关于毛笔字的作文题目(精选10篇)

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于关于毛笔字的作文题目(精选10篇)，欢迎阅读与收藏。

关于毛笔字的作文题目(精选10篇)篇1

“写好中国字，做好中国人……”我每次唱到这首歌时，便强烈地想学书法，所以特意让爸爸给我报名了书法课。

在书法班上，我学到了不少知识：毛笔字分为五种书体，分别是楷书、隶书、行书、草书和篆书;篆隶不分家和行草不分家;每个字的支架基本都是横或竖组成的。就比如楷书里的“中”。这个字共分为四笔，第一笔短竖：先顿笔，再下压，最后提笔收锋。第二笔，横折：先顿笔，逐渐向右上方行笔，在顿笔下行。第三笔，横：先顿笔，再行笔，最后提笔回锋。第四笔，竖：顿笔出峰，逐渐下压，然后再慢慢抬笔，写出笔锋。整个字上宽下窄，横细竖粗，写出来给人的感觉是堂堂正正，优雅大方的。

写毛笔字，乐趣是无穷无尽的，就是要看你如何来体会。写字过程也是锻炼一个人的耐心，需要静下心来，不被外界打扰，才能写好。毛笔字写好了被老师夸奖是一种幸福，是一种成长，更是一种乐趣。

我爱写毛笔字。

关于毛笔字的作文题目(精选10篇)篇2

暑假期间，妈妈决定让我练习毛笔字，这样我的假期就不会那么无聊了。一开始我万般推辞说：“我根本就没有写字的天赋，写不好可别怪我。”妈妈却说：“没关系，只要坚持练，以后一定会写好的。”没办法，我们家从此掀开了一场墨汁风波。

一天下午，我午睡醒来后就开始练习毛笔字，我放好墨水，铺好纸蘸饱笔开始随心所欲地写起来。刚开始我先练习“一”这个简单的笔画。不一会儿，我就写了很多一字，但是却没有一个字好看——这些字歪歪扭扭、时断时续，难看极了，我万分急躁。

写了好长时间，墨水没有了，我便去蘸了一下墨水。可是我一着急把墨水甩了一下，墨水甩在桌子上、椅子上、地板上、墙壁上……我一下子就傻了眼，心想：我可要赶紧除掉这个祸患，不然妈妈来了一定会骂我的。过了好长一会儿我才回过神来，马上拿来一块布把桌子上、椅子上、地板上的墨迹檫掉，可墙壁上的墨迹却像一块顽石坚不可摧。

我马上找来好朋友小胖叫他和我一起想办法，商量如何消除墨迹。我想到墙面是白的，我何不把修正液涂在墙上？于是我马上拿起修正液小心翼翼地涂在墙上，生怕把墙弄破了。刚涂了一会儿，我心想：不行修正液是有害物体，不能涂在墙上。于是第一招宣告失败。

小胖在一边自言自语：“以前曾看到我妈妈用肥皂来清除衣服上的墨渍，不知肥皂能不能把这些墙壁上的墨迹去除掉呢？”我听了马上拿来一个盆子，找来一小块肥皂，把浸过水的肥皂贴在墙上用力挤压，直到肥皂消失为止，可是任凭我怎样用力槎，墙壁上的墨迹丝毫没见减少。墙壁上的表层反而因我用力过猛、沾水太多一大块一大块地掉下来。第二招就这样流产了。

小胖伸伸舌头，双手一摊，向我表示自己无能为力。无奈之下，我只好去问一问电脑大博士，大博士告诉我可以用白色的牙膏涂在墙面上。我一看顿时来了精神，立马找来牙膏，把牙膏涂在毛巾上，再将它小心翼翼地涂在墙面上。

墙一下子白了许多，可仍旧依稀可见。我长长地舒一口气，这下子，我终于可以向妈妈交代了。

关于毛笔字的作文题目(精选10篇)篇3

我爱写毛笔字

福建省宁德市屏南县实验小学五年三班林晨晖

我从小就喜欢写毛笔字，这也许是因为妈妈的缘故吧。妈妈没有学过毛笔字，可她却自学成才，毛笔字写得相当不错。小时候，不知是我没有妈妈的天赋，还是我年龄太小，一拿起毛笔就乱涂乱画，还因此闹出了一个笑话。

记得有一次，快吃晚饭了，可我还坐在饭桌旁画图。妈妈见此情形，怕我肚子饿坏了，偷偷地拿走了饭桌上的墨水，把萝卜汤放在那个位置上。没想到我画图画得太投入了，把笔往刚才放墨水的地方一沾，连看都不看一下，又开始埋头苦干了。“咦，墨水坏了吗，怎么不黑了呢？”傻傻的我以为真的是墨水有问题呢，大喊起来：“妈妈，妈妈，快点儿过来，这墨水的质量太差了，全都变白了。”妈妈信以为真，丢下手中的活，想看个究竟。当妈妈走到我身旁时，一下子镇住了，简直哭笑不得，这么好的一碗萝卜汤就这样泡汤了。我看了看妈妈的神情，不知道发生了什么事，便问：“妈妈，你怎么了？”妈妈见我还不知道自己做的事情，笑得肚子都疼了，完全无法说话，只是指了指桌子上的萝卜汤。我一看，捧腹大笑起来……

现在，我的毛笔字进步了许多，在各种类型的赛事中，曾多次获奖。其中最令我难忘的是在一次全国青少年书法大赛中，荣获一等奖。不过，我不因此而骄傲，今后还要加倍努力，争取更上一层楼

关于毛笔字的作文题目(精选10篇)篇4

今天下午放学，我按照惯例走进了画室，开始了今天的毛笔课程。

马上就要下课的时候，妈妈走了进来看我写字，由于我不看字帖，位置把握地跟字贴一点都不一样，把握的也不好。不是靠上，就是靠下。

妈妈给我指出来问题，我还偏不服气。旁边的赵董睿，看一眼字，贴写一笔，很用心很专注，一点也不浮躁。再看看我，写了一大张字，不知道抬头看过一回没有，而很浮躁!

下回写毛笔字的时指一定要专注，一定要看字贴，看我每一笔的位置再下笔!

关于毛笔字的作文题目(精选10篇)篇5

寒假的时候，数学老师曾在练习本上布置了几何的复习作业和代数的预习作业。开学后，陈老师批改了这些作业，并对其中的11名同学进行了表扬，让他们不用再写现在练习本上的作业。而这11人中，有一位就是我。

刚刚听到这则消息时，我还很高兴，很兴奋。但好景不长，不久我就发现事情远远没有我想的那么简单与美好。当老师在布置完练习本上的作业后说“这些题目那11名同学不用做”时，往往还要再加一句“那11名同学做黑板上的补充题”。补充题目与书上的题目相比，不仅难度增大，解起来也更加麻烦，所以我总暗暗地想：“早知如此，我还不如退出那11人的行列呢！”然而，有一天，老师因为没有布置补充题目，所以就让我们这11位同学也写书上的题目。当我再一次写书本上的题目的时候，我才发现这些题目的难度是多么的低，我也才感受到做补充题的乐趣。只有当自己遇到了自己不会的问题而反复思考，最终解决了困难的时候，才会有一种成就感。如果问我这种成就感是什么？我想，这就是竞争的乐趣！一个人只有不断的激流勇进，与狂风大浪拼搏，才会不断提高。寒假作业优秀并不代表可以现在休息，而是要向新的顶峰继续攀登！

我终于明白了老师的用意，我也会不断努力。

关于毛笔字的作文题目(精选10篇)篇6

今天，妈妈突然对我说要给我讲个故事，我高兴极了，催妈妈快些给我讲。

妈妈说：“从前有一个国王，把王国里所有的游戏都玩遍了，无聊的没什么可玩的了，于是下令：谁能研究出一种好玩的游戏定重赏。”结果有一位牧羊人研究的游戏让国王玩得不亦乐乎，游戏结束以后，国王问他，你要多少钱?牧羊人思索了一下说：“有一个用正方体摆成的物体，一共有4层，最下面两层的小正方体数量一样，上面两层的小正方体逐次少一，最上面的小正方体是一个，请您算出一共有几个正方体，然后再加上从左面看见的的正方形和从上面看见的正方形数量，按照这个顺序，再在后面加上一个万字，就可以算出我想要多少钱了。”

妈妈讲到这突然停下了，问：“你能算出牧羊人需要多少钱吗。?我立刻好奇地算了起来，最上面有一个正方体，那第二层就是1+1=2(个)了，再加上下面两层都是三个正方体，也就是1+2+3×2=9(个)。随后我又拿出小正方体摆出了这个图形，我发现从左看是4 个，从上面看是3个，再加上一个万字，那也就是943万元了，哇!这么多，牧羊人还真贪心呀，我惊奇地想。

以后我要学习更多的知识，也要给妈妈讲有趣的数学故事。

关于毛笔字的作文题目(精选10篇)篇7

我说课的题目是《二面角》我把说课内容分成教材和学生已有的认知结构的分析、教学方法与手段、学法指导、教学程序四个部分。

教材：人教版《数学》第二册（下a）（必修）p34—36

一、教材分析

1.教材的地位与作用

二面角是我们日常生活中经常见到的、很普通的一个图形。“二面角”是新编教材《数学》第二册（下a）中9.6的内容，它在学生学过空间中异面角、线面角之后，又要重点研究的一种空间的角，它也是学生进一步研究多面体和旋转体的基础。因此，它起着承上启下的作用。同时，通过本节课的学习也可以培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，为培养学生的创新意识和创新能力提供了一个良好的契机。

2.教学目标

（1）知识目标：使学生掌握二面角的概念，二面角的平面角的定义、作法以及这些知识的初步应用。

（2）能力目标：培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力、知识迁移能力及运用数学知识和数学方法观察、研究现实现象的能力。

（3）德育目标：通过对实际问题的分析、探究，激发学生的学习兴趣，并让学生明白：数学和生活是密不可分的。

（4）情感目标：在平等的教学氛围中，通过学生之间、师生之间的交流、合作和评价，拉近学生之间、师生之间的情感距离。

3.重点、难点及关键

重点：二面角的平面角的定义及其作法

难点：面角的平面角的作法

关键：求作二面角的平面角

二、教学方法和手段

培养学生数学素质，首先数学课堂教学要素质化，即在课堂教学过程中，加强知识发生过程的教学，充分调动学生思维的主动性、积极性；有效地渗透数学思想方法，发展学生个性品质，从而达到提高学生整体的数学素养的目的。根据这样的原则和所要完成的教学目标，我采用如下的教学方法和手段：

（1）教学方法：观察发现、启发引导、探索相结合的教学方法。启发、引导学生积极的思考并对学生的思维进行调控，帮助学生优化思维过程；在此基础上，提供给学生交流的机会，学生学会对自己的数学思想进行组织和澄清，并能清楚地、准确地表达自己的数学思想；能通过对其他人的思维和策略的考察扩展自己的数学知识和使用数学语言的能力。学生会自觉地、主动地、积极地学习。

（2）教学手段：利用多媒体教学手段。多媒体以声音、动画等多种形式强化对学生感官的刺激，这一点是粉笔和黑板所不能比拟的，采用这种形式，可以极大提高学生的学习兴趣，加大一堂课的信息容量，使教学目标体现的更完美。

三、学法指导

关于毛笔字的作文题目(精选10篇)篇8

​今天，水老师举办了一场有趣的谜语比赛。

首先，老师说了比赛的规则。第一，按黑板上的顺序上台出谜语;第二，举手抢答，一人只有一次机会;第三，说出正确答案的人加一颗星。

我出了5条谜语，同学们一听到会的题目，就像长颈鹿一样举手抢答，非常积极。其中有一条很难的问题难住了大家，我问：“木子多一撇是什么字?”有人说是“禾”，有人说是“术”，这些答案都不对，最后水老师让我把答案说出来：“是‘移’字，每个字都要加进去。”小伙伴们听到这个谜底都说没想到。

我最喜欢的谜语是唐xx出的“森林里开大会有哪一个动物没来?”有人说：“鱼，因为鱼在水里，上不了岸。”有人说：“不对，是骆驼，它是沙漠动物，不住在森林里。”我觉得大家说的都有道理，可唐xx还是连连摇头，最后水老师实在忍不住了，问：“我可以参加吗?”同学们都点点头，水老师回答：“是大象!”我好奇地问：“为什么?”“因为唐艺洋刚才出的题目里大象被关在冰箱啦!”啊，还有这么联系紧密的谜语呀，难怪我们猜不出来呢。

最后，我以6颗星获得最高分，得了冠军，伍xx获得亚军，唐xx是季军。我的奖励是一本书，看着绿色的《伊索寓言》我别提多开心啦!

关于毛笔字的作文题目(精选10篇)篇9

一道难忘的题目

同学们你么一定都考过是吧！你们想看看我的考试吗？那就跟随我来。

昨天是七单元测试，第七单元的每一篇课文上课是我都非常。刚开始趴在那里没有动笔，我看到很多同学都专心致志地写着，我心想：别说考90分以上，就就连95都有可能考的到。

第一题是选择正确的读音。我心想；这么简单的题都敢给我做。前面几题我都毫不犹豫地打上了“钩”当我做到“受益匪浅”这道题，我犹豫不决，到底是“fei”还是“fei”呢？我突然想起老师给我们听写时念“fei”我就在“fei”下面打上了“钩”

第二天中午，试卷下发了，我坦克不安。我第一眼看到的就是那题，上面打着大红圈，但旁边却没有扣分。我看了看同桌的试卷也是一样。

我以为老师要开始讲试卷，可却出乎我的意料。老师沉下脸说：“把书翻到135页，“受益匪浅”的“浅”读第几声？”﹕“第三声。”我们齐声回答。老师又说﹕“孔子说过而能改，善莫大焉，由于我的责任比你们重所以我抄15个，你们抄10在试卷上。”说完拿了个本子在显示屏上一笔一画的抄了起来。

我顿时脸红了，心想：老师不愧是我的好榜样，这次事情让我们学习他那种做人的品德。