骑鲸之旅的读后感大全

《骑鲸之旅》是一本由粲然著作，译林出版社出版的平装图书，本书定价：42.80元，页数：264，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《骑鲸之旅》读后感(一)：开启亲子共读之旅

忘记在哪里看到的推荐，被吸引是因为看到了亲子共读二字。亲子共读一直是我追求的，在孩子小的时候我就假想很多共读的场景，或许是我对孩子需求认知太少，使得我们家共读时间比较晚，同时没有技巧，我只会照本宣科。 估计是电子书排版问题，段落间隔等较少，文字堆积，看得有些疲劳，好在内容还不错。内容大致是作者与孩子亲子共读收获的经验和记录，还有绘本推荐。不仅仅是绘本推荐，还有解说不同阶段看哪本绘本的益处，其间将绘本内容与生活结合起来，这部分我特别喜欢。也因此，觉得这是一本很好的绘本指引书，值得买回来随时查阅。 书里说了很多共读的方法，很受启发。比如固定时间共读，比如全家共读，比如共同演绎绘本，等，都是非常好的建议。另外，如何购买绘本，怎么建立孩子专注力规则。虽然我是快速翻阅，但丝毫不影响收获。这本书对于初次接触绘本亲子共读的人还是非常友好的。 其实，看到作者说自己的孩子看了许多绘本时，心里忍不住有对比，隐约有些小想法冒出来，例如，觉得自己的伴读太少，知识储备太少，对绘本研究太少，导致孩子一周八了，绘本阅读的经验不多。当然，现在开始做这些也不晚。 《骑鲸之旅1+骑鲸之旅2》给我的启发便是，开启亲子共读的同时，及时记录共读中出现的问题。

《骑鲸之旅》读后感(二)：别买，劝退…

别买，劝退… 1.不是内容不好，而是这些内容实在不值得以“书”的形式来进行呈现，不过是些作者随笔，刷刷知乎完全可以获得更丰富的感悟。至少花钱买书的我期待的是更严谨逻辑的知识体系。 2.0-2绝对是幌子，内容其实是针对一岁半以上到两岁几个月的时间，因为基本推介的都是故事书… 为啥不和后来2-3岁那本合并成低幼亲子共读？而且真正0+和1+的共读建议基本没有，你要说开头的“接受失败”也算，那我无话可说。 3.隐约嗅到了资本的气息，面上说着不建议多买多囤，但里面涉及的人物动辄几百本绘本起步，囤着等适龄了拿出来给娃读，明显打造绘本的必要性设定。结合书籍宣传推介人，感觉是绘本界圈里人的商业互吹，在把绘本这个庞大商业体系推向中国市场的同时，共赚宝妈钱罢了。（不是说绘本不好，也不是说这些人不好，但凡事商业化了大家总要辩证冷静一些） 4.文风温和但我觉得有一丝矫情。作者信佛，多少涉及了一些佛教概念。从最后读者寄语能感觉到，真是文青的物以类聚。反正不是大喇喇的我的菜。

最后，多给一星是考虑到这本书对于孕期准妈妈或者对绘本深坑完全一无所知的新手来说还是有一点扫盲价值。毕竟作者的对绘本的理解、对育儿的观念还是积极正面的。但如果你和我一样已经养着一岁半的娃且已经对绘本天坑有所涉猎，还是建议移步寻找更成体系的书籍。或者找个电子版看看就得了，真的，全书一字不落地看下来最多仨小时。内容太少了！

《骑鲸之旅》读后感(三)：小步读书会 三本书串讲记录

绘本阅读

理论基础《零岁起步》周兢 学期教育委员会主任

大师视野《幸福的种子》[日]松居直 日本图画书之父

妈妈视角《骑鲸之旅》粲然 亲子共读推广人

阅读不等于认字，不能居高临下心态（讲道理，好的绘本是读完意味深长），让阅读有陶醉的感觉。《田鼠阿佛》，采集阳光、色彩和语言，在冬天给同伴们念诗。《鸭子骑车记》，打破规则限制。绘本图书选择：1岁以前，原则是让他能经常接触，习惯有书在身边，作为生活的一部分，布书、洗澡书、触觉书。1岁以后，认识类图书，原则是要跟实物一致不要卡通类型，《动物宝宝和妈妈》。1岁半以后，原则是插画能否充分表现故事，画面有美感，优先选国际获奖作品。

阅读前：1.准备好面对失败 2.不用攀比，阅读的深度而不是数量 3.家长自己要喜欢读

怎么读：孩子的记忆特点，3岁的孩子无意记忆，是外部刺激形成记忆，抓住兴趣点；3岁前是直觉行动行为，绘本跟生活关联。提问时少一些知识型问题，换个问法“毛毛虫吃了一个…”“苹果”，多一些经验型问题，“奶奶之前切苹果的时候有一条毛毛虫”。少一些封闭型问题（是不是啊对不对啊），多一些预测型问题（接下来是怎么样呢）。少一些教育型问题（这么做对不对啊），多一些情感型问题（小猴子是什么感觉啊你现在什么感觉）。

读完以后：把故事演出来，在生活里玩出来，读什么绘本就把现实的参照物找到。读森林大会就带去大山，动物园；鸭子骑车，带去骑自行车；读水的书，泡温泉。

怎么引入新的书：独立的儿童书架（下 放看过的 上 没看过的 中间与他视线平行是正在看）让他自己选书；引入时间夜觉前；找到感兴趣的已经读过的书和下一本书的关联点；根据书里面的游戏提前玩，再引入。

新书从陌生到熟悉：读完第一遍，跑掉再试也是说明不感兴趣或不适合，听完但没太大反应说明暂时可以被接纳放书架下层，听完要求再讲一遍说明喜欢放书架中间。读第二遍，开始演，绘本描述生活。N遍，按孩子要求一字一句读（已经很熟悉了或者文字很美感不要简化语言）。

孩子深度阅读，从阅读中得到感动和满足，内心充实，会更期待生活。