我自己完成作业100字

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是我自己完成作业100字，欢迎大家分享。

第一篇

从前，有一对双胞胎精灵，一个叫十连香，一个叫十梦香。她们俩都长得很美丽，十梦香是个非常骄傲的孩子，她们两个都会很多很多魔法。

有一次，他们在上魔法课的时候，魔法老师说：“十梦香，我要严厉地批评你，你的作业写错了，并且你还用魔法做作业，你在偷懒的时候，你的姐姐在那认真的写作业，所以我要表扬十连香，老师说完，便不见了。

就在一个星期前，魔法老师在用魔法望远镜看她的学生作业完成情况，当她看到十梦香和十连香的时候，她的望远镜停住了，皱着眉头，因为她看到十梦香用魔法完成作业，不过几分钟，便完成了作业。魔法老师仔细检查了十梦香的作业，非常不认真，全错了，而十梦香早已睡着了。魔法老师看到十连香晚上十点还在认真写作业，写完作业，到了十二点才睡。

老师非常地感动，他表扬了十连香的勤奋。十梦香也意识到自己的错误和问题的严重性，她惭愧地低下头对老师说：”对不起。”魔法老师温柔地对她说：“你这样不努力，你要向自己道歉。”从此之后，十梦香再也不骄傲了，不使用魔法完成作业，而是谦虚、认真地完成作业。因此，她受到的称赞也越来越多了。

我们也要向十梦香和十连香学习，像她们一样，成为一个知错就改的好孩子。

第二篇

人生中有许许多多的第一次，第一次做饭，第一次做，第一次洗碗，这些第一次都是迈向成功人生的一个脚印。但是最让人印象深刻的是，第一次没有完成作业。

那天早上天气灰蒙蒙的，风很大，下起了大雨，使我不得不打着伞去学校。到学校之后，只听见语文课代表说：“同学们把语文同步翻到第50页，我去收一下昨天的作业。”“什么？昨天留练习册了吗？”同桌说：“留了，老师在微信群里说的。”现在写也来不及了，我只好去求班长让他晚一点收。可我好话都说尽了，可班长却说：“不行，不能因为你一个人而耽误全班的进度。”没办法，我只好去找语文老师。到老师的办公室的门口，我犹豫了，是说还是不说？如果说老师骂我怎么办？如果不说，老师也会查出来，然后再骂我，可能会骂的更严重。

我轻轻地推开门，慢慢地走向老师，老师说：“你有什么事呀？”我吞吞吐吐地说：“老师，我作业少写了一项语文同步。”老师顿时拉下了脸，生气地说：“为什么别人都能写，而你却落下了，如果每个人都写不完作业，那我留作业还有什么用，你有我们班的微信群，那你为什么看不见我留的作业呢？”“老师是这样，昨天我家断网了，所以就没有看见你发的消息。”“原来是这样，那你抓紧写，下课就别出去玩儿了，在教室里写作业吧，对了，千万别上课写。”我点了点头说：“好的老师，我知道了。”

我从老师的办公室里出来，外面雨过天晴，太阳出来了，我心中的乌云也散开了。

作者：张时睿

指导教师：穆老师

第三篇

老师在教室里评讲着作业。一个老师出现在教室外，老师过去和她说了一会儿，进来对我们说：“瑶玲。”听到老师叫我的名字，我猛地抬起头，竖起耳朵，认真地听着。“梁璐、金燕（班长），额，还有露妍。下课时，你们把所有作业，所有的哈，不管语文还是数学，包括积累本，分好，全部拿到办公室给我。”我很纳闷：老师为什么叫我们几个？

但也不多问，开始收拾。拿到一半，下课铃响了起来，梁璐、金燕己经在旁边等我了，“哎呀，瑶玲你快点吧！”不耐烦的班长催道。“等一下嘛～”我求道。可金燕还是出去了，留下梁璐在等我。我忙手忙脚地收拾好，着急地下去，留下一桌子的“垃圾”。

刚进办公室，上课铃就不留情地响了起来：“铃铃铃……同学们，上课了，请回到自己的位置上坐好，做好课前准备……”把作业交给老师，我们便急急地上了教室。

老师上来了，说:“其他领导来到我们学校，检查我们学校学生的作业，所以我叫这几位同学交上所有的作业。不过，同学们可注意了，下一次，就是最差的那四位了，还有，领导有时候会随便叫几个的来检查，不能由老师来选了，所以请大家认真地完成每一道作业。”

第三节课来临，“威风”的男副校长老师上阵。老师把试卷发下来。我再次没发现我的宝贝试卷，只能为它默哀。不用猜，它身上沾满了口水和一条条疤，因为——老师正在拿我的试卷滔滔不绝地评讲，那白板笔晃来晃去，一不小心，碰到我的试卷，留下一条长长的疤，惨不忍睹。讲完了，把试卷给我。那没被扣过分的试卷，却没有好待遇，反弄了自己一身伤。哎，跟我的试卷，没好果子吃。我小心翼翼地收好。一眼对上那白板上写的一道作业，不禁发愁：我一着急，直接把所有数学本拿了，只留下一个语文本，写草稿的。想了一下，反正也没本子，老师总不会骂我吧？再望了一下梁璐、金燕、露妍，她们也没动笔，我悬着心，放下了。

中午，再次来校，老师要收作业，发现我们几个没交作业，问：“梁璐的呢？瑶玲，你的作业呢？”梁璐愣住了，不敢作声，我结结巴巴地说：“我，我的，交给语文老师了。”很小声。“我知道啊，”老师说，“可是作业还是要写的啊，不能以这个为借口，不是有课堂练习本吗？就算没有，也不能不做作业。无论用什么本子做作业，都要交给我！”我顿时觉得我好冤啊，老师，我可是连一个本子也没了啊！难不成让我用语文本给你写作业？还是草稿本呢！这时，我同桌不安好心地给了我一个本子，我毫不客气地拿了，一笔画去他那个写得丑丑的名字，写上我的名字，开始“沙沙”地写了起来。一写得，我以较快的速度看了一下——算是检查吧。立马交给了老师。过了一会儿，本子发下来，一个个大红勾展现在我眼前，我舒心地叹了口气。班长她们也露出了开心的笑……

这真是一个难忘的教训啊！

第四篇

人生有很多的第一次，第一次做饭，第一次自己买菜，第一次写作业，还有第一次没完成作业。

那是一个晴天，我早早起来背着书包上学，我到了学校把书包放下，准备早自习。我拿出书，语文组长拿着作业本走到我面前，不耐烦地说：“交语文练习册。”我惊了一下，心里咚咚地加快了速度，我问：“什么语文练习册？”组长翻了个白眼，继续说道：“你要是没写的话，我就走了！”我从书包里慢慢地拿出来练习册，我满脸通红说：“给，给你。”组长拿过去交给了老师我坐在凳子上，两眼直瞪，我想：什么时候留的？完了完了，怎么办？如果老师告诉妈妈怎么办呀？我一天天怎么什么都记不住？早知道问一下老师了，唉，活该！一节课我都没有听进去，一直在想这件事，多希望老师没有检查作业​。

下课了，语文老师气势汹汹地走了进来，把作业放在讲台上面，老师的眼睛在四处寻找，我把书放在前面，挡着自己，可也没有逃过老师的那双火眼金睛。老师大声地说道：“用书挡着自己的同学跟我来一趟办公室。”所有同学都望向我，我十分不好意思，到了办公室，老师看着我说：“看看吧，作业为什么没写？”我低着头说：“忘了。”老师双手叉在腰上，说：“作业都忘了，你怎么不把自己忘了呀？我还一直很信任你，你自己却如果你不写作业，那我留什么？以后你也别写了。”我一句话也不敢说，终于老师不说了，我小声说：“老师，我一会儿就补上。”老师说：“一上午时间给你，回去吧，如果没写完，我就找家长。”我拿着作业本跑回教室，过了一会儿，终于写完了，我把作业交给了老师，老师检查了一遍通过了，终于我的心平静下来。

我保证这是第一次，也是最后一次​。

作者：费腾

指导教师：穆老师

第五篇

Every time when the holiday comes, I will be very excited and forget about all the things. I always finish my homework in the last minute, which annoys my parents. So I decide to change this bad habit and finish my homework first. Then I can go out to play with my friends. Only in this way can I be responsible to myself.

每次假期到来时，我都会非常兴奋，忘记了所有的事情。我总是在最后一刻才完成作业，这一点让我的父母感到烦恼。因此我决定改变我的这个坏习惯。先完成家庭作业，然后再和我朋友出去打球。只有这样我才可以对自己负责。

第六篇

在记忆的星河中，有着无数的星星，它们散发着熠熠的光辉，而有一颗星星，在众多星星中脱颖而出，它就是——我第一次没完成作业​。

那是一天早上看向窗外一片白花花的景色，雾气就像一把遮阳伞，把太阳遮了起来，好像整个世界都是白花花的。我到了学校，拿出我的语文书，准备开始晨读，却发现我的语文书上空白一片，我的心顿时剧烈的跳动起来，好像一只大手抓住了我的心，使我喘不过气来，我心想：完了，完了预习课忘记写了，怎么办呀？就算现在奋笔疾书也补不完啊！我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。我灵机一动，想到了一个好办法，那就是向组长求情，让他晚一点再把本子给老师送去，可是组长就像铁面无私的包公一样，我说尽了好话，就是一点也不松口，既然组长不同意，那就只有一个办法了——去找老师！

我站在老师的办公室门口，心里就像十五个吊桶打水——七上八下，想着老师会不会饶过我呢？最后我一咬牙敲​门，老师说了一句：“请进”，听见了老师清脆的声音，我更加紧张了，推门进去，我低着头不敢直视老师的眼睛，说：“老师，是我，刘佳怡。”老师抬起了头温柔地问我：“怎么了？刘佳怡同学，是发生什么事了吗？”“我、我，老师我忘记写作业了”我支支吾吾地说道。老师温柔地说：“为什么忘记写作业了呢？”“我昨天只想着快点写完作业之后出去玩儿了，所以就忘记了。”“好吧，快去把作业补上吧，以后不要再因为贪玩而忘记写作业了。”听到这话，我才鼓起勇气看了老师一眼，只见老师还是笑眯眯的，才松了一口气，

看，这就是那脱颖而出的星星，虽然它只是一件鸡毛蒜皮的小事，但是我会一直铭记于心。​

作者：刘佳怡

指导教师：穆老师

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第七篇

和往常一样，下了班赶紧往家赶，因为每天只有在我的督促下儿子才会开始写作业。打开门，奶奶在做饭了，可是客厅里没有看见儿子。

“奶奶，严谨呢？”边换鞋子我边问。

“今天回家就写作业去了。”放下包，赶紧进房间去看儿子。因为下雨，六点钟房间已经有点暗了。

“写作业要开灯啊，严谨。”我边说边将灯打开。 儿子仍旧没有理我，我只好讪讪的出来去洗手。

“妈妈，看我的作业，已经做完了。”不一会，儿子就举着作业跑过来。

“啊？这么快？今天作业很少吗？”我觉得奇怪，以前的作业可是没有我儿子根本不会开始的。

“这是口算，这是语文，每个词语写两遍。我都做完了。”

检查完儿子的作业我又开始打听儿子这一天的表现：“严谨今天作业自己就完成了，真不错。在学校是不是也表现不错啊？”

“老师今天严重表扬我了，都表扬三次了。”儿子很认真的说，我不禁失笑：“老师表扬你，我们不说严重。”

“魏老师表扬了我两次，一次是因为我守纪律。魏老师还说要选一个纪律好的同学当纪律委员。”我总算明白儿子的心思了，原来在学校受了表扬，回家一反常态的自己做完了作业，并且还幻想着自己继续好好表现能当纪律委员！

“你想当纪律委员？”我问儿子。

“是啊，我今天已经因为纪律好受到表扬了。只有纪律好才能当纪律委员哦。”儿子满心愉悦与憧憬。

“那你想当纪律委员要继续努力呀，不仅要纪律好，并且成为纪律委员后要管同学们的纪律，所以你要胆子大一些勇敢一些才行。”儿子胆子很小，所以我常常需要绞尽脑汁地抓住一切机会去鼓励他。

“好，我会努力的。”儿子自信地说。 不得不承认，这个学期开始，儿子进步了：第一天的作业就比以前的字迹工整一些，这是以前我一直给他强调而他总不以为然的事；第一次在我没有回家就自己开始做作业并且独立完成了。

欣喜于儿子的进步，更感谢老师不遗余力的表扬与鼓励。

第八篇

今天，我给作业写完了，因为，快过年了，妈妈要带我回姥姥家了，明天早上我们就要走了。

因为，姥姥家没有电脑，我要坚持每天博客的好习惯，没有电脑怎么办?我写到本子上，等我回来了我再把他打到电脑上。

第九篇

我的生活中，有过许许多多的第一次：第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次坐飞机一个个第一次就像一个个脚印，印在我成长的道路上。我印象最深的是我第一次没完成作业。

那一天，我和往常一样背着书包来到学校，走进教室坐到自我的座位上，我拿出作业本开始交作业。哎呀！我的英语课课练怎样没写？这下可惨了！早明白昨晚睡觉前，我就检查一遍了。此刻怎样办？立刻就要上早自习了，此刻补写，时光肯定来不及，对了，我去找组长，跟她商量商量，让她等等我，迟一些再交本子去办公室。但是我好话说了一大堆，组长坚决不一样意，她说：老师要求早上一来就收本子，我不能因为你一个人，就耽误老师交代的事情！我心想：与其让她为难，还不如我自我去承认错误呢！

来到英语老师办公室门口，我犹豫徘徊了很久，最后还是鼓足勇气走了进去向老师说明状况。老师严厉地说：你胆子也太大了！你说说：你不写作业，还来上什么学？都像你这样，那以后我也别布置作业了！你想啊：我布置你们也不写，那我还瞎忙乎什么？

我难堪极了、手足无措、感觉自我就像是热锅上的蚂蚁，我好后悔！我一边哭、一边恳请老师再给我一次机会。老师瞪了我一眼，说：下课别出去玩儿！尽快把作业补完，不准在上课时光偷偷补，影响正常上课我可饶不了你，听清楚了没有？

多谢老师！我如释重负，赶紧回去抓紧时光补作业。

我下定决心：这是第一次，也是最后一次。

第十篇

“忙里偷闲”，在文言文复习的间隙，穿插阅读了《怀念红狐》，弥补高二教学欠下的债。学生的问题很有思维价值：文章结尾说“我知道一种东西在生活中已经走了，它再也不会回来了……”这种东西是什么？怀念红狐的什么？本文叙写了有关红狐的什么故事？我因势利导，顺势要求请从人的角度，用四个词语概括红狐的故事。细节描写是本文的最大亮点，请找出最令你感动的细节。我们一家人对红狐的情感态度有何变化？这些变化有何作用？只要老师静心梳理，命制四道符合高考要求的现代文阅读题，还是很有质量的。也许是下午第一节课，学生的思维处于半睡眠状态，用四个词语，从人的角度，按照时间顺序概括红狐的故事，学生的概括能力却不尽如人意。“偷鸡”的情节被忽视了，红狐、狐崽混淆不清，“放崽”竟然也被精简掉了。学生的概括能力不容乐观。概括能力是最基本的阅读能力，在高考中占30分！我们的语文能力目标竟被高考选择题给淹没了。过去的语段概括题，提炼语意题统统异化成了选择题！可怕的练习训练！人狐和谐，人间亲情，悲悯情怀，人文关怀，珍爱生命等美好的东西的消失，不再回来，人性的冷漠绝不是偶然的。我灵机一动，穿插了美国科罗拉多州推出《威斯蒂法》的材料，让学生以加结尾的形式概括美国人的逻辑。这是一道思维能力要求较高的题目，在原材料中没有现成的可以作为答案的任何语句，学生除了要回答关爱生命，珍爱生命外，几乎没有其他答案了。拯救学生的思维，我们高三语文老师责无旁贷。美国人的逻辑其实很简单：残忍对待动物的人，往往也会对人类暴力相向。把虐待动物定为有罪，可以给那些有意伤害动物的人以重重的警示。学生存在的问题，就应该是老师上课的重点。我变化形式，让学生发挥想象，续写作文：红狐迫不及待地叼起狐崽看了看我们，便飞快地蹿出，消失在了茫茫的夜色中。

一个月后，我又遇到了那只红狐……

从学生的写作情况来看，发现了不少问题。相当一部分同学没有吃透原文旨意，红狐消失后首先是红狐对幼崽的爱护，然后是对人的感恩。有同学竟然写了红狐本性不改，又来偷鸡了；有的同学将续写重点放在了父母为我的学费犯愁上；还有的同学没有处理好上下文的衔接关系，“再也见不到红狐了”，怎么一个月后又见到了红狐呢？大部分同学没有描写意识。

令我欣慰的是，“众里寻他千百度，那人却在灯火阑珊处”。几篇奇文温暖了我那受伤的心：

（1）随后几天，母亲清晨推开门，发现门外一只翅膀还扑闪着，脖子上两个清晰的牙印处汩汩淌着细细的血痕的野山鸡，母亲踏出嘎吱嘎吱的木门，就看见一个红艳艳的火团掠过栅栏，箭一样消失在茫茫的晨雾中。母亲望瞭望红狐消失的方向叹了一口气。在地上抹上一把泥巴，在山鸡的伤口处，拎着山鸡走入院子。“这红狐呀……”母亲的唉声叹气，爹狠狠地抽了口烟，又重重磕了烟灰，将烟杆别在腰间，“娃，娃”“哎——”我跳着进了院子，爹一把将母亲手中的山鸡接过，又抱在怀里轻轻摸了摸山鸡，缓缓递到我手上。“走，上镇上去！”他背着手一步一步踏出家门。我抱着山鸡，沉甸甸的，仿佛又看见红狐闪亮的眼珠子，那四只圆乎乎蜷成一团小绒球般的狐崽。那种特殊的味道又袭上心头。我抬头看了看母亲，母亲挥辉手：“娃，去吧！”我咽了一口吐沫，欢乐地跟上了爹。

（2）看到那火焰一般的身影渐渐消失在我的视野里，我突然觉得很轻松，转身，回屋，关门，睡觉……

就这样平静地过了几天，开学的日子越来越近了，可是，我的学费却还没有着落，看着父母一日日担忧的脸庞，我突然觉得有一丝后悔，如果当初没有……

清早，开门，意外地发现了门外躺着两只野山鸡，似乎被什么咬断了脖子，这种情况持续了近一个月，时而是山鸡，时而是野兔，就这样，我的学费凑齐了，到底是哪位好心人这么帮我们呢？

（3）红狐一口气将幼崽叼到洞里，轻轻放下它们，一只一只仔细地检查，看它们是否受伤，是否变得瘦了。四只幼崽活脱脱的，红狐的双眼由疑惑变得湿润了，看着活蹦乱跳的孩子，它似乎明白了些什么，眼中闪着泪光，她用爪子不停地拍着幼崽，低嚎了几声，似乎在教导它们不要忘记那一家人的恩情。幼狐被她安全地带回来了，那一家人又会陷入攒学费的痛苦之中，她看着自己的孩子，心中暗暗决定，她要送一只幼崽给他们，来报答他们的恩情。

没有阅读的人生是不健全的人生，不重视阅读的学校不是好学校，不重视阅读的老师不是好老师。让学生阅读，首先要保证阅读时间。要指导学生阅读，更要师生共读。一下子印发80篇阅读材料，装订成册，不给时间，让学生语文课后挤时间，那是一厢情愿的空想；8张作文素材，3万字的阅读量，45分钟学生能完成吗？只能是走马观花，湖光掠影，甚至干脆不看！学生的阅读渴望全被我们的贪多心理扼杀了。高三全一册《阅读欣赏》内容丰富，包罗万象，贴近学生，亲近学生，适合阅读。珍藏高中记忆、领略才子的风采、追寻世界的精彩、感悟生命的哲理、浓郁的古典风情、走进传统节日、置身时间的长河、追随智者的脚步、演绎人生的传奇，凝眸沉思，品茗人生，衣食住行，书法绘画音乐医学，无所不包，应有尽有，可谓“文学的大观园”。

我的课堂我做主。在跟上备课组进度统一要求的基础上，我挤出时间，让学生阅读事先选定的《阅读欣赏》上的文章，让学生阅读、思考、提问、释疑后，写作读书心得，投影交流。上课不到一个月，我们读书交流已经进行了6次，每次6-8人，自行投影读书笔记，分享心得，碰撞思想，交流感悟，智慧共赢。第一、二次效果不理想，发现学生的读书心得大都是复述原作内容，没有自己的感悟和思考，也不懂的读书笔记或读后感的写作章法，读后感和文学鉴赏混为一谈，我不失时机地示范阅读王安石《游褒禅山记》读后感的写法，与学生一起合作完成大致框架。拟题为“尽志无悔”，副标题为“读《游褒禅山记》有感”，商讨出开头述读，拟好主体部分的写作提纲，提供强调突出论点而不是可有可无的结尾。学生写作进步大增，一次比一次效果好。第6次交流时学生还制作了PPT，阅读篇目：《沙之聚》、《大地上的雕塑》、《绿色的太阳》，分类拟题为：“为生活画上一片绿叶”、“八面来风聚人心”、“奏响人与自然的和谐之歌”。现在读书交流已经成为我们班的常态，一周一次！