关于抽象的作文600字

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的关于抽象的作文600字。

第一篇

今天是我长这么大第一次有自己想看的电影，这部电影就是前天上映的《银河补习班》。

教育一直以来都是个话题。有人崇尚快乐教育，让孩子学得开心;但也总有人将孩子从快乐漩涡里拉回来，说，学习是苦的，你只有努力努力再努力才能成功。

上初中以来，再没有小学那般开心，那般轻松，主课从两门提升到四门，一切都是分数在说话，任何解释在分数面前是那般的不堪，我不懂，我不懂，我们学这么多，为什么以后从事的工作只有一项。儿时崇尚全面发展，长大却又单方面进行。我不知道怎么样，这样子，真的好累，父母劝告，一句又一句，仍然不愿放下手中的游戏，小说。

“你以为你读书是为了谁?都是为了你自己!我看你到现在都还不知道读书是为了谁，和你说读书是你的唯一出路!”

为什么!也许我们在父母的伞下生活太久，全然不知社会淘汰是多么的残酷，21世纪，科技发展，工业发展，经济发展，我们又何尝不知等我们长大后，面临的是冷酷无情的社会岗位竞争。我们每天都过着机械的生活，即使是放暑假。

语文，数学，英语，科学，社会，道德，体育。即使你成绩再好，面对与你的永远都是更加高的要求，我曾经对自己说过，加油，努力，初中三年考上理想的高中，也许自己就可以和网上视频里的那样，在高考完的时候将所有的试卷都撕下来从四楼丢下去，就可以望着漫天白纸纷飞，想着，那场面一定很震撼，一定很美好!

但最后，马浩文说。他们如果真正热爱学习，那就不会将试卷丢下，就不会发泄自己的内心。是吗?好像是的。我们多想将自己的压抑都发泄出来，只要放假，不论是谁都开心，没有作业，更是无法用言语表达。马浩文带着自己的孩子去感受这个世界的美好，去亲身享受学习的美好。我们唯一能做的，只是在屏幕前感慨，流泪，不做作业?不可能!请半个月假去看航空展?更不可能!我们只能在家里，在学校里，看着窗外的天空，那般的美好，原来天是那般的蓝，为什么我们眼里都只是白色的试卷，窗外的世界那般美好，为什么我们只是拘泥于手机电脑里的虚拟世界，为什么我们不能去迈开第一步，接着的迈开第二步，去试试看马浩文的教育方式。还是，仍是被心中那个“不可能做到的”给打败，相继的望而却步?

“煤球在怎么洗，都永远不可能变成钻石。”但是，煤球在高温的冶炼下，会如同石灰般的咬定青山不放松，最后在黑色外表下凝结成晶莹剔透的钻石。换个方式，结果便是截然不同。马浩文因为大桥倒塌入狱七年，回到家里更是如同过街老鼠，不受任何人的接待。马飞向我们展示了教科书里所学不到的，更是从一个学渣，变成了全校最出色的学生，让闫主任输的心服口服。最后实现了航天梦，成为了宇航员，更是在第一次上天便有了不可估量的成绩。

我喜欢这种开放式教育，只因为我还是个孩子，不喜欢站在大人的角度去思考这个问题

论“马浩文的教育成功了没。”我想，他成功了。没有为什么。……

第二篇

近日正在读《给教师的建议》一书,反复读《请记住:没有也不可能有抽象的学生》一条后,思潮涌动,再也安奈不住自己激动的心情,书中所述“小学一二年级就有落后差生的现象”在我们的平常教学中的确存在,而且农村的情况还比较严重,一些孩子从小学就一直听不懂老师在讲什么,可是他们却硬坚持到了初中九年级毕业,我真为这部分学生的恒心而感动,就是让我们老师整天坐在一个听不懂的教室内,我们也坚持不了几天。如果真的让我们持续九年的话,我想我会变成疯子的。

连我们老师都不能做到的事情,可是我们却在逼着学生去做,他们课堂上明明什么也学不会,又不让动,他们课堂的小小不对,都会被老师当作大错来批,他们目光中那种渴求知识却又不会的眼神,真让我内心无比的痛苦,因为他们能有这样的今天,很大程度上就是我们老师的错而造成的。

很多老师愿意用“同是一节,为什么人家会而你不会呢”来形容学生不努力的原由,这种表面上看似合理的推论,其实是掩盖了“儿童脑力劳动领域——智力不同”的现实问题。大家习惯性地用统一的固定标准来要求学生,结果是学有余力的学生没有得到更好的发展,力不从心者跟不上,时间长了,对这两类学生都不利,他们的学习兴趣和态度都会大打折扣。

从本篇文章的主体思想上来看,说是让我们在教学实践中应用好“因材施教”的教学原则。对这条教学原则,人人皆知、人人会说,可是人人运用了么?在如何用呢?就我个人来说,也曾尝试过很多次,可失败的次数较多。因为我只是把该课的练习题进行了分类,简单地安排不同学生做不同的习题,而没有真正考虑到学生的原来知识水平,更多地是心血来潮式的尝试,当然课堂效果不会很好。后来虽然又进行了不断的改进,可是当真正面对学生时,看着学生连小学的数学内容都不能顺利解答时,我再次失去了耐心,重回到“直抛答案”的老路,因而我感觉“因材施教”说着容易,做起来是真难呀。

也许正是因为难所以凡是能够运用好这条原则者,几乎没有不是名家大师的,他们都耐得住寂寞,没有功利之心,完全是从学生的成长思考,根据每位学生的不同性格、爱好,知识基础,在设计时为每位学生精心设计方案,在实施中又细心指导,他们的“忘我”工作精神,是永远值得我们学习的榜样。

总之,这篇虽然不长的文篇却给了我们思考的无限空间,需要我们在今后的教育教学工作中不断地尝试与反思,在尊重学生人格的前提下,全心身地投入到对不同学生的分析与设计之中,这样才能消除“抽象学生”的现象,让现实中的学生每堂都有各自的不同进步。

第三篇

从前，

有一个和平的世界，

所有的人，

都和睦相处。

还有，

老虎不再吃兔子，

猎人不再打猎，

人们不再砍伐树木。

这一切，

都发生在，

我的想象中，

一个和平的世界。

第四篇

六年级关于想象的作文1200字 我和小伙伴的奇妙之旅

作为一个旅游狂，我当然要抓紧一切时间到处乱跑。

暑假的一天，飞到原始森林的我开始了冒险。突然，我听到一片树丛里有沙沙的响声。我紧张地屏住了呼吸，小心地走向前方的树丛。不会是什么野兽吧，我想。

我轻轻拨开树枝，看见一个人——好吧，一个木偶——正在瑟瑟发抖。我试探地碰了它一下，它立刻跳了起来，想跑——它竟是匹诺曹！

在做完自我介绍后，匹诺曹终于安静下来。“你是在拍戏吗？”我好奇地问。“当然不是！”匹诺曹显然有些生气，但又很着急地说，“有一个巫师，抓走了爷爷，把我从童话书里赶了出来······”紧接着又犹豫地加了一句，“你相信吗？”

我点了点头，又问：“我能帮你吗？”“太好了！”匹诺曹很激动，从裤兜里翻出一本小本子，封面上绘着一只金鸟。“盯着它，什么都被想。”我照着做了，眼前的景物渐渐变模糊。等我再次清醒过来，眼前出现了一座小屋。匹诺曹带我走了进去，找了把椅子坐下。

预言到此结束。我怎么也想不出这是什么意思，匹诺曹也是。我抬头看看窗外，有一棵奇怪的大树，现在是夏天，树叶却都是枯黄的，大片大片地落下来。突然，我看见了一点绿色。我飞奔出去，一把抓住那片叶子，是蝴蝶的形状。绿蝶！我脑中一亮，把匹诺曹从屋里拖出来，抓了一把盐，让叶子飞出去，开始跟着叶子狂奔。不明所以的匹诺曹一边跑，一边问我：“我们为什么要追着那片叶子跑啊？”“ 不为什么，追就是了！”“难道你发现了预、言的秘密？”匹诺曹很激动。“嗯，快把魔法日记本拿出来，它能飞，对吧？”我已经快跑不动了。

匹诺曹连忙掏出小册子，喊了一句什么，日记本变成了一块地毯大小，我们立刻跳上去，指挥它跟着叶子。最终，叶子停在了一个盒子前，随即消失。我打开盒子，里面有一支灰色的棍状物。匹诺曹拿起那根东西，拂去灰尘，是一支精致的笛子。大概就是预言中的“笛子”吧。

突然，匹诺曹向一个方向跑了过去，还没等我反应过来，就听见了匹诺曹的一声尖叫，然后是一阵哭声。我急忙赶了过去，看见匹诺曹和一个老人紧紧抱在一起，那应该就是匹诺曹的爷爷。我用魔笛解开老人脚上的锁链，正想离开，一条影子飘了下来。

影子哈哈大笑：“能解开我的铁链，不简单！”又是一阵沙哑的笑声。“巫师！”匹诺曹脱口而出。“不错，是我，我劝你们早点交出魔法日记本，不然，一个都别想走！”“好吧，我们答应你。”匹诺曹刚说完，他的鼻子就长了一截。该死，我怎么就忘了匹诺曹不能撒谎呢？本想让巫师放松警惕后乘机溜走，看来不行了。

我把手伸进口袋，想找找有没有什么道具，却只有临走时拿的盐。最后一个预言说盐能拯救世界，蛞蝓遇盐会融化，难道蛞蝓就是指巫师？来不及多想，我把盐向巫师撒了过去。奇迹发生了，巫师的身体开始融化，最后化成了一摊水。

大家都长长的松了一口气。爷爷说：“谢谢你。但是，你该回去了，不属于童话的人，是不可以呆太久的。”“好吧，不过我也该谢谢你们。这一天，我很开心。”说着，我，走进了日记本发出的白雾。再次清醒，我已经回到了原始森林。感觉口袋鼓鼓的。

是魔法日记本。他们将它送给了我。

第五篇

抓住事物（即说明对象）的特征是说明文写作的首要注意事项。阅读说明文自然也要抓住说明对象的特征。事物的特征就是这一事物区别于其他事物的本质属性。事物的特征主要体现于构造、形态、性质、变化、成因、功用等方面。说明文对事物特征的概括有几种情况：一是说明单个事物的特征，二是综合说明一类事物的共同特征，三是抽象出事物的本质特征。

那么在阅读说明文时怎样找出事物的特征呢？

（1）从文中的语句中找出文章的说明要点，而这个要点往往就是该文说明对象的特征。比如《苏州园林》，文中说：“务必使游览者无论站在哪个点上，，眼前总是一幅完美的图画。”这一句正是本文的核心。它就是苏州园林的总特征。为了准确地说明事物，有的文章还常常用下定义的方法来揭示事物的基本特征。这个定义就是事物的特征。如《奇妙的克隆》一文，作者以简洁准确、概括性极强的语言，给“克隆”下了一个定义，揭示出克隆这一事物有别于有性繁殖的本质属性，使“克隆”的基本特征明晰地展现了出来：“来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体。”

（2）从文中概括、提炼出事物的基本物征。文中如果没有明显交待事物的特征，这就需要我们用自己的话来概括或提炼。为了弄清作者说明的事物具有哪些方面的特征，又是从哪些角度进行介绍的，这就要求读者自己采取逐层逐段地加以归纳概括的方法。

阅读训练：

荷花之谜

荷花何以出淤泥而不染？是因为荷的表面十分光滑，污垢难以停留？不是。科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，净是20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永葆鲜艳色彩。荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花朵内35℃的温度。一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机构”。荷花的自身加热有利于花粉传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株，沉睡了千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲子中离析出一种酶，发现是这种酶能修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负责修理“衰老损坏”的基因，不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？

训练题：

1、本段文字说明了荷花的哪些特征？

答：

2、试分析文段采用了哪几种说明方法。

答：

第六篇

谜面：体型大，喜群居，长长鼻子作用大。 （打一动物）

谜底：大象

谜面：脸上长鼻子，头上挂扇子， 四根粗柱子，一条小辫子。 （打一动物名）

谜底：大象

谜面：四根柱子走路慢，两个耳朵像蒲扇。鼻子长长可以卷，尖尖门牙露在。 （打一动物）

谜底：大象

谜面：嘴上安钩子，头上挂扇子，四根粗柱子，拖条细绳子。 （打一动物）

谜底：大象

谜面：老水牛实在大，两只角儿倒生，鼻子拖到地下。 （打一动物）

谜底：大象

谜面：耳朵像扇子，鼻子像勾子，大腿像柱子，尾巴像辫子。 （打一动物）

谜底：大象

谜面：大牛大牛真希奇，一根鼻子拖到地。 （打一动物）

谜底：大象

谜面：脸上长勾子，头边绑扇子，四根粗柱子，一条小辩子。 提示：动物

谜底：大象

谜面：身体千金重，个子高又大，长着大长牙，鼻子拖地下。 （打一动物）

谜底：大象

谜面：腿像四根柱，身如一面墙，耳朵像蒲扇，鼻子弯又长。 （打一动物）

谜底：大象

谜面：鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子似面墙。 （打一动物）

谜底：大象

谜面：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 （打一动物）

谜底：大象

谜面：脸上长钩子， 头角挂扇子。四根粗柱子，一条小辫子。 （打一动物）

谜底：大象

谜面：耳大鼻长四肢粗，非洲场上大家族。 （打一动物）

谜底：大象

谜面：一根长管子，两把大扇子，四根粗柱子，加条细绳子。 （打一动物）

谜底：大象

谜面：四条大腿粗又圆，两把长刀硬又尖，全身披挂银盔甲，后面甩根细皮鞭。 （打一动物）

谜底：大象

第七篇

稍显昏暗的台灯，坚持着它对光明的希望，却依旧无可奈何的叹息，有些哀怨的台灯投下一片光影的斑驳，照得空中无数颗浮动的尘埃，肆意的飘转，衬得落寞的房间有些许凄凉。

我伏案书前，下颔抵着笔尖的微凉，不停得硌着无辜的桌子“吱吱”作响，目光停滞不动。又是一道复杂的二次函数，心绪却依旧乱作麻团，我不禁郁郁有些恨恨地咬牙，却又拿它无可奈何，思忖良久，只是再一次的气结。

我愤愤扯拉着抽屉，又关上。继而复始，可怜的抽屉成了撒气筒。蓦地，一封雪白的信掉出了抽屉，我不得不停止泄愤。我弯腰拾起信封，拍了拍又扶平了稍显褶皱的痕迹，小心翼翼地打开。刹时娟秀的字体映满眼帘，瞬间使郁结之气消褪。

我又一次轻轻摸着这封氤氲墨香的信。仿佛能透过时间与空间的罅隙，看见另一个房间的你。柔和的灯光耀着你握笔的手，在键盘上敲下一个又一个字符，奏成一曲和谐之音，在静静的房间回响。你温暖的笔触如五月春风，拂去我最后一丝不耐和焦躁。

我将信仔细折叠放回抽屉，轻轻合上，仿佛藏进了一件挚宝。继续在艰涩的题海中劈波斩浪，乘风前进。

小小的抽屉在静静的房间中悄无声息，却承载着一个最美的梦，关于导师的淳淳教诲与殷殷鼓励。在这依旧衿持的春日里，更显弥足珍贵。

第八篇

闪电的力量

夜晚，当我收进阳台上最后一盆花时，雨来了，铺天盖地的，夹着风声，带着雷鸣。乌云在翻滚，一片连一片，其中蕴藏着一股不可阻挡的力量。

终于，也爆发了。像一把利剑，划破了天空。那道闪亮的圆弧，从云间一路奔下，直到天的边缘。霎时，照亮了哭泣的天空。远远看去，仿佛黑灰的乌云里，有天使的存在。

虽然短暂，但却光明。

粗亮的雨点直扑昏睡的大地，惊慌失措的风不知吹向何处，深处的云层里，它正在聚集力量，等待时机。

突然，它现身了，放射出更加强烈的光芒，如一利斧，劈开了云雾！那一瞬间，只有它的光芒覆盖了风雨，映红了大地。这时的光，虽不及路灯永恒，却比路灯明亮;虽不及阳光明媚，却比阳光辉煌！这使看的人一扫雨所带来的郁闷，心中洋溢着莫名的兴奋。

即使是短暂，也要灿烂。

心中的风雨来了，生活的天空中涌现了一道又一道的闪电，它们的光明为您指明了前进的方向，尽管瞬间即逝，然而它们的光辉却成了你不可磨灭、永恒的回忆。也许，开始和结果并不重要;也许，只有那短暂的光辉的人生才真正给人灵上的震撼。

雨停了，我也回过神来，扭头一看，才发现家中昙花正竞向开放，那么灿烂。

惊叹……

迷人的闪电

雷电，本是人们已经习以为常的自然现象。那震耳欲聋的声响和制眼的光芒常常让人胆战心惊。因为闪电常常伤人和牲畜，所以人们只看见了他不好的一面，却没有发现她的美。

正是闪电的耀眼，让我一直深深的对他着迷……

那是一年夏天，正放暑假。忽然太阳卷起铺盖回了家，天空完全被乌云占领。狂风带着大雨赶来，刮得小树哭泣，淋得大地伤心。

我抬头望向天空，一条“银蛇”劈开云层，划过天边，射向大地那一条“银蛇”在天空画了一个硕大的“之”字。随后就爆炸了，炸了个粉碎。

银蛇已经完全变了样。颜色变了，从蓝白相间变成了红黄相间;形状变了，从“银蛇”变成了“老树根”，身上分成许多须一样的小闪电。虽然这到美丽耀眼的闪电从“出生”到“死亡”，只有短暂的几秒钟，但却演绎了生命的多姿多彩。

雷电耀眼夺目、雷声轰鸣，真让人着迷！

美丽的闪电

有时候无聊，我喜欢躺在窗台上看天。

现在是下午六点半多，可夏天的这个时候天还是很亮的，可是不久，看着远方的天际渐渐地被乌云吞没了，好像天正在慢慢地腐蚀。很快，天全暗了，由于路灯是七点才开，没有路灯的外面，显得有点可怕。

突然间，天空闪光，但转眼间又恢复了黑暗。紧接着，传来一阵天崩地裂般的声响，打雷啦！又是突然间，只见我眼前出现一条刺眼的闪光线，又是一声巨响，打雷之前是会出现闪电，但我大多数只能看见随之而来的亮光，今天却看见了闪电，那真是好美啊。好像一条白龙，神龙见头不见尾，又宛如一梭光弹，闻其响难以见其身。

但无论怎么比喻也无法形容它的气势，也难怪自富兰克林以前的人们会那么惧怕它。

第九篇

30年以后的一天，我成为了一名伟大的科学家，开着太空飞船，飞上了太空。突然我看见银河的上面有一颗蓝色的星球，我立刻飞了过去。

不一会儿，我到达了蓝色星球。我走出舱门，整个人马上就飘了起来。在地球上100斤的我，在这里感觉只有5斤。这里空气清新甜润，水清澈见底，有许多奇怪的动物和奇形怪状的石头，但是没有太阳，没有花草树木，没有人类。我撒了一些鲜花的种子，瞬间各种各样的鲜花盛开了，我惊讶极了，多么神奇的土壤啊！我忽然想到：地球上的人越来越多，多得已经住不下了，不如把这里打造成人类生活的第二个地球。

我乘着飞船返回地球，把朋友们召集起来再次来到蓝色星球。我们一起盖房、修路、建游乐设施、种植花草树木……一年后，第二个美丽的地球诞生了。我和朋友们都移居到了这里，开始我们新的生活。

来这里生活的人越来越多，他们很感谢我发现了这里，所以把这个美丽而又神奇的蓝色星球叫做“齐星”。