以岁月为话题的作文

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是以岁月为话题的作文，欢迎大家分享。

以岁月为话题的作文篇1

走过，

那些相遇，相聚又别离，

那些欢笑，苦涩与悲伤，

都已渐渐地消失了。

仿佛那风一般，

一声不响地走了。

只留下了深深的思念，时间的记忆。

以岁月为话题的作文篇2

南方安静地落下一场小雪，聘聘婷婷，姗姗来迟，将大地无声地掩上一层白幕，浅吟轻唱这白枝梨花的一树繁华。是，她袅袅的身姿，她含情脉脉的双眼，埋葬了这座城，以及，宁静了那里发生所有的事。

——题记

原是她悠哉悠哉地飞，触动那片洁白一如她的玉梅，载着无尽的清香，染了她剔透的身骨。娇艳的梅花是她旅行的风景与陪衬，远方的朦胧是丝丝缕缕的诱惑。幽幽的清香，淡淡的美好。她只知，义无反顾，永无止境地飞向那所期待的远方，若从未有过期盼，大概也就不会如此想要一览这大好河山。那是她的夙愿，她的梦想。

她越过千山万水地飞着，从云朵里悠然而行，穿梭在浓浓的烟雾中，在山水间诗情画意，于初阳中透骨化香。这是她的宿命，她惟有前进。那“十载西湖，傍柳系马，趁娇尘软雾”，那“汀洲烟箬”“楚江沈魄”， 那缄默着见证时间变迁的青砖，那映衬着斑驳陆离光晕的绿瓦……日日萦绕，没离开过。

是了，她这段路，实在走得太漫长了。她将要翻越北国的“惟余莽莽”，跨越雄雄长城，苍苍桦林，慢慢悠悠，以“白天碎碎堕琼芳”的纷扬之姿，来到那魂牵梦萦的南方古镇。

她继续轻轻柔柔地飞呀，拂过那低低的青砖绿瓦，拂过江南妙龄女子的纤纤素伞，拂过被雨点所溅染的小河，拂过那谢道韫口中“撒盐空中差可拟”的韵味。小巷深处的二胡声悠扬飘荡，颇是一副“凄凄惨惨戚戚”的模样，梨园戏子细腻而又婉转的咿呀唱腔掠过她轻巧的身躯，丝丝缕缕皆叙述着一段又一段青涩的红楼往事，或跃上她心头亦不过沉之于心底。

你可曾想过，她是那么纯洁无瑕，降于世间却只为装点这平凡的大自然。你可曾听见，她伏在枝叶上，将那青竹变为琼枝时，发出的声响，那么轻，却又那么重。你可曾瞧见，她融在某一片土地，与这大地最深切地接触。你可曾明白，这南方的雪，总来得比北方迟，又总比北方的少。

那便是雪啊，从北方驰骋而来，所有的勇气以及岁月。

翌日初晴，那盼雪盼了许久的软糯娃娃，轻轻推开窗，眼中一下散发出光芒，欣喜地散播喜讯——：

“娘亲，江南的雪，到了。”

以岁月为话题的作文篇3

岁月已逝，漫长的河流人们总是无意中失败

逐渐低落和困惑

忘记尽职调查

让岁月流逝

无论您是否沮丧

困惑

但是请不要忘记

岁月已逝，漫长的河流

是

每个人都有生活的低谷

但

我需要尽快调整我的内心混乱。

岁月流逝

也许

昨天，你充满活力

我今天已经度过了几年。

岁月已逝，漫长的河流

短时间内不要沮丧

忘了应该

如果我们现在不发疯，我们将变老

我现在还年轻。

制作一朵独特的花

在万花筒里

盛开的

这是我们的时代

我们不平庸

只是把时间浪费在沮丧上

忘了最纯真的自我

忘了过去的岁月

他不会留在你身边

地球不会因为你而旋转

只有你抓住时间

这个世界没有遗憾

终生记忆

希望在下一个生活中完成这个生活的愿望是

阿拉伯之夜

我们都是天空中闪耀的星星

只是

迟早发光

只是方向不同。

以岁月为话题的作文篇4

以月为话题的作文400字 月夜遐想

夜幕降临了，满天星斗镶嵌在无际的天空。晚风习习，一切都是那么静谧，一切喧闹都已消失。夜晚的星空是那么神秘，尤其是那一轮明月，它总能勾起我无限的遐想。

我凝视着月亮，仿佛看到里面有两个人。突然，我的双脚离开了地面，我非常害怕，但是，不一会儿我就到了一个熟悉而又陌生的地方，好像在电视里见过，虽然门上有牌子，但我不认识。我一边走，一边找人，一股桂花香朴鼻而来，原来是一棵高大的桂树呀！它枝繁叶茂，碧绿的叶片中间是密密层层金黄色的桂花，桂树下，一位穿着古装的男子在卖力的砍树，可树一点也没有破损，难道这是传说中，嫦娥居住的广寒宫，这位是欠了千百年树的吴刚？我还是近一步了解一下吧，我推开大门，不知啥时候冒出一只可爱的小白兔，它一蹦一跳的似乎要告诉我什么，我随着它来到一个陌生的院子，看见小白兔正睡在一位貌美如花的女子怀里，那女子在弹琴，那纤纤玉指在弦上抚过，便发出天籁之音，我终于明白了，我居然来到了月球，那位女子便是嫦娥，不知他们在这寂静的月宫中如何度过的，是悲是乐，是贫还是富？这多么让我好奇。

原来，月亮之所以会发出冷光，是因为，月亮被嫦娥的琴声而感动了。

以岁月为话题的作文篇5

明月清风，就是一曲人间词话。一个朗悦的心情就是一份最好的收成。徜徉于森林之间，看草木葱茏，行人如织，纳百川人情，赏五彩世态，人世间那么可爱，远没有那么繁琐。人总是要到大自然中，才能够展现出自己最可爱的一面吗？其实并不是这样。无论我们如何成为自己不想成为的那种人，在不经意之间流露出的那一丝本能的爱与情，能够融化坚冰，流淌蜜意。

笑容就是我们之间的明月清风之一。有的脸上刻着沧桑，皱纹早已布满了花甲之年的面容，但是并不妨碍绽放出世上难得的美丽笑容。微笑是一个人施善行的机会，若有一天他再也无人可微笑，也就是说，大家都冷漠相对的时候，那是多么可怕也是多么可悲的事儿啊。

微笑就是我们一张最好的名片，它是心灵的窗户，他是无声的暖意。不需要你装模作样，虚情假意，需要你时时留心，处处留意，发现生活之美，将它呈现于脸上，浮现在心里，人便会有会心的一笑。虽然不至于刻骨铭心，但足以令人舒怀。一份善意，一份宽容，再加上一点点的幽默，生活又怎么舍得让我们老去，怎么舍得让我们心苦心累。快乐，一个人享受时只有一份，可是大家的快乐融汇在一起，就变成了大快乐，就变成了大爱，就变成了永恒，就有了爱情。

善意是坊间最好的明月清风了。就像夏日的莲花，沾着露珠，出淤泥而不染，亭亭玉立。每个人心中倘若都有那么一株莲花，都有那么几颗露珠，也都有那么几丝不屈不挠的出淤泥而不染的精神，那么那些风言风语、八卦消息，就无处遁形了。伤害总是那么猝不及防，可是我们为什么不能做智者让流言停止呢？换种心态，换一个思路，别人的事儿我能帮些什么？

不是为了下一次给自己，留个人情留一条路，而是借着旁观者清这次机会让自己在未雨绸缪的路上，做得更好。于是我们就会争先恐后地开动脑筋，再也不会觉得无聊、空虚、茫然、冷漠等等。因为我们终究能依靠的，就是自己呀，而别人从来没有想过我们会去伸出援手，这时候这阵明月清风会给他带来多么大的安慰，而当未来我们没有接受到这股明月清风的时候，我们依然有能量站起来，等站起来了就会发现，这股清风和这轮明月，依然高挂，依然吹拂，就在离你不远的地方，只要你坚持，只要你不放弃，你就能够够到。

这难道不是另外一种丛林法则的诠释吗？各种动物有其本性，他们本来是可以融洽的生活在一起的，并不是一定会完全被消灭，或者是占上风，而是为了共同的生存目标去努力，达成一致。这其中也有着许多趣事，生活就在这其中流转着，三十年河东三十年河西，甲之蜜糖乙之砒霜，并不是所有发光的都是金子，其他东西也能够发出金子般的光芒，那就是我们的一颗善良的心啊。

以岁月为话题的作文篇6

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

读了《教学勇气——漫步教师心灵》一书，虽然是由被翻译成中文的，在此过程中难免变得晦涩难懂了许多，或许从某种角度而言较低了可读性，但是仍然震撼心灵，毕竟是一本优秀的书籍。关于教与学，一直以来都是大家一直探索的问题，而在这里，帕克.帕尔默比任何人都有自己独到的见解，使我受益匪浅。无论对于课堂教师和教育者还是其他岗位的人，这本书都代领我们进入了一个新的领域。

这本书带领我进行了一次激动人心的、深刻的精神之旅。人们出于情感的原因选择教师这个职业，他们深爱着自己的学生和课程。但是，教学上的种种要求却常常使得许多教师感到激情消退以致于无力教学。我们能不能也像一些优秀的老师那样，把爱献给孩子们，用心来教，为我们的教学注入鲜活的情感？

在本书中，帕尔默带领着重新把教师职业和学生结合起来的旅程，它重新激发教师从事这份异常艰苦和重要的工作的热情。“这本书建立在一个简单的前提之上：良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。”尽管表现形式不一，但是优秀教师都有这样一个特点：他们完全沉浸在课堂上，和学生作深层次的交流。他们能编织一个复杂的网，这张网联结着学生、课程以及他们自己。只有这样，学生才能学会为他们自己编织出一个世界。这张网以及它所包含的种种联系超越了技巧和方法，存在于教师的内心中。教师的内心包含着知识、情感、精神和意志。

《教学勇气》震撼我的还有它对恐惧文化的诠释。和作者所言相似，作为教师，我们每个人都免不了恐惧：恐惧教学效率的不尽如人意，恐惧家长、社会对教师的高要求，恐惧绚烂的教育理想之花与现实之间还存在那么大的差距……因为恐惧，继而便拼命地寻找改变的源头活水，一而再，再而三，不断地拼搏、抗争、奋斗，终于，有了小小的收获，然成功的喜悦尚未遍及全身，便发现自己早已因此疲惫不堪，只不过成功之前是处于高度兴奋状态而未觉着累而已；倘若拼搏、抗争、奋斗失败，那更懊恼不已，觉着自己没有功劳连苦劳也忽略不计了。于是忍不住感叹：人是多么渺小，以人个体之柔弱真的根本无法和那些看不见的、又无处不在的力量抗衡。感叹过后，很多人会选择再战，当然也有人会选择逃避，丧失斗志，从此消沉。

《教学勇气》这本书就像陈年酿酒，是越读越香醇。这也是一本具有开创性的书，能带领教育者们，对教学生涯进行永无止境的探索。

这本书适合这些教师：他们体验过快乐和痛苦的时日，而且其痛苦时日承受的煎熬仅仅源自其所爱；本书适合这些教师：他们不愿意把自己的心肠变硬，因为他们热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯。”教师、和教师相关的人，以及任何关心教育的人都应该读这本书。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

我并不是一个非常爱读书的人，我是在带着完成读书任务的情况下开始读《教师专业成长的途径》这本书的。慢慢地，我被书里的30位优秀师教师的教育理念吸引着，我不禁想到这样一个故事：

在非洲的巴姆巴族中,至今依然保存着一种古老的生活仪式，当族里某个人行为有失检点而犯了错误的时候,族长便回让犯了错误的人站在村落的中央,公开亮相,以示惩戒。每当这时,整个部落的人都会放下手中的工作,从四面八方赶来,将这个犯错误的人团团围住,用赞美“教训”他。

围上来的人们,会自动分出长幼,然后从最年长的人开始发言,告诉这个犯错误的人,他今生曾经为这个整个部落做过哪些好事。每个族人必须将犯错误人的优点和善行,用真诚的语言叙述一遍。叙述时既不能夸大事实,也不允许出言不逊,而不能重复别人已经说过的赞美。整个赞美的仪式,要持续到所有族人都将真面评语说完为止。

巴贝姆巴族人是智慧的,他们对待犯错人的态度是：尽管你犯了错,有了缺点,我们依然爱护你,关心你,接纳你,既然你曾经为整个部落做过那么多的好事,善事,有着那么多的优点,那么,请你认真的反思,然后心悦诚服地改正自己的错误。我们整个部落的人都坚信：你一定具备改过向善的信心与能力。

在我们的教育工作中不也是这样吗？对于受教育的学生来说,毕竟由于方方面面的因素导致他们的心智发育存在这样那样的问题。可以这么说,没有不存在问题的学生,只不过存在问题的表现不同而已。最为关键的问题是,学生有了问题或是犯了错误,作为教师该怎么办？

可以简单的训诉,可以粗暴的批评,甚至可以来点体罚……可是效果呢?巴姆巴族人的做法实实在在给我们教育工作者上了一堂生动的课,那就是“鼓励”是教育人的最好方法。

用赞美的方法“教训”人，其实并不比训斥的效果差,只不过在平时的工作中,我们的不少教师缺少这种思维方式,就觉得训斥来的干脆,从而运用的“得心应手”;而要将“训斥”改为“赞美”，有时只要改变以下思维方式即可。

《教师专业成长的途径》这本书，带给我一种与众不同的教育艺术：赞美我们的孩子，让他们既能发扬自己的优点，又能正视自己的缺点。我会在今后的教育教学中运用这一教育艺术，希望它能创造一个又一个奇迹。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

这段时间阅读了《给数学教师的101条建议》这本书，这些建议给所有的新、老教师及时提供了迫切需要也本该得到的帮助和培训：为“教”和“学”提供即时而有效的指导；为新教师提供各种实用的教学技巧；促进新教师和教师指导者之间更多的探讨和互动；为老教师提供有益的指导方法和案例；为任何有意于自身提高的教师提供了素材。这些建议和一些观点，对于当前的数学教育者来说，确实有一定的帮助。数学是当前教育的一个重要问题，从小学甚至幼儿园开始，直到大学毕业，都离不开数学，数学几乎成了我们生活的必需品。但是在数学教学过程中，又有多少教师真正思考过，数学教学，我们应该追求什么？

我想，数学教学内容首先要精简和目的明确。一节课40分钟，学生的学习精力是有限的，选择恰当的学习内容，特别是抓住课的本质内容，就会显得既精又简。

教学过程要简化。数学学习本来应该是一件简单而快乐的事情，有些教师的课堂设计使许多原来简单的课堂变得纷繁复杂。有些教师为了"作秀"，特意设计一些障碍与陷阱，搞到学生大半天摸不着头脑，反而降低了他们的学习兴趣。教学设计应该更好地为学生的学习服务的。教学过程简洁明了，轻重得当，没有那种费尽心机联系生活只为理解某一概念的做法，收获甚好。

使用教学媒体要适当。起初，多媒体的使用很流行，可以吸引学生的注意力，但是实践证明，过多使用多媒体会引起学生的视觉疲劳，还会削弱学生对课本的理解和利用。多媒体课件不是万能的。我们还是要以常规媒体为主，多媒体为补。有些教师过分的依赖多媒体，到了没有多媒体就上不好课的思想，这是不合乎教育教学规范的。关键时候可以用。其实只要我们吃透教材，把握好学生，课堂教学照样可以很成功。

总之,我读了《给数学教师的101条建议》这本书，我受到很大的启发，我想在今后的教学工作中我会不断努力，使自己在教学中更成熟。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

初看《和教师的谈话》这本书，觉得它很枯燥，没兴趣没什么耐心去看。但是为了写读书心得，于是耐着性子认真地看了一遍，没想到还有些收获和启发。

作者首先回想了“教师”这个词，毫无疑问，在纷繁复杂的人生社会大舞台上，每个人都扮演着一定的角色，即在各种各样的社会群体中居于一定的地位，具有相当的身份。而古今中外有诸多学者对此作过精辟的的论述。如“古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑者也。”

作者还认为，在教育工作中的缺点之一，就在于教师虽然不否认自己有着教育学生的任务，但是常常把它们看成次要的任务。我很赞同作者的观点：一、作者只是认为教育工作没有和教学有机的结合起来，但我认为教师有是正常人，也是凡胎肉体，也有自己的家庭和事业不可能把自己全部的心血和精力都投入到教学工作上去。二、我个人认为教师就是应当在教学时间内上好自己的课，提高自己的业务水平，而不是一天到晚忙着干这个想着干那个，因为论文以及其他活动影响自己，特别是新教师教学能力的提高。三、我觉得每个教师都渴望得到上级领导的重视而不是一味培养自己比较眷顾、看重的人，如果长久下去，势必会严重影响教师的教学进取心。

那么，到底教什么？如何教？教师在学生面前如何树立自己的威信？如何去爱学生？如何用正确的爱去教育学生？现在的孩子大多是独生子女，他们因为恐惧不敢跟父母倾诉苦恼，日积月累，孩子们缺乏诚心，缺乏安全感。所以，我一直觉得，教书固然重要，但是育人更重要。让孩子们形成健康的人格，对孩子终身发展来说，总是有益的。而通过多途径了解孩子，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁，恐怕没有比这点更重要的事情了。

学生良好人格的形成，对于学生的学习也是有极大的促进作用。每天，我们都有责任让学生在快乐中学习，在快乐中玩耍，他们的世界应该有蓝蓝的天空，灿烂的阳光，欢快的笑声。“学生的很多命运，其实掌握在教师的手里”，所以，只要记牢这句话，你一定会努力的。

作为一名老师，面对这样有独特生命的“精灵”，我们不必去美化他们，但是又不能回避他们在学校生活中的种种矛盾，而是要宽容豁达，善待他们。而我始终坚信这样一句话“用阳光的笑容对待阳光的学生，我们的教育必定会充满阳光。”

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

有人给师生关系打了一个形象的比喻，即电路变压器，相同的教育条件，教育对象，通过一定的师生关系配置，或许能爆发出强烈的教育能量，产生积极的教育效益，或完全相反，会产生短路，使学生厌学。

在这个电路变压器的关系中，老师处在更主动的位置上，建立什么样的师生关系，主动权在老师手上。在以往的师生关系中，教师是高高在上的说教者，在学生面前，他们是知识的权威。但是今天，学生接受知识和信息的渠道大大拓宽了，学生独立性的增强和信息来源的扩大，使他们思维敏捷、充满活力，有些教师在电脑操作、畅销书阅读等方面会落在一些学生的后面。老师要乐于向学生学习。老师应该把“做学生的良师益友”当成自己的座右铭，师生之间有时是以“能”会友的关系。现在的学生涉猎广泛，学习速度远远超过教师，作为老师就应该谦虚地向学生学习。这并不是什么不好意思的事情。相反，如果教师不肯放下架子，不加强学习，不主动与学生交流、交心，甚至还把体罚、侮辱学生人格的做法当作最为有效的教育手段，那就不仅不会是受学生喜欢的教师，还会彻底破坏师生关系。

无论高段学生还是低段学生，他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准。诸如尊重和理解学生；宽容、不伤害学生自尊心；平等待人、说话办事公道；有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

在新课程改革中要求教师的价值取向定位在“研究型”和“专家型”层面上，也就是说，现在的教师不是以前的一本书、一支粉笔就去上课的情况了。其基本素质要求就是：

1．教师要有合理的知识结构。在新的知识经济条件下，课程教材的综合化、开放化，多门学科知识的相互渗透和融合，出现了许多边缘学科和交叉学科。因此，教师应根据自己的教学需要不断完善自己的知识结构，拓展自己的知识视野，从而为学生更好的学习而准备。

2．教师要有独特的教学风格。教师在教学中要开创一种属于自己的教学风格，视野开阔，个性鲜明。同时，从自身全部的教学实践和言论中，可以感觉到一个完整的教学体系、一种独特的教学风格。

3．和谐的师生关系。教师只有充分尊重学生的人格、情感，把学生当作一种“知识源”，并在教学活动多给学生一点赏识、表扬、肯定和信任，才能同学生一起，把课堂构建成一个美好的精神家园。

4．教师要有高尚的人格魅力。古人云“太上有立德，其次有立功，再次有立言”，人们常说“教育是心灵的艺术”，一个教师德之昭昭，其业也昭昭。一些教师能让学生记住一辈子，重要原因在于他们高尚的人格。

5．教师要有可贵的创新精神。首先观念上应创新，变“少数学生撑门面”为面向全体发展，变“单向培养”为学生素质全面提高；其次在教学活动中，教师的知识传播不是简单复制，而是对教材知识的一种再开发、再创造。亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师

以岁月为话题的作文篇7

见义勇为的作文500字 一件令人感动的事

俗话说：老鼠过街，人人喊打。

有一天，我和妈妈坐公交车去逛街。公交车上人山人海，忽然我看到一个人偷偷把手慢慢地放进一个阿姨的皮包里。如果那是个小偷，想偷那个阿姨的包怎么办？我的心里乱成一团，不知道怎么办才好。

我想小心翼翼地走到那个阿姨的身边，帮助那位阿姨。可是我慢慢走过去的时候，妈妈却一把抓住我的手说：“站在这里，不要乱跑，小心摔跤。”我小声地对妈妈说：“妈妈，你看前面那个人想偷走那个阿姨的皮包。”妈妈看见了说：“那我们现在怎么办？”我斩钉截铁地说：“要不然报警，要不然请公交车上的人帮忙。”就在这时，站在小偷旁边的一位叔叔一把抓住小偷的手，那个小偷气势汹汹地说：“快放开手，要不然我让你见点血。”可是那位叔叔还是紧紧地抓住小偷的手，小偷气愤极了，从口袋里拿出一把水果刀说：“现在你放不放手？”那位叔叔正义凛然地说：“休想！”

小偷现在很生气，拿起水果刀向那位叔叔刺去，那位叔叔三次闪躲，都闪过了小偷的水果刀，就在第四次时小偷发现了那位叔叔闪躲的方向，一刀刺过去，一下刺中了那位叔叔的手腕，那位叔叔的手腕血流个不停，站在那位叔叔旁边的几位叔叔一起扑了上去，终于把小偷给捉住了，可是在捉小偷时其中一位叔叔也受了伤。

我永远都会记住那一天的，那件事真让我感动！

以岁月为话题的作文篇8

深不可测的夜空像墨色的天鹅绒，闪烁的星星像散落在夜空中的颗颗宝石。我抬头，望长空，迎月光皎洁，憧憬漫漫宇宙。

在我心中，航天是一个很美好的词。梦想中，我身穿航天服，在太空中漫步，踏上一个又一个未知的行星，带回行星表面的土壤，为祖国的航天事业增光添彩。

“人类在浩瀚的宇宙面前是渺小的，但人类的探索精神是伟大的。”古往今来，人类对太空怀有狂热的好奇心和崇高的敬仰之情。诗仙李白夜登高楼，叹“不敢高声语，恐惊天上人”;诗人陈亮深夜观星，看“乌鹊倦栖，鱼龙惊起，星斗挂垂杨”……古代有嫦娥奔月的神话传说，如今我们努力发展航天技术，圆中国人的航天梦!

新中国成立后，钱学森等科学家怀着伟大理想毅然回国。“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。”在钱学森的带领下，中国航天事业快速发展。经过一代代航天人的努力，中国航天科技已步入世界前列水平。

2021年12月9日，我们在老师的带领下观看了“天宫课堂”。三位太空教师在空间站中教给我们有趣的知识，做了许多有趣的实验。泡腾片实验最令我印象深刻，王亚平将泡腾片放入蓝色水球之中，泡腾片产生的气泡在水中翻滚、跳跃。水球的颜色也不断变化，璀璨星河仿佛蕴藏其中。一颗小小的水球，就足以令人窥见太空的神秘。

星辰浩瀚无比，探索永无止境。作为青少年，我要明确理想、努力学习，用知识点亮前进的道路。夜空无垠，风光无限，前路虽崎岖，但我坚定向前!

以岁月为话题的作文篇9

古者常以明月作思乡之物，赏月可重归故土，而我以明月为知己，只因明月知我心，晓我意。

月下仙境伴左右

月，悬于空，然却亮其空。深夜，一人，街头漫走，人正酣睡，无人点灯，然万物皆可管也。如杜甫所说“星垂平野阔，月涌大江流。”星辰在天中亮，水里闪，波光粼粼，煜煜生辉;琼楼玉宇，包裹金光，实属神仙住所;花木如幕前演员得灯光而舞动全场。此美景，皆因一物，名为月。月儿照亮人间，揽了九天，凡尘瞬变为月下仙境，如此便如知己陪伴左右，不显孤寂。抬头，仰望，月在空，它之大，走何处都为伴。苏轼感叹：“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”我与那月儿亦如此，与日同闲，与月同走，与月同归，是知己也。

月驱阴云抚我心

一日，乌云密布，终未雨落，阴风怒号，浊浪排空，内心积郁寡欢。然有一方苍穹，略泛白光，亮之者谁?明月也。高悬于空，却势单力薄，黑云压境，终被击退，隐世天空。顷刻，张望，大喜。月闪闪发光，然却有几缕乌云居中，轮廓被其遮掩。无妨，月依旧明亮。突而，大风吹刮，树动山摇，黑云气势汹汹咄咄逼人，全然覆于月上，无一间隙。叹，碌碌无为，埋头做事，终也无果。如今日之月，如昔日之我，拼命学，认真学，而成绩不了了之，无视我之付出。失望至极，对月诉苦，却大惊，月儿还在努力，它奋力一搏，一下子，由微露白光，到露半角，再完全挣脱，愈发闪亮。哦，它正蓄势待发，此后月亮高踞于空，驱散大片烟云。原来，月，驱走万恶，意在教我明亮的世界要靠自己争取，照此想法，与家人交心，与友人娱乐，与同学奋进，顿觉孤寂全消，快乐无比。“不以物喜，不以己悲”，坚持不懈，矢志不移，月亮实在是知己者。

阴晴圆缺古难全

我现在仍然清楚记得那段难熬的日子。是一个噩耗，是二妈孺人仙逝。日子很难过，很多亲人都是医院，家两点一线，到后来的公墓里两整天，我是很难面对的，突然消失一个亲友，一份爱，老天残忍至极。夜里，我总是以清茶为伴，以明月为伴，以孤独为伴。看月的变化，时而蒙上月纱，时而弯月似钩，钓起的不过是真空;时而半月似刀，轮廓锋利;时而满月似盘，捧起光亮，时隐时现，时缺时圆，周而复始。如此几番大费周折，月才亮才圆。忽然大彻大悟：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”大概上天有所安排，毕竟要有新生命，要有死元灵 旦夕祸福，人生无常，生老病死，无法改变。当下应该做的，是活好，为逝者。我该感谢月儿吧，深知我意，又抚我心。

此生，有明月为知己，便有引我归家者，有照亮方向者，有诉说人生者，无憾!