描写暴风雨中景物的作文

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于描写暴风雨中景物的作文，欢迎阅读与收藏。

描写暴风雨中景物的作文篇一

描写暴风雨

天空就像孩子的面孔，说变就变，从今天早晨开始，天就一直有些昏暗。

早晨，我到校后放下书包走出教室看到天空中隐隐的好像被一层乌云笼罩着，直到第二节课下了以后才有了一些好转。

可是过了一会儿，学校上方的天空被一层密密的乌云笼罩着，那些乌云连在一起，像三条巨大的黑龙，把学校包围了起来，我们上操的时候，天变得更暗了，只见天空中电闪雷鸣，云也好像不知有什么事急匆匆的飘过学校上空。

紧接着就下起了米粒般的雨点，“沙沙沙”，像一颗颗晶莹的珍珠落了下来，“哗哗哗”，雨下的太大了，同学们不一会儿就被雨淋成了落汤鸡，回到教室后，雨还是没有停，反而越下越大，雨点落地的声音非常急促，哗哗哗，哗哗哗，像一曲交响乐。

过了一会儿，天空又下起了冰雹，和雨珠一起落了下来，同学们都不禁大声的叫了起来，天空像是听到我们的欢呼声，雨下的更大了。

很快，上课铃打响了，我们依依不舍的走进教室上课，开始认真的学习。

今天我看到了“暴雨”是什么样的，真是大饱眼福啊！

描写暴风雨中景物的作文篇二

天空阴阴沉沉的，打不起一点儿精神，天气闷热。过了一会儿，便翻起了沉重的铅云。路上的行人急急地往家跑，小贩也慌忙地收拾摊子，过了一会儿，街上只剩下零零星星几个人，其他人好似被一只无形的手赶去了一般，各家各户皆把窗户关紧，收了衣服，惊疑不定。

忽然，一阵狂风卷出，风中带点湿湿的雨气，但天依旧又闷又干，只有树在强劲的风中发出尖锐的呼嘯声，枝干猛烈地甩打着，一切都仿佛等着什么。

一个闪光，接着几声雷响，狂风发了怒，发出可怕的吼声，挟雷裹电，猛地冲将下来，似乎要将地面上的东西撕成粉片，豆大的雨点紧跟着砸下来，那些细瘦的植物摇摇晃晃，一部分水珠砸在它们上面，带着湿答答的雨气溅下来，落在地上，大地变得又冷又湿，世界变成了灰色，水在地面上流动。一瞬间，这里似乎成为了威尼斯，在这样的天气中，景物都变得模糊起来，建筑物变成了瀑布，一切都乱了，只剩下一个灰蒙蒙的水世界。

描写暴风雨中景物的作文篇三

所谓描写景物，通常指描写自然景物，但也包括对社会景物即社会环境的描写。

景物描写是小学生作文的重要内容。景物描写的内容十分广泛。山川大地，风雷云电，春夏秋冬，清晨午夜……以及这些事物的交错组合就构成了景物描写的对象。写作的目的则因文而异。有的在歌颂祖国山河的壮丽，有的则借写景而抒发某种感情。

要写好景物，应该注意以下几个方面：

一、抓住景物的特征

对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。正所谓"静观默察，烂熟于心"。因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。为此，一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征；二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩；三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。

二、要选好观察的角度

选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同时，要注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近？是由上而下，还是由下而上？这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。总之，要做多角度、多侧面的描写。

三、安排好描写的顺序。景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种

空间顺序--一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。

时间顺序--同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定，

四、要融情于景，表达主观感受

国学大师王国维曾断言：“一切景语皆情语”。景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。

五、运用动静结合的手法

只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。

描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。

描写暴风雨中景物的作文篇四

暴风雨作文500字 “暴风”雨

我望着窗外……

风，微微的吹着。把我的几缕发丝吹到了额头上。瞧！那只黑白相间的小鸟飞到了那棵最高的树顶上，另一只微胖的小鸟也紧随其后，我想，那应该是它的妈妈吧。

风稍稍变大了点，树叶开始摇曳，气温开始降低。

树叶随着风声摇得愈发厉害了，小鸟好像也感到了微微的不安，飞到了另一棵树上。

没过一会儿，几粒小小的毛毛雨落到了地上。小鸟的耳朵好像特别灵，它们焦急地飞到地上，寻找一个没雨的落脚点。

雨突然下大了。天也突然变了脸：从可爱的白脸变成了阴森的黑脸，让路上的行人来了个措手不及。

风，无情的吹着；雨，疯狂的下着；树，拼命的摇着；行人，焦急的走着……

就在这时，一个笑话开场了：

“老姐，把搅拌机关了，吵死了！”我不耐烦的嚷着。过了一会儿，搅拌机的声音还是没有停，而且还一会儿大一会儿小的。我以为搅拌机坏了，于是又更大声的叫了一下：“把搅拌机关掉——！”没想到搅拌机的声音不仅没停掉，反而还更大声了。我实在是受不了了，那声音吵得我耳朵都起茧子了，同时我也很好奇，不知是我耳朵听错了还是搅拌机坏了，这声音总是一大一小的。我走到搅拌机边，搅拌机连电都没插。后来我问了姐姐，才知道这声音是暴风雨中的风声。

其实当我听到这个结果的时候，我自己也下了一跳。现在我终于知道暴风雨为什么要叫做”暴风”雨了——因为暴风雨的主打戏不是雨，而是风。

描写暴风雨中景物的作文篇五

在文章的开头，运用景物描写，为文中所写的人和事渲染环境、提供背景，能给人以美好清新的印象。写景的内容，可以是天气情况、自然风光、建筑设施，可以是动景静景、远景近景、美景劣景、大景小景等。小朋友们都爱好景物，也最喜欢写景，这种开头，会一下子抓住读者，有助于增强读者的阅读兴趣。

当然，开头运用景物描写，要注意三个方面：一是写景的文字不能过多，不能一写到景物，就没完没了，无始无终，结果，景物写了很多，显得头大身子小，文章不匀称；二是要重点突出，主要景物多写一些，次要景物点一下即可，不能样样都写，结果都没有写好；三是写景是为人和事服务的，要与文中所写的人和事有密切关联，景与人事不能脱节，更不能把景物写成了文章的累赘。

请看下面这个开头：

瓦蓝瓦蓝的天，丝丝缕缕的轻云如烟般缭绕，夕阳的光辉洒满田间，万条金线接天浮动，玫瑰色的光彩，映在绿得发黑的菜上，叶面上像抹了一层油，亮闪闪的。

这段文字，是习作《路过天堂》的开头，用的全是景物描写，主要是仰视之景，夕阳下的美景，蓝天、轻云、夕照的光彩、碧绿的菜叶，渲染了美好的情境，为写“我”下文“路过天堂寨”提供了优美的环境背景。读后有身临其境之感，令人心驰神往，显然是一个好的开头。

描写暴风雨中景物的作文篇六

四川省绵阳 四川省盐亭县云溪小学6.4 李怀瑾 雷声轰隆，暴雨哗哗，望着窗外雨水如注的情景，我翻开了高尔基的《海燕》：“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电在高傲的飞翔。”寥寥几笔，勾画出恶劣的环境和海燕那面对暴风雨毫不在意的画面深深地刻画在了我的心里。暴风雨就要来临了，这微小的海燕怎么还不归巢，它想干什么呢？

我继续读下去，原来海燕是一种十分勇猛的海鸟，它――这个暴风雨中的勇敢者面对暴风雨从不畏惧，总是箭一般地飞翔在愤怒的大海上。看啊，海鸥在呻吟，企鹅在躲藏，海鸭在逃避，它们都享受不了战斗的快乐，只有海燕在呐喊：“让暴风雨来地更猛烈些吧！”

“让暴风雨来地更猛烈些吧！”短短的一句话，是那么充满激情，充满信心和力量！

掩卷沉思，我不禁思绪万千。

一次家庭作业时，一道蛮有趣味的题向我亮起了红灯，我苦思冥想了半天，也没想出个头绪来。自己钻研吧，谁知道要多少时间呢，问爸爸吧，爸爸总是叫我自己思考。一个“两全其美”的办法出现在我的脑海里：明天到同学那里去抄。到了第二天，好多同学都做出了那道题，看着那一张张获得成功的笑脸，我真恨不得找个地缝钻进去。

成功的鲜花往往要经历一道道困难才能摘到。２０世纪最伟大的发明家爱迪生有１０００多项发明，引来无数羡慕的目光。你可知道，爱迪生总是微笑着面对每一次失败，微笑着面对每一次试验，他是暴风雨中的勇敢者！

“困难对人生来说是一种精神财富，一帆风顺的人往往是浅薄的。”在生活中，我们应该刻意去寻找困难，乐观地面对困难，勇敢地挑战困难，做暴风雨中的勇敢者。

指导教师：勾旭容

描写暴风雨中景物的作文篇七

在作文中往往要进行景物描写，什么是景物描写呢？对景色及周围陈设的描写叫景物描写。一般描写景物有两种形式，一种是全篇以描写景物为主，如《桂林山水》。一种是在写人、记事、议论中插入景物描写，如《雨中》。

怎样才能写好景物描写呢？描写景物最重要的是要抓住景物的特征。天下的景物千差万别、千姿百态，各有自己的特点。比如花，有的艳丽多姿，有的清香四溢；比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜。怎样才能写出景物的特点呢？关键是要善于观察丰富多彩的大千世界。我们所熟悉的“王冕学画”就是在多次的仔细观察、深刻体验中，才画出那么栩栩如生的荷花来。试想，假如一个从未见过大海的人，要他写出大海的碧浪翻滚、变幻无穷简直是不可能的，所以观察是描写景物的前提。

我们在观察景物时要注意哪些方面呢？首先要观察景物变化的全过程。从开始到最后，凡是变化的都要仔细观察。比如树木一年四季都有其生长规律，什么时候抽出新芽，什么时候枝繁叶茂，什么时候赤裸着树干；比如植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点。如果细致观察了全过程，就容易抓住特征进行描述。世上景物都有它自己的特点，正是这些特点决定了事物之间的区别，如果离开了这些特点，我们就无法把某一特定的景物逼真地描写出来。传说中的宋代画家文与可，正是因为全神贯注地观察了骄阳下的竹子和倾盆大雨后的竹林，使整个身心溶入了竹的海洋，真正做到了“成竹在胸”，因而能画出最出众、最富有特点的竹子。

其次，要善于捕捉景物的颜色和姿态。自然界的颜色是多姿多彩的，自然界的万物是各具形态的。我们在观察时要善于捕捉景物的颜色和姿态。比如《火烧云》一课，就是作者在细致观察的全过程中，将火烧云丰富的色彩、瞬息的变化捕捉定格在脑海中，才写出那么变幻多端、瑰丽无比的云彩来。

只有在抓住景物特点、认真观察的基础上，才会有生动逼真的描写。我们在描写景物中，要运用电影摄影师的技巧，合理安排描写的顺序，像我们通常所见的写景文章，要有先后顺序，有远景，有近景，有主次之分，上下之分，先总写再分写。先写静态，再写动态，或动静结合；先写形状，再写颜色，声音，气味……总之，观察要仔细，描写要有一定的顺序，一定的角度。

只做到以上这些还不够，在景物描写中往往离不开抒情。任何写景文章都不是单纯为写景而写景，所描写景物总要赋予它思想、感情。一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地表达文章中心，准确地抒发作者的情怀。另外在描写时还要做到情景交融、景中有情、情中有景。所谓“触景生情”，更要尽可能做到在修辞上多用比喻、拟人，使描绘的景物带有人的特点，及相关的事。还要使抒情和写景相互渗透，融为一体，注重在描写时让写实和想象结合。只有这样才能增加文章的感染力，引起读者的共鸣。

描写暴风雨中景物的作文篇八

一夜之间，天气说变就变了

天空中忽然飘起雨

北风说来就来了

毫无防备，我偶感风寒

不停地咳嗽

九月的天是灰蒙蒙的

流行的疾病肆虐

我的慢性肠炎又旧疾复发

不再敏感于食物的美味

生活中，还有几多乏味的片段

没有被我想象和记忆

我不再热恋宽敞和沉闷的办公室

案头的文稿，像医生的病案

记录病情症状，应急预案

抢救演练，办公室

成为药味弥漫的病房

我不再热恋手中的权力

它不断滋生内心的疾病，它不曾记得病人的疾苦

世事的苍凉，内心的污垢

我想建起很多垃圾运转站

将它们一一清理，埋藏

但九月，又一场暴风雨将来临

看天色，彩虹已消失了。

描写暴风雨中景物的作文篇九

描写暴雨的作文

初秋的夜晚，天气闷得让人有些发慌，没有一丝儿凉意。突然间，窗外电闪雷鸣，一道道刺眼的亮光瞬间似乎照亮大地，伴随着惊天动地的轰鸣声，只见窗外的树叶呼啦啦地飘起，一阵紧似一阵，不一会儿雨滴就飘落了下来。

随着闪电的加剧，雷声也似乎不甘示弱，“轰隆隆”，小妹妹吓得直往妈妈怀里窜，雨下得似乎越来越大，“噼里啪啦”地拍打着窗前的玻璃，犹如颗粒大小的珍珠，一颗颗，一点点，如散花状。

“暴风雨要来了，暴风雨要来了------“我禁不住呼叫起来！抬眼望去，黑漆漆的夜在道道闪电的撕裂声中，似乎麻木了！任凭风吹雨打！四下里，一片呼呼的风声和千道万道的闪电交杂在一起，狂风肆虐，雷声震耳欲聋，倾盆大雨直扑下茫茫大地，片刻间，大雨就像断了线的珍珠一样不断地往下砸，很疯狂，很猛烈，很震撼。黑色的夜晚也似乎变得越来越狰狞，我哆嗦着，窗外的夜令人恐怖！

风追着雨，雨赶着风，风和雨又好像联合在一起，追赶着闪电，整个大地都好像笼罩在茫茫大雨之中。狂风卷着暴雨，像无数条鞭子，狠命地往玻璃上抽。瞬间，闪电亮起，远远望去大雨就像一幅巨大的瀑布铺天盖地卷了过来，令人窒息。一时间，倾盆大雨下个不停，从房檐上，从大树里，从学校的操场上，蹦出来，似乎在街道上汇成了一条条小溪，冲下赶路的人们！

忽然间，门外传来”嘭“地一声，狂风咆哮着，似乎猛地把门打开，重重地摔在墙上。屋外的大树摇摇晃晃，发出低声的呜咽，犹如在黑夜中哭泣。一道道闪电，一阵阵霹雳，伴随着瓢泼大雨，宛如听到了天神在号召，猛烈地撕开天幕，倾注到人间，又好像如天河决了堤似地凶猛地往下泄。我真担心，此刻大地整个的会被暴雨吞没！暴雨哗哗地下个不停，雨点不住地拍打着大地。横的，竖的，斜的，密密麻麻，像断了线的珠子，又像一幅巨大的绸布，在天与地之间，在黑幕中，在闪电中飘舞着！

约半个时辰，铿锵的乐曲逐渐转为节奏单一的旋律，雷声没了，风也静了，闪电也不再那么狰狞，雨也柔和了稍许，渐渐的淅淅沥沥地下个不停，犹如一曲优柔，甜美的催眠曲，冲洗着，抚慰着辛劳了一天的人们，渐渐的进入了甜美的梦乡。

描写暴风雨中景物的作文篇十

一大早，我刚起床，准备去呼吸一下清新空气的时候，发现外面阴沉沉的，乌黑还大片大片的云朵像恶魔似的慢慢聚集过来，准备吞灭一切一草一木。突然，我的眼前一亮，紧接着，“轰隆隆”地雷声如炸开了花一样，响彻大地！原来，那一道闪闪发光的亮线竟然是雷的导火线——闪电！这时，一阵猛烈的风儿带着倾盆大雨来到了凡间，让枯燥的大地再次出现生机。

来到路上，只见人们个个都身穿五颜六色的雨衣和一些人打着五彩缤纷的雨伞，在雨中快速地行走。有的人埋着头，紧紧的抓着雨伞的柄，迈着稳健的步伐快速走去；有的人却由于和别人说说笑笑，因此雨伞被狂风吹飞了；还有的孩子趁着这下雨的天气，正在路上淋着雨，欢呼着，在疯狂地嬉戏着……这时妈妈用急促地声音叫道：“真是的！这么大的雾，我怎么走啊？”原来，下雾了！只能隐约看见几个人！

终于，来到了教室，诶，真是福无双至祸不单行呀！教室停电了！我便扫兴地走出教师们外，俯视着大街上的人们，只见他们在雨中若隐若现的，五光十色的雨伞构成了一幅美丽的画，让人意犹未尽，陶醉于中！