《爷爷的小戏文》影评精选

《爷爷的小戏文》是一部由文郁执导，牛犇 / 刘雪涛主演的一部剧情 / 喜剧 / 戏曲 / 家庭类型的电影，以下这些影评，希望对大家能有帮助。

《爷爷的小戏文》影评(一)：花伞

传统文化在现实世界的冲击下如同摇曳的烛光岌岌可危

影片中的色彩是我认为最好的地方

爷孙二人坐在门口吐瓜子时 便表现了传统文化与现实社会的差异 虽然两人表现的其乐融融 但是他们身上衣服得色彩 一个鲜艳的如同现实社会的灯红酒绿 一个简洁朴素 就像传统文化与现实社会 就算表面其乐融融 但是深层的暗流涌动与冲突是不可避免的 在色彩上孙子的衣物显得更浓墨重彩 这也预示着传统文化早已在人们的记忆中渐行渐远。

一直到影片的最后 孙子也醒悟 带着一堆花伞为那一名传统文化得传承者撑起了伞 这个象征着导演的中心思想 鲜艳的花伞在倾盆大雨中为朴素得传统文化撑起了一片天地 这也是在呼吁我们在生活中更应该多去关注一下传统 中华传承了几千年的瑰宝不应该被就此遗忘 而是应该在现实社会的保护下重现焕发出曾经的辉煌

《爷爷的小戏文》影评(二)：继承传统

《爷爷的小戏文》视听语言分析 随着现代化进程的不断加小快,许多民俗文化遭受到冲击,消失在历史的长河中，而《爷爷的小戏文》这部短片则更好的向我们阐述了民俗文化的继承。 短片开头伴有着海浪声与船舶汽笛声,水平线的构图让我们了解到故事发生的地点。雨淅沥沥的下着，爷爷与孙子坐在院门口，中景与固定镜头的相配合以及逆光的拍摄手法突显出两者的关系，使身形轮廓更加清晰,爷爷身穿蓝衬衣的沉着与年老和孙子身穿花衬衣的时尚与年轻形成对比，这同时也引喻出古民俗与现代化的对比,不合时宜的手机铃声打断了爷爷与孙子的温情时刻。每一次小戏文的上演，镜头采用推镜头对准观众，也让我们看出了观众的逐渐减少。采用了一系列延时摄影，表明了时间的变化，随着湛蓝的天空出现了乌云，镜头调转到爷爷,使用蒙太奇的手法，暗示爷爷的身体状况引伸到文化传承的现状。听不见了外界的声音，手中的伞掉落在了地上。 病倒后的爷爷向孙子讲述自己的回忆，整个回忆充满着暖色调,体现出梦幻朦胧，采用了激烈的背景乐，不仅歌颂了何老师这种传承人的伟大，同时也体现了爷爷这种保护民俗文化人的伟大，回忆中， 爷爷历经千辛万苦终于将千疮百孔的伞举到了何老师的头上,同时也代表民俗文化在经历了历史的洗刷终于流传下来。片中出现一句话“即使没人了，小戏文也不能停。”点明了短片主旨。 爷爷去世了，孙子找到了许多人一起为戏文撑伞,回忆中的何老师也露出了欣慰的笑容,这表明了在经历过现代化冲击，现代社会的人们更重视文化的传承，越来越多的新鲜血脉融入到这里面,共同推进民俗文化的发扬。

《爷爷的小戏文》影评(三)：艺考影评｜传承困境中的那把伞

爷爷和孙子就是否请小戏文产生了矛盾，在矛盾的解决过程中，孙子明白了爷爷的愿望并主动参与保护小戏文的举动中去。全篇讲述的看似是一位老人的夙愿，实则为小戏文的困境，而雨是次次阻挡，伞是有力保护。

在影片开头采用远景展现防浪提，海天一色的场景，交待了故事发生的自然环境。在渔船往来频繁的小港，信息洪流裹挟着青年一代，传统文化也必将遭受冲击。高速摄影机下的爷孙追逐反映的是传统对现代的一种近乎无力的靠近。每一段小戏文后有一段延时摄影，是渔船的熙熙攘攘，是云的瞬息万变，通过时间的推移，也展现孙子在这一过程中的理解，感悟。在爷爷的追忙中，导演通过独特的色调使人带着身临其境的观感，在高速摄影机的拍摄效果下，使得场景具有强烈的画面感仪式感，加强了对于传统文化的一种保护意蕴，尤其是对伞的特写镜头，遭遇撕扯、碰撞，纵使千疮百孔，也仍然保护着何老师以及她的演出，同样也是爷爷一人保护的无力，旗帜飘展，色调昏暗、希望落空。

在戏剧的唱腔功底展现之时，配合紧张的打斗背景音乐，再加以爷爷神情的特写，渲染了一种紧张急迫的氛围，而爷爷应声倒地，暗示着情节的转折。片中曾说过“小戏文一旦开始，便不能停”而正是在这样的前提要求下，产生了爷爷与小戏文的故事，继而是孙子与小戏文的故事。滨海小港宁静详和，背景音乐多舒缓清亮，在雨天，自然雨声便足以引人入境，何老师不管刮风下雨，总会坚持一方戏台，祖孙不在同一时空，总是拿年予以保护。可这季节似乎雨下个不停，在不停地阻隔，不停地催促。

祖孙两人都借用了伞来保护何老师，实则是两人对小戏文由衷的喜爱与珍惜，片头穿着花花绿绿衬衣的孙子与衣着简朴的爷爷比赛吐西瓜籽，在展现衣着上的时代差异同时，也表明祖孙关系之好；老人的小秘密未曾告诉他人，孙子被揍他不怪罪，躺在祖坟前“威胁孙子”这些情节向我们展现了一个立体的老人形象，有执着，有顽皮、有可爱。孙子实则为影片串联的一个线索，对待小戏文的态度在爷爷的影响下逐渐改变，最终选择做出与爷爷一样的举动，这时影片的亮点所在：不同代际的人，有不同的时代认同差异与社会环境认识，可面临濒临失传了的“小戏”，但孙两人都想尽自己的一份绵薄之力。

虽然听戏的老人走了，爷爷仍然紧握那把伞。孙子的举动引来了何老师的回眸，而那，正是她对传承的信心。

《爷爷的小戏文》影评(四)：爷孙的传承

——评说《爷爷的小戏文》

著名导演罗姆曾说:“微电影具有比任何其他艺术更富有表现力的细节”确实，在我看来，《爷爷的小戏文》中的细节不仅具有以小见大，深化主题的表现力，而且具有强烈的感染力。爷爷的小戏文中讲述了一个爱看唱戏的老人，叫孙子给他请何老师过来唱戏并讲爷爷的回忆，通过爷爷的讲述戏文孙子终于理解爷爷，并完成爷爷的心愿传承保护民俗文化的故事。因而产生了丰富多义的社会意蕴，微电影是站在人性的高度下，关注淳朴本色，生生不息的传承者。优为值得注意的是，该片以丰富的视听语言来展开叙事，带给观众无限的感想。

著名的导演阿冈斯说:“构成影片的不是画面，而是画面的灵魂”确实，电影给我们带来了巨大的灵魂升华，影片导演通过对镜头的把握来诠释画面中人物的灵魂。《爷爷的小戏文》中采用了远景，中景的镜头，远景描述了爷爷在门外面等孙子过来看戏的情景。反映了爷爷希望孙子能够看戏，喜欢戏，守护民俗文化，传承民俗文化。中景描述了戏文演唱下面观众只有老一辈的人看，没有年轻人看的情景，反映了老一辈和年轻一辈的代沟，新旧社会的更替，揭露了传统文化正在衰落，现代文化的冲击，爷爷等代孙子看戏是希望孙子能够民俗文化传承下去。再如采用了特写镜头。描绘了爷爷在和孙子讲述回忆爷爷第一次见何老师时下雨，爷爷拿着破油纸伞跑过去撑着唱戏的何老师，为了不让民俗文化受到破坏并接受民俗文化的传承。可以引导观众更深刻的内部结构并且让镜头富有节奏感。

色彩是微电影语言的一部分，我们使用色彩来表达不同的情感和感受，就如同运用光和影来象征生和死的冲突一样。《爷爷的小戏文》中，采用了黄色，黄色代表着温馨，明快的意蕴。爷爷在和孙子讲述自己的回忆的，窗户外面太阳打着亮光，反映了爷爷和孙子一起相处不打骂的温馨时刻，也揭示了爷爷在讲述民俗文化时对民俗文化欢乐和喜爱。又对新时代的年轻人不重视民俗文化的叹息。再如采用了绿色，绿色代表希望，传承。描绘了结尾孙子去爷爷墓地满山的绿草和孙子懂得了爷爷坚持看小戏文的意义并将爷爷的传承接下去。这黄，这绿的使用，使得冷暖色调的完美结合，营造出强烈的情感冲突，构成了全片充满希望的氛围。而这种希望的氛围恰到好处地配合并提升着影片的感染力，使人油然生出一种责任感和幸福感，在不知不觉中为这色彩运用所产生的艺术魅力所倾倒所感染。

瓦格纳说:“音乐用理想的纽带把人类结合在一起”的确，音乐不仅用乐章奏响了人类的命运交响曲，还是电影艺术的情感表达，是影视作品的重要组成部分，与特定的画面内容相得异彩。《爷爷的小戏文》中开头爷爷叫孙子给自己请看戏的过来唱戏，孙子不理解，爷爷追着孙子打运用了欢乐并节奏快的音乐，描绘了爷爷是一个爱看戏的老小孩也表现了爷爷和孙子的关系好，孙子不理解爷爷要请戏看，表达了爷爷孙子之间的代沟。再如爷爷在独自看戏时悲伤的音乐，表达了爷爷的心情，担心民俗文化的消失，更表现了时代在进步，出现了许多新的东西，害怕民俗文化没有人传承。音乐的使用将观众带到特定的情节中，将观众带到特定的影片中，呈现出特定的内容。

一部好的微电影，一定是讲了一个好故事，《爷爷的小戏文》正迎合了这一说法。微电影运用了纯属的技巧，平实的风格，多元的手法构成了这部电影深层的含义，为我们呈现了一个老一辈的民俗文化的流失 ，被现代文化冲击逐渐消亡，一个爷爷和孙子针对请不请的问题，表达了希望年轻人去传承民俗文化的故事，构建了一个银幕上的当代现实社会反映了许多民俗文化遭到新文化的冲击将会被流失，赞扬了传承传统文化的年轻人，撞击观众心灵最深处的情感。