关于厚德博学的作文

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的关于厚德博学的作文。

关于厚德博学的作文篇1

“欢迎乘坐917快涞水。”

“车辆转弯，请注意。”

“哪位乘客给刚上车的大爷、大娘让个坐，谢谢了。”

“车辆下坡，请扶好扶手。”一句句善意的请求，一句句温馨的提示，一句句温暖的问候，它们如一阵阵凉风吹拂着人们的脸颊，如一丝丝清泉滋润着人们的歌喉，如一缕缕阳光照耀着人们的心田，整个车厢充满着温馨、和谐。尽管有时车厢挤得满满的，水塞不通，手不曲寸，似乎再来一个都是多余的，可到站依然停车，下去一个，上来一个，上上下下、穿穿梭梭、来来往往、见缝插针，没有一点怒色，一声怨言，更没有怒发冲冠、大发雷霆，偶尔有点磕磕碰碰，只要相视一笑或轻轻的说声“对不起”，一切都是那么的随意，那么的自然，原始的淳朴，人性的善良在这里尽情的挥洒。即使在车上遇到点委屈没有得到对方及时的歉意，但一看到2007号售票白桂华关注的目光，一听到她主动把责任揽到自己这边来的声音，再大的气也就烟消云散了。也许有人好奇：从涞水南郭下到北京天桥汽车站全程91。26公里，途径61站，往返一次大约六个半小时，是什么精神支持她如此热忱？是什么动力支撑她如此矍铄？她总是微微一笑，想想自己白发苍苍的父母背井离乡、举目无亲，一声相互温馨的问候，一把轻轻的搀扶，增添了爱的音符；想想他人春秋鼎盛的年华远走他乡、辗转反侧，一声醍醐灌顶的提示，一把微微的帮托，减少了迷茫的徘徊；想想自己孑然一身、形单影只的孩子，一声声不厌其烦的提醒，一掌掌重重的支撑，培育了关爱的火种。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为，每天白桂华都高高兴兴上班去，高高兴兴下班回，几十年如一日，兢兢业业，一干售票就是十几载，“平安行，你我他”，上善若水，厚德载物。

关于厚德博学的作文篇2

读过《经典与成长》这本书后我有很大感触，尤其是《厚德载物》这一课。

用深厚的德行承载事物。这是厚德载物的大意。孔子曾说过：“要多责备自己，少责备别人，就可以远离别人的怨恨。”这也是《厚德载物》这篇课文的第一段话。比如：“小红和她的同桌小丽在共同探讨一道数学题。可是，老师给她们的卷子上画的是“×”。下课后小红说是小丽的解题方法不对，小丽说小红的计算出了错，结果谁也不理谁了。如果小红和小丽不责备对方，而是在自己身上找原因，她们还会吵架吗？还会不理对方吗？

大地平铺开来，十分广阔。君子应该像大地一样，用宽厚的德行来承担自己的责任。这是《厚德载物》的第二段话。我们每一个人都学君子的精神，尊重君子的做派，争做君子的品行。内心可以宽容一切。比如：“小刚在喝水时一不小心将水洒到了小力的身上，小刚马上给小力道歉，还把书放到窗台上去晾干。小力原谅了他，并成为了好朋友”。如果小力大打出手那后果会怎么样呢？

《厚德载物》这篇文章让我明白了——做人一定要宽容大度。

关于厚德博学的作文篇3

成语典故 厚德载物

成语拼音 hòu dé zài wù

成语解释 旧指道德高尚者能承担重大任务。

成语故事或出处 《易·坤》：“君子以厚德载物。”

成语造句

成语用法 联合式；作谓语、定语；指厚德育人

关于厚德博学的作文篇4

【出处】（宋代）邵伯温《闻见前录》第十八卷。

【释义】双脚在地面上踏稳，踏踏实实地做事。比喻做事踏实、认真，作风质朴，不虚浮，不投机取巧。

【历史典故】

北宋时期著名的政治家、思想家、历史学家司马光自幼便聪明机警，且胆识过人，深得周围人喜爱。有一次，司马光与几位小伙伴在一起玩耍，其中一个小伙伴失足掉进了缸中。其他的几个小伙伴都傻眼了，不知该如何是好，你看我，我看你，都吓得哭了。唯独司马光临危不乱，操起旁边的石头，便向缸砸去，一下就把缸打破了，水“哗”的一声流了出来，那个小伙伴因此而得救了。

勤学苦读的司马光不到20岁便考中了进士。宋仁宗在位时，他已被提升为天章阁待制兼知谏院。宋英宗治平三年(公元1066年)，司马光开始着手编年体史书——《通志》。他花了19年的时间，才完成这部巨著。书成之后，宋神宗非常高兴，将书赐名为《资治通鉴》。司马光治学严谨，一丝不苟，在写作《资治通鉴》的19年中他始终保持了自己的这一治学风格。对于这一点，不仅司马光的朋友钦佩不已，就连他的政敌王安石也深为叹服。

邵雍是与司马光同时代的一位学者。这位老先生淡泊名利，一生不肯入朝为官，曾多次拒绝朝廷的任命。他以毕生的精力研究《周易》，并写有很多的著作，其中最著名的作品便是《皇级经世》。邵雍与司马光交往甚密，他们时常在一起品评朝政、切磋学问。在洛阳时，司马光、邵雍、文彦博、吕公著等人经常聚首，大家知道邵雍非常善于观察，特别对面相学有相当的研究，便纷纷向他请教，请他说一说自己的为人。邵雍对文彦博说：“你面相好，是一个为人厚道，但又有些脾气的人。”司马光听了兴趣也来了，便问道：“先生，我是一个怎样的人？”邵雍不假思索地说：“你是个脚踏实地的人啊！”司马光听了，不禁感叹：“知我者，唯邵雍也！”

【成长心语】

社会在不断地发生变化，人们的期望也在变：人们可以不用再为了从一地到另一地要花费太多的时间而烦恼，因为有飞机可以在短短的几个小时之内实现；人们可以不用再为了找不到书而焦虑，因为有了电脑所有的书都可搜索到……但这个世界的规律却没变，吃东西时，还是得一口一口吃；学习时，还是得一点一点地去看；工作时，还是得一步一步地去做……“一口吃不成一个大胖子”，所以，还是脚踏实地地做事为好，这才是明智的选择。

关于厚德博学的作文篇5

战国时期，楚国人，屈原，名，平字原，就是后来著名的爱国诗人屈原，他爱学习，喜欢帮助贫穷的人。当然他也非常热爱自己的国家，热爱自己的家乡，热爱自己家乡的亲人们。可是，那个时候是战国时期，又会经常打仗，老百姓的生活越来越贫苦，吃不饱，穿不暖的。屈原看到了那些骨瘦如柴的穷人和老百姓，于是决定要给穷人老百姓发粮食。

他从自己家里的粮库里拿了一袋大米给穷人和老百姓，可他又不想让别人知道是他在做好事，于是把大米给放在一个以前是流沙子的一个石头里。老百姓和穷人看见了，就用袋子去接，接完了就回家大吃一顿，可是后来老百姓和穷人感觉到很奇怪。于是一天傍晚，老百姓和穷人来看看到底是谁，他们躲在一块石头上面的一棵大树上，只见一个小孩子的身影，他气喘吁吁的，然后就走了，老百姓和穷人就跟了过去，一看，原来是屈原，这个事情很快就传开了。

屈原的爸爸很快就知道了这事情，他爸爸就这样跟他说，如果你想让老百姓过上好的生活，就好好读书，施米可以解一时之饥，但却解不了一世之困，唯有知识才能改变人生。于是他日夜不停的读书，后来成了一个充满学识的人。

心里存善很重要，我们要帮助贫穷的人，但授之以鱼不如授之以渔；并且帮助别人自己要先好好学习，只有自己有本事了才能真正地帮助他人。这个故事告诉了我们要好好读书，天天向上，简言之“君子以自强不息，君子以厚德载物”。

关于厚德博学的作文篇6

今天，我学习了《自强不息 厚德载物》这一课，让我难以忘怀。

文章一开始讲述了张海迪《热爱生命、自强不息》的故事，讲述了她在5岁时患了脊髓病，胸以下部位全部瘫痪。依然没有流泪，趴在床上坚持学习，并且没有人催问，没有人检查督促，全靠自己。后来成了文学家。读着读着，不禁流出了眼泪，我现在已9岁了，每次星期天老师布置的不足半小时的作业，还需要妈妈督催，否则不能完成。今天学了这个故事以后，我要彻底改掉那种不良的学习习惯，学习再也不用妈妈催的好孩子。

在后边的四则廉洁故事中，《老驴脱险境》的故事，再次使我难以忘记。如同驴子的情况，在我们将来的一生中，也可能会落入“枯井”，会有各种“泥沙”掉在我们身上的现象发生，我们是心怀绝望听天由命，还是勇敢地在困境中寻找出路重新站起来呢?我想，从枯井里出来的办法，应该是像故事中的驴子那样，把“泥沙”抖落掉，然后站到泥沙上面去!

通过今天的学习，以后遇到事情我要多动脑筋，多思考，做一个自己的事情自己干，学会自立，在困难面前不哭泣、不退缩。站稳脚跟，战胜困难的我。

关于厚德博学的作文篇7

楼名，作为校园文化中不可或缺的一种，有着深远的意义，于润物细无声中滋养着学生的精神世界，激发其奋进的力量。而其中我感触颇深的便是：厚德、明理和正心。

《周易·坤》中提到“君子以厚德载物”，即道德高尚者能够承担重大任务，在漫漫人生旅途中，德是每一个人都必修的“开学第一课”。古语言：静以修身，俭以养德。厚德包括“己所不欲，勿施于人”的理解，“老吾老以及人之老”的关爱，“天下兴亡，匹夫有责”的担当……而在新时代中，德的内涵同样不断丰富着，我们可以看到：白芳礼老人资助贫困儿童的善良，钟南山院士和广大白衣天使于疫情中挺身而出的担当，这些无不令人动容。因此“厚德”是我们的人生第一课。

第二课便是“明理”。“明理”即通达事理，一是指知晓世间万物运行的规律和原理，这便需要我们怀着一颗好学严谨的心去掌握科学文化知识，以知识的力量来充实武装自己。哲学上讲，实践是认识的目的，我们学习知识的目的便是把它应用于实践，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。二是明辨是非，是形成正确的价值观和是非观，玉外纳曾言：“智慧首先教人明辨是非”。明是非是一种大智慧，它可以避免让我们的人生走向歪行道。

当我们能够达到厚德和明理的标准后，正心便是最后一课了。正心则谓使人心归向于正。正心要求我们端正心性，《礼记》中提到：“欲修其身者，先正其心”，可见正心的重要作用。古往今来，又有多少人因为心术不正而走向灭亡之路呢？数不胜数。他们或许只因一念之差便犯下了大错。而正心则要求我们有一颗善良正直之心，从而可以保护我们不被外界的诱惑所影响，在人生的道路上，行稳致远。

厚德，明理，正心，看似简单的三个词中，却蕴藏着无数的人生智慧。在物质文明飞速发展的今天，我们处在喧嚣浮躁的时代，心灵很容易迷失了方向，而这三个词却始终可以作为我们的护身符，为我们的前进指引方向。厚德楼，明理楼，正心楼……这些楼名中饱含着学校对我们成人成才的期盼，激励着我们不断前进。

关于厚德博学的作文篇8

从前魏地有个人，素以博学多识而著称。很多奇物古玩，据说只要他看一眼就能知道是什么朝代的什么器具，并且解说得头头是道，大家都很佩服他，他自己也常常引以为自豪。

一天，他去河边散步，不小心踢到一件硬东西，把脚也碰痛了。他恨恨地一边揉脚一边四下张望，原来是一件铜器。他顿时忘了脚疼，拾起来细细察看。这件铜器的形状像一个酒杯，两边还各有一个孔，上面刻的花纹光彩夺口，俨然是一件珍稀的古董。

魏人得了这样的宝贝非常高兴，决定大宴宾客庆贺一番。他摆下酒席，请来了众多亲朋好友，对大家说：“我最近得到一个夏商时期的器物，现在拿出来让大伙儿赏玩赏玩。”于是他小心地将那铜器取出，斟满了酒，敬献给各位宾客。大家看了又看，摸了又摸，都装出懂行的样子交口称赞不已，恭喜主人得了一件宝物。可是宾主欢饮还不到一轮，意想不到的事情发生了。有个从仇山来的人一见到魏人用来盛酒的铜器，就惊愕地问：“你从什么地方得到的这东西？这是一个铜护裆，是角抵的人用来保护生殖器的。”这一来，举座哗然，魏人羞愧万分，立刻把铜器扔了，不敢再看一眼。

无独有偶。楚邱地方有个文人，其博学多识的名声并不亚于魏人。一天，他得了一个形状像马的古物，造得十分精致，颈毛与尾巴俱全，只是背部有个洞。楚邱文人怎么也想不出它究竟是干什么用的，就到处打听，可是问遍了街坊远近许多人，都没一个人认识这是什么东西。只有一个号称见多识广、学识渊博的人听到消息后找上门来，研究了一番这古物，然后慢条斯理地说：“古代有牺牛形状的酒杯，也有大象形状的酒杯，这个东西大概是马形酒杯吧？”楚邱文人一听大喜，把它装进匣子收藏起来，每当设宴款待贵客时，就拿出来盛酒。

有一次，仇山人偶然经过这个楚邱文人家，看到他用这个东西盛酒，便惊愕地说：“你从什么地方得到的这个东西？这是尿壶呀，也就是那些贵妇人所说的‘兽子’，怎么可以用来作酒杯呢？”楚邱文人听了这话，脸噌地一下红到了耳朵根，羞惭得恨不得立刻在地上挖个洞钻进去，赶紧把那古物扔得远远的，像魏人一样不敢再看。世上的人为此全都嘲笑他。

明明不学无术，却偏要装作博学多识的人，最终只能自欺欺人，出尽洋相。

关于厚德博学的作文篇9

一开始见到语文老师，第一印象是觉得她很年轻。那时的她还留着一头浓密的长发，经常披散在肩。她一开口就给我留下了特别深刻的印象，听她说话你就会觉得她是一个很有学问的人。当然事实也证明，语文老师确实学识渊博，很有自己的想法。

我特别喜欢她的讲课方式。虽然她是一个年轻老师，但我觉得她教得并不比别的年龄较大、有丰富经验的老师差。也正是因为她年轻，所以她跟我们也比较合得来。当语文老师讲到某个我们不认识的词时，为了能让我们更加通俗易懂地了解，她就会用我们当地的地方方言来跟我们解释，有时候一说出来就会引得全班哄堂大笑，我们也是一副领悟了的样子。能把课堂氛围营造得如此活跃，我觉得我们的语文老师仿佛是有什么魔力。尽管一节课下来平平无奇，但是我会不觉得困。她讲课仿佛就自带一种神奇的魔力，吸引学生们投入到学习中来。但是无论怎么样，课堂中总是有那么一两个在睡觉的人。但是语文老师不生气，也不理他们，她曾经说过：“我不想逼迫任何人做什么事，我这个人很随缘的，只要你不是真的惹我生气就好了。”她的“无所谓”和“任性”其实也让同学们不敢怎么睡觉了。

上课巡堂期间，她就会跟同学们亲切地聊起天来，她也爱跟同学们开玩笑，所以我们都喜欢跟她聊天。我记得印象最深刻的一次是，那节是阅读课，我在看课外书，语文老师走到我旁边的时候就停下来了，问我在看什么书，我回答她是《平凡的世界》，她便点了点头说这本书很不错，还问我看到第几部了。仅仅是一段简单的对话，却让我觉得十分温暖。这也让我对语文老师的好感不断上涨了。

语文老师也很会挖掘人才的。这个学期我们年级语文组举办了一个硬笔书法比赛。老师发了专用的纸给我们写，然后等我们都交上去之后再选出较好的去评奖。那时候我匆匆忙忙写了几行，也没有全部写完。后来老师就拿着这张纸找到我，让我把这张纸全写完了。于是我接过来认真地把剩下的都写了。老师也找了另外一个同学，也是让他全部写完。那时候我还不太清楚情况，直到后来老师宣布我和其他四个同学一起得奖了，我才意识过来，原来我和其他同学都被认可了。这点真的让我非常开心。后来拿到奖状的那一刻，心里也是十分激动的。因为一直以来我的字其实就没有被表扬过，只是慢慢地有一直在练，所以才有了一点进步。语文老师这次的举动也让我重新拾起了信心，我也很感谢老师。

语文老师也是我们最亲近的朋友，她陪我们一起度过了许多团体活动。这个学期我们年级有拔河比赛，语文老师就会给我们传授一切拔河技巧，还给我们加油了。男生们还进行了篮球联赛，虽然语文老师有事不能到场观看，但是她也给我们激励和加油了。有时候我们举办什么活动，语文老师也总会夸我们。我觉得她比我们还要注重团结，也很爱这个班级，很爱班级里的每一个同学。

语文老师也很爱分享她自己的故事，以此来让我们有所启发。听她讲自己的故事，我能感觉得到语文老师也是一个很优秀、很自律的人。她也经常鼓励我们要好好学习，将来有可能的话就到外面去发展，不要局限于我们这个小地区。有时候她讲的一些话也给了我莫大的启发。

我挺喜欢语文老师的，真希望语文老师以后也能越来越好，一切顺利，生活幸福美满，一直遵从内心的想法。