分数的作文400字作文

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是分数的作文400字作文，欢迎大家分享。

分数的作文400字作文篇一

分数的意义

在你的心目中，分数重要吗？分数对于我来说可有着重大的意义，它能迅速改变爸爸妈妈的表情，分数的高低可能让他们一个三百六十度大转弯，那表情是阴转晴或是晴转阴，可说不准呢？

在我看来，对于班上那些成绩好的学生来说，考高分根本不成问题，只要稍微动一点脑筋，就可以稳拿第一，父母自然也很高兴，脸上也很光彩，当然，他们是通过自己的努力才能取得好成绩。

而对于那些成绩差的学生来说，他们也许不会把分数放在眼里，甚至对自己考得好还是差漠不关心，只知道玩，这些学生的父母来说，是一种莫大的打击，是妈妈常说的恨铁不成钢呀

像我，就属于那种中等的学生，既不优秀，也不差，我的分数是既不上升，也不下降，总是卡在了中间，为了让我进步，爸爸妈妈可是操了不少心啊，每次，不论我多么努力，多么尽力的准备，可是分数也还是在那里纹丝不动。

在我心理，我希望父母能用不同的角度去观察我们的成绩。不能只从表面上看分数，分数高，父母就高兴，分数低，父母就发恼，我希望，我如果努力了，请你们给我一点鼓励，哪怕没有高分，如果我学习态度不端正，哪怕考了高分，那也不能证明我的学习成绩优秀。

老师常对我们说，不能太看重分数，只要努力，认真，端正学习态度，可是紧张的分数总能影响我心情，时而让我高兴得一蹦三尺高，时而让我落入绝忘的深渊。

我想分数的意义就是那么神奇，为了父母的微笑，为了老师的辛劳，为了优秀的我们，让我们向真正的高分努力吧。

分数的作文400字作文篇二

数学作文400字 简分数的故事

有一天，数字24想要召开一次游泳大会，为了避免参加的人太多，它决定先只邀请分母是20的简分数参加。到了游泳大会那一天，许多分数都来参赛，和骑车来到了游泳馆，24见到它们后很热情的招呼它们先休息一会等候比赛的开始。过了一会，、、、、、也陆陆续续的来到了游泳馆，24都非常热情的接待了它们。这时候、、……等分数也赶了过来。也都准备进入游泳馆时，却被24给拦住了，24很礼貌地对它们说：“对不起各位，今天你们不能参加这次比赛。”

“为什么？”被拒绝了的分数们觉得很不解。很多都在旁边抗议着，“我们也是分母为20的分数啊！为什么不能参加啊。”

“很不好意思，我这次邀请的是分母为20的简分数，比如说，你虽说分母是20，但是你不是一个简分数，你的分子和分母还可以同时整除一个数5，同时除以5后你才是简分数，但是这时候你的分母就不是20了，所以你不能参加本次游泳大会，非常抱歉。”24面带微笑的向它们这样解释道。

这时候，不是简分数的分数们，你看看我，我看看你，都表示明白了，都非常理解了24的举动，手拉着手回家去了。

分数的作文400字作文篇三

《百分数和分数、小数的互化》说课稿

一、依据课标，说教材

《百分数和分数、小数的互化》是九年义务教育六年制小学数学第11册的内容。它是在学生学习了百分数的意义、明确了百分数同分数小数的联系的基础上教学的。学习这部分的内容是为后面学习百分数的计算和应用打下基础。例1、例2是教学小数与百分数的互化。教材联系了分数、小数互化的知识，突出“先把小数化成分母为100的分数再写成百分数或先把百分数写成分数形式再化成小数”这一转化规律和转化过程，引导学生归纳概括出小数、百分数互化的简便方法。例3、教学分数化成百分数，教材按照已掌握的小数化成百分数的方法，提出问题引导学生想先把分数化成小数再化成百分数；例4是教学百分数化成分数，只要把百分数写成分数形式，再约分。教学例3、例4之后引导学生总结百分数和分数互化的方法。

基于以上的认识，我认为本课的教学目标应确定为：

1、知识目标：使学生理解并掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法，能正确地进行百分数与小数、百分数与分数之间的互化。

2、能力目标：培养学生的观察、归纳和概括能力。

3、情感目标：渗透“事物之间互相联系、互相转化”的辩证唯物主义思想。

教学重点：掌握百分数与小数、百分数与分数互化的简便方法及运用方法解决实际问题。

教学难点：掌握百分数与分数、百分数与小数互化的简便方法。

二、以人为本，说策略。

《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发……”因此，结合本课教材特点、学生实际情况，我采取小组合作学习，引导学生应用学过的分数、小数互化的知识进行迁移、类推，学习新知识。同时，让学生在尝试探究的积极活动中获取新知，发展能力。

三、以探为主，说流程。

课堂教学是学生数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。设计了以下几个主要的教学程序：

（一）设疑激趣，引入课题。

“兴趣是最好的老师”，为了激发学生的学习兴趣，课一开始，我设计了一个童话故事，在故事中设计了帮助主人公比较2/5、42%、0.45的问题，然后引出课题。

（二）大胆探索，学习新知。

教学中，运用转化的方法，不仅可以沟通知识之间的联系，而且可以化繁为简，化难为易，将未知转化为已知，进一步帮助学生理解新知识，提高课堂教学效果。

分数的作文400字作文篇四

我有一个重视分数的妈妈。

有一次语文考试我得了满分全班最高分，妈妈说：“你想要什么奖品，妈妈给你买。”结果我的愿望实现了，妈妈给我买了一个遥控赛车。

第二次考试我还是全班第一，但是分数不像前一次那么理想，只有95分。回到家，妈妈生气地说：“你怎么就只有95分？”我说：“我们全班最高分就是95分，那就是我。”妈妈一看我还顶嘴，更加生气地说：“我要你考满分，你到好就只考了95分。”我一听，伤心地说：“今天的题目太难了，所以我考了95分，下次努力还不行吗？”妈妈一看我承认了错误，态度也缓和了不少。

回头我把这件事情说给爸爸听，爸爸和蔼可亲地说：“你虽然只拿了95分，但是你已经尽力了，以后继续努力就是了。”

但是我好想对妈妈说：“妈妈请别再重视分数！”

分数的作文400字作文篇五

分数就像海边的波浪

它使我想起

家里的竹竿

我的分数

总是起起伏伏

使我担心妈妈爱的巴掌

咦

考试考好了

海面平静了

考试考差了

呼吸停止了

分数的作文400字作文篇六

我的爸爸不爱名利，不爱钱，就爱我的分数。

记得上学期我英语考了100分，就高兴地拿着试卷回家。一回家，爸爸忙夺过试卷，看到上面写着100分，开心地笑了，并向妈妈说：“你瞧，我女儿多有出息！”

本学期，我没考好，心里很难过。我知道爸爸的脾气，就怀着忐忑不安的心情回到家里。刚到家，爸爸就笑着飞奔过来问：“这次考得怎么样？”我犹豫不决，泪珠已经在眼眶里打滚，不敢把试卷拿出来，凭着直觉，我感到一阵不可避免的暴风雨即将来临。爸爸也预感到了什么，焦急地问：“到底考得怎么样？”我低声回答：“没考好。”我不情愿的把试卷递给了爸爸。爸爸略看了一遍试卷，便顿时脸色大变，生气地说：“这是怎么回事，考得那么差，你对得起谁？你现在小学基础打不好，初中怎么跟得上？今后在学习上多花点功夫，找找考差的原因，星期六、星期日除了上补习课，其它时间不许出去玩，在家乖乖读书。”

什么？连我最宝贵的星期日、星期六也被剥夺走了吗？爸爸，你太过分了，我现在还只是一个孩子呀，为什么不能鼓励我？为什么不问一问我在学校里的表现！

爸爸，你太爱我的分数了，在你的心目中难道分数是最重要的吗？你能改掉这个坏毛病吗？因为我的压力也很大。