《道歉》观后感摘抄

《道歉》是一部由卫晓茼执导，周传一 / 战菁一 / 盛 超主演的一部剧情类型的电影，以下这些观后感，希望对大家能有帮助。

《道歉》观后感(一)：意犹未尽

好电影的标准是看完故事后有一种意犹未尽的联想在里面，有意义不说还敲击你的内心......这电影让我想到我的中学老师，我因为学习太差，母亲想尽一切办法把我转到他任教的学校，他任教的班级学习，要不是他没有放弃我，我不会有今天的生活！可我那些没转学的兄弟，有二个被判了刑，没有一个考上大学的......

所以人生的分水岭和你能不能碰上一个好老师有很大的关系！

《道歉》观后感(二)：道

“道歉”仅仅只是一个简单的词语，一句轻声的问候，但是，在师生之间，在长辈与晚辈之间，更或者说，是“上位者”与“下位者”之间， 这样一句“道歉” 所承载的意义，一定远不至此从这部电影中，我仿佛又看到了小学的时候，师生平等，没有靠后天过分的努力弥补先天的“不足”。这时，我才真正明白：玩，能玩出名堂；玩，不代表不学；素质教育不是整天啃书本，也不是撒手不管——素质教育体现在学校与家庭的一点一滴，它是靠师生平等关系与学生创新、自主、探索的思维所实现的。有幸走在素质教育的大道上，这条大道一定越走越宽！

《道歉》观后感(三)：转自：彭七的BLOG文章

转自：彭七的BLOG文章

电影阅后感 – 道歉发表时间：2009-11-21 1:19:27

在九龙湾重开的影艺电影院，正放映一出中国电影-道歉。

故事讲述一个顽皮学生被老爸放逐到乡间中学，在那里他遇到一个好老师，然后渐渐变好。一个老掉牙的春风化雨故事。

特别处是影片的重点是一件错事。老校长误会了那名学生，打了他一记耳光，那名学生便出尽办法，为的就是要一句道歉。

全片有很多的惹人反思的地方，旧派教学风格和新派教学风格如何取舍？尊长的尊严有多重要？教育孩子该抱持甚麼心态…等等，令我看完此电影，好像上了一课。为人父母或师表的，真的值得看看。

另外饰演老校长一角的周传一，他的演技也是一绝。而片中那些饰演学生的少年，全部都演得入木三分，这些都要归功於导演-卫晓茼。本人一向认为年少的演员和动物是最难拍得好的，而如果处理这些演员也处理得好的话，那个导演一定很厉害。

所以看完此片，我会牢牢记著卫晓茼这一个名字，希望有机会可以再看他所导演的电影。

《道歉》观后感(四)：当我们在谈论教育的时候，我们在谈论什么？

当我们在谈论教育的时候，我们在谈论什么？

这部影片聚焦于坏学生的改造教育，讲述了一个城市“熊孩子”被送至农村学校学习，并在学习过程中脱离”差生“的标签，与原本互相看不顺眼斗智斗勇的校长最后和解的故事。

影片开头通过几组空镜头交代了故事发生的背景——一个经受寒冬侵扰的东北小镇，学校生活条件艰苦，师资力量薄弱；之后，交叉剪辑勾勒出劣迹斑斑的学生莫聪与德高望重注重升学率的夏校长，以及其女儿也是班主任的夏老师的背景。

对待“坏学生”的方法有很多种，从体罚、语言羞辱到因材施教、循序渐进，而片中班主任夏老师与校长的方法截然不同也是新老教师不同教育观念的写照。影片中能看出来夏校长一直戴着有色眼镜对待莫聪，但夏老师一视同仁，未带任何偏见甚至还主动让莫聪参与到课堂中，用独特的教学方式使莫聪开始主动认真听课。以往考试从未及格过的莫聪在夏老师的教导下第一次全科及格。

而电影的高潮就是最后校长与莫聪对误会的互相道歉。在全校大会上，原本准备因误会向莫聪道歉的校长正准备开口，莫聪冲上了主席台，主动说出自己的“叛逆”，并希望校长原谅；在影片结尾，夏校长经过莫聪的“启发”，最终更改了校规，实行更加人性化的管理。

影片中对主角莫聪的刻画反映出所谓“坏学生”之所为是“熊孩子”的原因，他们渴望通过叛逆行为得到老师的关注。但令人遗憾的是，在现实中，一部分老师未能对其进行正确引导与适当教育，反而适得其反，造成恶性循环，使原本能够成为影片大欢喜结局的莫聪们失去了能够使其“回归正道”的契机。

通过戏剧化的情节处理，《道歉》还指出了当时中国义务教育存在且如今依然存在的缺陷：从学校硬件设施、生活条件，到师资力量、教学方式等，城市与农村的教育水平差距悬殊。而影片里夏校长所在的学校实际上也是如今中国一部分农村中小学的缩影：有限的教育资源和条件以及落后的教育方法无法为所有学生提供完善的教育。而这一无奈的现实在前段时间关于“人大附中学生英语水平”的新闻面前更显讽刺。

《道歉》观后感(五)：一句“道歉”——无华而有深蕴

电影《道歉》被称为是“电影版的变形计”，影片没有套路化和公式化的描绘华丽的都市，而是转而聚焦于东北一个平凡农村中学的日常生活，夏校长的家庭场景布置与学校的摆设都极尽还原了故事发生年代的真实情景，令观众代入感十足，可见主创团队的用心。

故事主要围绕房地产老板家的“叛逆少年”莫聪 转学至乡村重点中学棱陶中学的历程展开。老校长夏自远为教育事业操劳半生，虽年近花甲仍奋战在学校的一线，亲力亲为抓教育，肃风纪，在村镇的乡亲们之中广受好评。面对”问题少年“，他的态度一向是严加管教，不容其扰乱纪律、欺负他人，因此，对莫聪的管理十分严格，要求其严格遵守校纪校规。而夏校长的女儿，也即莫聪的班主任夏静，则将莫聪视为班上重要的一员，悉心帮助他融入班级交到朋友，并将他选为课代表，在班会课上听取他的意见，让莫聪的学习积极性有了很大的提高。

然而，正当一切逐渐走上正轨之时，却因为老校长对莫聪一直以来怀有的偏见，而引发了两人之间巨大的误会，使莫聪蒙冤受训。

本片的特别之处正在于此，它一反传统的剧情模式，并非将 尊敬的教师或是叛逆的学生 之中的任何一方塑造为完美无瑕的正面或全然错误的反面形象，老校长虽德高望重、无私操劳，但却也会由于一时私心而犯下错误；往日桀骜不驯的叛逆少年也并非是一心忤逆老师、不知尊师的“坏孩子”。

幸运的是，令人尊敬的老师，并非必须是永远正确光明完美的，重要的是在意识到错误时，能够放下“面子”，尊重事实，勇敢地向他的学生说一声 “对不起”。 可爱的学生，则是能够在发现老师的难处时，坚定地挺身而出，体谅老师背后的用心良苦，向老师 “道歉”。

或许，“道歉”仅仅只是一个简单的词语，一句轻声的问候，但是，在师生之间，在长辈与晚辈之间，更或者说，是“上位者”与“下位者”之间， 这样一句“道歉” 所承载的意义，一定远不至此。于我，一个普通的观众看来，影片标题 “道歉” 的意义是平实无华却又意蕴深远的。

向奋战在农村一线的教育工作者们，致敬！