以收获为话题的满分作文

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是以收获为话题的满分作文，欢迎大家分享。

第一篇

上学期，语文老师来了个突袭考试，把我们吓坏了，我们昨天都没复习啊！

考试的时候，我紧张得几乎大汗淋漓，生怕自己考不及格。我四下张望了一下，看见大家都在冥思苦想。突然听见一阵“沙沙沙”的写字声，一开始我还以为是班里年年考第一的学霸哩！回头一看，原来是邱子涵在快速写着答案，我看得傻眼了，我猜邱子涵只是瞎写的吧。结果考试成绩出来时，第一的不是班里的学霸，而是邱子涵！我们大家都很意外，心想邱子涵的水平怎么可能考100分呢？

老师也很意外，于是让邱子涵上台说一下自己考满分的经验。邱梓子涵说，因为她前一天托管的时候，作业写完了，没有书看，百无聊赖的时候便翻了翻语文阅读，没想到今天正好有考试。她临时的一次勤奋，居然“中奖”了，这真是一次意外中的意外！

第二篇

①人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。

②生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。

③生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。

④生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。

⑤生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨，如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。

⑥人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。

⑦生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。

⑧人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。

⑨成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

⑩人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。

生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律：生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。

人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行驶顺利；而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难。但只要我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的航线继续航行。人生的路漫长而多彩：在阳光中我学会欢笑，在阴云中我学会坚强；在狂风中我抓紧希望，在暴雨中我抓紧理想；当我站在中点回望，我走出了一条属于我的生之路。

第三篇

关于南京的作文1

酷热、暴晒，加上几场酣畅淋漓的暴雨。时而抑郁，时而沉闷，最后爆发。南京的夏天是有自己性情的，有时又神秘莫测，令人着迷。

暴雨，是最后的洗礼，最后的涤荡。

天空还是明亮的橙黄，耀眼的阳光直射大地。一回首，便已如傍晚时分，天色阴沉，好像好莱坞奇幻片中的情节突变，一支神秘的黑暗之师瞬间占领天空，赶走了太阳，赶走了光明。还不等人们反应过来，轰隆隆的雷声便从远方传来，为了壮大声势，如猛地锤鼓般！一阵阵响雷让人们心中发慌。各家都有人在阳台上快速地收衣服，路上的行人也加快了步伐。雷声只是前奏，预示着一场伟大洗礼的到来。

耳机里的音乐怎么越来越小，最后只能听见——噼里啪啦！噼里啪啦！暴雨来啦！真是让人毫无心理准备。这烈性子的天啊，开始无休止地往下倒水，似乎无所顾忌了！是啊，抑郁了太多，沉闷了太久，它有理由彻彻底底地爆发一次！这雨愈下愈烈，丝毫没有要喘一口气的意思。南京人也好久不曾这样凉快、这般爽快了！下，就让它下吧，就算堵塞了交通，淹没了马路，心里还是欢迎的。长期的烦闷不发泄，还真让人以为南京夏天那烈性子的棱角已被毒辣的太阳磨平了呢！

我这么想着，天空也使出了狠劲，泼出倾盆大雨。那雨打在地上的时候，充满了力量，还能进溅得很高。树枝在雨中低下头，仿佛恭敬地听着暴雨对每一片叶子的教导：要有生命的活力！这场雨，酣畅淋漓，就是来唤醒大地的！

我的心中也感到无限的畅快，是该精神一下了！我将音乐声调大，高兴得手舞足蹈。心境就应该如此明亮清澈！下雨的天，总让人感到与大自然无比的亲近。有个勇敢的声音在对我说：要像暴雨一样，做你自己！

是啊，我来到这个世界上的单纯目的只是要投人心灵去感受一切：感受暴风雨，感受大自然，感受人生百态，一切都那么有意义。

许久，雨停了。

暴雨带来的清凉使人们打开了窗，也打开了心灵的窗。在这南京的夏天里，我端着茶倚靠在窗边，看着阳台上喝饱了水的小植物，看着变了色的瓦墙，看着惹人喜爱的小鸟唱着歌从一杆树枝跳到另一枝上，抖落满枝的雨珠……我笑了。

关于南京的作文2

南京，被明太祖朱元璋称为虎踞龙盘的地方，曾是六朝古都的地方，被屠杀洗礼的地方，也是我生活了如此之久的地方。

它的名字叫南京，南，京。既是京，那它就必然是一座繁华更胜异地的城。不知从几千几百年前起，它就成了南方重镇。说是南方，也只是相对于北方而言，实际在中国的版图上这里应该处于南北交界地带。独特的地理位置赋予了这里独特的意义，不论从哪个领域讲，南京都是一个特殊的地方。

这里有太多闻名遐迩的旅游景点，有的是自然名胜，有的是人文古迹。在历史的沉淀中，南京这四四方方的两个字渐渐变成了今天边线漫长、极不规则的模样，昔日的城外也变成了城内，它早已与从前大不相同。

犹记多年前，我骑着小自行车，行在半新半旧的水泥路上，向后倒退的景致是斑驳的砖墙，笑呵呵的煎饼阿姨，爱聊天的油条公公和老实厚道的豆伯伯。那是早晨日出之时，我将自行车停在路旁，靠在一旁不知多少岁的桑树树干上，慢条斯理地吃着早餐，身前初升的太阳配合着火车极富节奏感的铿锵之声抖开最艳丽的丝绸，晃得我眼中只剩下了灿烂……我惊异于这一情景竟在我的脑中如此清晰，可惜，那只是一幅画，多年前的一幅。

墙上大大的“×”如此触目惊心，已被翻修一新的门面房前不见了和蔼的笑脸。自行车坏了，我只好徒步走向熟悉的地方。老桑树处只剩下了一个被挖得乱七八糟的土堆，听说前一阵子它被移到了哪个公园。铁轨前已设置了栏杆，虽然火车此时并未经过。城市中高楼林立，我已多年没有看到过未被切割得支离破碎的朝阳，可惜现在已是傍晚。铁轨那边原先一望无际的田野四周都竖起了围墙，“某某房产”的字样大得恨不得全世界都看见。我闭眼侧首，土地不甘被挤压在冰冷混凝土下的声音近在耳畔。

南京近年来发展得飞快，几乎处处都有在建的工程项目。建设必然需要大量的地，于是我看到了什么呢？城郊大片肥沃的土地被蚕食，远处的空中总是冒出滚滚黑烟，连长江水都越来越浑浊。媒体频频报道南京的空气质量十分糟糕，每当我看到天上高高挂着的太阳时都会听到它无奈的叹息——没有人帮它洗净身上厚厚的尘埃。可是，我又能怎么办呢？

因为它地处富饶的长江中下游平原，因为它有着非同一般的地位，因为它自古就人杰地灵，因为它是连接着中国与世界的纽带，所以它必须走在一切的前沿，对吗？

只可惜了那万亩良田。

从前，它是一座城；现在，它是一座城；将来……它还将是一座城，永远是一座城。

南京这座城。

第四篇

①只有把握现在，才能在明天驰骋风云，只有把握现在，才能充实虚幻的明天，只有把握现在，才能造就明天的辉煌！

②时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程。时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量;间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标。时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。

③时间好比一位妙手成春的良医，它能帮助我们医治流血的心灵。时间犹如一个万能的慰藉者，它能开导我们忘记人生的伤痛。时间有如一位循循善诱的智者，他能引导求学者构筑知识的大厦。时间好比一位点屏成蝇的画家，他会帮助勤奋者描绘辉煌的明天。

④时间好比一个万花筒，它能让我们看到世间百相。时间好比一块试金石，它能帮助我们分辩出真善美和假丑恶;间好比一本教科书，它能帮助我们阅尽人世的沧桑。时间如同一口百宝箱，它将让我们尽情领略生活的幸福。

⑤没有哪一种胭脂能涂抹时间，没有哪一件服装能掩饰灵魂，没有哪一套古籍能装潢空虚。

⑥时间可以摧毁世界上的一切，可以把最坚固的城堡化作历史的残迹，可以把人类的偶像和权威化成灰烬，可以把英雄的利剑化作孩子的玩物，可以把布满大森林的山脉变成布满珊瑚丛的无边的海洋。然而，时间也可以造就一切，可以给猿人居住的洞穴变成金碧辉煌的高楼，可以给曾是残破的荒村变成繁华的城市，也可以使无知的孩子变成百科全书式的学者，在自己的心中展开一个智慧的大星空。

⑦青春无语，却焕发出活力，鲜花无语，却散发出芬芳，春雨无语，却滋润着大地。

第五篇

成长是一种快乐、是一种欣慰、是一种美。但成长有时会让我们伤心，让我们难过。

墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道景、我对它有一种说不出的崇拜、因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。我觉得左右摇摆的钟摆就是一张可以对所有人发号施令的嘴，不管它说什么。我们就得乖乖地听。

在童年的时光是多么热闹，就像是一个菜市场。而如今，山坡上、田野间，只是一片悄然。路过童年时清明节前后最热闹的山坡，灌木和瓜畦的分布还依稀如昨，但却见不到半个游戏的人影。过去每到这个时候，因孩子们呼朋引伴地上坡嬉游而错洛踏出的一径路痕，早已淹没在杂草中，不知所终。

我想起那时候，乡下孩子从不会轻易放过这一年里最好的季节——春季放学回家后，再住山林深处攀爬已不适宜，最爱欢迎的娱乐便是到小河里。即使在小河里摸不到鱼，我们也不会泄气——因为我们还有另一种玩法：打水仗。那清凉的水洒到身上真是爽极了。

而今却是一片寂静。

我常常怀着由衷的感情回忆起陪伴我度过童年时代的那些自然世界的亲切声响，也从这样的回忆中领受着新的生活的营养。很难想象，如果没有了它们的滋养，我的甜蜜而丰美的童年会显得多么静默苍白。而然，今天的故乡熟悉的山水风云还在，却不知道我那个童年去了哪里。走过的山道一片寂静，不再有旧时常见的童稚身影。空旷的野地，曾经是过去无数代孩子热衷的嬉戏场所之一，如今也只是一片寂静。

空气清新，高天碧蓝，这样好的太阳天里。却没有了同年的自然声响，正从今天童年的生活中被悄然地屏蔽出去，取而代入的是关在狭小的房间里与电视，电脑和樊重的课余作业为伴的寂静童年。我不知道，伴随着这一屏蔽的进程，是不是也有一些生命的声音，在永远地沉默下去······

童年啊！我真得好想你。姓名：王圣轩

第六篇

语文这个科目的考试很难，上了四年级以后，考满分几乎是不可能的，但我在上个学期却意外地考了满分。

上个学期的语文期末考有一定的难度，有些题目我不是很确定答案是什么。考完以后，语文老师直接拿了一张考卷给我们讲解，我发现我有一到题做错了，不可能考满分了。不过我也不是很难过，因为我本来也没指望自己能考满分，只要不低于95分就行了。

结业典礼那天终于到来了，语文老师发下了语文考卷，我一看考卷上的分数，什么？满分！我感到既惊讶又奇怪，我不是有一道题做错了吗？难道是我看错了？我又睁大眼睛仔细看了看，没错，是满分啊！我赶紧去问语文老师是不是题目改错了？语文老师告诉我，“这道题没改错，我原来说的那个是标准答案，你这个答案也还可以，所以没扣分。”我恍然大悟，自己没看错分数，我真的得了满分，真是太意外了！

我真是太幸运了，语文考试居然考了满分。公布成绩后，同学们都用羡慕和佩服的眼神看着我！

第七篇

那是一次特别的相遇。

那年我五岁，她六岁。

那天雨下得很大。

我哼着小调，蹦蹦跳跳的拿着小雨伞，站在被雨水冲刷过一遍又一遍的马路旁，等待着父母的归来，等着等着，我就失去了兴趣不想再等了。正准备“打道回府”，扭头便看见不远处有个女孩坐在地上，一脸倔强。我慢慢走过去，“居高临下”的看着她，我见过她不止一次，她是住在我家对面那栋楼里的女孩。她长得很漂亮，像个瓷娃娃。她总穿着白色连衣裙，一副典型的乖乖女的形象。而我呢？是个有着小男孩性格的女孩，总是穿着白色的衬衣，白色的裤子，头上戴着一顶酷酷的黑色鸭舌帽，将长长的乌黑亮丽的头发藏在帽子里，一举一动帅气十足。我站在她面前，她理都不理我。嘿，这人！我脾气一上来，不管三七二十一了，抓住她的胳膊，使出吃奶的劲，把她拉了起来。她什么也没说，瞟了我一眼，毫不客气的躲进我的雨伞下面，用眼神示意我带她回家。我也不想理她，觉得她太目中无人了。

“陈艾”当我把她送回家时，她吐出两个字。我愣了好一会才反应过来，她是在告诉我她的名字。

“何惢瑶”我当然得告诉她我的名字，即使之前不怎么喜欢她。

“我知道”她冲着我甜甜的笑了，露出两个深深的酒窝。

“你知道？”我明显很惊讶，不可置信的看着她。

“我当然知道你咯，你在孩子堆里很出名的，我又怎么会不知道你呢！”她说的理所当然，好像所有人都听过我的名字一样。

“呵呵呵…”我咧嘴笑了，不好意思的摸了摸帽檐。她看着我，拍拍我的肩膀，说了句“明天，你带着我一起玩吧。我回家了，拜拜！”

从那以后，我和她就总是形影不离，好得像一个人似的。记忆中，我和她从未闹过矛盾。而她也不是我开始见到时，以为的那种文文静静的女生，她是十分爱笑，十分幽默的。她总爱时不时的给我讲一两个小笑话，逗得我捧腹大笑。并且，她还是个大大咧咧的人，和她表面的淑女形象{转自}大相径庭。

现在我和她都长大了，她和我不在一所学校甚至不在一个城市里读书，但是，我俩的关系依旧如初。她有事没事就打个电话来“扰我清净”。每每这时，我总爱假装抱怨她打扰我学习，然后听见她从电话那头传来银铃般的笑声，我俩就开始有一搭没一搭的聊起彼此的学习生活。我有时会向她谈起自己那不争气的成绩，还有上课时容易走神之类的问题，有时对学习感到很厌倦了。她每次都静静的听着，等我说完，她就不断地鼓励我，告诉我不要放弃，还和我分享她为什么有优异成绩的学习心得，让我从她的学习方法中总结出一套对自己有用的学习方法。她就像一个姐姐一样支持我，关心我。让我在学习中受益匪浅。

如果有人问我，我长这么大做得最正确的一件事是什么时，我一定会回答是“在一个下雨天，拉起了一个跌坐于地的倔强女孩。”为什么这样说呢？

因为是那天的不经意的一个举动，让我收获一段长达九年或许会更长的宝贵的友谊，收获了一个知心好友。

感谢上天给了我这个充满惊喜的别样收获！

第八篇

今天，我们来到了闻名中外的承德避暑山庄。

承德避暑山庄是康熙皇帝建造的，东南面是湖区，西北面是山区，中间是平原区。我们先来到了平原区，一座座古朴典雅的四合院，一层层的，向我们一一展现。路两旁群松叠翠，像忠实的卫士一般保卫着山庄。“避暑山庄”真是名副其实，一进山庄，里面立即有丝丝凉气扑面而来，令人神清气爽，精神倍足。山庄里的房子虽然看起来没有什么奇特之处，其貌不扬，但它的木材全是十分名贵的金丝楠木。我们又来到“四知书屋”。康熙曾经在这里告诫雍正：“要知柔、知张、知危、知刚。”所以起名为“四知书屋”。我比较感兴趣的地方是“御膳房”。据说皇帝每餐有108个菜，但每个菜皇帝最多只能吃三口。要是某个菜，皇帝吃的超过三口，那厨房里的师傅就会半个月不再做这道菜。因为如果他人知道皇帝爱吃什么菜，可能会给皇上带来杀身之祸。

“烟雨楼”是乾隆皇帝为爱妃姬拉而建。它还有个美丽的传说呢！乾隆皇帝下江南微服私访，走到一座很窄的小桥的中间，恰巧与一妙龄女子碰面。乾隆想，“我是真龙天子，不能给一个民间女子让路。”姬拉心想，“我一个女子，不能给一个大老爷们让路。”乾隆看姬拉没有让路的意思，就想戏弄一下姬拉，出了一个上联：“有木也是桥，无木也是乔，去掉桥边木，加女便成娇。你这小小娇娇女，怎么敢拦天子路。”令乾隆没想到的是，姬拉立即对出了下联：“有米也是粮，无米也是良，去掉粮边米，加女便成娘。自古儿是娘养大，如今儿子反拦娘。”乾隆听了，羞愧地无地自容，只好乖乖地给姬拉让了路。后来，乾隆皇帝便把姬拉召进宫，让她做了妃子，并建造了这座“风雨楼”。

后来，我们又接着游览了湖区、山区。那些地方同样美不胜收，令人流连忘返。

第九篇

“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……”每当我听到这首歌，就想起那次有趣的活动，但是……

卖报，也许周围的人觉得没什么可稀罕的，但是，它在金笔作文的同学的眼中，却显得格外有趣。

就是今天吧，杨老师叫大家各带两元钱向楼下出发了，大家不知道杨老师的葫芦里卖的什么药，杨老师像是看出了我们的心思，大笑着说：“哈哈哈，今天我们有一个特别的活动！”

嘿，你猜出杨老师说的什么活动吗？告诉你吧！——卖报纸。大家一阵欢呼，别提有多高兴了，就这么说吧，应该笑得肚子都疼了，过了一会，在杨老师的提示下——该下楼买报纸啦！我们飞似的跑下了楼，在报刊亭门口围住了，比水泄不通还严重，像是不管是什么东西也串不过去，我也急着买四份都市报。我挤呀挤，脸都快挤变形了，终于挤到了最前面，等买好了报纸后，我和一组的同学们便在路边卖起了报纸：“卖报咯！贵州都市报！1块钱1份啦！”我们一路走到了花鸟市场，嗓子都要喊破了，但是，还是没人买报，哎，我们在无奈之下，看起了报纸，耶？奇怪，我的报纸会怎么和别人不一样，我仔细一看，情不自禁地大喊一声：“天哪，奸商哪！！”——没想到那老板把11月3号的报纸卖给我，今天可是11月12号耶！哎，也怪我没仔细看一下日期。

其实，我遇到了一些想买报纸的人，只是，呜呜，当他们看到我的报纸不是当天的时，就摇摇头，走人。无语......

我打心眼里讨厌那个奸商，只是仔细一想，也有可能是因为她太忙了，来不及检查一下报纸是不是当天的。眼看着别人的报纸都卖完了，我的却一份也没有卖出去，气死我也。

无奈之下，我就陪着陈学林去卖报纸，我们左看看，右看看，想找一个比较有文化的人，这时，我发现了一个看起来爱读书模样的叔叔，我拉着陈学林就跑过去：“叔叔，你要买都市报吗？”那个叔叔要报纸看了一看，问道：“多少钱一份呀？”我们不慌不忙的回答道：“一块钱一的。”叔叔就买了一份报纸……卖出了第一份报纸，我们都很高兴，接着又顺利的卖出了第二份报纸、第三份……

通过这次活动，我知道了买东西要先仔细看看，不要看也不看就付钱走人了。还有，赚钱很不容易哦，我们可不要乱花钱啦！

第十篇

播种性格，可以收获命运

萨克雷的名言：播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

叶圣陶先生也曾指出：“教育是什么，往单方面讲，就是培养良好的学习习惯。”学习习惯是学生在学习活动中通过练习和不断重复固定下来的学习方面的行为方式，也是一种定型化行为方式。习惯养成后，就会使他们自然而然地完成学习任务，并得到肯定的、愉快的情绪体验。因此，良好的学习习惯可使学生顺利地按要求完成学习任务，从而大大提高学习效率。小学生可塑性大，模仿性大，各种习惯容易养成，也易于改变。从小培养他们良好的学习习惯，对他们当前的学习和今后的发展都具有重要意义。

培养学生遇到问题敢于质疑问难，勇于提问，敢于挑战的学习品质，引导学生发现问题、提出问题、研究问题、解决问题，这是形成学生良好行为习惯的前提。

在平时的学习中帮助学生形成自主学习、自觉研讨、合作学习的习惯，教师在指导学生自学时应注意结合各学科的具体任务，教给学生具体的学习方法，不放任自流。在自学过程中，如果遇到较难解决的问题，还应放手让学生形成善于与他人研讨交流的习惯，也就是现在教育提倡的合作学习，从小培养团队精神。

在课堂教学中，必须联系实际，指导学生良好的行为习惯，如在知识的传授过程中恰当的渗透预习、复习习惯，认真听他人发言的习惯，专心读书的习惯，独立作业的习惯，遵守纪律，尊老爱幼，热爱劳动等等习惯的培养。让学生在不知不觉中受到感化，形成习惯。

总之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要老师、学生、家长的长期努力和配合,需要老师不断地点拨引导，家长的监督。对学生进行行为规范训练，像滴水穿石一样，常年累月，使学生自觉养成各方面的良好行为习惯。