以诗词为话题的作文500字

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于以诗词为话题的作文500字，欢迎阅读与收藏。

以诗词为话题的作文500字篇1

繁华落尽，只留下子规哀啼;岁月匆匆，却留下半腹经纶。我们从呱呱坠地的婴儿到乳臭未干的孩童，从咿咿呀呀学语，到有理想有抱负的少年，会经历不同的时光。我最爱的是岁月匆忙中，捧半腹经纶，与诗词为友的时光。

读一首好诗，就像同一个品德高尚的人对话。从小就爱读诗词的我，见到了诗词中不同的人物。

我读《离骚》。我坐于水榭亭台处，看一位一身素衣，踽步独行的人，他利于江边。“长太息以掩涕息，哀民生之多艰”，他心系怀王，眷顾楚国。在那个诸葛纷争的乱世，屈子的独清使他脱尘而出，可他的理想与抱负无法实现，在“青青子衿，悠悠我心，纵我不往，子宁不嗣音”的年代，屈子的才华被掩。我不禁泪流满面。路漫漫其修远兮，汨罗江畔素衣行。

我读《渔家傲》。我站在醉花阴之处。看一位身姿曼妙，头绾青丝的女子。她把青梅嗅，她把纤手抚。她说着“知否，知否，应是红肥绿瘦”叹着“只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁”，诵着“人比黄花瘦”，念着“蓬舟吹取三山去”。一个柔弱女子，她的词同人一样清秀婉约，我不禁拍手称妙。日复一日花已谢，年复一年人未老。

我读《赤壁怀古》。我乘船浮于江上。见一诗人豪气冲天，浅斟小酒。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。他被贬宫，妻子亡故，可是自从一句“千里孤坟无处话凄凉”的感慨后，迸发出的却是“西北望，射天狼”的铮铮豪迈!心怀豁达的他说毕“但少闲人如吾两人者耳”后，仰天大笑，长袖一挥，走远了。我不禁为之一振。人生坎坷路千丈，不过弹指一挥间。

我从诗词中静静走出。天空已从朝阳变成了落日，整整一天，我徜徉在与诗词为友的时光中。

光阴荏苒，岁月如歌，即使世事沉浮，我也独爱这一段与诗词为友的时光。

以诗词为话题的作文500字篇2

诗词，是中华民族古代文化的瑰宝，是中国文学史上的奇葩，也是中华文明灿烂的长卷中最为绚丽的华章。我与诗词为友，也从中学到了知识，也品味到了许多哲理。

我自幼就与诗词结下了不解之缘：小时候看《百家讲坛》节目，里面的各位文学专家在对一系列历史故事进行解读时，总会情不自禁地吟诵出一两句古诗词。当时，我不理解，就问父亲，这些我听不懂的句子叫什么。父亲告诉我，这是诗词，是古人遗留下来的传统文学瑰宝。我和诗词之间就这样埋下了友谊的种子。

作为一名城市孩子，我基本没有接触过农事，所以被家里人戏称为“农盲”。但，在接触了各种田园风光诗之后，我也弥补了一些农学知识。像范成大的《四时田园杂兴》中的“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家”，“笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明”，“今年幸甚蚕桑熟，留得黄丝织夏衣”等诗句，使我了解了不少“三农”领域有关的知识。

诗词这位好友也教给我我不少人生哲理：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”“问渠哪得清如许，为有源头活水来”“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”，这些人生中的大道理都深深影响了我。

与诗词为友，其乐无穷，我一定会从诗词中学到更多的知识与哲理，诗词是我一辈子的知心好友!

以诗词为话题的作文500字篇3

在风静人定的夏夜，想起那“留得残荷听雨声”的闲情，在金风袅袅的黄昏，品味那“帘卷西风，人比黄花瘦”的婉约；在浩浩江水边，体会那“大江东去浪淘尽”的豪放。

——题记

谁藏身杨柳青青江水边，烟雨朦胧渐浮现？谁转身脚步翩翩如画卷，许一场紫陌尘缘？谁相思昨日送你的红豆，才下眉头又上心头？东边日出西边雨，道是无晴却有晴。念着这首诗，似看到了刘禹锡笔下，那身着罗裳独自上兰舟的少女正叹着“落花有意，流水无情”。

落日孤城闭，燕然归无计，唯有此曲能解断肠情，边声连角起，雁去无留意，羌管难续悠悠霜满地。去留两无意，停云杯难息，此曲声成自有身后名。身在边寒心却在万里之外的故国，此时，多想如那归雁一般，飞回京城见见日思夜想的亲人啊！

家家争唱饮水词，纳兰心事几人知。容若生于温柔富贵，词却满篇哀感顽艳；身处花柳繁华，心却游离于喧嚣之外；身为真正的八旗子弟，却喜结交落拓文人；行走于仕途，一生却为情所累；风华正茂之时，却匆匆离世。是啊，“我本人间惆怅客，知君何事泪纵横”。

行到水穷处，坐看云起时。晴朗阴霾，同样是一种风暴；甘若酸甜，同样是一番滋味。王维告诉我：身处绝境不要放弃，因为那是希望的开始，坚持到底才能到达成功的彼岸。

何须浅碧深红色，自是花中第一流。“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”，她，是肆意的；“知否？知否？应是绿肥红瘦”，她，是敏锐的；“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，她，也是伤感的。她尝尽了人生百味，也难怪要叹一句“风休住，蓬舟吹取三山去”了。

愿与王维共坐幽篁，抚琴长啸，邀明月为伴；愿与林逋同隐孤山，看疏影横斜，白鹤高飞；愿与苏轼泛舟，共游与赤壁之下，品人生风味。诗词，我灵魂深处的伴侣，我想，它会是一辈子。

以诗词为话题的作文500字篇4

仔细想来，席慕蓉的诗歌曾经绵延在我整个青春期的阅读之中。她的书也一度占据着我书架上最醒目的位置。在我真正能读懂文字的时候，就开始时常沉浸在她笔下的世界里，那些浅浅的相思，悠悠的惆怅和关于成长路上诸多的风情，填充也丰厚了我不再复得的往昔。曾经为了解她是怎样的女子，跑了很多书店终于买到了附有她容颜的诗集。多年前买的书已泛黄，在我少女时代的记忆中，她的诗歌就是清新质朴的。前不久，偶然读到她的新作推荐《以诗之名》，迫不及待地买来，就像是赴一个久违的约会。终于读完，可以稍稍放下原本的期待了。

她的诗从最初的《七里香》开始到《以诗之名》，这期间正好隔了整整三十年。或许，每个人的生活轨迹都是这样：回首时，时光一泻万里;而期间，生活，则零零碎碎。三十年的光阴，四百首左右的诗，连接了她生命里超过五十年的时光。用她的话说：故土变貌，恩爱成灰，原乡与我素面相见……我不确定这会是她的收山之作，但她已年近七旬，曾经在我心里如诗一样美丽的女子，还依然偶尔提笔，在文字间游走。我一直坚信，有缘的人们之间，无论相识与否，无论前生与今世，冥冥中一定有无数个心灵契合。人生太多的故事和痕迹都需要某种宣泄和表达，文字，可能是最温情的方式吧。我不知道现在有多少人依然热爱文字迷恋诗，想起了去年，我信手涂鸦一首小诗放在QQ空间里，引来一些学生的评论和交流。一外地的好友在网络那端感叹：哇，还有人喜欢诗，好了不起啊。我调侃她：当然了，诗是对生活诗意的表达，我对学生还是比较有信心的。在这个愈发世俗的红尘里，诗意也许已经渐渐消亡;但校园中的我们，愿意的，会的，去读诗并喜欢诗。

席慕蓉的诗歌曾风靡了80年代的台湾岛，而后转入大陆。创作《七里香》时，她正值中年，主题通常是温柔感性的心灵流淌。如关于爱情的经典诗行：如何让你遇见我/在我最美丽的时刻/为这/我已在佛前/求了五百年/求他让我们结一段尘缘。关于青春，她有：含着泪/我一读再读/却不得不承认/青春是一本太仓促的书。关于时光与生命，她说：前路将经由芒草萋萋的坡壁/直向峰顶/就像我知道/生命必须由丰美走向凋零。在那个单纯的年代里，这些耳熟能详的诗歌，不知道让多少人找到了心灵的共鸣和对生命对爱情对人生通透的感动、期望和敬畏。几十年的时光转过，她文字的面貌已然改变许多，多了浓烈的回忆和厚重的乡愁。《以诗之名》的扉页上赫然写着“献给海北”，于是，她天堂里爱恋了一生的伴侣成了诗行中重要的一部分，时有遥想，时有纠结。我还无从体会大半生相守的那种情感，但是透过文字，却能为他们的深情款款而感动。在《别后》有：至今/还会不时回身寻你/忘了你已离去/然后/就这样静静地停顿片刻/让疼痛缓慢袭来/想着/原本有什么话要对你说/如果你还在。在《最后的折叠》里有：已各在岸的一方/晓梦将醒未醒之际/空留有淡淡的玫瑰花香。一直以来，她确实是笔下的那个幸运的受纵容的女子，在宽广的深爱中自由地追求和翱翔。

也许，身在异乡的人大都有寻根的情怀。席慕蓉祖籍内蒙古，生于四川，成长在台湾。外婆是成吉思汗的嫡系子孙，近些年来她在台湾和内蒙古之间往返多次，每次的追寻和行走都感慨万千。台湾的很多作家也都集体有着一种乡愁情结罢，从余光中到齐邦媛再到张晓风、席慕蓉，这是亲近故土的人不能真正明了的。在《以诗之名》中，席慕蓉浓情的描述了可以感受可以触摸的活生生的故乡：巴尔虎草原、黑骏马、伊金桑、哲别和铁木真等。这些符号，串成了她内里永久的惦念。诗人可以把所有的情感都诠释在诗行，好似唯有此，心才能安定下来，也才终能收获一份喜悦和满足。席慕蓉说此时故乡再也不会是只能躲在她心中，却又时时让她疼痛的那根刺了。于是，我好像又能深深的懂得她。放任身心的去原乡体验几场，那里承载着几代人的足迹和记忆;然后把一切相关的大爱与悲壮，都一一交付文字去流传。

我常想，人过三十，会释然也会顿悟很多事情。从激情灿漫的青春年华到内敛沉着的中年时光再到云淡风轻的暮年岁月，这一路上所能收获的，取决于一个人的生活智慧和心灵感悟。越来越觉得，生活的表面好似一切波澜不惊，但却越发没了心动和惊喜的理由。只是我比较敏感，在行走的脚步里留恋任何小小的幸福。比如在午后若能有一杯清茶和一本喜欢的书，看光影从指间一点点移动，便觉没有浪费的时光无限美好。席慕蓉从《七里香》、《无怨的青春》、《时光九篇》、《边缘光影》、《迷途手册》、《我折叠着我的爱》到《以诗之名》，文络清晰的展示了她澄澈的心路历程。好似一朵娇柔的玉兰花，含苞、初放乃至盛开、飘散。很赞成张晓风对她的评价：席慕蓉的诗是流丽的、声韵天成的。是的，似柔煦的阳光，带给人温暖和感动。读完《以诗之名》，最近甚至于在我生活中偶然的、无数的不经意的瞬间，某些诗句就跳跃在眼前。我知道这是诗歌的力量，温润如水。所以还是唯愿吧，愿现在的你也能有份读诗的心情和诗意的情怀。

以诗词为话题的作文500字篇5

那天在抖音上看到一个十分令人愤懑、担忧的事件——南京一位年仅11岁的小男孩竟然虐猫。他用力拉着玻璃门，强行把上锁的门打开一条缝，吸引猫来，然后关门夹猫，后来又一把类似小刀的东西一直戳小猫，还划猫的眼睛和脸。随后，当把猫勾引出门之后，还去扔鞋子砸猫咪的头，猫咪惊慌失措，连忙逃走，不知所踪。不知道现在情况如何，但是受到的惊吓、伤害可想而知。

看完这个视频，说实话我是极度震惊的。曾经虐猫事件的主角都是成年人，这次竟然变成了一位11岁的小孩。他没成年，甚至是14岁都没满。所以事件发生以后，店家很快报了警，但是最后的结果不过是只能当事人协商。孩子没有道歉，家长的态度也十分的无所谓，就好像这样虐待小动物不过是鸡毛蒜皮的小事。

我不禁有些胆寒。

一个本应该纯真活泼，热爱身边事物的孩子，更何况猫还是这么的可爱，他竟然可以下此毒手，那他必定耳濡墨染过暴力的场景，所以他也会觉得这样对弱小事物实施暴力是正确的。

小学生认知里面讲到，当父母没有对孩子这种不确的行为进行及时干预，就会对他的行为进行强化。小时候是虐猫，长大以后是不是就要虐人了？是不是就要去杀人了？小的时候不告诉他是非对错，将来就会黑白不分。

此外孩子既是孩子，也是一个独立的个体，做错事就必须承担后果，受到惩罚。父母的存在是教育和引导，而不是包庇，子不教父之过。你能护他一时，能护他一辈子？

现在小孩子作案犯法的事件层出不穷，很多时候他们并非无知，而是知道自己的行为不会受到什么严厉的裁决。很多时候是知法犯法。我们的法律应该保护的是受害者的权益，而非是那些施加者的。是个人就得为自己的行为负责，无关年龄，年龄大小不是理由。就像那为视频主说，“他是11岁的小孩，我还是刚刚步入社会的青年，被欺负的也是才四个月的猫。”

没有谁比谁更高贵，在生命面前，众生平等。

尊老爱幼，那是针对慈祥的老人，懂事的小孩，这种畜生，以后出来玩也是危害社会，必须严惩！

千万别让坏人变老了，坏人的孩子长大了。

以诗词为话题的作文500字篇6

“数尽落红飞絮，摘青梅煮酒初尝。如何梦桂一般在暮春时分，看落红飞絮，摘青梅煮酒又何尝不是一种诗意而又浪漫的生活？

近期一个卖菜大叔在网络上一炮而红。他以花配菜，西装革履，面对顾客笑意盈眸。并因此，生意火爆。我想，他大约只是做了他想做的事，而顾客所追求的，是他面上的笑，心中的光与生活中的浪漫和诗意。

莎士比亚曾说过“别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪，向前看，不要回头，只要你勇于面对，抬起头来，就会发现阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。”也许我们生于平凡，但只要有一颗富足浪漫的心，我们的生活就会变得诗意，我们也可以像卖菜大叔王美成“王花仙”那样，学着去热爱这个世界，热爱生活，用心感知生活，不拘于平淡。

以诗意煮酒，在平凡中浪漫，要求我们热爱生活。12年坚守，感动中国人物，李桂梅用她的毅力建立起一所女子高中，？为山区的孩子们开辟出一条全新的人生之路。一元两元，一点一点的累积、筹款，加上他的大半工资，凑出统共100万元，奉献给这所山区女校。李桂梅是热爱生活的，她将自己平凡的生活变得诗意而浪漫。热爱生活，我们要学会看到这个世界的浪漫，和生活中的诗意，去发现它，感知它，拥抱它，热爱它。

以诗意煮酒，在平凡中浪漫要求我们浪漫生活。一边“和露摘黄花，带霜烹紫蟹，煮酒烧红叶”，一边感叹“人生有限杯，几个登高节。”又何尝不是一种浪漫？浪漫生活，我们可以从小处入手。比如在空瓶中插上鲜花，在窗户上贴上窗花，在门口挂上灯笼，在床头放上玩具，在阳台上种起花草……不胜枚举。浪漫生活，我们可以走进自然，在雨天听雨，在雪中看雪，在晴天观云，荷花开时画芙蓉，桃花开时忆唐寅，梅花开时嗅冷香。生活处处有浪漫，只是有待我们去寻找。

以诗意煮酒，在平凡中浪漫，要求我们诗意生活。“傍画桥，煮酒青帘，绿杨风外，数声长笛。”如今，又有多少人能像吕渭老那般在青帘下煮酒，看风吹过杨柳，听数声长笛，过诗意生活？网红博主李子柒，“三月桃花开，她采来酿成桃花酒，五月枇杷熟，她摘来制成枇杷酥。”她的视频作品就向我们展现了一种诗意的生活，并因此引发了各国网友的共鸣。可以说，李子柒把生活过成了几乎所有人都想要的样子。那份浓浓的诗意是我们一直在追逐的，可望而不可及的梦。所以，我们要学会去珍惜生活里的每一份来之不易的诗意。用心去创造诗意，以诗意生活。

以诗意煮酒，在平凡中浪漫，热爱生活，浪漫生活，诗意生活三者缺一不可。而王美成就做到了这三点，所以他活的自在，活的舒服，而我们也需要在平凡中浪漫，在平淡中诗意，在简单中热爱，在平凡锁碎里创造出美的境地。用心感知生活，不要拘于平淡。

让我们一起，相约在冬日，以诗意煮酒，于平凡生活中，用心去浪漫！

以诗词为话题的作文500字篇7

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

读了《教学勇气——漫步教师心灵》一书，虽然是由被翻译成中文的，在此过程中难免变得晦涩难懂了许多，或许从某种角度而言较低了可读性，但是仍然震撼心灵，毕竟是一本优秀的书籍。关于教与学，一直以来都是大家一直探索的问题，而在这里，帕克.帕尔默比任何人都有自己独到的见解，使我受益匪浅。无论对于课堂教师和教育者还是其他岗位的人，这本书都代领我们进入了一个新的领域。

这本书带领我进行了一次激动人心的、深刻的精神之旅。人们出于情感的原因选择教师这个职业，他们深爱着自己的学生和课程。但是，教学上的种种要求却常常使得许多教师感到激情消退以致于无力教学。我们能不能也像一些优秀的老师那样，把爱献给孩子们，用心来教，为我们的教学注入鲜活的情感？

在本书中，帕尔默带领着重新把教师职业和学生结合起来的旅程，它重新激发教师从事这份异常艰苦和重要的工作的热情。“这本书建立在一个简单的前提之上：良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。”尽管表现形式不一，但是优秀教师都有这样一个特点：他们完全沉浸在课堂上，和学生作深层次的交流。他们能编织一个复杂的网，这张网联结着学生、课程以及他们自己。只有这样，学生才能学会为他们自己编织出一个世界。这张网以及它所包含的种种联系超越了技巧和方法，存在于教师的内心中。教师的内心包含着知识、情感、精神和意志。

《教学勇气》震撼我的还有它对恐惧文化的诠释。和作者所言相似，作为教师，我们每个人都免不了恐惧：恐惧教学效率的不尽如人意，恐惧家长、社会对教师的高要求，恐惧绚烂的教育理想之花与现实之间还存在那么大的差距……因为恐惧，继而便拼命地寻找改变的源头活水，一而再，再而三，不断地拼搏、抗争、奋斗，终于，有了小小的收获，然成功的喜悦尚未遍及全身，便发现自己早已因此疲惫不堪，只不过成功之前是处于高度兴奋状态而未觉着累而已；倘若拼搏、抗争、奋斗失败，那更懊恼不已，觉着自己没有功劳连苦劳也忽略不计了。于是忍不住感叹：人是多么渺小，以人个体之柔弱真的根本无法和那些看不见的、又无处不在的力量抗衡。感叹过后，很多人会选择再战，当然也有人会选择逃避，丧失斗志，从此消沉。

《教学勇气》这本书就像陈年酿酒，是越读越香醇。这也是一本具有开创性的书，能带领教育者们，对教学生涯进行永无止境的探索。

这本书适合这些教师：他们体验过快乐和痛苦的时日，而且其痛苦时日承受的煎熬仅仅源自其所爱；本书适合这些教师：他们不愿意把自己的心肠变硬，因为他们热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯。”教师、和教师相关的人，以及任何关心教育的人都应该读这本书。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

我并不是一个非常爱读书的人，我是在带着完成读书任务的情况下开始读《教师专业成长的途径》这本书的。慢慢地，我被书里的30位优秀师教师的教育理念吸引着，我不禁想到这样一个故事：

在非洲的巴姆巴族中,至今依然保存着一种古老的生活仪式，当族里某个人行为有失检点而犯了错误的时候,族长便回让犯了错误的人站在村落的中央,公开亮相,以示惩戒。每当这时,整个部落的人都会放下手中的工作,从四面八方赶来,将这个犯错误的人团团围住,用赞美“教训”他。

围上来的人们,会自动分出长幼,然后从最年长的人开始发言,告诉这个犯错误的人,他今生曾经为这个整个部落做过哪些好事。每个族人必须将犯错误人的优点和善行,用真诚的语言叙述一遍。叙述时既不能夸大事实,也不允许出言不逊,而不能重复别人已经说过的赞美。整个赞美的仪式,要持续到所有族人都将真面评语说完为止。

巴贝姆巴族人是智慧的,他们对待犯错人的态度是：尽管你犯了错,有了缺点,我们依然爱护你,关心你,接纳你,既然你曾经为整个部落做过那么多的好事,善事,有着那么多的优点,那么,请你认真的反思,然后心悦诚服地改正自己的错误。我们整个部落的人都坚信：你一定具备改过向善的信心与能力。

在我们的教育工作中不也是这样吗？对于受教育的学生来说,毕竟由于方方面面的因素导致他们的心智发育存在这样那样的问题。可以这么说,没有不存在问题的学生,只不过存在问题的表现不同而已。最为关键的问题是,学生有了问题或是犯了错误,作为教师该怎么办？

可以简单的训诉,可以粗暴的批评,甚至可以来点体罚……可是效果呢?巴姆巴族人的做法实实在在给我们教育工作者上了一堂生动的课,那就是“鼓励”是教育人的最好方法。

用赞美的方法“教训”人，其实并不比训斥的效果差,只不过在平时的工作中,我们的不少教师缺少这种思维方式,就觉得训斥来的干脆,从而运用的“得心应手”;而要将“训斥”改为“赞美”，有时只要改变以下思维方式即可。

《教师专业成长的途径》这本书，带给我一种与众不同的教育艺术：赞美我们的孩子，让他们既能发扬自己的优点，又能正视自己的缺点。我会在今后的教育教学中运用这一教育艺术，希望它能创造一个又一个奇迹。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

这段时间阅读了《给数学教师的101条建议》这本书，这些建议给所有的新、老教师及时提供了迫切需要也本该得到的帮助和培训：为“教”和“学”提供即时而有效的指导；为新教师提供各种实用的教学技巧；促进新教师和教师指导者之间更多的探讨和互动；为老教师提供有益的指导方法和案例；为任何有意于自身提高的教师提供了素材。这些建议和一些观点，对于当前的数学教育者来说，确实有一定的帮助。数学是当前教育的一个重要问题，从小学甚至幼儿园开始，直到大学毕业，都离不开数学，数学几乎成了我们生活的必需品。但是在数学教学过程中，又有多少教师真正思考过，数学教学，我们应该追求什么？

我想，数学教学内容首先要精简和目的明确。一节课40分钟，学生的学习精力是有限的，选择恰当的学习内容，特别是抓住课的本质内容，就会显得既精又简。

教学过程要简化。数学学习本来应该是一件简单而快乐的事情，有些教师的课堂设计使许多原来简单的课堂变得纷繁复杂。有些教师为了"作秀"，特意设计一些障碍与陷阱，搞到学生大半天摸不着头脑，反而降低了他们的学习兴趣。教学设计应该更好地为学生的学习服务的。教学过程简洁明了，轻重得当，没有那种费尽心机联系生活只为理解某一概念的做法，收获甚好。

使用教学媒体要适当。起初，多媒体的使用很流行，可以吸引学生的注意力，但是实践证明，过多使用多媒体会引起学生的视觉疲劳，还会削弱学生对课本的理解和利用。多媒体课件不是万能的。我们还是要以常规媒体为主，多媒体为补。有些教师过分的依赖多媒体，到了没有多媒体就上不好课的思想，这是不合乎教育教学规范的。关键时候可以用。其实只要我们吃透教材，把握好学生，课堂教学照样可以很成功。

总之,我读了《给数学教师的101条建议》这本书，我受到很大的启发，我想在今后的教学工作中我会不断努力，使自己在教学中更成熟。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

初看《和教师的谈话》这本书，觉得它很枯燥，没兴趣没什么耐心去看。但是为了写读书心得，于是耐着性子认真地看了一遍，没想到还有些收获和启发。

作者首先回想了“教师”这个词，毫无疑问，在纷繁复杂的人生社会大舞台上，每个人都扮演着一定的角色，即在各种各样的社会群体中居于一定的地位，具有相当的身份。而古今中外有诸多学者对此作过精辟的的论述。如“古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑者也。”

作者还认为，在教育工作中的缺点之一，就在于教师虽然不否认自己有着教育学生的任务，但是常常把它们看成次要的任务。我很赞同作者的观点：一、作者只是认为教育工作没有和教学有机的结合起来，但我认为教师有是正常人，也是凡胎肉体，也有自己的家庭和事业不可能把自己全部的心血和精力都投入到教学工作上去。二、我个人认为教师就是应当在教学时间内上好自己的课，提高自己的业务水平，而不是一天到晚忙着干这个想着干那个，因为论文以及其他活动影响自己，特别是新教师教学能力的提高。三、我觉得每个教师都渴望得到上级领导的重视而不是一味培养自己比较眷顾、看重的人，如果长久下去，势必会严重影响教师的教学进取心。

那么，到底教什么？如何教？教师在学生面前如何树立自己的威信？如何去爱学生？如何用正确的爱去教育学生？现在的孩子大多是独生子女，他们因为恐惧不敢跟父母倾诉苦恼，日积月累，孩子们缺乏诚心，缺乏安全感。所以，我一直觉得，教书固然重要，但是育人更重要。让孩子们形成健康的人格，对孩子终身发展来说，总是有益的。而通过多途径了解孩子，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁，恐怕没有比这点更重要的事情了。

学生良好人格的形成，对于学生的学习也是有极大的促进作用。每天，我们都有责任让学生在快乐中学习，在快乐中玩耍，他们的世界应该有蓝蓝的天空，灿烂的阳光，欢快的笑声。“学生的很多命运，其实掌握在教师的手里”，所以，只要记牢这句话，你一定会努力的。

作为一名老师，面对这样有独特生命的“精灵”，我们不必去美化他们，但是又不能回避他们在学校生活中的种种矛盾，而是要宽容豁达，善待他们。而我始终坚信这样一句话“用阳光的笑容对待阳光的学生，我们的教育必定会充满阳光。”

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

有人给师生关系打了一个形象的比喻，即电路变压器，相同的教育条件，教育对象，通过一定的师生关系配置，或许能爆发出强烈的教育能量，产生积极的教育效益，或完全相反，会产生短路，使学生厌学。

在这个电路变压器的关系中，老师处在更主动的位置上，建立什么样的师生关系，主动权在老师手上。在以往的师生关系中，教师是高高在上的说教者，在学生面前，他们是知识的权威。但是今天，学生接受知识和信息的渠道大大拓宽了，学生独立性的增强和信息来源的扩大，使他们思维敏捷、充满活力，有些教师在电脑操作、畅销书阅读等方面会落在一些学生的后面。老师要乐于向学生学习。老师应该把“做学生的良师益友”当成自己的座右铭，师生之间有时是以“能”会友的关系。现在的学生涉猎广泛，学习速度远远超过教师，作为老师就应该谦虚地向学生学习。这并不是什么不好意思的事情。相反，如果教师不肯放下架子，不加强学习，不主动与学生交流、交心，甚至还把体罚、侮辱学生人格的做法当作最为有效的教育手段，那就不仅不会是受学生喜欢的教师，还会彻底破坏师生关系。

无论高段学生还是低段学生，他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准。诸如尊重和理解学生；宽容、不伤害学生自尊心；平等待人、说话办事公道；有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

在新课程改革中要求教师的价值取向定位在“研究型”和“专家型”层面上，也就是说，现在的教师不是以前的一本书、一支粉笔就去上课的情况了。其基本素质要求就是：

1．教师要有合理的知识结构。在新的知识经济条件下，课程教材的综合化、开放化，多门学科知识的相互渗透和融合，出现了许多边缘学科和交叉学科。因此，教师应根据自己的教学需要不断完善自己的知识结构，拓展自己的知识视野，从而为学生更好的学习而准备。

2．教师要有独特的教学风格。教师在教学中要开创一种属于自己的教学风格，视野开阔，个性鲜明。同时，从自身全部的教学实践和言论中，可以感觉到一个完整的教学体系、一种独特的教学风格。

3．和谐的师生关系。教师只有充分尊重学生的人格、情感，把学生当作一种“知识源”，并在教学活动多给学生一点赏识、表扬、肯定和信任，才能同学生一起，把课堂构建成一个美好的精神家园。

4．教师要有高尚的人格魅力。古人云“太上有立德，其次有立功，再次有立言”，人们常说“教育是心灵的艺术”，一个教师德之昭昭，其业也昭昭。一些教师能让学生记住一辈子，重要原因在于他们高尚的人格。

5．教师要有可贵的创新精神。首先观念上应创新，变“少数学生撑门面”为面向全体发展，变“单向培养”为学生素质全面提高；其次在教学活动中，教师的知识传播不是简单复制，而是对教材知识的一种再开发、再创造。亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师

以诗词为话题的作文500字篇8

不知不觉我已是小学高年级的学生，教过我们的老师有不少，但要说最受大家喜爱的莫过于我们的数学老师---王清华。王老师娇小玲珑，衣着时尚，做事干练，见到我们总是一副笑眯眯的样子，如果你认为她很好对付的话，那你就大错特错了，平时虽然对我们和颜悦色，但在学习态度和纪律方面却要求特别严格，所以我对她是既爱又怕。王老师很幽默，上课会时不时地跟我们讲些小笑话，常常引得全班同学哈哈大笑，连瞌睡都被赶跑了，因此我们班的数学成绩一直都很不错。

王老师不仅深受我们小孩的喜爱，同时也深受我们家长的爱戴，很多老师都会要求家长检查小孩的作业并签字，但王老师不仅不要求而且还禁止，她说如果家长检查后发现作业有错则势必会要求孩子改掉，这样她就不能通过作业了解孩子对知识点的掌握情况。你说这样既有利于孩子的学习又让家长减负的事，家长们怎能不喜爱?反正我的妈妈是非常支持王老师的这种教学理念的!

我们班有四十多人，但王老师对我们从来都不是“一视同仁”的，这让我和班上的同学对老师的这种做法有点不满。记得有次考试，我考得不是很好，但有两个比我考的差的同学却得到了老师的表扬和奖励，我觉得老师这样不公平。后来我把这件事讲给妈妈听，妈妈反问我那老师没有说为什么会这样吗?我说老师说他们这次考试有不小的进步，所以表扬了他，老师希望他们继续努力以后取得更好的成绩。妈妈说老师这样做没有错啊，有些同学可能这次没有你们考得好，但是对于他本人来说已经很难得了，每个人的情况不一样，成绩也可能稍有不同，所以老师对你们的要求当然也是不一样，否则对于成绩稍差一点的同学也是一样要求的话，那可能短时间内他是没有办法做到老师要求的那样，那他有可能会放弃努力了，所以老师只能鼓励他，期望他能一天一点进步，这样他才有可能赶上甚至超过比他成绩好的同学呀!听了妈妈说的话我若有所悟地点了点头。

这就是我们的王老师，一个深受学生和家长爱戴的老师，跟世上所有的老师一样认真、负责、敬业，但又稍有不同，她就是我长大后想成为的样子。

最后衷心地祝老师：教师节快乐!

以诗词为话题的作文500字篇9

当历史悄然转动不息的年轮，是谁在助它繁茂生长？

当春来秋往，斗转星移，是谁让一代又一代中国人一直向前？

是诗书。它如一条纽带，让思想与品格代代传递。它又如一汪源头活水，让中华民族生生不息。

以诗书传家，传的是思想。

“人是一根有思想的苇草。”苏洵深谙此道，于是以诗书传子，使东坡立下“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”的壮志，使其拥有与众不同的思想与智慧，终成诗文之大家。李格非亦深谙此道，身为进士，以诗书传家，使易安自小便爱“读书消得泼茶香”，使其“生当作人杰，死亦为鬼雄”的思想至今依然鲜活。“以诗书传家”，这句话历经千年把我们推向今天。诺贝尔奖得主莫言、奥斯卡奖得主李安，无不是从祖辈手中接过诗书，才使得其思想在文字里、在电影里大放异彩。诗书是思想的载体，而思想亦是民族的根基。以诗书传家，才可得有思想之家庭，才可得有思想之国家。

以诗书传家，传的是品格。

古诗云：“道德传家，十代以上。”而道德怎可只口口相传？嘉言懿行与音容笑貌都会随时间散去，而道德和品格却可于诗书中永远流淌。传《史记》，传的是司马迁的坚持与奉献；传《赤壁赋》，传的是苏轼的旷达与潇洒；传《红高粱家族》，传的是对于生命和脚下这片土地的热爱；传《看见》，传的是对于责任和正义的坚守。中华民族是诗文的民族，以诗文传家，使一代代人接住、守住几千年来的民族精神与品格。这是荣幸，更是责任。

以诗书传家，传的是启迪。

何为传？传，不仅是看，是听，更是思考，是创新。诗书可让我们看到历史看到过去，而我们更应从中获得启迪，为之推陈出新，使其走向明天走向未来。而放眼现在，诗书的传承已被渐渐忽视，更不必说更新与发展。它仿佛正于灯火阑珊处黯然转身，留给我们一个渐行渐远的背影。“一个民族的优雅，需要几代人的坚持。但摧毁它可能只需数年。”而传之以诗书，便可传之以道德，传之以精神财富，传之以思想，传之以力量。故我们应将诗书拾起，将一个民族的优雅与自强拾起，传给下一代人，传给下一个时代！

我们何不一起努力，以诗书传家？为你，为我，为明天！

以诗词为话题的作文500字篇10

见义勇为的作文500字 一件令人感动的事

俗话说：老鼠过街，人人喊打。

有一天，我和妈妈坐公交车去逛街。公交车上人山人海，忽然我看到一个人偷偷把手慢慢地放进一个阿姨的皮包里。如果那是个小偷，想偷那个阿姨的包怎么办？我的心里乱成一团，不知道怎么办才好。

我想小心翼翼地走到那个阿姨的身边，帮助那位阿姨。可是我慢慢走过去的时候，妈妈却一把抓住我的手说：“站在这里，不要乱跑，小心摔跤。”我小声地对妈妈说：“妈妈，你看前面那个人想偷走那个阿姨的皮包。”妈妈看见了说：“那我们现在怎么办？”我斩钉截铁地说：“要不然报警，要不然请公交车上的人帮忙。”就在这时，站在小偷旁边的一位叔叔一把抓住小偷的手，那个小偷气势汹汹地说：“快放开手，要不然我让你见点血。”可是那位叔叔还是紧紧地抓住小偷的手，小偷气愤极了，从口袋里拿出一把水果刀说：“现在你放不放手？”那位叔叔正义凛然地说：“休想！”

小偷现在很生气，拿起水果刀向那位叔叔刺去，那位叔叔三次闪躲，都闪过了小偷的水果刀，就在第四次时小偷发现了那位叔叔闪躲的方向，一刀刺过去，一下刺中了那位叔叔的手腕，那位叔叔的手腕血流个不停，站在那位叔叔旁边的几位叔叔一起扑了上去，终于把小偷给捉住了，可是在捉小偷时其中一位叔叔也受了伤。

我永远都会记住那一天的，那件事真让我感动！