春天为话题的作文600字篇7

以春天为话题的作文400字 春天的变化

冬天已静悄悄地离去，留下的只有眷恋与不舍。春天已迈着轻盈的脚步走来。春风如同母亲温暖的手拂醒了大地，万物复苏，一片生机勃勃的景象。

“轰隆隆”，春雷把正在冬眠的动物们唤醒，告诉他们万物复苏的春天来了。

小草害羞地探出了小脑袋，嫩嫩的，绿得发亮，它们在大地的哺育下慢慢成长。迎春花露出了黄澄澄的笑脸，正在向人们报告着春天到来的喜讯。

嘿，你瞧，远处大片大片金黄的油菜花真美啊！好似一望无际的金色海洋；又好似一张金黄色的画卷，描绘着烂漫无比的春意。一群蝴蝶匆匆赶来，又为这幅美丽的画卷增添了几分动人的情感。

小河边的颗颗柳树冒出了青绿色的嫩叶，在春风姑娘轻轻地梳动下，犹如一位婀娜多姿的女子披着一头绿油油的长发正面对着“镜子”梳妆打扮。

小朋友们也把棉衣换成了衬衣，在大自然中感受微风，沐浴阳光。去郊外放风筝、野炊、春游……这都是孩子们在春天最喜欢干的事。在春天里，去看看美丽的春景，去呼吸那清新的空气，都会让人心旷神怡、忘记烦恼。

“一年之计在于春，一日之计在于晨。”我们要把握好时机，在春天里好好读书，好好学习，才对得起这明媚的春光，与这美好的春景。这就是我的发现，发现了春天的变化。

春天为话题的作文600字篇8

上帝为地上创造了人，创造了动物，创造了植物，创造了一切。在所有创造物中，上帝最喜爱人，他为人准备了可口的食物，为人类制定了公正的法律，让人类和睦相处，过着美好的日子。

上帝自己住在天上，但他不愿和他所创造的孩子们离得太远，所以，那时天不像现在这么高，天和地离得很近，人们一伸手就能摸到天。有什么事，上帝随时可以下来解决，人类也可以随时上去禀报。

可是，后来发生了一件不幸的事，把这种格局破坏了。

有一个人，不知得了什么病，忽然两眼看不见，变成了一个瞎子。这是世界上第一个瞎子。

瞎子成天生活在黑暗中，他干活拿不到工具，举步看不见道路，吃饭看不见食物。他绝望得大声喊叫：

上帝啊，上帝啊！

你为什么如此惩罚我？

我两眼一抹黑，

我肚中咕咕叫。

但是，上帝没有回答。他饿得实在支撑不住了，就气急败坏地举起烟斗往上捅，想叫天把门打开，好让他去见上帝。他一边捅，一边叫：

老天啊，老天啊！

快把门打开，

我要去见上帝，

向他诉说痛苦。

老天一动也不动。他捅了很长时间，手也酸了，脚也软了，只好瘫坐在地上哭泣。

哭着，哭着，瞎子想出了一个办法，他点起一堆柴火，柴火熊熊燃烧，火焰越烧越旺，火舌直舔到天上，把天烤得滋啦啦的冒青烟，天被烤疼了，扭扭歪歪地变了形。

上帝正在别处巡视，先是听到一阵 “通通” 的声音，接着又感到天在抖动，忙赶了过来。往下一看，不由大吃一惊，一个瞎子在地上燃起大火，还在不断地往火堆里添加木柴。

“快把火熄掉！ 上帝大声吼道。”

上帝发怒了，他万万没有想到，他创造的人类，他所最喜爱的孩子，竟敢拿烟斗来捅天，放火来烧天。他愤怒地把手一挥，带着天一步一步地升高，升高，一直升到人无论怎样也够不着的时候，才停止。

从此以后，天就变得很高很高，和地球相距很远很远了。上帝为了惩罚人类，所以总是让地上有瞎子。

春天为话题的作文600字篇9

见义勇为的作文500字 一件令人感动的事

俗话说：老鼠过街，人人喊打。

有一天，我和妈妈坐公交车去逛街。公交车上人山人海，忽然我看到一个人偷偷把手慢慢地放进一个阿姨的皮包里。如果那是个小偷，想偷那个阿姨的包怎么办？我的心里乱成一团，不知道怎么办才好。

我想小心翼翼地走到那个阿姨的身边，帮助那位阿姨。可是我慢慢走过去的时候，妈妈却一把抓住我的手说：“站在这里，不要乱跑，小心摔跤。”我小声地对妈妈说：“妈妈，你看前面那个人想偷走那个阿姨的皮包。”妈妈看见了说：“那我们现在怎么办？”我斩钉截铁地说：“要不然报警，要不然请公交车上的人帮忙。”就在这时，站在小偷旁边的一位叔叔一把抓住小偷的手，那个小偷气势汹汹地说：“快放开手，要不然我让你见点血。”可是那位叔叔还是紧紧地抓住小偷的手，小偷气愤极了，从口袋里拿出一把水果刀说：“现在你放不放手？”那位叔叔正义凛然地说：“休想！”

小偷现在很生气，拿起水果刀向那位叔叔刺去，那位叔叔三次闪躲，都闪过了小偷的水果刀，就在第四次时小偷发现了那位叔叔闪躲的方向，一刀刺过去，一下刺中了那位叔叔的手腕，那位叔叔的手腕血流个不停，站在那位叔叔旁边的几位叔叔一起扑了上去，终于把小偷给捉住了，可是在捉小偷时其中一位叔叔也受了伤。

我永远都会记住那一天的，那件事真让我感动！

春天为话题的作文600字篇10

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

读了《教学勇气——漫步教师心灵》一书，虽然是由被翻译成中文的，在此过程中难免变得晦涩难懂了许多，或许从某种角度而言较低了可读性，但是仍然震撼心灵，毕竟是一本优秀的书籍。关于教与学，一直以来都是大家一直探索的问题，而在这里，帕克.帕尔默比任何人都有自己独到的见解，使我受益匪浅。无论对于课堂教师和教育者还是其他岗位的人，这本书都代领我们进入了一个新的领域。

这本书带领我进行了一次激动人心的、深刻的精神之旅。人们出于情感的原因选择教师这个职业，他们深爱着自己的学生和课程。但是，教学上的种种要求却常常使得许多教师感到激情消退以致于无力教学。我们能不能也像一些优秀的老师那样，把爱献给孩子们，用心来教，为我们的教学注入鲜活的情感？

在本书中，帕尔默带领着重新把教师职业和学生结合起来的旅程，它重新激发教师从事这份异常艰苦和重要的工作的热情。“这本书建立在一个简单的前提之上：良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。”尽管表现形式不一，但是优秀教师都有这样一个特点：他们完全沉浸在课堂上，和学生作深层次的交流。他们能编织一个复杂的网，这张网联结着学生、课程以及他们自己。只有这样，学生才能学会为他们自己编织出一个世界。这张网以及它所包含的种种联系超越了技巧和方法，存在于教师的内心中。教师的内心包含着知识、情感、精神和意志。

《教学勇气》震撼我的还有它对恐惧文化的诠释。和作者所言相似，作为教师，我们每个人都免不了恐惧：恐惧教学效率的不尽如人意，恐惧家长、社会对教师的高要求，恐惧绚烂的教育理想之花与现实之间还存在那么大的差距……因为恐惧，继而便拼命地寻找改变的源头活水，一而再，再而三，不断地拼搏、抗争、奋斗，终于，有了小小的收获，然成功的喜悦尚未遍及全身，便发现自己早已因此疲惫不堪，只不过成功之前是处于高度兴奋状态而未觉着累而已；倘若拼搏、抗争、奋斗失败，那更懊恼不已，觉着自己没有功劳连苦劳也忽略不计了。于是忍不住感叹：人是多么渺小，以人个体之柔弱真的根本无法和那些看不见的、又无处不在的力量抗衡。感叹过后，很多人会选择再战，当然也有人会选择逃避，丧失斗志，从此消沉。

《教学勇气》这本书就像陈年酿酒，是越读越香醇。这也是一本具有开创性的书，能带领教育者们，对教学生涯进行永无止境的探索。

这本书适合这些教师：他们体验过快乐和痛苦的时日，而且其痛苦时日承受的煎熬仅仅源自其所爱；本书适合这些教师：他们不愿意把自己的心肠变硬，因为他们热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯。”教师、和教师相关的人，以及任何关心教育的人都应该读这本书。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

我并不是一个非常爱读书的人，我是在带着完成读书任务的情况下开始读《教师专业成长的途径》这本书的。慢慢地，我被书里的30位优秀师教师的教育理念吸引着，我不禁想到这样一个故事：

在非洲的巴姆巴族中,至今依然保存着一种古老的生活仪式，当族里某个人行为有失检点而犯了错误的时候,族长便回让犯了错误的人站在村落的中央,公开亮相,以示惩戒。每当这时,整个部落的人都会放下手中的工作,从四面八方赶来,将这个犯错误的人团团围住,用赞美“教训”他。

围上来的人们,会自动分出长幼,然后从最年长的人开始发言,告诉这个犯错误的人,他今生曾经为这个整个部落做过哪些好事。每个族人必须将犯错误人的优点和善行,用真诚的语言叙述一遍。叙述时既不能夸大事实,也不允许出言不逊,而不能重复别人已经说过的赞美。整个赞美的仪式,要持续到所有族人都将真面评语说完为止。

巴贝姆巴族人是智慧的,他们对待犯错人的态度是：尽管你犯了错,有了缺点,我们依然爱护你,关心你,接纳你,既然你曾经为整个部落做过那么多的好事,善事,有着那么多的优点,那么,请你认真的反思,然后心悦诚服地改正自己的错误。我们整个部落的人都坚信：你一定具备改过向善的信心与能力。

在我们的教育工作中不也是这样吗？对于受教育的学生来说,毕竟由于方方面面的因素导致他们的心智发育存在这样那样的问题。可以这么说,没有不存在问题的学生,只不过存在问题的表现不同而已。最为关键的问题是,学生有了问题或是犯了错误,作为教师该怎么办？

可以简单的训诉,可以粗暴的批评,甚至可以来点体罚……可是效果呢?巴姆巴族人的做法实实在在给我们教育工作者上了一堂生动的课,那就是“鼓励”是教育人的最好方法。

用赞美的方法“教训”人，其实并不比训斥的效果差,只不过在平时的工作中,我们的不少教师缺少这种思维方式,就觉得训斥来的干脆,从而运用的“得心应手”;而要将“训斥”改为“赞美”，有时只要改变以下思维方式即可。

《教师专业成长的途径》这本书，带给我一种与众不同的教育艺术：赞美我们的孩子，让他们既能发扬自己的优点，又能正视自己的缺点。我会在今后的教育教学中运用这一教育艺术，希望它能创造一个又一个奇迹。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

这段时间阅读了《给数学教师的101条建议》这本书，这些建议给所有的新、老教师及时提供了迫切需要也本该得到的帮助和培训：为“教”和“学”提供即时而有效的指导；为新教师提供各种实用的教学技巧；促进新教师和教师指导者之间更多的探讨和互动；为老教师提供有益的指导方法和案例；为任何有意于自身提高的教师提供了素材。这些建议和一些观点，对于当前的数学教育者来说，确实有一定的帮助。数学是当前教育的一个重要问题，从小学甚至幼儿园开始，直到大学毕业，都离不开数学，数学几乎成了我们生活的必需品。但是在数学教学过程中，又有多少教师真正思考过，数学教学，我们应该追求什么？

我想，数学教学内容首先要精简和目的明确。一节课40分钟，学生的学习精力是有限的，选择恰当的学习内容，特别是抓住课的本质内容，就会显得既精又简。

教学过程要简化。数学学习本来应该是一件简单而快乐的事情，有些教师的课堂设计使许多原来简单的课堂变得纷繁复杂。有些教师为了"作秀"，特意设计一些障碍与陷阱，搞到学生大半天摸不着头脑，反而降低了他们的学习兴趣。教学设计应该更好地为学生的学习服务的。教学过程简洁明了，轻重得当，没有那种费尽心机联系生活只为理解某一概念的做法，收获甚好。

使用教学媒体要适当。起初，多媒体的使用很流行，可以吸引学生的注意力，但是实践证明，过多使用多媒体会引起学生的视觉疲劳，还会削弱学生对课本的理解和利用。多媒体课件不是万能的。我们还是要以常规媒体为主，多媒体为补。有些教师过分的依赖多媒体，到了没有多媒体就上不好课的思想，这是不合乎教育教学规范的。关键时候可以用。其实只要我们吃透教材，把握好学生，课堂教学照样可以很成功。

总之,我读了《给数学教师的101条建议》这本书，我受到很大的启发，我想在今后的教学工作中我会不断努力，使自己在教学中更成熟。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

初看《和教师的谈话》这本书，觉得它很枯燥，没兴趣没什么耐心去看。但是为了写读书心得，于是耐着性子认真地看了一遍，没想到还有些收获和启发。

作者首先回想了“教师”这个词，毫无疑问，在纷繁复杂的人生社会大舞台上，每个人都扮演着一定的角色，即在各种各样的社会群体中居于一定的地位，具有相当的身份。而古今中外有诸多学者对此作过精辟的的论述。如“古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑者也。”

作者还认为，在教育工作中的缺点之一，就在于教师虽然不否认自己有着教育学生的任务，但是常常把它们看成次要的任务。我很赞同作者的观点：一、作者只是认为教育工作没有和教学有机的结合起来，但我认为教师有是正常人，也是凡胎肉体，也有自己的家庭和事业不可能把自己全部的心血和精力都投入到教学工作上去。二、我个人认为教师就是应当在教学时间内上好自己的课，提高自己的业务水平，而不是一天到晚忙着干这个想着干那个，因为论文以及其他活动影响自己，特别是新教师教学能力的提高。三、我觉得每个教师都渴望得到上级领导的重视而不是一味培养自己比较眷顾、看重的人，如果长久下去，势必会严重影响教师的教学进取心。

那么，到底教什么？如何教？教师在学生面前如何树立自己的威信？如何去爱学生？如何用正确的爱去教育学生？现在的孩子大多是独生子女，他们因为恐惧不敢跟父母倾诉苦恼，日积月累，孩子们缺乏诚心，缺乏安全感。所以，我一直觉得，教书固然重要，但是育人更重要。让孩子们形成健康的人格，对孩子终身发展来说，总是有益的。而通过多途径了解孩子，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁，恐怕没有比这点更重要的事情了。

学生良好人格的形成，对于学生的学习也是有极大的促进作用。每天，我们都有责任让学生在快乐中学习，在快乐中玩耍，他们的世界应该有蓝蓝的天空，灿烂的阳光，欢快的笑声。“学生的很多命运，其实掌握在教师的手里”，所以，只要记牢这句话，你一定会努力的。

作为一名老师，面对这样有独特生命的“精灵”，我们不必去美化他们，但是又不能回避他们在学校生活中的种种矛盾，而是要宽容豁达，善待他们。而我始终坚信这样一句话“用阳光的笑容对待阳光的学生，我们的教育必定会充满阳光。”

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

有人给师生关系打了一个形象的比喻，即电路变压器，相同的教育条件，教育对象，通过一定的师生关系配置，或许能爆发出强烈的教育能量，产生积极的教育效益，或完全相反，会产生短路，使学生厌学。

在这个电路变压器的关系中，老师处在更主动的位置上，建立什么样的师生关系，主动权在老师手上。在以往的师生关系中，教师是高高在上的说教者，在学生面前，他们是知识的权威。但是今天，学生接受知识和信息的渠道大大拓宽了，学生独立性的增强和信息来源的扩大，使他们思维敏捷、充满活力，有些教师在电脑操作、畅销书阅读等方面会落在一些学生的后面。老师要乐于向学生学习。老师应该把“做学生的良师益友”当成自己的座右铭，师生之间有时是以“能”会友的关系。现在的学生涉猎广泛，学习速度远远超过教师，作为老师就应该谦虚地向学生学习。这并不是什么不好意思的事情。相反，如果教师不肯放下架子，不加强学习，不主动与学生交流、交心，甚至还把体罚、侮辱学生人格的做法当作最为有效的教育手段，那就不仅不会是受学生喜欢的教师，还会彻底破坏师生关系。

无论高段学生还是低段学生，他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准。诸如尊重和理解学生；宽容、不伤害学生自尊心；平等待人、说话办事公道；有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

在新课程改革中要求教师的价值取向定位在“研究型”和“专家型”层面上，也就是说，现在的教师不是以前的一本书、一支粉笔就去上课的情况了。其基本素质要求就是：

1．教师要有合理的知识结构。在新的知识经济条件下，课程教材的综合化、开放化，多门学科知识的相互渗透和融合，出现了许多边缘学科和交叉学科。因此，教师应根据自己的教学需要不断完善自己的知识结构，拓展自己的知识视野，从而为学生更好的学习而准备。

2．教师要有独特的教学风格。教师在教学中要开创一种属于自己的教学风格，视野开阔，个性鲜明。同时，从自身全部的教学实践和言论中，可以感觉到一个完整的教学体系、一种独特的教学风格。

3．和谐的师生关系。教师只有充分尊重学生的人格、情感，把学生当作一种“知识源”，并在教学活动多给学生一点赏识、表扬、肯定和信任，才能同学生一起，把课堂构建成一个美好的精神家园。

4．教师要有高尚的人格魅力。古人云“太上有立德，其次有立功，再次有立言”，人们常说“教育是心灵的艺术”，一个教师德之昭昭，其业也昭昭。一些教师能让学生记住一辈子，重要原因在于他们高尚的人格。

5．教师要有可贵的创新精神。首先观念上应创新，变“少数学生撑门面”为面向全体发展，变“单向培养”为学生素质全面提高；其次在教学活动中，教师的知识传播不是简单复制，而是对教材知识的一种再开发、再创造。亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师