《What Do You Care What Other People Think?》经典读后感有感

《What Do You Care What Other People Think?》是一本由Richard P. Feynman著作，W. W. Norton & Company出版的Paperback图书，本书定价：USD 15.95，页数：256，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《What Do You Care What Other People Think?》读后感(一)：读费曼自己写的自传就够了

这个不能算自传，完全是零散地拼凑起来的一本书，跟《Surely You're Joking, Mr. Feynman!》完全不能比。很多内容在后者都有，新的东西并不多。里面还有费曼写的一些家信，可能对想仔细研究费曼生平的人有参考价值吧，普通人读起来并没有什么太多意思。第二部分是关于费曼参与1986年NASA挑战号失事的调查研究，虽然非常细致，但是趣味性并不高。想了解费曼的人直接去读另一本自传吧，这本书价值并不高。

《What Do You Care What Other People Think?》读后感(二)：逗乐的费曼兄

费曼兄的确不错，很幽默！我很喜欢，希望拜读下他的另外一本自传，那本听名字就很好看的自传《Surely You’re Joking,Mr. Feynman》，哈哈哈哈。

这本主要分两个部分，第一部分是分享他与父亲，第一任妻子和第二任妻子的故事，尤其是第一任妻子十分值得一读，虽然是一个十分悲伤的故事。

他的第一任妻子是他的高中同学吧，那是费曼兄和一帮狐朋狗友鬼混，一起泡妞等，他的第一任妻子(姑且叫做天使吧!)，天使十分漂亮，是他们学校最受欢迎的一个人，也是一个娱乐至上的人，这在她与费曼结婚后体现的淋漓尽致，其中费曼兄最后的高中期末考试令我难忘，费曼兄理科都很好，语文就十分糟糕，但他独辟蹊径，一个词的意思用了三种意思表达，最后得到老师的认可，得到了91分，超过了天使，最后费曼兄得到了各科的第一，让天使更爱他了，哈哈哈。

可惜后来天使得了一种病，这个费曼兄也是情痴，他听到了医生说的病名，就去图书馆查医药书，把相关的病都看了一遍，但是却不知道是什么病，最后才知道是种绝症，天使的父母不想让她知道故而也骗了费曼兄，可费曼兄还是坚决娶了天使，但由于费曼兄应该养家糊口，他们只有星期六日才能见到，天使经常发搞笑的邮件给费曼，好像最后天使自杀很是病死了（这个看的不清楚），反正就是一个悲惨的故事，和费曼兄的自娱自乐的手法写，更加显得十分悲凉。十年生死两茫茫，不思量，自难忘。。。

另外一个故事是跟航天飞机之类的有关，费曼兄一直吐槽航天公司与政府，看的不亦乐乎，不过有些偏技术的文字我就下意识的跳过去了，哈哈哈。

《What Do You Care What Other People Think?》读后感(三)：率真的科学家费曼

最近听了两本有声书"Surely You're Joking, Mr. Feynman!"和"What Do You Care What Other People Think？"，让我走近并了解了费曼这位科学家。"Surely You're Joking, Mr. Feynman!"有很多小故事，就像朋友之间的聊天，读过之后知道了很多关于费曼的趣闻轶事。"What Do You Care What Other People Think？"不如前者有名，但我特别推荐一读，里面对于教育、科学、研究等等的讨论和思考，让人很受启发。

生活中的费曼是个率真的人，他幽默风趣，听到他谈论他泡吧、画画、打鼓、开密码锁然后恶作剧等等，让人忍俊不禁。他淡泊名利，对于工资、甚至诺贝尔奖都看得很淡，一开始听到这些故事感到难以置信，随后又领会到这确实是一种科学家的纯粹，做研究只是因为喜欢科学，因为兴趣，而非名利。但费曼并没有通常人们想象中的天才的孤僻，他对于第一任妻子阿琳的不离不弃、一往情深，让人动容。得知多年的恋人阿琳得了重病，他依然和她结了婚，把她安排在工作地附近的医院，工作之余就去看她，陪她走过了生命最后的岁月。

工作中的费曼对待科学非常严谨认真。他对于教科书审阅的意见，以及在挑战者号失事的调查中，基于事实而不是汇报进行的细致分析、对于最后报告结论的坚持，都让人感受到了他的认真，这也是科研人应该具备的一种态度。

值得一提的是费曼对于学习和教育的独到见解。他批评填鸭式背诵教育，认为靠记忆知识点，既没学到知识，又费时间，而这些知识点其实可以很容易查找到。他认为学习重点应该放在应用，思考这些知识能如何应用，然后去实践、去试错。他的动手能力很强，从小就开始捣鼓电子元件、收音机等，遇到问题常常想到做各种实验验证或纠正自己的分析。对于这一点，或许我们可以从他父亲的教育方式中得到线索。他回忆小时候父亲带他去郊外观察，第二天其他小伙伴们都能说出看到了某种鸟、甚至这种鸟在各种语言里叫什么名字，而他一问三不知，那他学了什么呢？原来，父亲教他观察鸟儿的行为习性，思考为什么会这样，进而引导他分析得出大自然的规律。多么巧妙的引导式教学！费曼也曾经说过对儿子的期望，他说不会push孩子去成为科学家、教授（这里引用了原词push，当时听到这句话的时候对于never push印象太深了）。实际上，他挺希望孩子去做一些实际的工作，比如工人。但是，他也略带自豪地承认没想到儿子还是子承父业，当了教授。

在"What Do You Care What Other People Think？"的后记里，费曼讨论了科学的价值这一哲学问题，在谈到科学发展的双刃剑效应时，他引用了佛家的一句话:"To every man is given the key to the gates of heaven; the same key opens the gates of hell." 同时，他在海边沉思的一段话也写得很优美，有一种物理学家的浪漫，摘录最后的一小节作为结尾：

"Stands at the sea,

wonders at wondering: I

a universe of atoms,

an atom in the universe."

《What Do You Care What Other People Think?》读后感(四)：可以教孩子们些什么

儿子两岁半了，脑子比我的好使。给他读绘本，一两遍后就能记住书名，几天后就能自己讲上一段，口气跟我也一模一样；尝试着教他一些比较长的诗词，他学得也很快，带他回老家，在亲戚们面前大声背诵我教他的《黄鹤楼》或者《满江红》时，我心里也不免有些得意。但高兴过后，我也在反思，其实很多小孩子的记忆力和模仿力都很卓越，但这只能说明这些孩子的脑子聪明，但儿时的聪明能和未来的成就画等号吗？未必。那如果是这样，在现在，作为父母的我们，还可以教孩子一点什么？这是一个开放性的问题，没有有标准答案，答案也会不止一个。

我在费曼的这本里找到了两个答案。

注：此费曼是造了原子弹的那位美国物理学家，不是《爸爸去哪儿》里的那位少年。

又注：他爸爸不是吴镇宇。

费曼小的时候，他的父亲会给他读大英百科全书，比如说关于恐龙的篇章，会读到关于雷克斯霸王龙 -“ 这个恐龙有25英尺高，它的头有6英尺宽”。

这时，父亲会停下阅读，解释道，“让我们来看看这是什么意思。这个意思是说，如果这个恐龙站在我们的前院里，它高到可以直接把头伸进我们二楼的窗户，只是它的头比窗户还大，所以伸进不来。” 父亲给他阅读的所有的东西，他都尽力的翻译成现实中可见的容易理解的东西。

所以费曼从父亲那里学会了领悟 - 我读到的每一件事，我都会努力思考，它的本质是什么，它真正要说的是什么。

I learned from my father to translate - everything I read I try to figure out what it really means, what it's really say.

回到我自己的问题上，读绘本是好的，给孩子们念古诗词也是好的，但更关键得是，要教会孩子们，他所听到的，他所背诵的，到底是在讲什么。

第二个故事。I learned very early the difference between knowing the name of something and know something.

费曼的小伙伴问他,"你看那只鸟，你知道它的名字吗？" 费曼回答道，“我一点儿也不知道”。”那是棕颈画眉。你爸爸什么东西都没教你。”

事实恰恰相反。费曼的爸爸教他的是：”看见那只鸟没？那是斯宾塞家的小鸣鸟（其实爸爸也不知道鸟的名字）。在意大利语里，它叫xxx，在葡萄牙语里，它叫xxx，在中文里，它叫xxx，在日文里，它叫xxx。即使你知晓在所有的语言里它叫什么，但最终你对这只鸟还是一无所知。你只是知道，人们在世界上的不同地方的人怎么称呼它而已。那现在，让我们仔细观察一下这只鸟，看看它在做什么，这个才是关键。比如，你看这只鸟一直在啄它的羽毛，这是为什么呢？”

“也许它在整理它在飞行中乱掉的羽毛，所以啄羽毛是为了将羽毛捋顺。“

”如果是这样的话，那它在刚刚结束飞行落地的时候应该啄得很频繁，而在地上待了一阵子后，应该就没那么频繁了，对吗？那好，让我们来观察一下是否是这样。”

其实并不难发现，刚刚落地的鸟和已经落地有一会儿的鸟，在啄羽毛这个行为上，并没有明显的区别。

“那到底是为什么呢？“

”真正的原因是因为有虱子在骚扰它。虱子吃羽毛上掉落的蛋白质碎片，而虱子上的腿上有蜡状的物质，螨虫以此为生。但螨虫并不能很好的消化，所以它们在尾部释放出类似糖类的物质，而基于此，细菌得以生长。所以你看，在任何一个地方，都有食物源，都有某种生物凭此生活。”

费曼自己也解释到，也许并不是因为跳蚤，也许跳蚤的腿上并没有螨虫，甚至于这个故事在很多细节上是错误的，但是父亲教他的东西，在原则上是正确的。

两岁多的孩子，已经开启了“十万个为什么'的模式。每天都会有很多的问题萦绕着我们，有些答案我们可以张口就来，但也有些真得不好回答。我们有时候用一个名词结束这个对话，”那个叫挖掘机。“ 但有时候因为不知道答案或者害怕给孩子讲错，所以施展太极大法或者拖延战术，毕竟孩子的注意力很快就转移了。但费曼告诉我们的事，名字并不重要，知道名字，不等于你了解本质。在日后漫长的岁月里，知道名字可以帮助孩子们答对考试题 ，但这是我们真正想要的吗？或者是我们全部想要的吗？当然不是。

即使不知道名字，不代表我们给不了孩子答案。作为一个成年人，我们的经历，我们的视角，我们的分析，都可以帮助孩子们认识这个世界，甚至是帮助我们自己重新认识这个世界。

但前提是，我们要把孩子们的问题当作真正的问题。

写道这里吧，因为我要去想一想，小区里的那棵歪脖子树为什么长歪了。