初三作文中秋600500字

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是初三作文中秋600500字，欢迎大家分享。

初三作文中秋600500字篇1

每一个人都有自己的个性，都有许许多多的闪光点，这些是值得自豪的，也值得为自己喝彩。正当有了这些喝彩，我们就有了向前努力、奋斗的决心，也会让自己的闪光点发挥得更加出色。

小时候，我的数学成绩一直都很差，这一点儿令我非常的自卑。在某一件事中，令我改变了自己的想法，原来我的数学成绩也是很棒的!

那是一次数学考试，我万分没有想到——我居然考了93分，这是多么一个值得我高兴的分数啊!我开心极了，回到家中，爸爸妈妈知道了我的这次数学成绩后也十分的高兴。这是我有史以来，数学成绩考得最棒的一次了。在这时，我也看到了爸爸妈妈最灿烂的笑容。爸爸妈妈为我这次的数学成绩为我喝彩，在此时此刻，我感受到了获得成功的喜悦和快乐，有了爸妈的喝彩，我心中也有自信和向前努力和奋斗的巨大力量。我下定决心，以后每一次数学考试都要取得高分。我现在感到了自豪，自己为这次的成绩喝彩，我也相信自己数学可以学好，取得高分，让同学和朋友对我刮目相看。

心动不如行动。现在，每一堂数学课我都开始认真听讲了，做好每一堂课该做的笔记。我每天都这样坚持着，当我想放弃的时候，就会想起那次爸妈对我的喝彩，我也绝不能辜负爸爸妈妈的期望，于是忍着累坚持下去。就这样，一个月过去了，在又一次的数学考试中，我取得了好成绩，98分。虽然不是满分，但我已经很满足了，这个成绩是我付出了努力的，也有着爸妈的喝彩和自己的喝彩带来的信心。要不是那次的喝彩就没有我今天的成就，那次的喝彩激发了我努力奋斗的潜能。以后，我渐渐的对数学感了兴趣，慢慢地，我的数学成绩更上一层楼，步步高升。

喝彩其实就是对人的一种鼓励、表扬和肯定，那我们就应该为这些需要喝彩的人喝彩，希望他更上一层楼。

初三作文中秋600500字篇2

卷席而来的秋潮将酷暑的炎热挥之而去，转眼间，大自然飞逝的时针已经转入金秋。秋，虽然没有春那样绿意盎然，没有夏那样枝繁叶茂，也没有冬那样冰冻三尺。但它却拥有落叶的祝福和丰收的喜悦。

春，有韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，那是因为它生机勃勃，绿水青山；夏，有苏轼的“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”，那是因为它枝繁叶茂，荷花盛开；冬，有李白的“燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。”，那是因为它大雪纷飞、冠气冲天；而秋天，含蓄又奔放，所以让人不禁衷心赞美。

秋的白云，如同峰峦叠嶂的群山，稳稳地扎根于地下；秋的喜悦，如同草原上剽悍的骏马，飞驰起来挥动长长的鬃毛；秋的丰收，如同苏特街的夜市，繁华而热闹。秋的丰收，使千万亩肥沃的土地，像五彩斑斓的海洋一般涌动着。秋风吹过，成熟的高粱穗，把大地染得鲜红；秋雨点点，黄澄澄的大豆，如耀眼的金子一般潮水般涌来；秋阳照耀，雪白的棉花瓣，有如激起的洁白浪花和一串串晶莹剔透的珍珠，不断触及着金色的海洋；金色的落叶和鲜血般的枫叶，铺砌了一条条不规则的道路，像大手般伸向远方。

如果说将四季比喻成人的一生，那么春就是顽皮的孩童，夏就是强壮青年，秋是打拼的中年人，而冬天就是白发苍苍的老爷爷。四季，有如五颜六色的染料，有起伏，有生命。而人生，也同样是一桶染料，有失败，有成功，有软弱，有刚强。功成名就的人宛如一年四季的太阳，而昏庸无能的人，只能是四季中再微小不过的菜芽。起点同样，终点不样，只有不断地升华自己，才能够同秋天一样绚丽多彩。

秋天，有绵绵的秋雨，有弥漫的秋雾，有深浓的秋意，有飘香的秋兰，有如火的枫林，有习习的秋风。让我们赞美金秋，赞美这位善良的“中年人”吧！

初三作文中秋600500字篇3

初三中考作文三篇 满分作文

心存感激

在我们的生活圈子当中，要受到感激的人着实太多。有辛苦一生抚育我们成长的父母，有教导我们做人、可亲可敬的老师，更有一起学习、共同学习的同学和朋友。当然，还有在人生旅途中邂逅而过的陌生之人。所有这些，我们又何曾亲自对他们说过感激的话呢?我十分清楚地扪心自问，我确实很少!此大概跟长期生活在一个十分传统的教育环境氛围中有关。每次得到别人的关爱和扶持，都只在内心深处储留感激而已。少于启口说声：“谢谢!”

拍却身上尘埃，拖着疲惫的身子打开家门。迎面而来的是父亲亲切的呼唤，一桌母亲早已张罗好的可口饭菜。在家的空闲时分，也只知与她们母子共享一家三口的天伦之乐。对于妻儿日常生活中对我的工作的支持似乎有点儿习以为常，少有感激之话语。只觉得每次回家，均有如驶进温馨的避风港。父母的理解和支持，我只有把取得的成绩拿回家中与他们一道分享，借此来表达我来自内心对她们的感激之情。

同学的关心，我也将铭刻于怀。人在旅途，难以一帆风顺的。生活上的不顺心，工作上的重负。与朋友把盏临风，倾吐心声，得以慰籍。当偶遇风寒之时，躺于病床上的我一抬头就望见一双双来自亲友的关怀的面孔，闻听一声声“安心养病，早日康复”的祝愿时，我又能对他们说声什么呢?只能默默地接受他们的祝福。把对亲友的感激之情呈于脸上，藏于心底。

感激一个人，无须说明任何理由。唯一的只是发于内心深处，用心灵去感受。然而，在漫长的人生旅途中，我们有时总会错过许多言的机会。有些东西会因一旦错过而无法祢补，遗憾终生。我衷心地对曾经关爱和将不断关爱着我的人们深情地道一声：“谢谢您们!”

人间处处有真情

爱是人间的春风，爱是生命的源泉，人间处处有真情。相信这句话是每一个人都深有感悟的吧。

有一次，我吃过晚饭，照常去沙池玩耍，身边是许许多多的单杆和双杆。“叮叮当当”，大哥哥们正爬着双杆，望着他们灵巧的身影，我心里有一种说不出的向往。我觉得我也应该试试看。于是，我来到了最矮的一个双杆面前。

我学着大哥哥的样子双手捉住双杆，双脚一蹬，搭在了一根双杆上，最后用四肢把身体撑上去，我使出吃奶的力气，把身子使劲往上撑，撑呀撑呀，最后终于撑上去了，我喜出望外，在双杆上哈哈大笑起来，不经意间，我的手一松，“啪”，我摔了下来，随着一阵剧烈的疼痛，我失去了知觉。

当我醒来的时侯，发现我正在校医室里，医生对我说：“没什么大不了的，只是擦破了一点皮，下次可得注意点。”“那,是您把带来的吗?”“不，我没那个时间，是一位阿姨把你抱过来的，你从双杆上跌下来的时候她正好在你旁边。”“您怎么知道她不是我妈妈?”“很简单，因为她把你抱过来后马上就走了。”我看着窗外，天已经黑了，我感动得流下了泪珠。“顺便说一下，她帮你付了钱。”“她叫什么名字?”“她没说。”

我与她素不相识，她却如此大方，我霎时间明白了：人间处处有真情，爱近在咫尺。

给自己一个微笑

在每个人的生活中，难免会有一些不顺心的事，面对它们，你是伤心，还是悲观?无论如何，你总是要面对它们。与其伤心一分钟，不如快乐60秒。给自己一个微笑，让自己变坚强，去坦然面对它们。

记得在上小学时，我的成绩总是在前十几名中。可是，在升入初中后的一次期中考试过后，我对自己彻底失望了。语文不错的我，只考了80多分，这对我无疑是一个沉重的打击。是我退步了吗?是我没有复习好吗?还是……妈妈对我说了一番语重心长的话：“孩子，不是你退步了，也不是你没有复习好，可能是因为你升入初中，还不太适应，心里有压力，考试时有些紧张，所以才没考好。不过，我相信，有了这次考试的失误，你吸取了经验，下次一定能考好。”我点点头。那天晚上，我躺在床上，想了很多。事实是无法改变的，学习中的紧迫感是有，但如果多次考不好，每次都伤心而不去努力发奋，那伤心又有什么用呢?为何不去寻找失败的原因，争取下次考好，让自己变得快乐呢?想到这里，我对自己充满了信心，要让自己微笑面对失败，无论在什么时候。

微笑，是一种自然的美，是一种给人无穷力量与信心的源泉。

给自己一个微笑，让自己保持欢乐、愉快的心情;让自己回过头来，面对困难毫不畏惧，用自己的智慧与信心去打败那所谓的困难。

朋友们，请记住，给自己一个微笑，让心情更加舒畅;给自己一个微笑，让心胸更加开阔;给自己一个微笑，让生活更加美好;给自己一个微笑，笑着面对不幸。相信快乐的日子会常伴你左右。

初三作文中秋600500字篇4

总是想象着当我18岁的时候会是什么样子，忽然发现，那终究是万劫不复的一天，生日蛋糕上的蜡烛越插越满，然后许一个虔诚的愿望，吹灭蜡烛上的火焰，就这样长大了。

在这些时间里，我一直幻想着未来的生活，做着一个个遥不可及的梦，荒废了许多时光，最终却什么也没有得到，到头来只是苦笑着问自己，你算什么，努力之后得到了什么？但却始终不愿意放弃。

我觉得自己真的好傻，在中考前三天还在想着如何实现我的梦，初中三年的时光悄然逝去，荒废了三年的时光，结果是:差点没考上高中！

现在想想，是不是该放弃那一个个梦，也许，可以，但我真的不想做一个太过于平凡的人！

现在终于想开了，不想再谈那些所谓的梦境了，因为它再美丽，也只不过是一个易碎的梦罢了，自己珍藏于心灵的某个角落就足够了，不要因为它而在青春的航线上停留，我们要的是理想而不是幻想，我们要的是激情而不是矫情，我们谈不上信念，但至少我们在为某样东西而努力着，用泪，用汗去奋斗！不要让那些幻想留下丝毫的痕迹。

这一切，只是我心灵的轨迹，青春的释放！

初三作文中秋600500字篇5

中考存在的唯一目的，就是让我去攀登它，去战胜它。---- 题记

提笔写下“中考到计时130天”几个字时，心理一种无言莫名的伤痛，时光流逝的真是快啊 。

依稀回首，初一初二快乐，无忧的时光，心里仍然不免向往，就像现在的我，依稀希望仁慈的上帝能让时光停留，永远停留，因为我不想长大，害怕长大。永远活在童年中，就想现在活着，纵然初三的生活很累，很苦，但是我不会有任何怨言。

看着写好的“中考到计时130天”几个字时，朦胧的我才慢悠游醒来，从迷茫中醒来，从幻想中醒来，纵然有太多太多至美的梦想，但是在中考面前，至美的梦想却分外遥远。纵然有了至美的梦想，又有什么实在的意义呢---那时的我已经是遍体鳞伤。

此时才发现，一向自傲的我也哟眼后悔和心痛的时候，也许想挽回很难，但我会尽力，纵然收获很小，但是我没有任何怨言，毕竟我曾经努力过，拼搏过，无悔过......

现在，我只有努力努力再努力，拼搏拼搏再拼搏，展开我自己幼稚的双翅慢慢去飞翔，相信在不远处一定有我飞翔的目的地-----寻找一片属于自己的梦想天空.

尾声：月光依旧明亮，推开窗户，银灰色的光辉笼罩全身，凉凉的，我舒 了口气，灰暗的心情也一扫而光。

初三作文中秋600500字篇6

这是一种传统的命题方式

前些年曾有人说命题作文出现了危机，但从近几年中、高考情况来看，命题作文又显露了生机。特别是中考，命题作文是比较常见的。这是因为与给材料、自拟题目相比，它可以考查学生审题和选材的能力，这是它突出的优点。在想像能力、表达能力等方面，其考查功能也不逊于给材料、自拟题目。它唯一的缺点是容易被人猜中。命题人既想用命题的形式又要尽量不被人猜中，就要在一些题目上有所变化。如写惯了《我的班集体》或《我爱班集体》，就变化为《我和我的班集体》;写惯了《课间》，来一篇《课后》;写惯了《挫折》《失败》之类的题目，换一个《我经历的一次小波折》，可能就不那么顺手了。

特别要注意：全命题的特点在于一个“全”字。以《我经历的一次小波折》这个题目为例，中心语是“波折”，前面加了三个定语：是“小”波折而不是大波折，是“一次”而不是多次，是“我经历”的而不是别人经历的，也不是“我听说”的。用层层限制增加审题的难度，也可以和某些类似的题目区别开来。

也有一种命题作文不仅是全命题，而且带提示，目的是启迪学生的思路，帮助学生选材，如‘94武汉题《生活给予我的思考》和’94南京题《掌声》都有这样的提示，它们在选材上为考生划定了范围，有的还提出了具体要求。这是全命题作文的一种新形式，它降低了考试难度，代表了全命题作文的一种新趋势。

b.半命题。

如《我多想……》、《我理解了___》，省略号部分和横线上让考生自己填上恰当的词语;还有一种半命题提供备选词语，如，94年贵阳题《记一堂___的课》，备选词语有“生动、难忘、印象深刻、喜欢、有趣、有教育意义”等。这两种方式实际都是帮助考生确立中心和选材，自由度较大，范围较广，使考生能够随心所欲地抒写自己感受最深的事和情，因为中心和材料是自己选取的，写起来不容易“跑题”。

c.给材料。

一种是给材料写议论文;一种是给材料写记叙文——有的是续写，有的是改写，有的既不是续写，也不是改写，而是让考生根据材料发挥想像，写一篇记叙文;还有一种是给材料写说明文。给材料作文的材料不同于全命题或半命题作文的“提示”，提示仅是一种启发，并不提供故事情节或某些具体情况，记叙或议论都只能以它为引子而不能以它为依据;给材料则不同，或给出故事情节，或给出具体情况(事实、数字、言论等)，它不是记叙或议论的引子，而是记叙或议论的依据——依据它，或展开想像与拓宽意境而记叙，或纵横发挥与联系实际而议论。

d.给材料+命题+提示。

如‘94安徽省的材料作文就是这样的：先给了一个关于美国科学家在太空中发射“太阳帆”，使黑夜变为白昼以及本世纪末太空中将出现50面“太阳帆”的材料，要求根据材料进行设想，假如本世纪末你居住的地方有一面“太阳帆”，你和周围的人将如何度过那美好而神奇的夜晚。题目是《神奇的夜晚》。还“提示”道：可以写传统节日的夜晚，可以写周末的夜晚，可以写宁静山村的夜晚……你也许在天文台上，在实验室里，在大学校园里，在商贸大厦里，在乡村小道上……这样将材料、命题和提示结合起来，考生发挥想像时既有材料做依据，又有“提示”做引子，还有题目作为记叙的范围，如能充分注意这几点，作起文来就不容易离谱。它既有限制，又有自由，能较好地考查学生的想像能力和表达能力，是命题作文与给材料作文相结合的产物。

(二)作文三要素

a.内容。

包括立意、选材、中心等。这三者之间的关系是不可分的。立意决定选材，选材要服从中心的需要;立意需要选材来支撑它，中心需要选材来突出它。没有选材，立意和中心就都是空的。立意是关键，选材是保证，中心是把握。

“意”就是思想，就是观点：“材料”就是事迹或事例，也包括道理：“中心”就是题目所限定的范围。例如《记一次升旗活动》(‘94沈阳题)，表达爱国的思想感情是立意，同学们在升旗活动中严肃认真的表现，以及国旗下充满爱国精神的讲话是选材，中心是“升旗”，不能丢开“升”字而写国旗，否则就脱离中心了。又如《谈挫折》(’94西安题)，挫折可以使人“吃一堑，长一智”，少犯错误，这是立意，列举自己的或周围的人从挫折中奋起的事例以及古今中外名人这方面的典型事例及言论为选材，这些材料都必须是从不同侧面所选来的“挫折”。列举事例不是目的，目的是通过“谈”即辩证的分析来阐述“吃一堑，长一智”这个观点。如果所选事迹或事例不是挫折，或虽列举一些受挫折的事迹、事例而不“谈”，都是脱离中心的表现，也都是不切题的表现。前者将导致“驴唇不对马嘴”，后者将使文章写成记叙文而不是议论文。

立意应力求深刻，至少要做到正确;材料应力求充实，至少要做到具体，中心应力求突出，至少要做到明确或基本明确，要切题或基本切题，这就是对内容的基本要求。

b.结构。

对结构的基本要求是：严谨，完整，有条理，分段恰当，层次清楚，详略得当。

结构严谨的具体要求是：前有交代，后有照应;句与句、段与段之间衔接紧密，过渡自然，前后一贯，首尾一致。

完整，就是有头有尾，首尾呼应，没有残缺的句或段。

有条理，就是句与句、段与段的先后顺序安排得当。先说什么，后说什么，要符合逻辑。紧紧围绕中心事件或中心话题，不旁逸斜出，也不东拉西扯。

分段恰当，标准一般是看一段之内有几个中心：如果有一个中心，则分段恰当;如果有两个以上的中心，则分段不恰当。有的也可以几个小自然段合起来表达一个中心。

层次，既指段与段之间的层次，也指一段之内句组与句组之间的层次。层次清楚与否要看各段中心和段内各句组中心是否明确，以及它们的顺序是否合理。

材料处理上详略不得当，将影响结构的匀称。

c.语言。

对语言的基本要求是：清楚，通顺。清楚，就是明白，不含胡，不模棱两可，不luō@①唆，不自相矛盾。通顺，就是句子结构完整，句子成分搭配得当，句与句之间意思连贯，顺畅。

清楚，通顺，是对语言在表达内容上的要求。

除了这个基本要求，还应当讲求朴实无华的语言风格。不矫情，不雕词琢句，不用华丽的词藻包装空洞的内容;不写空话、假话、套话，只写真话——发自内心，不假雕饰的话。

生动形象也是一种语言风格，它和朴实无华的语言风格并不矛盾。在一篇文章之内，它们完全可以相得益彰。朴实无华犹如去掉一个人涂在脸上的胭脂粉，生动形象犹如给一个人画像，突出他外貌或气质上的某种特征。只有去掉涂在脸上的胭脂粉，再现其本来面目，才能更好地突出其特征。生动形象需要使用多种修辞方法，使用得好，能使语言锦上添花。尤其要注意使用新鲜、生动的比喻;善用比喻，是一个人有才华的表现。

初三作文中秋600500字篇7

中秋呀，中秋！

桂花为你绽放。

嫩黄的笑脸缀满枝头，

清风吹过，

一场场桂花雨飘落人间。

似万千少女在空中翩翩起舞，

她们跳跃着，旋转着，摇曳着，

舞动的裙摆掀起阵阵幽香，沁人心脾。

中秋呀，中秋！

圆月为你明亮。

在那皎洁的月光下，

家家户户高朋满座，欢声笑语，

大家举杯邀月，共啖美食，畅谈古今。

朦胧的夜色里，

吃醉了酒的月儿，

偷偷藏在了云纱之后。

中秋呀，中秋！

神话为你赞颂。

一个又一个美丽的传说，

演绎着动人的故事，流传千古。

月兔捣药，嫦娥奔月，吴刚伐桂……

树下的孩子托着腮，

沐浴着柔和的月光，

品尝着香甜的月饼，

不禁对着缥缈的月宫心神向往！

中秋啊，中秋！

我为你欢喜，

感谢你让亲人共享天伦，

感谢你让人间充满温情，

感谢你让生活充满幸福，

感谢你让生命充满期待！

初三作文中秋600500字篇8

三中最美的风景，莫过于那几棵参天樟树了。

小学时候经过三中，外婆都会说：“你以后就在这里面上初中”我睁大眼睛，看了看那两栋颇有年代感的教学楼。顺着墙上的缝隙往上看，第一次看到了那几棵参天樟树。

那时候是春天，两栋教学楼，其中的一栋藏在这绿油油的棉花中。早晨看着鸟儿鸣叫飞去，傍晚又看着鸟儿扑哧扑哧地回来，白白的墙体仿佛也是这绿色中的一只大鸟，依附着这几颗樟树，躲藏其中好不悠哉。那时我就想这哪里是学校？这分明是天堂！

熬呀熬呀，终于熬到了初中。入学时的一篇考察作文，我就写的那几棵樟树，那时是秋天，但我写的却是春天时的樟树，因为我没有见过秋天的樟树，也没有见过秋天的三中。

后来，我发现，秋天时的那几棵樟树比春天的还美，美得令人发慌！这真的是学校吗？这分明就是天堂！每天上下学，看到那几棵樟树、想到心上的那个玉儿，就会让我感到动力满满，他们是如此的葱葱翠翠，青春可爱，生机迸发。

秋风瑟瑟时，树儿们摇摇摆摆，这让我想起了北大荒――那里的白桦林有我们三中的樟树美吗？阳光洒在树叶上，亮闪闪的，这又令人亮得发慌――这真的是学校吗？这简直就是天堂！

每棵樟树大概都要三四个人合抱，每棵樟树都高过每栋教学楼，每棵樟树都与三中经历了20多年的风风雨雨。他们仿佛就是几个巨人，坚守着三中日日夜夜；他们又仿佛是名片，代表着三中月月年年；他们更代表三中，不，他们就是三中的精神，送走了一届，又一届……

光阴似箭，今年我也是一名初三毕业生。现在已是夏天，在求知楼中，远眺着教学楼的方向，亦是怀念初一初二的流水账，何尝又不是怀念那个时刻的樟树呢？

在这里我猛然发现原来夏天的樟树，比春天的樟树还要绿，还要绿，还要绿，绿得纷纷扬扬，绿的洋洋洒洒，绿的洒洒脱脱；太阳反射的光在树叶上，层层叠叠，深深浅浅，哦――这是丰收的七月的光芒！那光芒，仿佛是一滴滴的汗水！那光芒，仿佛是一个个的笑脸！那光芒，比春天的秋天的，还要闪，是夜空中最亮的星，闪的让人发慌！

三年陪伴寒窗苦读，金榜题名樟树之恩。

初三作文中秋600500字篇9

“有心人终不悔，三千越甲可吞吴”这句话激起了我对十三中一个又一个疑问。

究竟是怎样有气魄的校长铸就了十三中今日的辉煌!

究竟是怎样敬业的老师培养了一批又一批优秀的学子!

究竟是怎样严格的制度锻炼出了十三中学子精神!

今天就让我们带着这一连串的问题走进十三中校园吧。

来到十三中的校门外，八个红色的大字映入眼帘，强劲的笔法给人以一种肃然起敬的感觉，它与后面白色墙互相映衬更是给人一种震撼的感觉，让人有一种不入其校，便觉其威的神圣般的感觉。

三座白色的大楼屹立在十三中的地基上，象征着衡水十三中的圣洁、庄严、神圣不可侵犯，而这三座大楼所构成的图形---三角形，更是象征了十三中的稳固、繁盛、坚不可摧。

待老师们刚到校园不久后，便有一声悠长的铃声响起，时间是五点半，此时的寒风仍无丝毫减弱的意思，但是同学们却如猛虎般的人影从我面前飞驰而过，这些人在到达目的地后没有丝毫停留，向着新的一天开始宣战!

不久之后，老师们开始授课了，上课期间，校长在各个楼层之间不断的巡查着，这完全颠覆了我对校长这个角色认知，在我以前的印象中，校长就像个神秘人物，神踪鬼没，想见一下这位大人物简直比登天还要难，而我现在可以天天见到校长，不仅仅是他的人，还有他那永远不变的和蔼的面庞，给人一种异常亲近的感觉。

晚自习，只见老师那熟悉到不能再熟悉的身影来到了教室前面，只见她抱着一个大箱子，累的满头大汗，打开箱子后里面原来是双黄连口服液，他又把那充满爱意的小瓶子发到每一个人手中，原因是因为这几天感冒病毒肆虐。老师也有感冒的，上课时听见老师们那沙哑的嗓音和那流不停的鼻涕，而老师与自己只不过是萍水相逢的陌生人而已，到底是什么在支撑着他们呢?是责任，是那份的责任心，是那份对学生永远不变的爱。感谢十三中，让我学会了感恩，更让我知道了爱的深层含义，我相信在这样一位位兢兢业业老师和校领导领导下，河北省衡水市十三中一定会不断创造奇迹!

初三作文中秋600500字篇10

人生中最有意义的高中三年，是在十三中走过的。她如同慈母和严父，给我呵护、疼爱、培育和训导，教会了我许多许多……

“先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，再后就会成为一名优秀而大写的音乐家。”这是伟大的大提琴家卡萨尔斯说过的一句话。不错，要想成才，必先成人，这正是十三中给我最宝贵的财富!

成长在十三中，我学会了感恩

当父亲节和母亲节来临，学校发给我们漂亮的信纸让我们给父母写信时，当校会校长给我们一次次地讲述为人父母的劳苦与期待时，当家校联谊会上同学们含 泪给父母敬一杯热茶时，我才真正意识到父母给了我一片海洋，而我却不曾给过他们一滴水。从此，我不再抱怨，不再任性，不再让父母操心、费心、伤心，因为十 三中教会了我：要感恩!

成长在十三中，我学会了理解

每天天还未亮，教室里就已经出现了那个熟悉的身影;每天天已漆黑，我们仍能看到那个熟悉的身影。他们夜以继日地在学校陪伴着我们，却顾不上自己的老 人和孩子。我的老师，平凡却又伟大的人。当我们生病时，爸妈不在身边，老师嘘寒问暖，带我们去看医生;当我们考试成绩优秀时，老师拿出自己的工资为我们发 奖品;元宵节的晚上，班主任李玉铭老师为我们煮来一大锅热气腾腾的元霄，每人三个，象征“你我他”……老师任劳任怨，尽职尽责，默默奉献，我们看在眼里， 记在心里。那时，我才明白我们要理解老师。从此，我不再因为老师的批评而赌气，不再因为老师的严格要求而耍小性子。因为老师让我感动，老师的辛苦唤醒了我 们的理解与敬重!

成长在十三中，我学会了承担

每天穿上校服，看着肩章上的十三颗星，我明白自己的肩上有份责任，需要我去承担：每周一，当我们握紧拳头，对着鲜艳的五星红旗自信地喊出：“日新自 强――明天进步一点点!”我明白学习的责任，需要我去承担;当我们在老师发的奋斗卡上写下自己高考目标，我明白自己写下的承诺需要我去承担;当百日誓师， 我们用心喊出自己的誓言，我明白高考取胜的责任需要我去承担……是十三中，让我明白了什么是责任，让我明白了要勇于承担!

三年时间，短暂却又充实。想到每月集体生日班会上学校给我们送来香甜的蛋糕，老师与我们共唱青春之歌，我明白了什么叫感动;想到每天晚休后我们已休 息，而老师却还要值班到深夜，我们学会了自律、自觉;想到“文明班级”、“明星学生”的评选以及那象征荣誉的流动红旗，我们学会了团结、进取、拼搏和奋 斗……

如果我没有来到十三中，或许我仍只是个幼稚、任性的孩童，是十三中让我成为一个真正的“人”，助我实现了成长道路上关键的跳跃!时光的车轮不会停歇，但有一个名字我会永远铭记，那就是“衡水市第十三中学”!