亲子睡前微童话100篇读后感精选

《亲子睡前微童话100篇》是一本由谭旭东 / 郝宝娟 / 朵朵著作，西安交通大学出版社出版的平装图书，本书定价：28.00元，页数：150，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《亲子睡前微童话100篇》读后感(一)：记得童年那些睡前的故事们

每天晚上读两篇故事给孩子，尽管不一定听，但确实很好的文字影响教材。光速发展的年代，影响孩子的视听内容太多，但纯美善良的小童话像一缕清风，吹进孩子幼小的心灵里。这本书拿回来的时候，爸爸看了一眼说：“你太鸡贼了，你怎么不买个妈妈篇，偏买了个爸爸篇。”

每一篇微童话，仿佛都是童年的夜空。朗润静寂的深蓝色里，只有星星眨着眼睛。童年的梦里，有无数故事里的小人物在扭搭，他们陪伴我走过温暖时光里的每个夜晚，回忆起来，美好而又无法阻挡。再次拿起童话故事书，仿佛瞬间回到了二十多年前的时光隧道里，我躺在床上，妈妈在身边讲故事。这是每个孩子都有过时光。

《亲子睡前微童话100篇》读后感(二)：【新华书目报】书评：微童话，写给孩子的“段子”

记得儿时寒风凛冽的冬夜或蝉鸣蛙叫的炎夏，总不肯早早睡去，缠着大人讲故事，民间传说、精灵鬼怪，几遍后仍点名要听，到最后我睁大眼睛毫无困意，大人则呵欠连天东倒西歪，不得不吓唬我，再不睡觉老虎就把你叼走了。我只好缩进被子。待困意来临，朦胧中还在思考老虎会把我叼到哪里去。

那时电视还是稀罕物，只有一两户有些闲钱的人家才有，不到某个时间都是要锁起来的，儿童书报也很少，网络更是闻所未闻。于是简单不被打扰的晚安故事成了我多年后回想起来依然溢满幸福的时光。

正如著名儿童文学作家、评论家，儿童阅读专家谭旭东所说：“父母给孩子讲故事，有着非同寻常的意义，因为它让孩子感受家的温暖，感受亲情的可靠。”

亲子之间不仅需要陪伴，更需要起到润滑、桥梁作用的好的出版物，否则孩子们只能像我小时候一样“怪力乱神”了。如今市面上，常见的亲子阅读书籍，大多是寓言、儿歌、国外童话、绘本等，无论装帧设计多么精美、细巧，大多换汤不换药，内容上没有多少新意。近几年逐渐兴起的微童话则是新时代“下的蛋”，虽未方兴未艾，但正慢慢被家长接受，成为亲子阅读的新形式。

《亲子睡前微童话100篇》正是微童话重要推广人、作者谭旭东主编的一套微童话集。以一个动物、植物等形象为主，在140字以内讲完一个故事，不仅有传统故事的起承转合，还体现了真善美的价值取向。比如在《大象的长鼻子》中，小白兔牙牙因为觉得大象的长鼻子很奇怪就疏远了他，而当牙牙不小心掉进坑里爬不上的时候，却是大象不计前嫌用自己的长鼻子把小白兔救了上来。简短完整的小故事，还灌输给孩子“人各有特点，不能随便歧视他人”的观念。分为妈妈卷、爸爸卷的创意，希冀不同阅读主体给孩子不一样的阅读体验，妈妈给孩子温暖、柔软、亲密，爸爸给孩子勇气、规矩。

有人调侃，微博时代盛产“段子手”。在我看来，微童话恰是新时代下童话作家为亲子阅读量身打造的充满童真、正能量的“段子”。

《亲子睡前微童话100篇》读后感(三)：儿童故事要通俗原始

我曾专门从台湾购得一套台湾国文课本，包括小学六个年级和国中三个年级。我认真研究了小学的课本，发现了至少三个特点是大陆小学课本没有的。其一，精致。无论编排，还是插画，还是装帧，都做得很完美。比较起来，我们的课本就粗糙许多。其二，人性化。主要体现在内容上，比如人与人要有爱，用拟人化的动物表现人与人之间如何相处。而我们的课本喜欢教给人小聪明。还有一点，台湾的课本半年一册，仅有十课左右。而大陆的课本则一般在二十课左右。

儿童的心灵是最接近自然的。这就是为什么许多时候儿童都喜欢拟人化的故事。儿童的眼里大概还觉察不出人与动物的根本的不同。因而我觉得，给幼儿或儿童的故事应该是通俗的，原始的。尽量不要插入成人世界的规则。《诗经》是先秦的作品，为什么所有人读起来都觉得美？是一种原始的自然的朴素的美？它的原始也代表了我们内心对原始的渴望。

这本《亲子睡前微童话100篇》（爸爸卷）选了许多有爱的小故事，其中许多故事很适合拿来讲给儿童听。比如，谭旭东的《稻草人》、郝宝娟《温暖的稻草人》、兰梦醒《夜婆婆的被子》等。个人觉得稻草人的故事儿童很喜欢，或许因为稻草人本身就是一个拟的人。

但是，个人感觉其中的几篇不太好。比如，《吵架的蜗牛爸爸和瓢虫妈妈》，蜗牛爸爸和瓢虫妈妈是什么关系？是一家人吗？蜗牛和瓢虫怎么会是一家？如果不是，那为什么瓢虫妈妈要求蜗牛爸爸说“那我要骑到你房子上，你连走边说爱我”。再者，我爱你这一类的话题，适合儿童看么？

《爱心汤》讲的是熊猫奶奶生病后，小动物们给熊猫奶奶炖一锅汤故事，讲的是儿童要学会有爱心。参与的小动物有小猪、小兔、小松鼠、猴子、小熊和狐狸。我搞不明白的是，为什么非要加上狐狸？明显的，在很多的作品里狐狸是一个狡猾的、虚伪的反面形象。比如《狐假虎威》，比如《狐狸和公鸡》，还有美国动画片《爱探险的朵拉》。这个狐狸可以改成别的动物或者去掉，似乎更好。

《小白兔找工作》一文有这样的句子，“发现档案没了”。假如真的给儿童讲这个故事，我想首先要先解释“档案”的意思吧？而在儿童的理解范围内，你又该如何完美的解释好档案的意思？

《蘑菇伞》讲的是风把蒲公英的小伞吹走了，第二年大地说，我把你丢的小伞找回来了。原来是地上长出的很多小蘑菇。这个故事有歧义。这会让儿童错误的理解成是蒲公英的种子变成了蘑菇。

给儿童讲故事不是讲道理。给儿童讲故事，一不要生硬，二不要高深，三不要有歧义，四要通俗，五要有故事性，六主题要正确。这六点是我自己总结的。我就记得我小时候听的那些故事很好，比如民间故事《牛郎织女》，比如《狐狸和公鸡》，比如《哥仨分家》等等。我记得那时的夏夜，夜空星光灿烂。在自家门前空地上，躺在麦杆做的草山子上，奶奶给我讲这些故事。而今，这样的场景应该不会有了。