春光美小作文神态描写600字

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的春光美小作文神态描写600字。

春光美小作文神态描写600字篇一

爱美小风喜欢打扮

一会儿脸上贴片树叶

一会儿头发上别朵花

天天这样浓妆艳抹

小风们谁也没见过它的真面目

风小学校庆

爱美小风精心打扮好

出门却撞上了树

掉入小河中

妆都花了

爱美小风哭着去上学

“我掉进了河里，妆花了……”

小风们看着它

一起说

你不化妆的时候最好看

春光美小作文神态描写600字篇二

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这首诗可谓是耳熟能详，每每读到这首诗，就让人有种想立刻飞奔到草地上放风筝的感觉。这不，在一个春风拂面的日子里，李伟约上李明和乐乐一起去郊外放风筝。

怀着期待的心情，他们来到了一片碧绿的草地上，无边无际的草地早已挤满了放风筝的人，天空中飞翔着姿态各异的风筝：有威武的“大蜈蚣”，随风游动的“金鱼”，英姿飒爽的“雄鹰”……千姿百态的风筝，把蔚蓝的天空装扮成了一幅活的画。看着这幅画，李伟和李明也迫不及待地想把手里的风等放飞到天空。

只见李明把栩栩如生的燕子风筝高高地举过头顶，李伟一手拿着线轴，一手拽着线，两个人默契十足地一起奔跑起来，在他们的密切合作下，不一会儿，风筝就飞起来了。李明可乐坏了，激动得一蹦三尺高。乐乐看见了，小心翼翼地拿着自己做了三天三夜的蝴蝶风筝，请李明赶紧帮她放起来。乐乐一手握紧线轴，一手拽着风筝线，在春风姑娘的帮助下，李明把美丽的蝴蝶风筝奋力往空中一抛，蝴蝶风筝妥妥地“挂”到空中。他们不约而同地欢呼起来!

“妈妈，您看，我的彩色三角形风筝飞得多高呀，它好像快要飞到外太空了……”远处传来了孩子的欢呼声。哦，原来是那边有一家三口也在放风筝。看着空中自由飘荡的风筝，小男孩的妈妈兴奋地和旁边的爸爸说：“我们宝贝长大了，还会自己放风筝了。”

草地上的每一寸土地，似乎都洋溢着笑声。越飞越高的风筝在空中飘荡着，似乎载着孩子们的梦想。你瞧，它们飞得好高好远呀!

春光美小作文神态描写600字篇三

细数门前落叶，倾听窗外雨声。我关上那扇窗，被雨淋湿的心依旧，那心中的愁涩，有谁明白?

苦雨凄风，我孤枕难眠。房门外，只是一片漆黑的宁静。除了我，没人听着自己小心翼翼的呜咽声。

明天就是中秋了，父母总是早出晚归，几天了，我们彼此之间还没说上一句话。当初旭东升时，我总是习惯了偷偷起来，偷偷看着他们出门。一个人呆呆地望着那扇关上的门，怅然若失。

曾很想问他们一句，是什么让他们没日没夜的奔忙?每当话挂在嘴边，却欲言又止。

我日日如此消磨时光，对他们的思念只得深藏于心。思念着他们，心境有如水烟迷离，空山落花。

“孩子她爸，明天就中秋了。我们，我们回来陪陪孩子吧!给她一个惊喜。她还小，需要家人的陪伴……”我躲在房门外，已许久未听到母亲的声音。这声音，熟悉却又陌生，曾以为那遗忘我的人终于想起我，终于想要给我温暖，给我爱。我又是惊，又是喜，泪水悄然间不知觉滑落，轻轻滴在地板上，生化成了明天的盐。

我难以掩饰心中的喜悦。回到独自的小间，窗外，昏黄的晕月间缠绕这些许白色的云丝，深夜的风吹得人很清爽。躺在床上，还是翻来覆去无法入眠，可心头，却别有一番滋味。

这一夜，在我的记忆中，仿佛时隔一年。

第二天清晨，父母果然没有出门。我故作很是惊讶的模样，拥抱时，竟发现，一夜之间，父亲的两鬓斑白了，母亲的头上，又添了一缕银丝。

“乖女儿，眼睛都哭红了吧?我是你的母亲，怎么会不知道你心里盘算的那点儿小心思?你呀，要给我好好的，不许再……”

我愣了一会儿，心中那个偌大的期许在母亲眼里成了小心思，心中涌起一股暖流，泪水在眼眶里打转，使劲儿朝母亲点头。

我感觉心里平静了许多，那波澜壮阔的大海终于开始歇下来，心中那层若隐若现的隔膜早已化为乌有，彼此的心凑足了一起，紧密相依。

柔和的光普照在苍松翠柏不凋的枝叶上，推开窗，我嗅到了他们的气息，那是爱的味道。

春光美小作文神态描写600字篇四

1、“董理，这个送给你，中午放学回家再打开看。”我正专心致志地做作业时，后面的王霄递过来一张精美的贺年卡。“现在不能看？”我犹豫 了一下，“不行！”她狡黠地笑了笑。“好吧”，我望着她那双神秘的眼睛，无可奈何地答应了。

2、记得那得一个星期天，我想多睡一会儿，赖在床上不起来。爸爸看见了，把我从床上拽起来，说：“小懒虫，快起来，马上就要来客人了！”“客人？是谁呀？”我奇怪地问。“你不知道，要调动工作了，请领导来吃一顿饭。我清早就起来把菜买好了。”我一看，果然不假。瞧，绿油油的青菜，小灯笼似的辣椒。活蹦乱跳的鲤鱼，还有一只又大又肥的母鸡，是鸡鱼肉蛋，样样俱全。

这时，妈妈从厨房里走出来，一见我还在床上，就开腔了：“哎呀，你怎么还不起来？快点。”我边穿衣服边批评妈妈：“妈，您又开后门了，调一下工作还得请领导吃饭，你就不能凭自己的真本事？”妈妈有点火了：“你小孩子懂什么，快穿衣服？”我只好不作声了。

3、我举起奖杯，走下领奖台，不由自主地来到王兰面前，说：“这里面有你多少心血啊！奖杯应该是你的。”王兰却把奖杯推回来说：“不荣誉是你得来的，我应该祝贺你。”

4、……我吃着香喷喷的抓饭，不时地看表。大婶今天特别高兴。说：“姑娘，不要急！有你大叔送你回去。”我正要说什么，大叔悄悄对我说：“别推辞，她又要拿我问罪了。”大婶看大叔那模样，故意瞪着眼睛问：“说我什么坏话了？”大叔一本正经把手一摊：“我怎么会在人生日这天说她坏话呢？”大婶听了，“噗哧”一声笑了。我也笑了。

5、妈妈在卧室里整理床铺，一边冲着爸爸唠叨：“你看，你看，床上都是烟灰，你夜里又吸烟啦！”爸爸笑而不答，只管在厨房里刷锅，洗碗……过了一会儿，妈妈对爸爸说：“大忙人，我今天上中班，这水池里的一大堆衣服你就承包了吧！”爸爸笑嘻嘻地说：“老板给多少钱？咱先签个合同……”

6、中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：“我的小洗碗机，快去洗碗吧！”我就高高兴兴去洗碗了。我一边洗一边说：“妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦！”因为妈妈常常给我们洗衣服。爸爸不甘落后地说：“我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。”我笑着说：“哈，我们都是家用电器了！”

7、爸爸三盅酒一过，话匣子又打开了：“84年开始，我承包了村里的砖瓦厂，赢利逐年增加，我也就富啦！”爸爸说着高兴起来，指着屋里的东西说.：“前年置了这几个柜子和书橱，去年添了这台豪华式的摇头扇，今年又买了这台彩电。”他和客人谈得投机，两人谈了很久。

春光美小作文神态描写600字篇五

每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有的微微颔首，若有所思，好像在考虑如何互相配合，战胜敌手；有的神态自若、昂首挺胸，一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领，似乎在思考作战计划；有的目光炯炯、双唇紧闭、神态严肃，仿佛一场恶战就在眼前；有的双手紧握、胸有成竹，仿佛已胜券在握；有的手持利刃，神态庄重，似乎随时准备冲锋，上阵杀敌……走近它们的身旁，似乎还能听到细微的呼吸声。

笔名：风清月朗

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春光美小作文神态描写600字篇六

刘天生 教学目标： 1、学习人物语言描写的写作方法。 2、学习人物神态描写的写作方法。 3、掌握和运用人物语言描写和神态描写的方法，会用语言表达完整的意思。 教学重点：目标1、目标2 教学难点：目标3 教学过程： 一、导入新课2` 上堂课我们已经学习了人物的外貌和动作描写的写作方法，今天我们继续学习人物的语言和神态描写的写法。（注意让学生联想以前学习过的课文中人物的语言和神态的描写） 板书：语言描写和神态描写。 二、学习和应用知识。（22`） 1．①拿一篇学生亲自写的关于人物语言描写的文字读出来，让学生评价。 ②学生思考，这段语言描写的好处与不足之处，并想想如何改进。 ③抽查个别学生回答。 ④教师明确语言描写应注意以下几方面： A．要有必要的交待，如什么人谈话及他们之间的关系等。 B．要根据需要恰当运用直接引用与转述。 C．人物语言要切合人物身份，年龄职业、性别，力求生动、精炼、形象。 （板书或投影显示） 2．①教师：除了语言、外貌动作描写等反映人物性格外，神态描写同样可以表现人物的气质，修养、风度、身份，想想我们对人物的神态进行描写时应该注意什么呢？ ②学生思考片刻或相互交流后回答： ◆神态描写要表现人物性格物征 ◆要集中笔墨，要面面俱到。 ◆要与外貌描写适当区别，注意细致观察，用心揣摩。 ③出示一例文，请学生从刚才这几点来分析这一段神态描写。 ④学生回答。（习作综合描写一个上课不认真听讲的同学的窘态，生动、完整地表现了其神态变化的过程，形神兼备） 例文：（投影显示） 语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊"钓鱼"的他被教师叫了起来回答问题。他站起来，极力撑开双眼望着老师，在听到背后同学重复遍总是后，他好像忽然"活"过来似的，恢复了他平日的灵性，黑溜溜的一对眼味子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿左顾右盼，像在寻求援助，一会儿又苦有所思像在专注备当他终于等到来自背后同学的提助，他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答起来，勉强得到老师"赦免"后，趁老师转身写字的当作，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面一揖。 三、延伸训练；描写一同学在课堂上被老师提问的神态表情。（20`） ①学生独立写。 ②小组交流，写得好或不足之处。 ③抽1-2名学生读，教师简评。 四、布置作业：写一个人物，注意要把人物的外貌、语言、动作、神态方面也描写到，以表现人物的性格特征。 说课精要：在上堂课的基础上，结合练笔和分析学生自己的文章的基础上去掌握和运用人物语言和神态的描写方法。

春光美小作文神态描写600字篇七

“迟日江山丽，春风花草香。”读着这如画般的诗句，我发现春姑娘早已悄悄来到了我们的身边。你瞧，她把大地装扮得五彩缤纷，让一切看起来都是那么美好。

你看，健康公园一下子比平日里“热闹”了许多。小草偷偷地把身子从泥土里钻了出来，绿绿的多惹人喜爱。河边的柳树长满了嫩叶，细长的柳枝好似姑娘的秀发，在春风的抚摸下轻轻摇动，好不飘逸!我们沿着石块铺成的小道往前走，便来到了一片花的海洋：粉嘟嘟的桃花，白皑皑的梨花，红通通的木棉花……一朵朵竞相开放，争奇斗艳。比花还要多的是人，三三两两的人们穿着各式各样的服装，正与花儿合影，每个人的脸竟也笑成了一朵花。

来到尧渡河边，哇!这里的人更多。有的围坐在草地上说着开心的话;有的跳着广场舞，音乐动感十足;有的沿着水泥道慢慢往前走，尽情地欣赏这迷人的风景……最引人注目的是那一群放风筝的孩子，他们举着风筝线跟随风筝的脚步跑啊、跳啊、叫啊，快乐得像一只只小鸟。我和妹妹迫不及待地加入其中，大大的蝴蝶风筝载着我们的欢乐越飞越高，越飞越远。

“一年最美是春天。”我爱春天，要把它装进心中，留在文字里。

春光美小作文神态描写600字篇八

你知道多少关于描写神态的成语呢？在描写人物的写作中多使用描写神态的成语，会使作品更加的高级、专业，现在就让我们一起来学习下列这些描写神态的成语吧！

矫揉造作 [jiǎo róu zào zuò] 矫：使弯的变成直的；揉：使直的变成弯的。比喻故意做作，不自然。

受宠若惊 [shòu chǒng ruò jīng] 宠：宠爱。因为得到宠爱或赏识而又高兴，又不安。

咄咄逼人 [duō duō bī rén] 咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。

漫不经心 [màn bù jīng xīn] 漫：随便。随随便便，不放在心上。

张皇失措 [zhāng huáng shī cuò] 张皇：慌张；失措：举止失去常态。惊慌得不知怎么办才好。

怒发冲冠 [nù fà chōng guān] 指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。

英姿飒爽 [yīng zī sà shuǎng] 英姿：英勇威武的姿态；飒爽：豪迈矫健。形容英俊威武、精神焕发的样子。

从容不迫 [cóng róng bù pò] 从容：不慌不忙，很镇静；不迫：不急促。不慌不忙，沉着镇定。

不屑一顾 [bù xiè yī gù] 不屑：不值得，不愿意；顾：看。认为不值得一看。形容极端轻视。

心力交瘁 [xīn lì jiāo cuì] 交：一齐，同时；瘁：疲劳。精神和体力都极度劳累。

黯然销魂 [àn rán xiāo hún] 黯然：心怀沮丧、面色难看的样子；销魂：灵魂离开肉体。心怀沮丧得好像丢了魂似的。形容非常悲伤或愁苦。

恼羞成怒 [nǎo xiū chéng nù] 由于羞愧到了极点，下不了台而发怒。

精神矍铄 [jīng shén jué shuò] 指老人有精神老而强健不失风采

喜上眉梢 [xǐ shàng méi shāo] 喜悦的心情从眉眼上表现出来。

老气横秋 [lǎo qì héng qiū] 老气：老年人的气派；横：充满。形容老练而自负的神态。现形容自高自大，摆老资格。也形容缺乏朝气。

全神贯注 [quán shén guàn zhù] 贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。

大惊小怪 [dà jīng xiǎo guài] 形容对没有什么了不起的的事情过分惊讶。

怅然若失 [chàng rán ruò shī] 怅然：形容不如意、不痛快。 象失去什么似的烦恼不快。

若无其事 [ruò wú qí shì] 像没有那回事一样。形容遇事沉着镇定或不把事情放在心上。

心不在焉 [xīn bù zài yān] 心思不在这里。指思想不集中。

不苟言笑 [bù gǒu yán xiào] 苟：苟且，随便。不随便说笑。形容态度庄重严肃。

垂头丧气 [chuí tóu sàng qì] 垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。

落落大方 [luò luò dà fāng] 落落：坦率，开朗的样子。形容言谈举止自然大方。

春光美小作文神态描写600字篇九

神态是人的一种行为，指人脸各部分的动作和变化。人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。神态描写，就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。

要写好人物的神态，得注意如下几点：

一、要注意人物神态的细微变化

要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。

不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。年龄相近，性别相同的人，由于思想性格不同，对待同一件事，他们的神态也常常各不相同。即使是同一个人，碰到不同的情况时，他的神态也会不一样的：

高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。

伤心时——鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。

紧张时——不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。

愤怒时——竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。

发愣时——两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。

哭泣时——亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。

我们平时要重视对人物神态的作细致的观察，同时还可以从课文中学习一些描写人物神态的词语和方法。`

二、要反映人物的思想感情

描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表现主题的需要，为写神态而写神态。

三、要同行动和语言描写相结合

神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，加强文章的表现力。