关于哑语表演的作文

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是关于哑语表演的作文，欢迎大家分享。

关于哑语表演的作文篇一

刚上课，林老师在课堂上和我们玩了一个游戏——哑语表演。一个人上台，不能说话，只能用表演，表演出老师给你的词，让同学们猜。

游戏开始了，张轩诚把手举得高高的，同学们都兴奋，屏息凝视，希望老师点到自己的名字。

只见老师让张轩诚上台。张轩诚像猴子一样兴奋的上了台。

开始表演了，他半蹲下身子，一只手小臂向外抬起，手腕像使了劲了弯曲过来，像电视上健美冠军，显示自己的肌肉一样。我们都挠挠头，抿着嘴，轻微皱眉，没有一点点头绪。他叹了口气，手臂上的肌肉更突出了，他涨红了脸，双眼像一只猛虎死盯着我。我和同学们都聚精会神，屏息凝视地盯着他看。

他大腿弯曲，蹲了下去。手臂也同时缩了回去。随即，他又站了起来，手臂却又弯曲了。

同学们都好像知道了。“是蟑螂?”有人问道。他摆了摆手，有人问道，“是不是大猩猩?”全班同学都笑开了，笑得前扑后仰，教室里笑成了一锅粥——“乱”不可及。

张轩诚气急了，翻着白眼，迎着拳头，气呼呼的。

老师说：“停!”张轩诚不给，便继续表演。我们心里焦急万分，有人灵机一动，“是不是举重?”

“对!”张轩诚如重释负。游戏结束了，同时，教室也变成了一片欢乐的海洋。

关于哑语表演的作文篇二

“是扇风!”同学们一起说到!只见高子轩正站在台上比划着什么。

林老师正在台上宣布：今天我们玩哑语表演，游戏规则是一名同学看她手上的纸不能说话，用动作告诉大家。

武瑞芸大步走上去，看了纸条后，她崩溃了。接着向周子轩借了水杯，她用右手将水杯举在口边，背微微向下斜，但突然她又用左手按着头，思考着什么，可还是没表演，这使大家都很失望。

接着，高子轩走上去。大家的目光都被吸引住了，他先去看了纸条，接着点了点头，露出得意的笑脸。后来，他抽了一张纸巾跑到空调风口处，然后手一松纸就飘到了地上。可大家还是满脸疑问。

高子轩着急了，但一边的周子轩却冒出一个字——吹。高子轩眼前一亮，跑到周子轩面前用手摆了一个二字，眼睛睁得大大的，他一直重复的摆二，又伸出手指，自己又指了指周子轩，可大家还是搞不明白。接着，他又去抽了一张纸，把它揉成一个球，在大家的面前绕圈。

现在大家似乎懂了一些。高子轩又拿起了纸巾在脸上擦几下，又吐出自己的舌头，做出一副很热的样子，又跑到空调面前晃了几下，“电风扇!”同学们叫起来。“对了!”

这个游戏真不容易，哑巴的生活真不容易呀!

关于哑语表演的作文篇三

“哈哈哈”是哪个班笑的这么开心?哦，原来是我们班在玩“哑语表演”。

规则是：一个同学上台表演老师所给的词语，不许说话，只能用动作表演让同学猜。

玩了三轮后，下面是高子轩来上台表演。高子轩看到老师手中的台词后，瞪大了眼睛吃惊了一下，缓过神来。只见高子轩，拿起讲台上的一包餐巾纸，抓在手里不停的扇来扇去，同学们好奇的问道：“是扇扇子吗?汗如雨下?汗流浃背?”高子轩摇摇头，跑到空调旁，用手把纸巾摆在空调前，接着一松手，纸巾摇摇晃晃地飘了下来，同学们站起来都说：“随风飘荡?”高子轩还是摇摇头，重复刚才的动作。突然还竖起大中指，有的同学说：“你是在鄙视我们吗?”高子轩急了，使劲的跺着脚。突然，眼睛骨碌一转，好像想出了什么好办法。只见他身子站得笔直，吸了一口气，紧接着“呼呼”吹着气，还左右摇头，好像咱们家的大电风扇左右摇头，样子好滑稽。接着又竖起中指，还更让我们不理解了。于是，我们小声议论，这是什么?在旁边看的林老师见弄了半天，同学也猜不出是什么。于是，也来帮忙。只见林老师蹲马步弯下腰，下面跟高子轩一样深吸一口气，两手竖中指，吹气，身体左右摇摆，同学们纷纷议论，还是猜不出来。林老师说：“是指风扇!”

我们在玩几轮，游戏结束了。这游戏真让我回味。

关于哑语表演的作文篇四

上课时老师和我们玩了一个游戏，名叫“哑语表演”。

第一个人是高子轩。只见她瞪着圆溜溜的大眼睛，慢吞吞地走上台。当看到纸条上的词时，眉头一皱，手脚动了几下又停了，眼睛转了转，嘴角露出了笑容。又迅速走到桌子旁，抽了一张纸，走到空调前，向上看了看，发现自己太瘦，够不到。于是一踮脚尖，手伸的老长，身体不时向左又向右，像个圆皮球，最终还是将纸送到了空调风口处，又拉了拉衣襟，吞了口口水，突然手一松，纸随着风飘了下来。高子轩松了口气，用手指表示出“二”好像说是两个词，又使劲儿，张大嘴巴像个球，呼呼地吸了两口气，把气堵在喉咙上，小嘴一合，将气放入了腮帮子。然后，小眼一眯，鼓成油桶的嘴，一张，舌头一放，“呼”地一下，一口带着口水的气，从嘴中喷了出来，像一股寒风。可在，看同学们仍能呆若木鸡地坐在那儿，像一个个浮雕。高子轩也是不敢相信自己的眼睛。于是，他又反复做了几遍，尽管脸已经涨得像个葡萄，但还是没人回答。

老师也看不下去了，腿向下一弓，像一个木乃伊。食指伸出狠狠得向前一指，嘴巴也鼓了起来，眉毛皱得像抬头纹，眼睛眯得似线，“哇”地喷出一团气体。同学们都忍不住了，“哈”地一声，笑了。尽管老师和高子轩在轮番表演，但是同学们只是笑，并无答复。这时张轩诚喊了一声“电风扇”一声“你怎么知道?”老师和高子轩张着嘴问，可是张轩诚只是笑，真可爱!

这就是哑语表演，一个肢体语言的表达。这里的高子轩很逗，老师更是幽默，哑语表演真有趣。

关于哑语表演的作文篇五

教室吵吵闹闹，老师闪亮登场。手里拿几张白色纸片，加上老师那邪魅一笑，我们每个人都清楚，又要玩游戏啦!

有的同学，那是如同孙悟空挣脱出了五指人——大闹一番。在教室里挥起胜利的双手，不停的大叫，在教室里跑来跑去，横冲直撞，好像中了百万彩票一般，眼里一直闪着光。鼻子不停的喷气，嘴巴大口张开，都能听见呼吸声，那样子别提有多神气了呢!

老师不停用肢体语言给我们讲解，我们知道要玩什么了，哑语表演!一个人给我们表演他看到纸片上的内容，不能用语言。你看看，这不明显想让人出笑话嘛!

可同学们还是斗志勃勃，眼里闪着不屈之光。唉，连老师的这点小九九都看不出来，以后怎么跟老师混日子呀!

老师手持纸片，眼睛四处打量。不知什么时候，才会选一个“猎物，”“请——”同学们个个还是举着手，明明豆粒大的汗珠从脸颊流过，却不知道是激动还是紧张呢?眼泪似乎也很难看出紧张。“高子轩”what!肢体语言大师竟然上场了，看来必定有诈。全班的脸都被涨得火红，仿佛声音随时都可以喷出来。高子轩的手在脸上来回摆动，再加上双腿马步扎开，嘴里不停吹气，眼凝视着前方，难道是风，而他那边是便是风扇?哈哈!不愧是我，那就扇风，高子轩摇摇头，而其他同学答得热火朝天。有热，有风，有渴。到最后，林老师也加了进来，场面更加混乱，再一度升级……

这次比赛让我们体会到了哑人的痛苦，肢体语言常常很难让人理解，所以我们要关心残疾人士，让世界变得更加美好!

关于哑语表演的作文篇六

“哈哈哈”太好笑了，这到底是什么啊……教室里的笑声热闹非凡，这是因为我们在玩游戏。

上课时，林老师在教室七手八脚的比划了一翻，我们才明白，今天玩哑语表演啊。

周子轩上了台，他拿到纸条看了一眼，便放了下来，他两跨开两腿，手在无形的空气中摆出一副使劲拉的样子，同学们立刻就明白了是“拔河!”同学们大声喊道。

接着，轮到了高子轩表演，他看了一眼手中的纸条，然后放了下来，一种若有所思的样子。

同学们兴奋极了，因为他们知道接下来的表演，猜想会非常有趣。

只见高子轩从桌上抽出了一张纸，然后跑到空调边，纸顺着空气的方向飘动。同学们看了，一脸问号，是什么啊?同学们大胆猜测“飞，飘……”，各种稀奇古怪的思想全跑了出来。

高子轩见大家不明白，就跑到大家面前先用手摆了一个三，在摆了一个二，大家看了还是稀里糊涂。高子轩无声的仰天大叫了一翻，又抽出两张纸，揉成两个球。再跑到大家面前把两个球左右换着放。

同学的思维立马跟了上来，“交换，风扇”，连太极八卦也跑了出来。高子轩顾不得多想，跑到那名说“风扇”的同学面前，继续摆着动作，同学们急得抓耳挠腮。

最后林老师出动了，林老师比划了一翻。同学们恍然大悟，是“风扇”最后，同学们猜了出来。

我发现，原来聋哑的表达方式真的很困难，我们应该竭尽所能去帮助他们。

关于哑语表演的作文篇七

“风扇?什么?交换?”武瑞芸努力地猜想着高子轩的动作含义，脸上都仿佛挂了一个大大的问号，可还是没猜到。这是你会问，你们在干什么?哦，我们在玩哑语表演的游戏。

开始游戏前，同学们全部都屏息凝视的望着林老师，瞪大了眼睛，好像在比谁瞪的眼睛大。

老师先选了高子轩上去，高子轩迈着如同几百斤重的脚，大踏步的走上前去。他先看了看纸条，然后点了点头，便信心满满的开始表演了，他抽了一张纸，把纸放在空调前，让空调风吹落了那张纸，同学们都看着他，百思不得其解。接着，他使劲跺了跺脚，我顿时感觉地板都要被震塌了，他又深吸了一口气，坐下来，边摇头边把刚才吸的气给吐了出来，像个人体喷泉一样。于是，同学们纷纷猜到“喷泉!”这时高子轩摇了摇头。

就在这时，武瑞芸大喊了一声：“扇风!扇风!”高子轩瞪大了眼睛，我都感觉有一束光从他的眼里射了出来。同学们都认为这下对了，但高子轩抽出两张纸，在武瑞芸的眼睛摆了一个动作——把两张纸交换了一下位置。同学们又疑惑不解的看着他，可他还是摆着这个动作。

周子轩说：“是交换吗?”高子轩像拨浪鼓一样，使劲的摇头。

这个词到底是什么呢?过了五分钟，十分钟，同学们还是没有猜出来，老师说了答案——风扇。哦，原来高子轩是要把这两个字调换一下呀。

虽然游戏结束了，但笑声还在回荡我的耳边，真是难忘啊!这次游戏让我明白了，聋哑人的表达是多么困难，所以我们要多多关心他们啊。

关于哑语表演的作文篇八

只见林老师在黑板前手舞足蹈的，大家立马猜出了今天要玩哑语表演的游戏。

林老师用身体的部位给我们简单的表达了游戏规则：先请一位同学到黑板前，看一下林老师手上拿的纸片上的词语，不能说话，用身体部位表达出来，话说了算输。

第一个上来的是常乐，他先看了一下林老师手上拿的纸片。他的脸一刻红了下来，像红彤彤的苹果，他的手也一直在挠着头，像是在思考，他绞尽脑汁，一直在想这个词语该怎么表达，过了很久，可是他还是没有想出来。林老师让他先回座位上，并且让他不要把词语告诉别人。

第二个上来的是高子轩，他一样先看了林老师手上的纸片，他和刚刚的常乐一样，也用手挠着头，嘴巴也微微的歪了几下，腿也在颤抖着。过了好一会儿，大家都认为他和常乐一样，也想不出来，连我自己也纳闷，这个词语真的很难表示吗?我心想。这时，高子轩回座位，拿了几张餐巾纸就跑到黑板前，他左右摇晃着头，然后他把纸巾拿在手上，让空调吹掉，他又用手扇风，大家都说是风扇。这时，高子轩摇了摇头，像是在表示不对，又把一张纸巾给一分为二揉成纸团，左右手各拿一个。他将左手的纸团和右手的纸团互换，大家又才是互换，他又摇了摇头。这时，林老师做了一个，他身体半蹲着，然后嘴里吹着气，摇了摇头，大家犹豫了一下，最后，异口同声的说了“风扇”，林老师竖起大拇指点了点头表示正确。

这次游戏真让我们体会了哑人说话让人听懂，真不容易啊!