作文400字发明创造

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是作文400字发明创造，欢迎大家分享。

作文400字发明创造篇1

我敬佩音乐家，他们找到了构成音乐的几种要素，而后巧然搭配，创作的歌曲听也听不尽；我敬佩大画家，他们发现了构成色彩的几种要素，而后妙手调配，斑斓的图画看也看不完；我敬佩厨师们，他们提炼出构成佳肴的几种原味，而后精心调制，炒出的美味尝也尝不够。我更佩服军事家，两千多年前的大将军孙武，那时就揭示出那些规律之见，并用之以说明军事上“奇正相生”、出奇制胜的道理。用“奇正”两个要素，衍化出千条妙策制服敌人。

今读远之先生的哲学手记，他把上述原理概括为“构成之辩”，即一切都是“结构”之妙，这是很有见解的。他说：“万物，是宇宙之本相，结构乃万物之成因，天地之间，皆在结构的编织下而呈千姿百态。因此，结构成为存在之魂。”其实，“结构”就是一种排列组合。棋盘上的棋子，这样排列组合，就构成凌厉的攻势，把对方打得一败涂地。换种排列组合，就可能被对方杀得落花流水。千个汉字，高明的散文家，通过巧妙的排列组合，把死板、枯燥的方块字，鼓捣得活蹦乱跳，结构的美文，或让人哭，或使人笑，人的喜怒哀乐被它调动得难能自制。换种写法，即换种排列组合，形成的文章就可能光彩全无，使人瞌睡。还有军事上的排兵布阵等，凡此种种说明：“结构不成，功能不显；结构之变，功能必变。”

由此推论：“没有结构之优，何有取胜之势？全世界的将军组成一个兵团打不了胜仗，全世界的总裁组成一个公司难以经商，而全世界的总统组成一个国家成不了强国。”

这不是个别要素不强，“乃结构不强”，或曰结构不科学。这正如一个路面，都是一种土质肯定不会结实，而三合土才会格外结实。由此，我们可以说：伟大的政治家，高明的军事家，聪明的企业家，明智的教育家等无不是善于结构的大师，而对要素的结构，设计则是发明创造的“密码”，是高人的时空术！

作文400字发明创造篇2

今天，我读了《创造机会》这篇文章。它写的是一个人一不小心掉到了一个很深的洞穴里，当他快死时，神告诉他，他原来有许多出去的机会，那人听后后悔地说：“我只知道等待机会，而没想到去创造机会呀！”的确，机会，人人都有，你可以去等待，也可以去创造。然而，等待是没有终止的，也许，过了很长时间才能等到，也可能一辈子也等不到机会。只有自己去创造，才能更好地把握机会，运用机会。但是，机会也是不好创造的，只有坚持不懈的努力，对将来正确认识，有智慧的头脑的人，才能创造出好的机会。我就不是这样的人，每次机会，都给我白白浪费掉了，但我坚信，读了这篇文章后，我会把握住机会，不让机会从我手上流失。有一句格言说得好：“最能干的人并不是那些等待机会的人，而是那些能创造机会，抓住机会，运用机会及以机会为奴仆的人。”是啊，只有这样的人，才能创造出机会。让我们一起去创造机会，创造出美好的明天。

作文400字发明创造篇3

亲爱的老师，亲爱的同学们：

大家好!美丽校园，知识殿堂，需要我们共同呵护;和谐校园，你我之家，需要我们共同守护;文明校园，一言一行，需要我们共同努力。

文明是什么?文明是路上相遇时的微笑;是同学有难时的热情帮助;是平常与人相处时的诚挚关怀;是见到老师时的一声亲切的“老师好”;是不小心撞到对方时一声“对不起”;是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动;是看到有同学随地吐痰时的主动制止……文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。然而遗憾的是，在我们身边，还有着一些不文明行为。比如:楼道走廊上的高声喧哗，走路时推推攘攘，乱丢垃级纸屑、食品袋等废弃物，在绿化带肆意践踏花草，更有的上课期间讲废话，影响老师上课心情等等。以上这种种现象虽只是发生在极少数的同学身上，但却破坏了学校为我们提供的优美和谐的育人环境，与我们当今社会所倡导的文明主流不相符。

校园因你、我的文明而文明，校园文明需要我们共同参与和创建。作为一中的一名学生，应该从自身做起，尊敬师长,团结同学,互相帮助;文明课堂，营造良好学风，上课不迟到不旷课不早退，上课认真听讲，不将零食等带入教室;爱校如家，自觉爱护公共设施，不损坏公物，注意公共卫生，切勿随地吐痰，乱丢垃圾;在公共场合杜绝大声喧哗等不文明现象发生。

同学们，我们是五月的花海,用青春拥抱时代;我们是初升的太阳,用生命点燃未来。让我们携起手来，从现在开始，从小事做起，共同守护成长成才的家园，共同创建文明校园!

作文400字发明创造篇4

近几年一些资料表明，中国学生在世界级比赛成绩不错，但获发明创造奖却寥寥无几。从这一点可以说明学生们的创造能力很差。作为一位小学教员的我，在多年的教学实践中体会到必须注意培养学生创造思维能力。创造性的教学方法包含许多方面，下面我只从想象作文这一角度来读一点体会。

在一定的意义上说，想象作文的过程无疑是创造思维的过程。因而，在作文教学中，要注意鼓励学生大胆幻想，善于联系，敢于质疑。

要重视学生的创造劳动。在想象作文的过程中，对有突破性见解的学生要给予恰如其分的表扬，如：我指导学生看这样一幅图，从图上看有一个实验室，实验室的一张桌子上围着三个少先队员，从图上看，他们三个正在仔细观察桌上的蝴蝶。在弄清图中时间、人物和事情的基础上，进一步发挥合理的想象。我给学生提供的线索是：三位少先队员心里是怎样想的，经过怎样，结果又怎样？通过点拨，学生思路豁然开朗，在多篇作文中，提出了可能出现的谈话结果。从而使创造思维能力得到了发展。

为了充分激发学生的创造思维，我有意识地在想象作文的训练中采取了“先说后作再评”的做法。先向学生说明了训练的内容和要求，并给予启发，然后让同学们自己展开想象，先在小组上说说，然后根据所说的内容写出你想象的结果。最后把学生的可作放到小组评点，根据小组的意见让学生自己修改，在班上朗读自己的习作，听取大家的意见，再次要求学生自己修改。这样做可以使每个同学都能充分地开动脑筋进行想象，不受约束。这样，同学们想象来的东西多姿多彩。对同一题材，他们会从不同的角度去伸展，思维活跃，写出来的文章就各有特色，不会千篇一律。

要使学生写好想象作文，提高创造思维能力，还要鼓励学生全面加强，丰富自己的知识，因为知识是想象的基础；还要教给学生思维的方法，能从这一个角度去思考，也能从另一个角度思考，或者同时从几个角度去思考；还要注意丰富学生的语言，因为语言是思维的载体，学生想象到的东西是要通过语言写出来的。学生的语言越丰富，想象就越具体生动。

因为想象作文有效地发展了学生创造思维能力，在教学过程中，我结合相应的课文，采用了下面几种方式进引训练：

一、续写：如上《凡卡》一文，文中最后写凡卡把信投进了邮筒，然后回到住所满怀希望地熟睡了，他梦见爷爷收到了信之后到莫斯科搂他回家。根据这篇文章的内容和最后这一段话，我拟出了故事的开头，“凡卡把信投进了邮筒，满怀希望地回到住所熟睡了，他梦见爷爷收到了信之后到莫斯科接他回去”。让学生想象故事的经过和结果，这样学生写出来的内容是多丰富啊！有的经过和结果写出了“凡卡盼也、等也一天天挨下去还是不见爷爷到莫斯科；有的写爷爷经过长途拔涉终于来到莫斯科；有的甚至写到了凡卡等不到爷爷的到来，悄悄地离开鞋铺出走等。续写还可以拟出事情的开头和结尾，让学生想象事情发展的经过。

二、改写，根据故事情节，变换故事的开头和结尾；从不同角度去变换文章的题目，给文章改变人称，把诗歌改写成记叙文

三、扩写，拟定中心，根据中心去想象人物或故事，提供故事梗概，想象前因后果，构思情节，写出一个具体生动的故事。

四、假写，根据所假写的前提进行创造性想象。如用“假如××”“未来十年××”、这样的题目进行想象作文，让学生展开理想的翅膀，憧憬着各自美好的未来。

五、描绘、根据画面的意思进行想象。从外表想象内心，想象人物的语言、神态、心理活动和行动性格特点等，或写出事件的发生、经过结果。

六、拟人，结合时代潮流，写童话故事，围绕中心想象出动（植）物、风、云、雷、电像人那样的对话，活动等。

七、仿写，按照学习过的课文的开头，经过、结果、按一定的顺序仿写。想象不同人物所做的不同事情。

在这几年的教学实践和今年教材的编写特点，我深深地认识到培养学生想象作文的重要性。因为想象作文充分地培养学生的想象能力，发挥了学生的创造性。

作文400字发明创造篇5

他们是这样的一群人

每天起早贪晚，

却从未有过一句怨言

一生兢兢业业

却能高唱无悔的人生

岁月无情地爬上了额头

而立之年已是霜染青丝

平凡

但却缔造神话

朴实

但却成就辉煌

他们是我们敬爱的衡中老师

付出从不问回报

疲惫赶不走笑容

也许他们算不上最出众

但却是学生心中的神

为了每一个孩子

辛勤于每一个冬夏

为了每一个孩子

甚至奔赴海角天涯

他们不是月亮

可他们比月亮更无瑕

他们不是太阳

但却比太阳更光辉

一颗颗耀眼的明珠

铸就璀璨中华

哦，亲爱的老师

我亲爱的爸爸妈妈！

作文400字发明创造篇6

自从我市开展创建全国文明城市活动以来，市民的言行举止、城市环境等方面都在悄然发生着变化：行人闯红灯的现象没有了，随地吐痰的行为减少了，随手扔垃圾的坏习惯不见了……

作为一名市民，我也以自己的实际行动积极参与到文明城市创建活动中，表现了一名小学生的文明素质。给我印象最深刻的是公交车上给老奶奶让座。记得那是一天放学后，奶奶接我乘公交车回家，在一个公交车站台停车的时候，有一位白发苍苍、行动迟缓又跨着包裹的老奶奶上了公交车，当时，公交车上乘客很多，已经没有座位了，老奶奶很无奈，只好站在公交车的走道里。

此时，我想：“这位老奶奶年龄大了，又跨着重重的包裹，一定感到很累，我应该给她让个位。”我毫不犹豫地站起来，对那位老奶奶说：“老奶奶，您坐我这儿吧。”说完，我离开了座位。“不用，我一会儿就下车了。”老奶奶微笑着答道。“您年龄大了，又挎着重重的包裹，应该感到很累，还是坐下来歇歇吧。”我说完，就搀扶着老奶奶坐到我的座位上。“谢谢你，小朋友。”老奶奶客气地说。“不用谢，这是我应该做的。”我高兴地答道。

当时，公交车上的乘客依然很多，他们看到这一幕，都夸我懂礼貌、讲文明，夸老师教育得好。我心里美滋滋的。

虽然这只是一件小事，但对我来说印象非常深刻，让我懂得了“送人玫瑰、手留余香”的道理。以后，我要更加乐于助人，多做好事，继续以自己的实际行动积极参与到文明城市创建活动中。

作文400字发明创造篇7

想像力是一种人类特有的意识活动能力，也是一种心理功能。借助想象进行作文教学是发展学生思维能力，提高智力水平的有效手段。我的主要做法有三点：

一、以生活为凭借，创造崭新的想象境界

想象是由一定的凭借而引发的。要进行合理大胆的想象，必须有已知物，然后再以此进行‘转鹜八极必游万仞”的遐想，方可收到理想效果。以生活为凭借，可用一个简单的生活情节，想象出一个生动、形象的故事。六年级的学生明显的善恶褒贬是能够分辨得出来的。一次我听到几个学生评街上卖假药骗钱的事，于是我抓住这个契机，以此命题想象作文题目《如果这件事让我来干》。一个学生就以此事为凭借用“梦境’的形式，想象出自己奋勇抓坏人的故事来。由此可见生活不仅是作文的源泉，还是想象的凭借，学生可以据此创造出一个想象的境界，开拓了思维，发展了智力。

二、以课文为凭借进行合理的续补

阅读是进行想象作文就地取材的源泉。我在引导学生充分挖掘深文语言因素之后，以课文内容为出发点，竭力唤起学生头脑中储备的有关表象。从不同的角度帮助学生展开想象。

‘续”要有创造性。学完《凡卡》，我要求学生以《凡卡回到了乡下》为题，进行创造性的续写，学生从不同的角度写出了富有想像力的十几个情节。

“补’要体现合理性。有的课文含蓄激练，弦外有音，余味很浓，可以引导学生按照课文思路进行合理想象。如学《鸟的天堂》之后，我觉得在这个“天堂”中没有描写鸟啼之声，于是，我就让学生想象，百鸟争鸣的情景，组合成段。

“续”和‘补’为的是发展学生的智力，要有明确的目的，要顺从课文思路和学生实际，引导学生进行合理想象，决不能画蛇添足节外生枝，搞形式主义。

三、对材料合理改造，翻出新意

儿童的思维特点是以形象思维为主，并逐渐向抽象思维过渡。我们进行想象能力培养的同时，既要注意培养学生形象思维的能力，还得进一步培养他们抽象思维的能力，这就要培养儿童对已掌握材料通过思维进行加工改造，尽可能扩大材料意念的外延，在对材料的改造中，提高想象创造力，提高认识水平。

童话、寓言是容易进行加工改造的《买椟还珠》这则寓言讲的是楚国珠宝商人用装饰华丽的盒子装上珠宝，郑国人光买盒子不要珠宝的故事。我教学完这则寓言后，觉得这是一个可以加工改造的材料，于是就引导学生对这个材料进行加工改造，同学们展开了想象的翅膀，翻新出八九种寓意，其中一个同学编成这样一个故事：楚国商人为将自己的珠宝卖成高价，不惜十倍于珠宝的价格去装饰盒子，盒子里面却放上假珠宝，而到了郑国无人买他的假珠宝。楚国商人光图外表华丽，最终自食其果。

这个改造的材料，翻新了寓意，既锻炼了学生的想象能力，又提高了认识水平。

作文400字发明创造篇8

有的人在遇到困难时，只会傻傻地等待奇迹。可是最后的结果往往令人失望。为什么我们从不尝试创造奇迹呢？而能创造奇迹的两个字就是执着。

还记得吧，“超级女生”海选中那位拄拐杖的中年阿姨。是她对音乐的执着给了她又一次的新生，是她的执着让她获得了评委的认可，这难道不是奇迹吗？说到“超女”，我不得不提到那个获得全国第六名的女生——黄雅莉。她是所有选手中唯一一个没有经过正规声乐训练的女孩，也是所有选手中年龄最小的。或许她很平凡，甚至有些微不足道。但她成为了我的偶像，她在许多优秀的选手中脱颖而出。原因就是她很执着！晚上别人都睡着的时候她在背歌词，总是付出比别人多的精力。正因为这样，在比赛期间她的进步神速，她灿烂的笑容让更多人铭记。这在当初看来何尝不是奇迹？

创造奇迹不容易，自然能做到执着也不容易。因为执着要比别人付出更多的艰辛和汗水，待到别人休闲放松时自己也得继续努力。《儒林外史》中的范进考了几十年的科举，最后终得以中举。很多人说这是封建社会压制下人们产生的异常行为。但这也是一种执着的体现呀！几十年前，若是他在失败后不再执着，而是甘愿受饿，这种奇迹就不会发生。在考科举的过程中，他要忍受多少歧视，多少不公。足以可见，要做到执着很难。那些植物人的家属啊！你们是否不再期盼奇迹，不再拥有执着？可只要你们执着地相信奇迹，奇迹就会发生。在这期间，你们要忍受孤寂、难过之苦。没经历过的人不会了解，足以可见，执着有多苦。

别再把奇迹寄托在上帝身上，也别再一味地弄什么占卜，许什么愿。有谁因此获得了奇迹吗？只有执着才能创造奇迹。

“金诚所致，金石为开。”“有志者事竞成，”多少古人语在前引导，多少事例在前验证。只有坚持“执着”这两个字，才会得到你想要的奇迹。

作文400字发明创造篇9

12月小学国旗下讲话稿：做文明学生 迎文明创建

各位同学，各位老师：

早上好！

今天国旗下讲话的题目是《做文明学生 迎文明创建》。

古人说“不学礼，无以立”。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。而文明，是衡量一个社会进步的重要标尺，也是一个人综合素质的反映。讲文明，是一种美德，更是一种责任。它系于小节，关系大众，体现在我们日常生活的一言一行中，只有每个人都自觉奉行生活文明的准则，整个社会的文明水准才会真正提高。

太仓，是我们生活的大家庭，我们每个人都是其中的一员，要想太仓更美丽、大家庭更温馨，我们一定要做一个文明小学生。很快太仓就要迎来文明城市的检查，我们每一个人的行为都将决定城市的形象，我们要为塑造太仓的城市形象出力，为促进太仓的进步与发展添彩。

我们要管住自己的手，不乱丢纸屑垃圾、不打架、不在公共场所乱涂乱画。

我们要管住自己的口，不大声喧哗、不骂人、不说不文明的话。

我们要管住自己的脚，不践踏草坪，不闯红灯，不损害公共设施。

在学校，当有同学踩踏花草、破坏公物、在走廊上狂奔乱跑、骂脏话、乱扔垃圾、浪费粮食的时候，我们不应该视而不见，而要上前制止；见到老师、同学要主动问好。

文明是一个个细节，只有人人行动起来，时时处处讲文明，文明才会伴随我们。

我们再来复习一下社会主义核心价值观的二十四字：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。

“八礼”是指：“仪表之礼”、“仪式之礼”、“言谈之礼”、“待人之礼”、“行走之礼”、“观赏之礼”、“游览之礼”、“餐饮之礼”。

“四仪”是指：入学仪式（7岁）、成长仪式（10岁）、青春仪式（14岁）、成人仪式（18岁），

让我们牢记社会主义核心价值观、“八礼”、“四仪”的主要内容，争当文明小学生，争做文明小市民。

我的国旗下讲话完了，谢谢大家！

在街上，看见果皮应该捡起、人多的地方不去挤、买东西要排队；在公交车上，看到需要关爱的人要让座、有垃圾要扔进垃圾桶……

同学们，每一片垃圾都等着你去拾起；每一棵小草都期待你的关爱；每一位弱者都盼望你的关心。一点一滴的文明小事，都体现了你的道德成长。

勿以善小而不为，勿以恶小而为之，“争做文明市民”不是口头上的事，更不是纸上的事，而是我们每个人的行动。同学们，让我们从现在做起，让文明礼仪不再是纯粹的理念，而是每个学子的自觉言行！让文明礼仪不再是外在强加的约束，而是自我内化的一种快乐！

作文400字发明创造篇10

星期天的下午，天气非常炎热，连知了都热得烦躁起来，在枝头不停地叫着。

今天，我要和爸爸一起参加城市文明创建志愿活动，帮助环卫工人清理小区垃圾。一出家门，滚滚热浪将我们团团围住，火红的太阳炙烤着大地，我们冒着炎炎烈日来到小区的物业管理处，在这里拿到了垃圾袋、垃圾钳等垃圾清理工具。

首先，我们在物业工作人员的带领下，来到了小区的中心广场，这里有很多垃圾，糖果纸、空水瓶、废纸屑……散落的到处都是。有些垃圾很顽固，比如胶纸带，粘在地面上怎么也捡不起来，我费了九牛二虎之力才清理干净，热得我满头大汗。随后，我们来到了小区的草地里，这里的垃圾更多了，而且还有很多蚊虫，我身上被咬了许多包。最后，我和爸爸走遍了小区的各个角落，把每一片区域清理得干干净净。

看着我们“丰硕的成果”，虽然很辛苦，但能为文明创建做贡献，能让我们的城市变得更美好，我感到很开心!