关于项羽的作文题目

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于关于项羽的作文题目，欢迎阅读与收藏。

关于项羽的作文题目篇一

西楚霸王项羽：

您好！

我第一次看到您是在一本历史书上。书上描写的您，是独霸一方威风凛凛地的西楚霸王。那时，您在我的想象中就是一个身披金甲手持金矛的威武将军，让人看都不敢看一眼，

但是在语文书上的第二次见面改变了我对您的印象。那天我们在教古诗三首，碰巧第三首就是描写您的古诗：“至今思项羽，不肯过江东。”这句诗描写的，是当初您被刘邦逼迫到穷途末路，但却不肯退兵回到老家休养几日，要与刘邦的部下硬拼。结果手上的兵马惨败江东，您自己也被尸骨无存。

为什么您当初不肯先隐兵在江东呢？那样还有机会东山再起，而与刘兵硬拼，是毫无胜算的以卵击石。为什么您会以这样的方式让历史长河上一颗灿烂的巨星勋落呢？难道您没有发现，刘邦正是想让您丧失信心，以智取胜吗？或许，您一身傲骨，不允许您自己像任何一个人低头，哪怕只是几天，您也认为这会成为一生的污点，但您想过吗？您一死解脱了，那些跟着您的部下、兵士也都会被刘邦杀死，那些忠义之士被收服的还好一些，宁死不从的都成了刀下冤魂，这难道不是您的死造成的？您的死让无数家庭支离破碎，让无数家失去主心骨，您的军师也被刘邦收服，让“西梦霸王”不复存在了，还成了让百姓家破人亡的千古罪人，也沾污了您的名声。

看了这封信，您或许会后悔，或许会想要时光倒流，若时光能倒流，我想您或许会做出不一样的选择吧。

祝您在另一个世界也能成为霸王。

王依琳

2020年4月17月

关于项羽的作文题目篇二

项羽：

项兄安好！我又从《秦汉英雄传》中看见你的影子，金戈铁马，销烟滚滚，尘土飞扬，仿似回到当年楚汉纷争的古战场。那又是一个英才辈子，指点江山，逐鹿中原的年代。我的眼前分明是百万大军，镭鼓冲天，天地间站立着一个盖世英豪，风起云涌，力砍群雄。

垓下之败，可谓英雄末路。你依然手执方天戟，脚跨铀且，勇闯敌营。面对韩信率领百万大军，纵横楚地，十面埋伏，步步为营，可你仍毫不偎怯，首当其冲，那么自信，那么从容。也许这就是血性男子，一戟能挡百万军，舍我其谁？惊天地，泣鬼神。当见到你慷慨悲歌，我不禁动容落泪，终是提笔，想写写你，把幼时对你的崇拜与敬佩，付诸笔端，易中天先生曾说过，你是一个可爱的人，的确，可爱的人往往是至情至性且让人心生爱惜之人却又往往早最容易受伤害的人。

关于你，历代文人亦曾写无过无数诗文，煲贬争议，各具不同。但我无意于关于你的络绎纷论，对于你的评价，我从不在意别人的看法，因为“是真名士自风流，唯大英雄能本色。”做人诚如此，光明磊落，问心无愧，淋漓尽致。快哉！走自已的路，让别人说吧！人无完人，金无足赤！人生何尝没缺点呢？

当看到你慷慨壮烈时，我的心不禁抽搐起来，你的死壮烈而不失英雄本色。对于死，司马迁先生可曾说可，死有重于泰山，轻于鸿毛。南宋词人李清照为代表，她在《乌江》中写道：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”杜牧说，“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿，江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”对于凡人，何谈奢求完美呢。

纵便无数后人有所扼宛叹惜与批评，我想对于你的死，亦是死得其所。人固有一死，不论此生长短。只要曾经轰轰烈烈过，那怕像流星一样刹那却耀眼也值。当时天下大局已定，楚军疲惫，汉军亦今非昔比，人心所向，更何况刘邦还有韩信，陈平，张良，曹参诸英才为之出谋划策，焉有取胜之理。而身边那个忠心耿耿的亚父范增亦已不在人世。纵便自己所向无敌，又有谁能为自己出谋划策呢？那跟随自己的士兵呢，那身边自己的谋士呢，那江东的老纪亲又如何是好呢？天下苍生呢？又该如何是好，怎能弃置不顾呢？又焉能重见江山再次生灵涂碳

记得当时年少气盛，亦有对秦始皇壮丽江的万里江山的渴望。。见秦始皇的仪丈马列车威风凛凛地路过，彼可此而代之。可见你少有志操，不甘屈人离下。这就是男子汉大丈夫应有的人生抱负，同学少年就应有四方之志，才尽其用，才不枉次生。

想起你当年起义，亦是后人津津乐道的美事。那是何等风流与英勇，所向披无敌，战无不胜，巨鹿之战，破釜沉舟，以区区三万将士独破章邯四十万秦军精锐，亦是豪气万丈，由此可知你亦是一代军事战神，败给刘邦只能说你，政治上不如刘邦，或许可以说是刘邦太过狡猾，而你太过率真了，率真得像孩子。按理说，你是大英雄，刘邦亦不过是一个伪君子，曾天真地以为正义是属于正义的，可惜历史不是童话，越是英勇，越是薄命。政治上的稍不留意便可能伤痕累累，葬身火海。原来真性情的人真的不合符搞政治。

但想我堂堂中华，若非项兄英勇之人，消灭秦军主力，扭转局势，当时又能有几人呢？陈胜、吴广不能，就连刘邦也不能。刘邦又凭什么先能先入关中咸阳呢？刘邦看似光明正大的理由，实际不过是一个梁上小丑，然而所有的功劳却理所当然归功于你，而刘邦？虚伪的无懒，却是高高在上，不可一世的人君，这些是如此的不公平。

可叹自古英雄爱美人，然而有情却人终不成眷属。而你历史上演绎着着你与虞姬凄美的故事，史载，汉兵已掠地，四方楚歌起。大王意气尽，贱妾何聊生。想起身边的美人柔情似水，只因在风尘中多看了她一眼，便恋恋不舍。我想纵便虞姬真的是祸水，对于你亦是无怨无悔。想来征战一生，美人却不知如何是好。如此情真意切、铁汉柔情。如此凄美，真叫人心生悲伤。“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”四面楚歌，十面埋伏，乌雏跃江，血染罗裙，亦是你最终的归属。想来在乱世中拥有一份真爱纯属不易，何况还是在封建时代呢。埋下你人生中最后一役，宁为玉碎，不为瓦全。千年后宋代女词人，李清照将你那千年浩气，充斥于天地之间，久久回荡。

其实英雄也好，俗人也好，“千古风流人物”终被滚滚江水流尽，留下无尽伤感。你我也只不过是历史的过客。

若此生有幸应与项兄结拜兄弟，桃园结义，生死与共，肝胆相照。此生不枉来。愿意藉兄共闯万里江山，再与虞姬把酒言欢忘却人间恩怨，不计世事得失，如此夫复何求。

一名学生

二十一世纪

关于项羽的作文题目篇三

“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何。”

本来，并不是很喜欢项羽，因为历史上对他的评价大多是妇人之仁，或者刚愎自用之类的。

篇首那句诗很早就见过，但后来偶尔又读起这句诗，才让我对项羽有了新的认识。

从这句项羽的自叹诗里可以看到项羽的价值观，“力拔山兮气盖世”，在项羽的心中，事业永远是第一位的。而且这句话里不仅充满了这位西楚霸王的自信，也能从中读出他那才华未尽的愤慨。

事业之后项羽继续叹道，“时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何？”项羽放不下的还有他那心爱的宝马。英雄末路，竟还念念不忘跨下那匹默默陪他的战马，可见项羽的霸气之中还透了出一丝侠骨柔情。

“虞兮虞兮奈若何”这句是最令我惊讶的一句。项羽竟然在说完自己的宝马之后才提到她心爱的虞姬。可见在项羽的心中，事业第一位，战马第二位，女人第三位。

虽最终惜败给了刘邦，而且项羽的确也有许多致命的缺点，但这并不能影响他被称为是一位流芳千古的英雄。因为在他的身上，散发出了太多英雄的味道。

无论古今，受人仰慕的英雄们都是十分洒脱的，尤其是那些看淡生死，以义为重的英雄们更是深受敬仰。而项羽的洒脱在他人生的尽头体现的淋漓尽致。

乌江边，穷途末路的项羽放弃了渡乌江东山再起的机会，而选择了大杀一番最终战死沙场的结局。他不愿死在敌人手中，自己拔剑砍下脑袋，送给一位以前的朋友，让他拿着去领赏。

多少人，为自己的失败找了无数的理由，多少人，还是选择了忍辱负重。而项羽不会，尽管项羽已经成就了一番难以割舍的事业，尽管项羽还有许多眷恋，但他最后还是放下了，最终还是坦荡地面对了失败。冲入敌营泄气般的大杀一番，然后用手中的剑给自己留下一个不败的神话。这，就是项羽，这，就是一个给后人留下无限感慨的项羽。宁愿光荣的死去，也决不放弃自己心中的荣耀。相比之下，胜者刘邦就显得十分逊色了。

虽然霸业未成身先死，但项羽却留下了一份洒脱，一份对失败的洒脱，一份对生死的洒脱，一份对人生的洒脱。这份洒脱在历史的长河中最终化为一股永恒的力量。

关于项羽的作文题目篇四

写信的作文600字篇一_给项羽的一封信

尊敬的西楚霸王：

您好！

您在历史上的事迹可谓是家喻户晓。我也很敬佩您，仰慕您。不过，就是因为我对您了解，致使我发现了一个问题：您百战百胜，却只有这“垓下之围”惨败，而您，一代西楚霸王，也至此结束了辉煌壮烈的一生。那么造成您失败的原因是什么呢？

依我看，最致命的错误就是您致死“不肯过江东”。俗话说：“君子报仇，十年不晚”。如果当时的您过了江东，完全可以卷土重来，东山再起的。可是您面对艰难，毫无君子之度，以死逃避，不敢面对挫折。或许这与您的性格有关吧！对于一个生来骄傲的人说，一生中一次失败也承受不了，更何况是面对全军覆没这种沉重的打击呢！

不过，也有些人在面临绝境时与您的选择是截然不同的。例如：孙膑遭庞渭嫉妒，被挖去膝盖骨，造成终身残疾，二孙膑并没有一蹶不振，而是投奔齐国，最终攻打庞渭，造成庞渭的士兵死伤无数，而孙膑则流传千古。

虽然你也是赫赫有名，但我想，世人对您更多的是惋惜吧！大丈夫能屈能伸，如果您过了江东，或许您就不会英年早逝。当然您失败的原因不止这一个，您是一个想要一统天下却忽略了完善自我，不会利用好手下的人才，没有文韬武略，残暴。只要手下犯了错，便杀头。因此许多的人才都跑到刘邦那里去了。

而且您还有不义之名：义帝熊心对您言听计从，而最后被您派人给暗杀；会稽郡守段通打算与您合作，却也难逃一死。您想想，像您这样的一个暴君，就算垓下之围成功又如何？想想，如果您当时可以做得好一点，结局便不会是如此了！

此致！

您的后辈：xxx

x年x月x日

写信的作文600字篇二_给母亲的一封信

亲爱的妈妈：

您好！

您的儿子怀着真诚的心，写下这封信。妈妈在您的无私的爱中，我慢慢的长大。我变成了一个小大人，而你却被时光的素描笔无情的画上了淡淡的皱纹。

妈妈啊！您是河，而我却是小鱼，在您的宽敞的胸膛中自由自在游荡，您是一块橡皮，擦去我犯上的错误，您是一股清泉，而我却是里面的微小颗粒，在你心中生长，您的爱像一把蜡烛，照明缓缓地燃烧着。

妈妈有时你夸奖我，你每次害怕我饥饿，我想要的你每次都给我，你也会骂我、教诲我但是我却并不怨恨，而有时候我有那么一点点微不足道的成绩，在你面前却成为最重要的事情。

妈妈，还记得我四岁时那年的夏天，我很爱吃冰淇淋，我每次从你哪手中要取钱，可是你始终不想给我，嫌我感冒而我却听不进去，我就死缠的要取钱来，最终让我买下了冰淇淋，也很有点奇怪，我每次吃到冰淇淋的时候，就会发烧或者感冒，就这我进去了医院，在我打吊针的时候，你就坐在我身边陪伴着我，而你却悲痛的看着我。你的爱化作了清凉德棒冰水，一直流入了我的心田，我觉得我的心里比嘴里更加心痛。这虽然是一件非常平常的事情，但是我一直到今天我还会经常回味着我吃冰淇淋那种香甜可口的味道。

我开始悔恨莫及，甚至痛恨自己。回想起自己在小时候的过错，我知道你们是爱我的呀！“爱”是无私的、是持久的、是永恒的、是包容的。

因为有了您才有了我，因为有了爱才有了我的成长，因为有了你的陪伴，有了你的督促，有了你的笑容，才让我懂得了爱是伟大！谢谢妈妈！我的妈妈，随着时间的流逝，母亲在我的生命中扮演者不可缺少的角色，爱与时间同行。

2015年4月16日

关于项羽的作文题目篇五

合上书本，静静的回味着那些精彩的情节，如电影中一些破碎的镜头一点一滴慢慢拼凑起来。

你听到了吗?

一条大江，在这两千多年里，一直发出雄浑的呜咽声。它并不是在不满着什么，而是想要唤醒沉睡了两千年的你——英雄项羽!它是历史的见证者，见证了你在生命的最后一刻的磊落、豪迈!当所谓的故人赶上来追命索魂时，你说：“吾为若德。”好一个“吾为若德”啊!说罢，你便砍下自己的头颅，抛向吕马童，我相信在此时，这如千金重的头颅定能把吕马童砸成一摊肉泥——这些都是大江悄悄告诉世人的。

微风轻轻地抚过我的脸，感觉是如此舒适。我想，这风或许曾在两千多年前轻轻地抚过你，可能你会受不了这么诗意的一刻。因为你是一个铁铮铮的汉子!有人认为你过于霸道，过于迷信武力。而我却认为你坦率粗犷，用“力拔山兮气盖世”来形容你才是最贴切的。

帐逢内，烛光散满在地上，你坐在酒席的中间，俨然是个高高在上的王。相比之下，你的好兄弟刘邦显然逊色一些。

项庄在舞剑。

一招一式是如此的干净利落，仿佛剑剑都能击中敌人的要害。只是主人还没有下命令。

然而机会是不等人的。

我突然想问你：多年后，你站在乌江边上身临绝境时，你有没有后悔?后悔没有在最佳时机里杀掉刘邦?

或许此时多说已无益，唯有你自己心中明白。

窗外突然下起了雨，忽大忽小，落在土里没有声音，仿佛是带着某种温柔。收音机里播放着某首凄凉的小曲，隐隐约约地透露某种情感。这种婉约，与你的豪迈相比，我显然更喜欢后者。

司马迁真是一位伯乐，若是没有他写的《项羽本纪》，或许在文学长廊里就不存在空前绝后的霸王形象。我知道，苍天既然造就了你，历史就不会磨灭你的。

只是到最后，心爱的女人已持剑自刎，宝马乌骓也随亭长无奈离去，一马一剑一女子，都在我眼前慢慢消逝，融入这混浊的空气中，让人看不见，也摸不着。

而此时，雨却越下越小了。隐隐约约地嗅到了空气中弥漫的新土气息，明明应该是舒适的感觉，但心里却是无法抑止的淡淡的失落和叹惜。一切，只因思念项羽罢了。

关于项羽的作文题目篇六

公元前202年，韩信把项羽围困在垓下，项羽想带领一支人马冲杀出去，但是汉军把楚军包围得水泄不通，这天夜里项羽率领骑兵800突破汉军重围跑到乌江，结果800人只剩项羽一个人，项羽自认无颜再见江东父老，他拔出自己的宝剑乌江自刎，从此西楚势力灭亡，西汉建立。

从项羽的兵败中，我们不禁会想：一代西楚霸王最后怎么会落得这个乌江自刎的凄凉下场呢？是项羽实力不如刘邦吗？答案是否定的。“有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”当年项羽率领楚军与秦军大战，两人实力相差甚多，项羽对天敬酒，做好了必死的决心，是与秦军拼个你死我活的见证，那么强大的势力，都被项羽击破了，区区刘邦只是一个小井市民，怎么会是项羽的对手呢？

我觉得项羽之所以会兵败，这一切都是因为项羽一味的沉溺于失败之中，没有正确的奋斗方向，所谓的“无颜再见江东父老”其实只不过是他的一个借口罢了，在失败面前他认输了，可是他却没有看到失败后面的成功，如果项羽没有一味的沉溺于失败之中，那么刘邦有可能称帝吗？答案自然是否定的。可是现在说什么都没有用了，项羽已经乌江自刎了，汉王朝也确实建立了，其实，项羽的自刎，便是最大的“无颜”。

所以从项羽的身上，我们应该吸取教训，我们不能一味的沉溺于失败之中，在我们的人生中，经常会遇到很多的不顺利，比如考试成绩失败了，排名下降了，父母失业了，但是我们要坦然的面对生活中的不顺利，只有这样，才能迈向成功。

关于项羽的作文题目篇七

寒假的时候，数学老师曾在练习本上布置了几何的复习作业和代数的预习作业。开学后，陈老师批改了这些作业，并对其中的11名同学进行了表扬，让他们不用再写现在练习本上的作业。而这11人中，有一位就是我。

刚刚听到这则消息时，我还很高兴，很兴奋。但好景不长，不久我就发现事情远远没有我想的那么简单与美好。当老师在布置完练习本上的作业后说“这些题目那11名同学不用做”时，往往还要再加一句“那11名同学做黑板上的补充题”。补充题目与书上的题目相比，不仅难度增大，解起来也更加麻烦，所以我总暗暗地想：“早知如此，我还不如退出那11人的行列呢！”然而，有一天，老师因为没有布置补充题目，所以就让我们这11位同学也写书上的题目。当我再一次写书本上的题目的时候，我才发现这些题目的难度是多么的低，我也才感受到做补充题的乐趣。只有当自己遇到了自己不会的问题而反复思考，最终解决了困难的时候，才会有一种成就感。如果问我这种成就感是什么？我想，这就是竞争的乐趣！一个人只有不断的激流勇进，与狂风大浪拼搏，才会不断提高。寒假作业优秀并不代表可以现在休息，而是要向新的顶峰继续攀登！

我终于明白了老师的用意，我也会不断努力。

关于项羽的作文题目篇八

今天，妈妈突然对我说要给我讲个故事，我高兴极了，催妈妈快些给我讲。

妈妈说：“从前有一个国王，把王国里所有的游戏都玩遍了，无聊的没什么可玩的了，于是下令：谁能研究出一种好玩的游戏定重赏。”结果有一位牧羊人研究的游戏让国王玩得不亦乐乎，游戏结束以后，国王问他，你要多少钱?牧羊人思索了一下说：“有一个用正方体摆成的物体，一共有4层，最下面两层的小正方体数量一样，上面两层的小正方体逐次少一，最上面的小正方体是一个，请您算出一共有几个正方体，然后再加上从左面看见的的正方形和从上面看见的正方形数量，按照这个顺序，再在后面加上一个万字，就可以算出我想要多少钱了。”

妈妈讲到这突然停下了，问：“你能算出牧羊人需要多少钱吗。?我立刻好奇地算了起来，最上面有一个正方体，那第二层就是1+1=2(个)了，再加上下面两层都是三个正方体，也就是1+2+3×2=9(个)。随后我又拿出小正方体摆出了这个图形，我发现从左看是4 个，从上面看是3个，再加上一个万字，那也就是943万元了，哇!这么多，牧羊人还真贪心呀，我惊奇地想。

以后我要学习更多的知识，也要给妈妈讲有趣的数学故事。

关于项羽的作文题目篇九

我说课的题目是《二面角》我把说课内容分成教材和学生已有的认知结构的分析、教学方法与手段、学法指导、教学程序四个部分。

教材：人教版《数学》第二册（下a）（必修）p34—36

一、教材分析

1.教材的地位与作用

二面角是我们日常生活中经常见到的、很普通的一个图形。“二面角”是新编教材《数学》第二册（下a）中9.6的内容，它在学生学过空间中异面角、线面角之后，又要重点研究的一种空间的角，它也是学生进一步研究多面体和旋转体的基础。因此，它起着承上启下的作用。同时，通过本节课的学习也可以培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，为培养学生的创新意识和创新能力提供了一个良好的契机。

2.教学目标

（1）知识目标：使学生掌握二面角的概念，二面角的平面角的定义、作法以及这些知识的初步应用。

（2）能力目标：培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力、知识迁移能力及运用数学知识和数学方法观察、研究现实现象的能力。

（3）德育目标：通过对实际问题的分析、探究，激发学生的学习兴趣，并让学生明白：数学和生活是密不可分的。

（4）情感目标：在平等的教学氛围中，通过学生之间、师生之间的交流、合作和评价，拉近学生之间、师生之间的情感距离。

3.重点、难点及关键

重点：二面角的平面角的定义及其作法

难点：面角的平面角的作法

关键：求作二面角的平面角

二、教学方法和手段

培养学生数学素质，首先数学课堂教学要素质化，即在课堂教学过程中，加强知识发生过程的教学，充分调动学生思维的主动性、积极性；有效地渗透数学思想方法，发展学生个性品质，从而达到提高学生整体的数学素养的目的。根据这样的原则和所要完成的教学目标，我采用如下的教学方法和手段：

（1）教学方法：观察发现、启发引导、探索相结合的教学方法。启发、引导学生积极的思考并对学生的思维进行调控，帮助学生优化思维过程；在此基础上，提供给学生交流的机会，学生学会对自己的数学思想进行组织和澄清，并能清楚地、准确地表达自己的数学思想；能通过对其他人的思维和策略的考察扩展自己的数学知识和使用数学语言的能力。学生会自觉地、主动地、积极地学习。

（2）教学手段：利用多媒体教学手段。多媒体以声音、动画等多种形式强化对学生感官的刺激，这一点是粉笔和黑板所不能比拟的，采用这种形式，可以极大提高学生的学习兴趣，加大一堂课的信息容量，使教学目标体现的更完美。

三、学法指导

关于项羽的作文题目篇十

​今天，水老师举办了一场有趣的谜语比赛。

首先，老师说了比赛的规则。第一，按黑板上的顺序上台出谜语;第二，举手抢答，一人只有一次机会;第三，说出正确答案的人加一颗星。

我出了5条谜语，同学们一听到会的题目，就像长颈鹿一样举手抢答，非常积极。其中有一条很难的问题难住了大家，我问：“木子多一撇是什么字?”有人说是“禾”，有人说是“术”，这些答案都不对，最后水老师让我把答案说出来：“是‘移’字，每个字都要加进去。”小伙伴们听到这个谜底都说没想到。

我最喜欢的谜语是唐xx出的“森林里开大会有哪一个动物没来?”有人说：“鱼，因为鱼在水里，上不了岸。”有人说：“不对，是骆驼，它是沙漠动物，不住在森林里。”我觉得大家说的都有道理，可唐xx还是连连摇头，最后水老师实在忍不住了，问：“我可以参加吗?”同学们都点点头，水老师回答：“是大象!”我好奇地问：“为什么?”“因为唐艺洋刚才出的题目里大象被关在冰箱啦!”啊，还有这么联系紧密的谜语呀，难怪我们猜不出来呢。

最后，我以6颗星获得最高分，得了冠军，伍xx获得亚军，唐xx是季军。我的奖励是一本书，看着绿色的《伊索寓言》我别提多开心啦!