2年级学校一件有趣事的日记

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于2年级学校一件有趣事的日记，欢迎阅读与收藏。

第一篇

一件有趣的事作文400字 童年趣事

我的童年发生了许多有趣的事，有一件事却让我记忆犹新。

记得那时我才6岁，却早已开始一个人睡觉了，每当灯一熄灭，我就开始心跳加速，全身发抖，总以为家里有了“魔鬼。”因为我总会听到“吱吱”的声音，于是我一五一十地说给了妈妈爸爸听，他们听后边笑边说：“什么魔鬼，是老鼠，今天我们把它捉住。”我开心地点了点头。

下午，爸爸妈妈和叔叔来捉老鼠了，他们让我在里屋呆着，还给了我一根又高又粗的棍子，说：”如果老鼠跑进来，你就用这个打它。”我无奈地点了点头，心想：老鼠大哥，你可千万别过来啊！呆在里屋的我不敢开门，只听见外面是好一阵的巨响，我有些不耐烦了，可突如其来的尖叫声，又让我充满了好奇。听见老鼠居然跑出来了，他们几个大人，还斗不过一只小小的老鼠！老鼠在那得意地上蹿下跳，没有一丝倦意，可再听，他们几个人是早已累得气喘吁吁。在好奇心的驱使下，我把门拉开一条缝，可刚一打开，爸爸就吓我说：“老鼠跳进去了。”“啊！”我大声尖叫，吓的是又跳又叫又跺又跑，拿着棍子一直敲，可他们却在旁边哈哈大笑。突然“吱”的一声惨叫让外面停止了惊慌和笑声，原来是老鼠死了，死在了我的乱棍之下！天哪，真是不费吹灰之力。

捉老鼠真是太有趣，太刺激，太开心了！

第二篇

一件有趣的事作文800字 一件有趣的事童年趣事

童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嬉闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起来一件有趣的事。

那是发生在我5岁时的一件事。一天午后，暖暖的阳光洒向阳台，我端着刚给爷爷沏好的茶，小心地放在桌上。片头一看，我不禁怒发冲冠，只见爷爷舒适地躺在躺椅上，脸上盖着一张报纸，安详的睡着了。“可恶的爷爷，刚刚叫我去沏茶，转眼间就睡着了！”我气急败坏地小心嘀咕着。

出于“恶劣”“腹黑”的心理，我准备好好“恶整”一下爷爷。想啊想啊，突然，我灵机一动：帮爷爷画副眼镜！我不禁为自己的这个想法而沾沾自喜。于是，我一不做，二不休，拿上跑到书房拿来毛笔、墨汁。接着，我用毛笔蘸了一点墨汁，正准备画上去，却又有些害怕，怕爷爷打我，但转念一想：爷爷刚才“骗”了我，我不过就报复一下而已，而且爷爷本来就很宠我，不会打我的，顶多就说两句。“嗯，就是这样！”我自言自语地点了点头，肯定了这个念头。

于是，我笨拙的拿起毛笔，在爷爷的眼睛周围各画了一个园，看了看，有点淡，于是又蘸了一次墨，描了一遍，再一看，不错，挺“漂亮”的。我忍住笑，又在“镜片”和耳朵之间画了一条线。“呵呵呵……”看着爷爷的这副“鬼脸”，我忍不住了，不禁轻声笑了起来。我仔细的端详这爷爷的“眼镜”，可左看右看，总觉得好像少了点什么。我回忆着奶奶戴老花镜时的模样。经过“冥思苦想”，我终于想到了少的地方：连接两个“镜片”的“线”。于是，我有画龙点睛般的，在爷爷的鼻梁上又添了一笔。终于大功告成了，我看着爷爷的脸，真想大笑，但又怕把爷爷吵醒，于是小心翼翼的把毛笔、墨汁放回书房，一个人躲在卧室哈哈大笑。

过了一会儿，爷爷醒了，他浑然不知的顶着一副“眼镜装”走向客厅。这时，妈妈正在洗碗，当看到爷爷时，碗一下子掉在了地上，捧腹大笑；姑姑正在喝水，当看到爷爷时，水喷了出来；哥哥正在看书，当看到爷爷时，书掉了下来，抚掌大笑。爷爷看着我们个个都笑得直不起腰，疑惑极了，“是不是我脸上有什么东西啊？”说着，爷爷就走向洗手间，一照镜子，哭笑不得，“果然是这样，一定又是那个小鬼干的。”爷爷洗干净了脸，虽说很生气，但还是舍不得打我、骂我。所以，我“逃”过了这一“劫”。

这虽是童年生活的一直小插曲，可至今回味起来还是其乐无穷。

第三篇

一件有趣的事 今天早上，妈妈跟我说：“下午要去星立方—蹦床主题公园”我激动了整个早上。 下午我们来到了星立方，进去之后，先上了三楼登记，拿了一张闯关卡和入场手环，活动还没开始，我先进去玩了一会儿。不一会儿，广播里传来信息，我们要集合了，领队先带着我们热身，再跟我们分析了闯关和积分的规则。 我们开始第一轮闯关：“走迷宫”，从入口进去，找另一个出口出来，我拉着妈妈在里面转了又转，一直找不到出口非常着急，最后我跟几个小伙伴发现了出口，我们向着出口兴冲冲的跑去。第一关得了个满分20。 第二关：“打地鼠”，我怀着激动的心情和妈妈“大打出手”，我手忙脚乱，不仅很少打中，反而打中三次扣分的地鼠，结果只得了15分。 接下来“爬火山”大人抓着绳子爬上去，孩子抓着支点爬上去，妈妈很快就爬上去了，我爬到一半脚一滑，还好，手抓住了一个支点，没掉下来，我都快没力气了，妈妈伸出手来拉了我一把，我终于到顶了，再做滑梯下来，又得了满分。 我们来到有蹦床的乐园接着挑战，好多好多蹦蹦床啊!第四关是：“蹦床投篮”，在蹦床上投篮，妈妈只投中一球，我很失望，我费了九牛二虎之力，也只投中一球，难度非常大，我们尽力了。 听这个名字都有点怕，“魔鬼滑梯”好高的滑梯啊，而且呈直角，最高的滑下来10分，低一点的5分，我跟妈妈说：“我想挑战高的”。妈妈见我这么坚定，她也挑战高的滑梯，她来到滑梯顶端，太高了，她有点恐慌，为了给我做好榜样，她说“豁出去了”。她把眼睛闭上，让我推她一把，就这样下去了，看着感觉也没那么恐怖。轮到我了，我坐在滑梯的顶端，妈妈在下面叫我滑下来，到自己滑还是挺害怕的，我叫妈妈上来推我一把，妈妈给我加油，跟我说：“把眼睛闭上，就没那么紧张了”。她的手在后面推了我一把，嗖的一下，滑下去了，我感觉像飞了出去。 最后是“攀岩”，我越过海绵池，来到攀岩墙下，我很快的爬到了顶端，得了满分。 虽然没有名次，没得大奖，但是我今天做了很多挑战，还有参与奖小牛布娃娃一个，我非常的开心!

第四篇

一件有趣的事作文400字 折纸趣事

“妈妈，看！”我自豪地说，“我折了一张桌子！”“还有一朵花！”妈妈笑了。过了一下，她提醒我：“怎么不多折点？都给她们起个名字，不就更好了。”我听了，信心满怀，中气十足地大叫道：“开工了！Go！”

我想了好久，一个目标，一个步骤也没想起来。只能拿起一张正方形的纸，开始胡乱地折了起来。我左折折，右折折，上折折，下折折。心里真是心烦意乱，可是，居然也让我折了个还挺像样子的东西出来。“妈妈！我……我竟然折……折了一个雪橇出来。”我激动得都语无伦次了。妈妈没有说话，只是一边摇头，一边笑着说：“你的想象力课可真是丰富啊！”

这下，我的脸红了，是啊！这是我自己想的，看看像，可再看着又不像了。“为什么不看看电脑上的折纸教程呢？”妈妈提醒我道。对啊！我立马搜索折纸的教程，这下真是惊喜万分。这么多的折纸啊！有动物的，有各种花朵的，有建筑物的，真是让人眼花缭乱。我选择了自己最感兴趣的几种，一步一步地折了起来。慢慢地，我折出了一只“蝴蝶”，给它画上精美的花纹，仿佛就看见一只蝴蝶张开翅膀朝我飞来！

折纸和做其他事情一样都需要有耐心和有创造力，什么时候和我一起来折纸吧！

第五篇

我们家经常发生一些有趣的事情，它让我们家充满了欢笑。 有一天晚上，我肚子饿了，妈妈说：“那就给你蒸几个小馒头吧。”妈妈在锅里放了一点水，然后放上蒸板、摆好馒头、点燃煤气灶，就回到客厅和我们一起看电视去了。

过了好久，我突然闻到一股怪怪的味道，就问妈妈是什么。妈妈大叫一声：“啊!我的馒头!”连忙起身就往厨房跑。我也赶紧跟着妈妈跑过去。只见厨房里烟雾弥漫，锅上冒出一片火光。妈妈马上关了煤气灶，拿起一块抹布手忙脚乱地扑火，可是火还是继续燃烧着。我大喊：“妈妈，用水!用水!”妈妈端起锅就往水池里丢，然后打开水龙头用大水冲，火终于慢慢地熄灭了。妈妈小心翼翼地揭开锅盖，只见一锅小馒头焦的焦、糊的糊，已经不能吃了，锅也烧坏了。妈妈故作正经地对我说：“看，这就是做事情三心二意的结果!” 我们俩你看看我，我看看你，都忍不住哈哈大笑起来。

我们家有趣的事还有很多呢，这就是我快乐的家。

第六篇

一件有趣的事作文600字 制陶趣事

这个周末，和以往热热闹闹的在街上逛街游玩不同，这次妈妈要带我到陶艺馆制作陶艺制品——花瓶。

刚一进门，便被眼前五花八门的陶艺作品所吸引，并且下定决心自己也要做到这么好。还没缓过神来，教陶艺的老师就已经帮我拿好了合适的围裙。穿好围裙的我，便学着老师的模样认真坐在转盘前准备大干一番。 刚开始，老师先在我身旁的转盘上给我讲解着制作要领，并一边亲自在转盘上给我做着示范：“双手肘固定在转盘边沿，若想把它拉高，就将双手放在表面，轻轻地往上提，这时候一定要脚踩踏板，让转盘转起来……”听着老师滔滔不绝讲述的制陶技巧，我开始有些不耐烦，心里想：“不就是做个陶艺吗？看上去那么简单，难道还有这么多技巧？”过了几分钟，老师终于讲完了，我也兴致勃勃地做了起来。

看起来容易做起来难，刚上手，就给我来了个“出师不利”。那团泥刚转起来，我就心急地想让它快速升高成型，由于在手肘没有固定好的同时，就急着往上提，又在转盘没有停止转动时，想用手让转盘停止转动。于是，我的泥很不配合地飞了出去，还好飞得不远，落在了盆子里。看来，制作陶艺制品还是要很有耐心以及技巧的。之后，我便一点点虚心地跟着老师学习，慢慢地，我开始有了些经验，接下来，一个空心的圆柱体形成了。把它偏上口的地方再收小，让它形成一个微敞的瓶口，最后又把它的“肚子”扩大，一个美丽小巧的花瓶陶胚就做好了。

几天后，我如约来到陶艺馆给我已经烧制好的陶胚上色、涂釉。最后，当我拿到已被烧制好的成品时，心里有说不出的喜悦。这也让我明白了“任何看似简单的事情，若找不对方法，就不会达到预期效果。”的道理。

第七篇

我的生活简单又快乐，周末在家的时候，爸爸妈妈陪着我，我们一起看书，逛超市，去游乐场。学校里，同学们之间也像一家人，一起吃饭、睡觉，一起学习、玩耍。在课余时间，大家玩得都很“尽兴”。比如踢足球，偶尔会有人来个假摔，装成痛苦不堪的样子，等球过来，又兴致勃勃地抢球去了。

上个星期五体育课，张老师让我们踢足球。我和高个子阮鑫分在一个队，开球了，敌我双方各展神通，奋力厮杀，大家都卯足劲要为自己队进球。十几分钟后，对手洪嘉楠在禁区内手球，我们队终于等到一个点球的机会。时间似乎停止了，我们屛住呼吸，只见阮鑫挥起一只大脚，一道漂亮的弧线直直射进球门，“进球喽！”我们队的球员蹦着跳着欢呼起来。

轮到对方发球，队友刚好把球稳稳地传到我脚下，我小心翼翼地运球，眼看快到对方禁区，不知道哪里杀出个冯宇航，一个铲球，球没铲到，反倒铲我脚了，我强忍住泪水，坐在地上使劲揉着，冯宇航的脸胀得通红通红，也捂着脚坐在地上。我想：力是相互作用的，我有多痛他就有多痛吧。这时远远看见足球往我们这边来，我分明看见他灵巧地起身，把球死死地守住。呵呵，真是太搞笑了！

比赛还在继续，只要大家玩得开心，这个小伎俩又会有谁在意呢？我擦了擦汗，重新回到赛场上，最终我们队以4比0完胜。和同学们在一起玩，真的很有趣！

第八篇

低年级学生要不要进行作文基本功训练，对于这个问题，不少教师思想模糊，至于如何搞，更是缺少研究。而《小学语文课程标准》明确指出：小学低年级要培养学生写话的兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。从这可以看出一年级的作文起步教学要为以后的作文教学打下一个宽厚而坚实的基础，这就必须把课标的要求科学有效地落实到起步教学之中去。为此，教师须对起步教学要有一个正确的认识，并且要寻求操作可行之路。去年九月份，我有幸赶上了新教材，担任一年级的语文教学，在这一年当中，我在作文教学上，也在摸索和尝试新的理念和新的方法。

一、“你能讲出来，就能写出来！”——说完整的话，写完整的句。

学生作文训练起始于一年级“口头作文”，即说话训练。教师要重视指导学生进行说话的训练，用完整、正确、简练的书面语言要求他们，帮助他们在说话训练中形成句子的概念，而最根本的还是以写话为目的的“听说一句话”训练。如一年级汉语拼音教学结束后，在原来大量的“听说一句话”训练的基础上，我提倡学生用汉语拼音写话。但在写之前，我都让每位学生动口说一说，再动笔写一写，我经常对他们说这么一句话“你能讲出来，就能写出来！”反复地鼓励他们，让他们敢说，乐说。在这基础上，教师还要鼓励学生动笔，一方面引导学生用学过的词写完整通顺的句子，另一方面以丰富多彩的生活为内容进行一日一句的写话训练。开始要求不高，只要学生能动笔写即可，遵循“起点低、坡度小、写生活”的原则，重表扬，不批评。等到学生能写一句完整的话后，进而提出适当的要求。如：我经常利用空余时间，给学生几个好词，让他们组合成一句完整、通顺的话，先练习说，在会说的基础上，鼓励他们大胆地写下来。这样，通过多种形式的练习，不仅可以从说完整的句子过渡到写完整的句子，在实践中初步形成句子的概念，而且也有利于巩固识字，提高学生语言认识和表达能力。

二、“你观察到什么，就说什么！”——重视看图说话，训练看图写话。

看图说话和看图写话，是引导学生从观察具体的形象入手，提高口头和书面表达能力的重要方法。它不仅对培养学生具有健康的思想感情和高尚道德品质有一定影响，而且对训练用词造句、布局谋篇的能力，培养观察事物、分析表达事物的能力，都有很大的作用，它是作文教学极为重要的一项基础训练。

看图说话和写话，可以是一幅图或几幅图；可以是一幅图说一句、写一句，或说几句、写几句；也可以是几幅图写一篇或一幅图写一篇。不管是一幅图或几幅图，还是写一句、几句或一篇，都可以分看、说、写三个阶段。看清楚才能说清楚，说清楚才能写清楚，看得好才能写得好，说得好才能写得好。在一年级下学期中，我每个星期抽出四节课的时间，指导学生进行看图说话和写话练习。在指导学生看图的过程中，为了引导他们仔细观察，大胆地练说，我时常鼓励他们，对他们说：“你观察到什么，就说什么！”尽量创造一种轻松、和谐的氛围，让学生们说出自己观察到的事物和自己的感受，即使是简单的一句话或三言两语，我也会说出自己发自内心的激励语言：“你真能干！”“你进步真快！”激发学生们想说、愿说、敢说的欲望，然后，让他们把自己所说的内容写下来。虽然，一年级的小朋友思维能力不够，还不能有条理地连贯地写几句话，常犯的毛病是颠三倒四和错用词语，这就需要教师启发、引导学生把几句条理混乱的话，按照事物的一定顺序（空间、时间）和几件事物之间的关系，重新安排前后顺序，使之条理化。教师经常进行这样的训练，低年级学生就会逐步具有围绕一个中心说几句话或写一段连贯话的能力，这就为以后开始的命题作文，打下了一个较好的基础。现在，我班的学生对看图写话已经产生了一定的兴趣，有了写作的欲望，有时真难以相信他们是一年级的学生呢！

三、“看的书多了，你也会模仿了！”——增加阅读量，提倡学一学。

要想写好文章，它的前提首先是有丰富的阅读量、积累丰富的词汇、模拟情境等。新课标下的小学一年级教材在很大程度上与以往的教材有所改变，他特别强调的是学生的识字能力，一学年下来，学生按照规定要求已经能认识1000个字，为他们提早阅读打下了扎实的基础。学生现在只要拿到一篇文章以后，基本上能流利地读下来。为了有重点地训练学生的写作能力，写作水平得以提高，我在平时注意为学生搜集适合他们阅读的儿歌、童话、故事等，把这些文章装订成册，发给学生，让他们去阅读，去理解，去体会，并尝试他们的写作方法，去写一写。“学一学”也可说是模仿，它的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。对于初学写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养好文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。吴增祺说：“文章之体，往往古有是作，而后人则仿而为之，虽通人不以为病。”如：我班有位小朋友在读完了我为他们搜集来的《天上也有动物》这篇文章以后，学习小作者的写作方法，一口气写下了《我喜欢的动物》，虽然句子不是很优美，但从中可以感受到孩子对写作发自内心的喜爱，那足以让老师感到欣慰，在学生心中的那根“作弦”终于把他拨动了。从那以后，我经常在班级当中，把“小作家”们的“经典”读给全班同学听，这样带动了好多小朋友，自发地开始阅读，开始学写。同时，我也教育他们，模仿是创新的一步，但不能一味地模仿，开始求“与古人合”，其后必须“与古人离”，所以我们必须强调模仿时还要加以创新，培养好文风。

四、“相信你一定能行的！”——多鼓舞，少批评，给学生一份自信。

自信心对于一个人来说是至关重要的，特别是对于刚刚跨人作文殿堂的小学一年级学生来说，更无可非议。在作文教学当中，我也经常对学生们说：“别怕，相信你一定能行的！”我在批改学生作文时，也尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处。大家都知道，春秋时期，有一位了不起的人才，叫管仲，他的优点是很有才华，他的缺点是贪财。鲍叔正看中了管仲的才华而重用他，让管仲在齐国的争霸事业中一显身手，使齐国得以九合诸侯，雄极一时。如果当时鲍叔正只看到管仲的缺点而不加以利用，管仲能发挥自己的优点，齐国会有后来的成功吗？同样，在作文中，有些学生的习作并不见佳，但在用词、组句等方面有一点值得学习和借鉴的，我们也应多给予赞美，激发其创作的兴趣。否则，教师若是把学生作文评得一无是处，这不仅挫伤了他们的自尊心，而且打击了他们的写作兴趣，以为写作是件“高不可攀”的事，难以“登堂入室”。

作文教学一贯来是一个老大难的问题，特别是低年级的作文教学，需要我们花更多的时间，更多的经历去尝试、去摸索一套让学生写作水平提高更快的作文教学之法，为高年级的作文教学打下扎实的基础。

第九篇

周四下午，学校举行“爱心跳蚤市场”义卖活动。我和同学、家长们吃过午饭就来到学校布置场地。我们办跳蚤市场的热情仿佛感染了太阳公公，它高高地挂在空中，绽放出灿烂的笑容，千万缕明媚的阳光把校园装饰得暖洋洋的。同学们陆续来到了操场，一个个摩拳擦掌、跃跃欲试，迫不及待地盼望着活动早点开始。

还不到两点，操场上已经水泄不通，地上摆满了各式各样的商品，像一个琳琅满目的市场，可热闹了。转眼之间，我们就变成了杂货店的店长、员工和顾客。大家举着海报，拉着横幅，大声叫卖，可我们班更胜一筹。我和同学们挥舞着铃鼓，大声喊道：“来一来，看一看!走过路过，不要错过!心动不如行动，快来抢购!”更引人注目的是崔铭哲、周茗萱，他们打着快板，跟着节奏，说唱起来：“对面的同学来看一看，我们的商品丰富多彩，没有一个你不喜爱……”还有张奥雷，瞧，他披着一件黑色的斗篷，头上戴着一顶浅黄色的草帽，拿着一个话筒，在那里吆喝。再看梁悦宸，她跪在地垫上，摇着铃鼓大声吆喝。这时，一位同学走过来，拿起一本书，问道：“这本书几元?”梁悦宸想了想，微笑着说：“这本书五元。”那个同学又问：“能便宜点吗?”她回答：“那就三元。”同学高兴地拿出钱，给了她，正准备离开，她又马上追问：“这儿有抽奖活动，你买满五元，可抽奖一次哦!”那个同学摆摆手，可梁悦宸还是笑眯眯地说道：“欢迎下次惠顾!”每一位“销售员”都特别卖力，脸涨得红红的，嗓子都嘶哑了。

“一份耕耘，一份收获。”我们的努力果然没有白费，活动结束后，我们班的四个钱箱都被装得满满的。这次活动不仅让我们体会到父母赚钱的辛苦，而且也让我们学会了怎样与别人沟通交流，还锻炼了我们的胆量。这真是一件有意义的事情!

第十篇

暑假里，我做了许许多多的事，其中我做了一件既有趣又有意义的事，那就是用废弃的瓶子种被折断的太阳花.

那天，我和我的好朋友刘俊豪在中心花园里玩游戏，无意间发现几朵被折断的太阳花，还带着奄奄一息的小花和花蕾.我心想：这么漂亮的花，可又是多么可怜啊!我灵机一动，拿起旁边被丢弃的水瓶，把它的上半部分去掉，装上泥土，再把小花给种上去.不一会儿，花儿就被我们种好了，我把它带回了家.第二天醒来，我第一件事就是跑去看它.哇!它竟然开花了，多么顽强的生命力啊!

这是我做过的最有意义的事.