关于老师辅导作业的作文

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的关于老师辅导作业的作文。

关于老师辅导作业的作文篇1

当我第一次帮弟弟辅导作业时，我感觉自己长大了，好像自己是一位小老师一样。

那天晚上，妈妈有事去忙了，我和弟弟在家写作业。我的作业早早写完了，弟弟却还没有开始写。我督促弟弟赶紧写作业，他却不听，仍然在玩。他一会儿要喝水，一会儿要上厕所，一会儿要吃面包，事特别多。无奈之下，我只好给妈妈打电话。妈妈在上班，还得一会才能回来，也奈何他不得。可现在已经晚上九点多了，妈妈回来再写作业，弟弟恐怕要熬夜了。情急之下，我当起了弟弟的小老师。

我搬了张凳子坐在弟弟旁边。当弟弟不会做题的时候，他就开始做小动作，不是抠橡皮就是在桌子上乱画，还不时地偷瞄我一眼。我让他坐端正，认真地给他讲解难题。就在我讲得越来越入迷的时候，突然想起了一个问题：我讲得对不对?如果讲得不对，回来妈妈检查时会不会说我?如果我因为担心这个问题而不给弟弟讲，妈妈回来后会说：“这些知识你都学过，还是让你来讲吧。”

算了，不用想那么多，我先给弟弟讲吧。意想不到的是，我觉得自己越讲越起劲，不仅更正了他的读音，比如“yuan”不是“yian”，“yin”不是“ying”，还纠正了他错误的笔顺，比如“朵”字底下的“木”应该先写横再写竖最后写撇捺，他却先写竖再写横最后写撇捺。到最后，我竟然把弟弟不会做的题全部讲了一遍，还把弟弟不会做的题又抄写在一张纸上，让他做。做完这一切，我突然感觉：我长大了，可以帮妈妈辅导弟弟的作业了。

辅导完弟弟的作业后，我感觉自己的嗓子都要冒烟了，也深刻体会到了妈妈的不容易。通过这件事，我感觉自己可以帮助妈妈做一些力所能及的事情了，是个“小大人”了。

关于老师辅导作业的作文篇2

“这道题讲了几遍，怎么还不会?还有这道题都教了几百遍了!”看着妈妈那像狮子一样地叫喊，我也只是摇了摇头，满不在乎地玩起了桌边的那支蓝色的钢笔。

这是妈妈第十次辅导我的作业了，尽管知道我会写，就是不想写，却还是忍不住嘴皮子要说两句。只见，还未散气的妈妈，眼里好似还闪烁着那红红的火光，眉毛紧紧贴在一起，好像随时要爆炸的定时炸弹。看着这神情，我终于不敢动了，只是用害怕的眼睛望着妈妈那张扭曲的脸。这时，我才发现妈妈的脸上不再出现那开心、快乐的面容，而是多了几分苍老和忧愁，平日里那闪闪发光的眼睛，现在也变得平淡无光，眼角边还多了几丝皱纹。原来那乌黑发亮的长发，现在已经出现了许多的白发，在看看她那双手，因为长时间用冷水洗衣服，也多出了几个鲜明的血口子。

她变了，她变得只有伤心和忧愁，可那罪魁祸首却是我，是我让她变得苍白的。“妈妈不是不爱我!”我心里想着，“滴滴滴……啦啦啦……”，我看看妈妈，又看了看窗外的雨，懂得了妈妈对我的用心，决定开始努力学习。

“x+2=28，我明白了!”

“对，就是这样!”

“哈哈……”

房间里又多了几分欢乐，我的主动学习让妈妈喜出望外，我的认真和专心让妈妈不再吼我，而是专心致志地讲课。

妈妈的爱如同明灯照亮着我，妈妈的爱如同大雨中为我撑起的一把伞，让我感到温暖，妈妈的爱如同食物，哺育着我成长。

关于老师辅导作业的作文篇3

平时的我，上课总是开小差，打瞌睡，自然，我的成绩便好不到哪去。每次考试过后，免不了接受下爸妈的唠叨，而我每次都是服软，事后便回到平时的样子。久久不见成绩上升，爸妈就着急起来了。

某天晚上，刚吃完饭，我的爸爸妈妈便严肃的对我说:“你的成绩上不去，我和你爸很着急，马上就要中考了，你给我努力点，我和你爸会对你进行辅导。”就如一个晴天霹雳打在我心上，而我也踏上了爸妈的慢慢辅导路。

爸爸妈妈对我的辅导方式完全相反。爸爸辅导我时，遇到一题怎么教都教不会时，总是骂我个狗头喷淋，且嘴上念叨我怎么有这么个笨儿子。而妈妈，对我就比较温柔了，她教了好几遍的题目我还是不会时，他不会像爸爸那样骂我，而是很耐心教着我，我也能静下心来进行思考题目。神奇的是，我居然能在爸爸妈妈相反辅导方式下突飞猛进，而我也成功地在中考上考取了一个好成绩，上了一个重点高中。

说实话，爸妈辅导我那段时间简直痛不欲生，平常的休息时间没了，从学校回到家，简直就是到达地狱一般，从来没觉得在学校是如此的幸福。上课我也少在开小差和睡觉了，不然是回到家面对那些题目一点都不懂时，就会受到更严厉地时间限制。

说来也奇怪，我居然没有在那段辅导日子崩溃，这应该是得益于我的妈妈了，她对我辅导更温柔，且每天还用美味的食物慰藉着我的心灵。当然，爸爸的严厉辅导对于我也不是毫无作用，他在骂我的同时，我心中的叛逆心理派上用途了，你不是骂我笨吗？我解开这道题给你看。每天就这样为自己争一口气，不倔从于爸爸的压迫之下。

对爸妈的辅导，虽然辅导我的那段时间是枯燥且痛苦的但在我成长的路下却留下了浓厚的一笔，尽管是痛苦的，但是我也要感谢我的爸妈，正事因为他们，我的人生才会散发出光彩，不是天天在家啃老，成为社会的蛀虫，我现在有了新的目标，我要向着它继续努力。

关于老师辅导作业的作文篇4

张佑明老师是我在辅导班认识的一位老师，他长着方形脸，一双炯炯有神的大眼睛外架着一副黑框眼镜。他的声音非常哄亮，说起话来就像打雷一样。

我平时写作业有点粗心，总是会有错别字，漏题的情况，所以老师检查作业时还格外费劲。有一次，我的作业是一张练习纸，有很多题目，但是我很快就做完了。张老师走过来，拿起练习纸，先是翻了翻，接着就用铅笔开始圈圈划划，我看他皱着眉头，还叹了一口气。我心想：糟了，肯定有很多错的。果然，我拿回练习纸一看，圈圈至少有10个。这时，张老师走了过来，语重心长地对我说：“怎么这么粗心呢？很多是简单的字，你竟然写错了，是很不应该的。”听了老师的话，我知道我错了，虽然我没对老师说什么，但心里很感激他。

张老师除了很认真检查作业外，还建议我要多看书，还在我写累的时候给我讲笑话，让我在学习之余放松了许多。

这就是认真批改作业的老师。他的踏实认真让我改掉了马虎的小毛病，还让我能在轻松愉悦的气氛中学习。我很感激他。

关于老师辅导作业的作文篇5

“好运来呀好呀好运来！”“咦！什么事让我们这么兴奋呀！”“那还用说，我们五一节作业很少，不过还让我们白担心一场！”“到底是怎么回事呀？”

这天，是五一节的前一天，汤老师带着一脸笑容走进教室，笑着对我们说：“想知道五一长假的作业吗？”

“想！”大家异口同声地回答道

“那么，我就大发慈悲告诉你们吧！”

“YES，作业一定超少！”王承涛小声说道。

“第一：抄写1—7单元生字每个5遍。”

“哇噻，”王承涛小声叫道“要做死了！”

“第二：抄写1—7单元词语每个4遍哦！”

“老天，我还不如上吊自杀算了！”王承涛的声音提高了。

“先别死，好戏还在后头！”我小声提醒说。

“啊，还有作业，气死我也！”王承涛嘀咕道。

正当我们议论时，汤老师又发话了：“抄写1—7单元必背段一遍！”

“还有作文7篇，每天一篇！”说完她便偷笑起来。

“这么多作业，汤老师太狠了吧！”王承涛气愤地说“不如不放假！”

看着许多同学愁眉苦脸的样子，汤老师却一脸幸灾乐祸，一脸坏笑地对我们说：“看你们那副可怜样，干脆就把抄写生字去掉吧！”“YES”“太好了！”

“不过还有这么多作文呀？”听了这句话，大家那快乐的呼叫声立刻消失了。

突然，一位同学叫起来：“快坐好！”听了这位同学的话，大家马上坐得端端正正，汤老师再也憋不住心中的笑了，说：“你们这么听话，我可以把抄写词语去掉！”这时，不知哪一位同学又叫了起来：“坐好！”我们跟着坐好，这时汤老师又噗嗤噗嗤地笑了，“我把抄写课文去掉！”“快坐好！”不知又是哪位贪心地叫了，大家一边嗤嗤地笑一边坐好，汤老师才说：“把作文减掉5篇！”

经过了许多次的变化，从超多作业到超少作业，真是虚惊一场呀！不过，这倒算一次最快乐的作业布置了。

关于老师辅导作业的作文篇6

今天，我和往常一样，早早地起了床，去老师家里补习，我最薄弱的语文，然而，昨天晚上玩游戏玩的有些过火，导致今天还惦记着游戏。

到了老师家里，我拿起《小升初总复习》开始埋头狂干，还在想游戏，写完后，匆匆对了答案，就去找老师过关了，希望她能早点豁免我回家。

可结果不理想，老师看了后，皱起了眉头，对我说：“你看，这篇短文你根本没对答案。。。。。”我一惊，老师火眼金睛啊，刚才对答案时，我。。。。。。。我走到老师旁边，老师又指了指旁边的题目说：“你看，这道题问“蚯蚓生命力强在哪里”，而文中有现成的答案，所以你有没有按照老师反复教给你的方法从文中去找答案呢?”老师说完就让我自己找。我在文中找到这句话，看了下文，下面果然一清二楚地写着答案，好端端的标准答案不写，偏偏自己写了一个不标准的答案，哎，真是不听老师言，吃亏在眼前啊!

哎，明知道自己语文学不好，还不为此下功夫学好语文，而在语文中，我最不会的就是阅读理解，而阅读理解，在生活中，又是万分重要。

在我们家，流传着一句话“得阅读理解者得天下”。其实做阅读理解每一题的答案都在文中，有的在下文，还有的上下文都有。只不过有的还要联系生活罢了。这些道理很简单，但要做到却很难，因此需要做练习来提高，而练习中又有一位老师的老师----答案。

做完练习后，一定要对练习后面的答案，因为是好几位资深老师用自己高深的智慧编写成的，比较全面、深刻、有文采。读答案，就是拜名师。常言道：名师出高徒，因此，若要进步得快些，就要虚心研读答案，切不可以自以为是。老师经常教导我们，看了答案，还可以用铅笔在文中画出答案的来源，之后就会明白为什么这么写，这样一来，就像站在巨人的肩膀上，慢慢跟着巨人走，不断提高。

做阅读理解，是一件容易的事，也是一件不容易的事，关键在于你用心不用心。

关于老师辅导作业的作文篇7

那是一个忙碌的夜晚，写完作业的我如同一堆烂泥倒在床上睡着了，连书本作业都不想整理。第二天早上，我匆匆的起床后，看着桌上一堆又一堆的书和簿子，就胡乱扔入了书包，向学校走去。

后来我把书包倒过来，里面的东西给倒了个精光，但它还是没有出现在我的面前，搞得我头上冒出了豆大的汗水，一边对组长说等一下，让我想想放哪儿了，一边在书中翻来覆去。但作业本似乎是神秘的从书包中消失了。我只好冷静下来，回想昨天写作业时的情景，但就是想不起落在哪里，只好坦白地对组长说：“对不起，我没有带。”组长听了，叹了一口气说：“看来你今天非受到惩罚不可。”我听了就知道今天是逃不出老师的“魔爪”了，只好在心里自认倒霉。果然，老师在上课检查作业完成情况时，从组长那里得知我没带作业，就严肃地对我说：“你没带作业就等于没写，没有理由，我罚你今天的作业加量。”我听了，不禁叹了口气想：我怎么这么倒霉，真是比窦娥还冤啊。

回家之后，居然在一本课外书下发现了这本作业本。我自言自语地说：呀！下回不敢疏忽，没带作业的结果真惨啊！

关于老师辅导作业的作文篇8

今天中午，萌萌打电话说让我吃完饭去她家写作业。

我吃完了饭就收拾了一下去萌萌家。到了那儿我看萌萌还有几个作业，萌萌说她还一个没写，因为她昨天生病了。

然后我们就开始写作业了。写累了，我们玩了一会，又写。我写完之后，妈妈打电话让我回去。我就回家了。

关于老师辅导作业的作文篇9

夏日炎炎，头顶火红的烈日越发猛烈，小区里的行人很少，我也加快脚步往家赶。突然一位顶着烈日在辛勤修剪花草的园丁映入我的眼帘，我想起了您——最敬爱的林老师。

六年长吗?不长。六年短吗?不短。在这不长不短的六年里，是您，您如园丁一般爱护幼苗，精心培育我们这些幼苗，为我们以后茁壮成长打下坚固的基础。是您，您如蜡烛一般燃烧着自己照亮别人。默默奉献自己，默默爱护我们。我们已经踏入毕业的倒数钟声，在毕业之后，我不会忘记同学，更不会忘记您。

您个子中等，衣着朴素，长长头发里隐约带着几根白丝，眼睛仿佛会说话一般。上课有同学不认真，但被您的眼睛一扫，就会立刻乖乖坐端正好好听课了。您的手上总是有粉笔碳的痕迹。您如母亲一般慈祥，当我们犯错时，您不会批评我们，您会给我们讲道理，让我们在道理中领悟到自己的错误并改正。您上课不死板，有时候还会给我们讲一些故事，让您的课更加精彩缤纷。您为我们呕心沥血，在一年级的时候，您为了让我们增长课外知识、开阔眼界，多读有益的书籍，在您的指导下班上成立了“六小荷”、“小水滴”两个读书社，从三年级开始，您为了增强我们的语言表达能力定期开展“说天下”栏目。经过几年的努力班上出现了一大批能说会道、写作优异的同学。因为积极参加这些活动，我渐渐的喜欢上了写作，并加入芜湖小记者，多篇文章被《大江晚报·小记者周刊》刊登，因为表现优秀，被评为2014年度芜湖市百优小记者。这都是和您平时的辛勤培养离不开的。

您不喜欢我们犯一些粗心的小错误，您经常性地和我们打赌：反问句没加问号要给同学带吃的，某个字写错要给同学带吃的......我们总是会在打赌下记住那些不该犯的错误。

您一向以培训我们的好习惯为重，您在一、二年级就要求我们要把字写整齐，“横平竖直”这四个字我不知听了多少遍，以前，我的字写得就不好看，您曾多次让我把字写好看，写认真。告诉我把字写好看可以更上一层楼，我也在假期特意练字了，最后，在您多次让我注意字的话语中，我也渐渐把字练好了。应该是上个学期，您说过，有一个人，就是因为字写的好，被别人看好之后，取得了很好的成绩呢!

您十分关心我们，在我们生病时，您不停地问身体状况，在我们开心的时候，您也会开心，在我们伤心难受时，您会细细安慰我们，您的声音，是世上最慈爱的声音，即使是您生气的时候。

一生中最珍贵的六年就要过去了，六年不长也不短，在最后半个学期里，我会努力学习!用自己的成绩来报答您，在以后的生活中，我永远也不会忘记您，我的好老师!

老师您好，我的好老师......

关于老师辅导作业的作文篇10

关于老师的作文600字 我们的新老师 -周老师

新学期我们满怀憧憬走进了美丽的文海校园，不料耳边传来一则惊人的消息：我们敬爱的龚老师由于工作调动的原因，本学期我们班来了新的语文老师，周老师。不出所料，第一节课我们几十双期待的目前投向周老师。周老师给我的第一印象就是古香古色：“读书贵能疑，疑能得教益。”“教不严，师之惰。”“千金难买回头看。”我是第一次都从她那里听到的。

这学期，班里平时上课好动的几位同学，在周老师的调教下，都能稳稳的坐在椅子上听课，作业也都按时完成了。周老师的教学方法可谓千变万化，总能从我们同学的疑问中将我们引入教学话题，把实际生活中的故事和课文学习联系在一起，显得特别生动有趣。她的教学总是令我们置身其中，久久不忘，而且老师她还不断丰富我们的课外知识。有时，她出去教研活动，回来时还会从外地带回的精美食品同我们分享，与我们亲切交谈她自身的体会。每当有同学听课走神时，周老师就把关切的目光投向那个同学，或者巧妙的暗示，始终吸引大家的学习注意力。

周老师崇尚“鼓励”教学方法，不断激发我们的学习积极性。当我们在语文方面表现优异时，她会给我们在后面的黑板上打一颗小星星；当我们忘带或者没做作业时，她会将我们往讲台上请。周老师非常有耐心，平时，总是有那么几个同学，五点半作业还没订正好，周老师总会耐心地等到最后一位作业做完，才起身回家。每当有同学学习进步了，周老师就当着全班的面表扬，我们哪些方面做得好，恰当及时地鼓励我们大家。

不久，我们就渐渐适应并喜欢上周老师的语文课，课堂活泼风趣，板书错落有致，很有自己的风格。所以，每天的语文课成为我们的美好期待。