那一道风景线作文

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，希望以下这些那一道风景线作文，能对您有帮助。

那一道风景线作文篇一

后面的柜子上陈列着一排排瓶子，每当下课，后面都堆满了人，哦！原来他们都在欣赏生态瓶呀！今天就跟着我来欣赏一番吧！

同学们的生态瓶各有千秋，有的人养蜗牛，有的人养小鱼，甚至有人养田螺的呢！瞧！螺蛳们悠闲地躺在软绵绵的沙子上，睡着懒觉呢。小鱼们都在玩捉迷藏呢，他们一会儿藏在水草后面，一会藏在石头下面，看他们玩得多么开心、多么快乐！

看到多么精彩的生态瓶，你们一定心动了吧！今天我就来教大家如何制作生态瓶。在家里找一个不用的大瓶子，用剪刀把瓶子剪成两半，留下瓶子的下面的一部分，弃去上面一部分，在瓶子下面铺一层软绵绵的淘洗干净的沙子，倒入大量的而且是自然水域的水，简单的说，就是指河流、小溪里面的水。但是小鱼没有氧气可不行，所以我们就要在沙子里种上几株水草，水草可以生产氧气，小鱼就可以正常呼吸了，但也不要放太多水草，因为水草晚上是要吸入氧气吐出二氧化碳的，放很多的水草的话二氧化碳也会增多，小鱼很有可能二氧化碳中毒。小鱼的食物请君必操心，它们会吃掉水草，拉出的粪便能给水草提供部分养料，所以水草只会越长越密不会被鱼儿吃光哦！动物也不要放太多，即会影响它们的生活空间，有会氧气不足，所以浮到水面上的次数会增多，这代表氧气不足哟！最后提醒大家：一定要等植物成活才能放小动物，不然会没有氧气的。

祝大家的生态瓶的动物能健健康康的活着！

那一道风景线作文篇二

瞧，今天，我们的教室又多了一道别有风趣的装饰。

望向教室后方，一排生态瓶整齐地陈列着，是那么引人注目。不，在我眼里，它们根本不算是生态平瓶，那简直是一个迷你版的海底世界，一个别开生面的水晶宫。

我焦急地等待下课，目光在老师与手表之间不断地徘徊着。我迫切地想快点儿见到我的鱼儿们了。叮铃铃，随着下课铃的响起，人群浩浩荡荡地涌向那排生态瓶。合上书，我欣喜若狂地奔向教室后面，艰难地推开人群，来到属于我的生态瓶前。

我把脸凑近生态瓶，静静地望着，望着鱼儿那银闪闪的鳞片，那圆溜溜的小黑脸，那摆动的尾鳍及那全身的流线型结构，增至一分则嫌长，减之一分则嫌短，银之一忽则嫌灰，黛之一忽则嫌黯。

我把生态瓶带回家，夜幕也悄然降临。当我经过生态瓶准备上床睡觉时，突然发现瓶中有两条鱼瞪着又黑又圆的眸子，身子却一动不动，顿时鼻头一酸，落下泪来。原本还是小声地抽泣，哭声却越来越大。爷爷过来问我怎么了，我指着生态瓶，说：“小…小鱼，死…死了。”爷爷一看，捏捏我的鼻子，笑着说：“小傻瓜，它们只是在睡觉而已。”我半信半疑地拿来筷子，碰了碰那几条“离世”的鱼，它们受了惊吓，迅速在水草中蹿来蹿去。我这才放下心来。

窗台下，生态瓶静静地放着，深蓝色的天空及那闪闪的明星，把瓶中的鱼儿衬得更有活力。

那一道风景线作文篇三

小水瓶晶莹剔透，映衬出五颜六色的小石子和妖娆的水草，快猜猜这是什么?对了，就是一个生态瓶。

晚饭过后，已经六点钟了，天空还有一片灿烂的晚霞，老爸带着我去青山湖那边的小河沟里采集材料。小河沟里满是浮萍，我就用事先准备好的半截可乐瓶装了些，我们在那条小河沟里搜寻了很久，只捞上来几根水草，根本没有小动物，我们一开始的兴奋劲全浇灭了。于是，老爸提出到另外一处去寻找，可我总是不甘心，就一定要留下来，而刚刚被浇灭的信心又一点点地燃烧起来。哇!我大声喊道：“这里好美啊!”话音刚落，老爸就捞上了几只灰绿色的小虾，几个小巧玲珑的田螺，还有几条活蹦乱跳的小鱼，这下我的生态瓶可有着落了。

我们满载而归，回到家后我就迫不及待地开始制作生态瓶，先准备一个方形的小鱼缸洗干净，倒上一些建筑用的细沙石，再用自来水反复冲洗，直到水变清澈为止。再种上水草，把小鱼小虾还有田螺都放进去，记得哦，一定要用自然水域里的水，因为自来水中含有漂白粉，鱼儿们不适应环境，就会死亡的。

第二天带去了学校，小鱼小虾们惬意的游来游去，就算班里的同学都围在旁边，它们还是大胆的玩着，丝毫不在意同学们惊奇的目光，整个生态瓶在灯光的照射下，好似引领游客们进入了神秘的海底世界。

这真是一道美丽的风景线啊!

那一道风景线作文篇四

一提起风景线，我第一个想到的是青山湖，但是它怎么能比得上我们教室后面的生态瓶?

这还得从上个星期说起，星期五老师上完科学课，布置了一个特殊的实验。

我兴奋不已，第二天一早，我就去河里抓鱼。我拿上渔网，挽起裤子，下河抓鱼……抓到鱼之后，就要开始做生态瓶了。要先把瓶子里灌满河水，不能用自来水，还要把沙子冲洗干净。万事俱备，只欠东风——小动物也必不可少，螺丝，小虾，小鱼，还有水草，一定会很热闹啦!要想抓住几条活灵活现滑溜溜的小泥鳅，实在太难啦!刚刚抓住了，可是又从手中滑了下去，最后只得老爸出马才抓住几条泥鳅放进瓶子里。终于生态瓶做好了，可以带到学校去了。

刚到学校，发现柜子上摆满了各式各样的生态瓶，有用塑料瓶做的，有用鱼罐的，还有的直接用山核桃吃剩的罐子，我刚把生态瓶放到柜子上就上课了。

还没有下课，所有同学的目光已经聚集在教室后面的柜子上，恨不得一下子冲过去凑近了仔细看!

叮铃铃……下课铃声终于响了，同学们争先恐后地跑到教室后面，有的跑在最前面，占据了最佳观赏位置;有的跟人群一起涌了上来，还有的则慢慢悠悠地走在最后面……

一排排生态瓶里，瞧，小鱼黑黑的眼睛，见到光就会反光的小鳞片，有力的尾巴在水中自由自在嬉戏……一切是那么和谐!

自制生态瓶可真有趣!

那一道风景线作文篇五

一个个小瓶子，整整齐齐地摆放着;一株株水草，兴高采烈地摇动着;一颗颗螺蛳，不知疲惫地攀爬着;一条条鱼儿，自由自在地游动着……

瞧，教室后面看生态瓶的人可真多呀!有的抢先站在了前面，找到了最佳观赏位置;有的则被人群挤了出来，狼狈不堪;有的虽然抢到了“宝座”，但却被前方的高个子给挡住了;有的更加可怜，从人家的脚边探出脑袋来张望;还有的……他们七嘴八舌议论纷纷：“看，这鱼一动不动，睡着了呢!”“嘿，它在吃东西呢，听，还有一些轻微的声音。”“咦，这螺蛳怎么爬那么高呀?”“哇!这条鱼好漂亮呀，浑身通红通红的。”“你看，这鱼多舒坦啊!”……

看着这一瓶瓶生态瓶，让我想到了自己的作品，我的小动物们是否也生活得如此惬意、无忧无虑呢?

这鱼儿可是一位娇气的小公主呢!吃的、住的、用的，都是精挑细选出来的好东西。沙，是需要淘洗后才能使用的;草，需要颜色鲜艳、生命力强的水草;水，需要自然水域中干净清澈的溪水;浮萍，要……总而言之，多之一忽则嫌弃，少之一忽则恼怒，不就是一个古灵精怪的小公主吗?

同时，小鱼儿还是一个顽皮的小淘气呢!看，它时而冲向水面，时而潜到水底，一会儿排着整齐的队伍游来游去，一会儿又像旋风一样旋转归来，犹如一群水中精灵!瞅一瞅，可爱的鱼儿还在水里跳着舞，是多么的轻松自在呀!

生态瓶中的小家伙，你们是那么活泼、那么自在，是大自然中的一道美丽的风景线!

那一道风景线作文篇六

活泼的小鱼，碧绿的水草，安静的田螺，形成了一个个形态各异的生态瓶，汇成了一道靓丽的风景线。

这个周末，老师布置了一项特别的作业——做生态瓶，让我们了解池塘中动物和植物相互依存的关系。

早晨，我们来到溪边，溪水犹如一面镜子，微风一吹，泛起层层波纹，鱼儿成群结队地在水里游来游去，自由自在，惬意无比。瞧，那些水草摇摇晃晃，好像在跳舞。我捉了一些鱼和田螺，去商场买了鱼缸，准备回去做生态瓶。

我在鱼缸底下铺上一层沙子，种下水草，再放上鱼，一个简易生态瓶就大功告成了。瞧，这些鱼儿是多么快活，它们好像在竞赛一般，来无影去无踪。

第二天进入教室，后面那排风景线吸引了人们的眼球，里面的鱼儿犹如涂了颜料一般绚丽，不禁让我感叹道：朱之一分则嫌红，金之一分则嫌黄，看着他们多么灵活，在水草间自由穿梭，若夜间活动的蝴蝶，若出去觅食的蚂蚁，还若一群大雁在空中翱翔，里面的水草为生态瓶增添那许多生机，少之一分则嫌疏，多之一分则密。瞧!在水草旁还藏着一枚秀气的田螺，呆呆的身子一动不动，他的两根触须时不时地摆动着，似乎在寻找着什么。看!水草后面还藏着一条泥鳅，肚子圆滚滚的，好像在和我们玩捉迷藏呢!

转过头，是那排列整齐的生态瓶，一道风景线，一道充满生机的风景线!

那一道风景线-小学生记叙作文450字

周宇轩

活泼的小鱼，碧绿的水草，安静的田螺，形成了一个个形态各异的生态瓶，汇成了一道靓丽的风景线。

这个周末，老师布置了一项特别的作业——做生态瓶，让我们了解池塘中动物和植物相互依存的关系。

早晨，我们来到溪边，溪水犹如一面镜子，微风一吹，泛起层层波纹，鱼儿成群结队地在水里游来游去，自由自在，惬意无比。瞧，那些水草摇摇晃晃，好像在跳舞。我捉了一些鱼和田螺，去商场买了鱼缸，准备回去做生态瓶。

我在鱼缸底下铺上一层沙子，种下水草，再放上鱼，一个简易生态瓶就大功告成了。瞧，这些鱼儿是多么快活，它们好像在竞赛一般，来无影去无踪。

第二天进入教室，后面那排风景线吸引了人们的眼球，里面的鱼儿犹如涂了颜料一般绚丽，不禁让我感叹道：朱之一分则嫌红，金之一分则嫌黄，看着他们多么灵活，在水草间自由穿梭，若夜间活动的蝴蝶，若出去觅食的蚂蚁，还若一群大雁在空中翱翔，里面的水草为生态瓶增添那许多生机，少之一分则嫌疏，多之一分则密。瞧!在水草旁还藏着一枚秀气的田螺，呆呆的身子一动不动，他的两根触须时不时地摆动着，似乎在寻找着什么。看!水草后面还藏着一条泥鳅，肚子圆滚滚的，好像在和我们玩捉迷藏呢!

转过头，是那排列整齐的生态瓶，一道风景线，一道充满生机的风景线!

那一道风景线作文篇七

瞧，有的同学目瞪口呆，啧啧称赞：“哇!这是谁做的，好漂亮啊!”有的同学激动得跳了起来：“我的小鱼没有死，它真的太给力了!”有的同学失落地看着他的小鱼：“它竟然死了，一条活泼可爱的小鱼了。”有的同学满脸的疑惑：“这是谁的呀?一个塑料杯，只放了浮萍和一只小虾。”

咦，他们一个个都挤在教室后面干嘛呢?哦，原来在看他们自己制作的生态瓶。快看，教室后面摆放着一排生态瓶，有的瓶子特别大，有的瓶子特别小。瓶子上的盖子也五花八门：有红色的，有蓝色的，有绿色的……远远望去，参差不齐：有的呈圆形，有的呈正方形，有的呈长方形……凑近一看有些小鱼在水中窜来窜去，自由自在，活泼极了!有些小鱼在水草旁停着不动，大口大口呼吸着水草“吐出”的氧气，安静极了。如果是清澈见底的水，小鱼肯定能开心快乐的生活在这个优美的环境里。要是瓶里的水很混浊，环境被污染了，小鱼肯定活不下去了。

好了，看完千奇百怪的生态瓶，再来看看我做的生态瓶。出发喽!星期六，我和妈妈一起准备材料。金鱼、小虾、自然水域里的水、浮萍、水草……有了这些材料，就可以动手做了。我找了一个圆塑料罐，倒入淘洗干净的泥沙，倒入自然水域里的水。“妈妈，水怎么变混浊了?”“没事的，过一会儿之后，泥沙基本上可以将水“洗”干净。”“哦，那先放水草吧。”我似懂非懂地点点头。果然，一个小时之后，水变得干干净净。接着，把小鱼、小虾放进水里。瞧!那两只圆溜溜的大眼睛太可爱啦!

教室里的生态瓶各式各样，丰富多彩，但是在我心中，我觉得我的生态瓶是独一无二的，最棒的!

那一道风景线作文篇八

瞧，我们家又多了一道风景线，看那三只五颜六色的小金鱼多机灵，那绿幽幽的水草，那五彩的石子，还有那清澈的溪水，增之一分则嫌多，减之一分则嫌少，没错，那就是我的生态瓶。

生态瓶里有三条小鱼，虽然都是金鱼，但颜色却各不相同，一条金色的，一条灰色的，还有一条是花的。那水草仿佛一位德高望重的老者，穿着深绿的上衣，表情严肃地站在沙子上。这几条小鱼的眼睛晶莹剔透，身上好像是穿了一件彩色的长裙，他们仿佛是一个个天真浪漫的小姑娘在打闹嬉戏，一会儿在来回追逐，一会儿围着水草撒娇，精神饱满的他们，围着瓶子不停地游，有一只甚至跳出了水面，落下来，溅起了朵朵晶莹剔透的水花，像是一位舞蹈家在尽情舞蹈着。

过了一会儿，只见小鱼们不再是那么生龙活虎了，他们一边悠闲地吐泡泡，好像是在饭后散步似的，一边不紧不慢地游着，四处寻找着食物。我用手轻轻地敲了一下瓶子，小鱼们像是收到警报似的反射性地围着瓶子快速地游了一圈，两圈……警报解除了，他们又慢了下来，继续他们悠闲自在的步伐。

之后，我放了一些大石块下去，起先小鱼们都不敢靠近，好像石头是一个随时都会爆炸的炸弹，渐渐地，渐渐地，快看快看，小鱼们游上来了，投去好奇的目光，盯着石头还时不时摇摇尾巴，看起来似乎有一点小兴奋。最后，他们毫不顾忌地玩了起来。

在我的眼里，生态瓶并不只是一个瓶子，而是一个海底世界，一个晶莹剔透的水晶宫。

那一道风景线作文篇九

一个个生态瓶摆放在架子上，一棵棵水草在清波中舞蹈，一条条小鱼在水中蹿来蹿去，它们汇成了一道亮丽的风景线。

生态瓶里的小动物生活得自由自在：瞧那身形细长的泥鳅在沙子里钻来钻去，它是在寻找食物吗?那蠢萌的金鱼，摆动着飘逸的尾巴，小嘴嘟起，不停地吃着上面的浮萍。如果有人来了，一转眼的功夫，它就逃到了水底，若无其事地游着，仿佛一切都没有发生过;还有那慢吞吞的田螺，它们吸咐在生态瓶的瓶身上，懒洋洋地摆弄着触角，如果让它和蚂蚁赛跑的话，蚂蚁不知道要比它快多少倍呢!

有这么多可爱的小动物在，同学们也按耐不住，不信你瞧：上课时，总有两三个人要转过头去，偷瞄自己的生态瓶几眼，生怕自已生态瓶里的动物要发生意外似的。戴了手表的同学，眼珠子一直在老师和手表之间徘徊，恨不得下课铃马上响起来!还有2分钟过去，1分钟……“叮铃铃，叮铃铃……”下课铃声终于响了，不一会儿，后面的架子被他们团团围住，仅剩的空隙恐怕连苍蝇也进不去。

我扒开人群挤了进去，找到了我的生态瓶，里面的小鱼正在嬉戏打闹。在我眼中，我的金鱼是所有鱼群中最夺目的!看，它那呆萌的眼神，那美丽的尾巴，那全身的流线型结构，本来就无可挑剔，再配那素之一忽则嫌白，赤之一忽则嫌红的色彩，让人觉得十分适宜。你说，它们怎么不吸人眼球呢?而它们时常穿梭的水草，更是增之一丝则嫌密，减之一缕则嫌疏，让人赞不绝口。

这一排排生态瓶，一看，是小鱼的快乐天地;再一看，是一道亮丽的风景线;细细一看，是大自然送给我们最美好的礼物……

那一道风景线作文篇十

走进教室，首先映入眼帘的是一排排五花八门的生态瓶，虽然每每看见它们都会觉得太过寻常，直到让我发现了一个独一无二的生态瓶。

这些琳琅满目的生态瓶位于教室的后方，每当下课的铃声响了，同学们总会不约而同地向生态瓶冲去，使得教室后面变得像一个菜市场——人头攒动，你挤我，我挤你，不都是为了抢到一个C位，好方便观察生态瓶吗?

远远地望去，那些五颜六色的生态瓶，好似一位位可爱的孩子在人海中跃动着。静静地端详，那是一个微小的池塘，那清澈的池水，那美丽而奇幻的水草，那小伞似的浮萍，和那在阳光下显得闪闪发光的鱼儿们，构成了一道别有风趣的风景。仔细看看那些作品，你就会发现其中一个鹤立鸡群。

那个生态瓶，对，它是独一无二的。那一块青色的、清新的草地，那一颗好似灵芝却叫不出名的植物，那一小片晶莹的湖泊……看!有两条活泼可爱的小鱼在水中快乐嬉戏，时不时还溅出一阵阵水花。看!那株植物的叶子上有一只又肥又大的蜗牛，它正在缓慢地蠕动着，啃食着那翠绿色的嫩叶。没错!这才是我最喜欢的生态瓶!

这独一无二的生态瓶和那花花绿绿的生态瓶，构成了班级里的一道美丽到极致的风景线。