关于两只鹅写作文有何立意

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是关于两只鹅写作文有何立意，欢迎大家分享。

关于两只鹅写作文有何立意篇一

1896 年，无产阶级革命家王若飞出生在贵州安顺。

王若飞童年时，被继祖母虐待，生活很苦。七岁，他的舅父黄齐生把他母子接到了贵阳。黄齐生是个爱国教育家。为把若飞培养成有用之材，他让若飞到自己创办的达德学校上学。

那时，正值辛亥革命前夕。王若飞在民主思想的影响下，不拘泥于占统治地位的“四书”、“五经”，而是以更多的精力阅读那些反映“变法自强”、“推翻清朝统治”的思潮书。另外，他还参加了舅父编的川剧《何忠湘王》的演出。这出戏描写的是抗清英雄何腾蛟在贵州全家殉难的悲剧。生动的剧情加上精湛的表演，产生了强烈的感染力，刚刚演过首场，就在贵阳引起了轰动。

清朝统治者早就波汹涌澎湃的反清浪潮吓得如坐针毡，如今又冒出一出反清戏剧，搅得满城风雨，这不是火上浇油吗？于是，他们慌忙派兵，前去镇压。就在《何忠湘王》第二场演出的时候，一伙清兵杀气腾腾地冲进了剧场，强令停止演出。有的清兵还摇晃着雪亮的大刀，吓唬台上的演员。

就在这紧急关头，王若飞挺身而出，厉声质问：“你们是干 什么的？我们演戏有什么罪？”他这么一带头，台上的演员和台下的观众也都怒吼起来。

清兵头子见群情激愤，声势逼人，怕把事情闹大，不好交差，便故作威风地对手下人说：“走，以后再跟他们算账！”

清兵灰溜溜地跑了。人们围住王若飞，齐声称赞他“见义勇为，临危不惧”。

我们演戏有何罪？-王若飞所属栏目:名人故事

关于两只鹅写作文有何立意篇二

成语典故 有何面目很少使用

成语拼音 yǒu hé miàn mù

成语解释 指没有脸见人。

成语故事或出处 《后汉书·赵苞传》：“食禄而避难，非忠也，杀母而全义，非孝也，如是，有何面目立于天下。”

成语造句

成语用法

关于两只鹅写作文有何立意篇三

天空，经过暴风雨的洗礼会更蔚蓝；人只有在最痛苦的时候，才会知道什么是甜美。

——题记

几乎每个人都希望能走上直通幸福的捷径，想快点到达那神圣的殿堂，可是，为什么，世上还会有那么一种路，有那么多曲折蜿蜒、布满荆棘、狂风暴雨击打的路呢？

如果有可能，我想尝试着走这条几乎无人问津的路，想看一看，瞧一瞧沿路的风景，想切身体会一下只有站在这里才有的特殊感受，尽管啊，它也许是痛苦的，迷惘的，无助的，甚至是绝望的，但是至少也是在那条“直路”上所不能感受到的！！也许，在弯路上，只有一点意外收获，一朵野花，一株新树苗，一对翩飞的蝴蝶……但那是多么的妙不可言呐！

所以，走走弯路有何不可呢？

在满是艰辛的路上面，也许，我还会发现自己的旅伴，能够和自己相互扶持，共走这段刻骨铭心的路；再也许，我会发现一些伟人存留在这里的痕迹。海伦·凯勒的迷茫和无助再到满怀希望，珍惜人生；史铁生的绝望和悲愤再到坚强勇敢，奋斗拼搏；林肯的失败痛苦到顽强拼搏，贝多芬的暴躁、厌恶生命到自信顽强，用坚强乐观弹唱生命……有如此的人们相伴引导，我相信，弯路也是可以化曲为直，充满笑声。

直路虽直，虽为捷径，可是它在无形中吞噬了你的时间，你的生命；弯路虽危，虽然曲折，可在它的磨砺之后，你的生命，你的路，却在一次次延长，你的人生也在这一次次中，开始像沙石经磨砺一般，开始放射出珍珠一般的风采与光芒。

而且，不是有句俗话：溪流有阻碍，才有歌声；人生的乐章因为有了各种困难、挫折、苦难、打击，才变得异常壮美，才变得悦耳动听。

我想人生之路，犹如水流在毫无阻碍的河道上，是毫无美妙可言的；而在那弯路上，我相信，它会爆发出惊天地泣鬼神的咆哮。

所以呀，有的时候，走一走弯路，对个人来说是一种考验，更是一种享受，像在一杯苦咖啡中，汲取一种香甜的快感。

关于两只鹅写作文有何立意篇四

亲爱的老师，家长同学们：

大家好!

我演讲的主题是体育老师当班主任有何不可

体育老师当班主任了!看到这个话题，大多数父母的脑袋里浮现出问号三连：靠谱吗?能行吗?学校没老师了?

对于体育课和体育老师，很多人始终有种潜在的偏见。比如，在时常出现的网络段子中，形容一个人某门功课学得不好，就会说这门课是“体育老师教的”。段子永远似是而非。任何一门学科都有其专业特质，体育老师教不好数学，那么数学老师就一定能够教好体育吗?

在我国，中小学班主任一般由任课教师兼任，但这并不意味着，一位教师有没有资格当班主任，与他所任教的学科有什么必然联系。既然班主任的工作重心在于“德育”，那么对班主任的要求，就在于其能不能有效管理班级，取得学生的信任，进而为学生成长提供精神上的指引。用教育部规定的话来说，就是能不能当好学生的“人生导师”。

可能在父母们看来，孩子的班主任更有权威，学生自然会学得更好，但是他们也忽略了另外一个因素，如果老师的业务水平不行，如果老师不受学生欢迎，你想换都换不了，那个时候，你损失的同样是一科主科的成绩，学生因为一个老师喜欢一门学科，也会因为一个老师而痛恨一门学科，班主任和学生本身就是管理和被管理的关系，产生矛盾也是正常的，如果孩子和班主任有矛盾，结果就很蛮烦了。

所以说体育老师或许是比主课老师更合适做班主任的人选：本身教学任务不重，有更多时间可以管理班级和孩子们，而且足够年轻，更容易和孩子们谈得来。

其实，体育老师的管理能力，并不比别的老师差!因为体育老师一般很有亲和力，有比较开朗的性格，容易和学生打成一片，能跟孩子玩在一起，且他们的组织能力强，会开展各种有趣有创意的活动。而对于学生来说，班主任与他们有更长时间的接触，能让他们更喜欢老师，更加喜欢学校的氛围。

而且，体育老师当班主任还有一个特点有别于一般的主科老师，一些成绩不是很好但有特长的孩子，通常家长都反对他们参加社团活动，有些当班主任的主科老师也会反对;而体育老师则更愿意鼓励学生多参加社团活动，认为通过社团活动可以发掘学生的闪光点，带动学生的成长。

体育老师一定能够胜任班主任。因为体育老师同样具备教育教学方法，而且更能够受同学们的欢迎，他可以带领同学们搞活动锻炼身体，且所有班主任要求做到的体育老师照样都可以做到，甚至能做的更好。所以我说体育老师是能够胜任班主任。

谢谢大家的聆听，我的发言完毕.

关于两只鹅写作文有何立意篇五

孟子云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行佛乱其所为。”

一代儒家宗师孟子的教导，唤醒了无数安于追求平凡、安逸，而不愿立志奋发图强的人。他的正反对比论证，有力地阐释了“生于忧患死于安乐”的绝对性真理。我不反对孟轲的论述，但并不是完全赞同。

每个人都有自己的追求。或许有人喜欢不凡，追求各种新鲜、刺激的事物，勇于挑战自我，战胜他人所无法承受的阻碍，赢得自身的优越和满足感。而，有些人，甘于平凡。在人生的漫漫旅途中，不愿与风风雨雨相伴，愿与心爱之人彼此长相厮守、千里婵娟;只愿修得心灵的一块净土，不与世人勾心斗角、步步为营;不愿现有的人生轰轰烈烈，你死我活，只要平平静静，快乐度过每一天。

或许文人、长辈常教育，安逸会使一个人失去对生活的热情，沉溺、落后。奋斗的人生才为精彩，青春是挥洒汗水和泪水的年华。飘飘然地的度过，只会有愧于未来的自己。我说，一个人觉得自己安逸，是一种自足和幸福，而对于那些利欲熏心、浑浑噩噩、幻想飘渺的人，是无法体味的;安逸于每个人不同，劣的一面会使人思想不进、沉沦于享受。而对于有智慧的人，会擅于使用这份感情，不与斤斤计较、追求名利的人随波逐流。而是自我的满足和享受生活的美好。

安逸有何不可?不逾越它的量度，是一种美好的享受。

关于两只鹅写作文有何立意篇六

日前，8年捐资20万助学金的长春市民张金彪致电媒体，"求你表扬我!”高调求表扬。却引来民众的褒贬不一，我只想问，人家做了好事，只想求得表扬，有何不可?或许那位烧烤店老板的做法并不怎么能让人接受，或许有人会说他做善事太过注重名利，但这并不代表这个老板的做法是错的。他从2007年开始做善事，如果他做这些真的像别人所说的为了名利，那他为什么不在一开始就要求媒体报道，而是等到八年后呢?又有几个人能够坚持八年做善事呢?

孔子的一名弟子因救了人，受到别人的赞颂却遭到了孔子的批评，为什么?因为他没有接受别人的谢礼。而相反他的另一个弟子子贡在他国赎人，回来后也接受了他人的谢礼，却受到了孔子的表扬加支持。由此可见，孔子是支持做过好事后接受别人的谢礼的。连孔子都觉得仁之后的表扬是应得的，那张金彪高调求表扬的行为又有向不可?他应该受得表扬。大家都应该知道雷锋一个永远活在人们心中的英雄。他勤俭节约，乐于助人，做完好事从不留名，但是他却没有想过那是他自己的执念，而那些被他帮助过的人没有回报他，内心是有多么的挣扎与无奈。知恩图报，是从古至今人们所宣传的，雷锋却使那些知恩图报之人无以回报他的恩情。做好事不留名是道德的体现，可是他却阻碍了乐于助人的传递，人人都会想，做了好事又没有回报，我为什么要去做。相反，张金彪的高度求表扬却在一定程度上呼吁人们做好事，感召更多的人加入公益事业。

一些明星大腕，在闪光灯下为灾区捐款。有人嘲笑他们只为炒作，只为名利，孰不知他们这样也在呼吁其他人，那些名利是他们应得的，如果做了好事什么都没有，又有谁会去做呢?

正如孔子价宜扬的"礼而不回非礼也。”别人帮助了你，你就要回报别人，才是礼。一个多民族妈妈收养十几个不同民族的不同的孩子，她养育照顾这十几个孩子，不正是对爱心的传递吗?有了她，才有那几个孩子充满阳光的明天。有了她，那十几个孩子才会明白爱心的重要，有了她，他们才明白长大后要传递爱心，奉献自己一份微薄的力量，让世界更加美好。做了好事好似一把熊熊大火，高调求表扬就像一把火炬，它被点燃，使人们心中都充满了热清，更乐于助人。

我能够传递爱心，高调求表扬又有何不可?为了给下一辈树立好的榜样，为了弘扬爱和正义，为了改正社会风气，我鼓励社会上的人做了好事后要留名，这样才能让更多的人去做好事，我认为做好事求表扬并不像人们口中所说的那样庸俗不堪，反而这更能激起社会群体做善事的欲望。人做好事后想留名是正常心理，只要他确实是在做好事，留名有何不可?在当今喧嚣的文化场域中，有多少人为了蝇头小利而勾心斗角，而这位烧烤店的老板，前后资助学生接近20万元，让四名学生顺利上大学，这难道不值得肯定吗?

在此我真正的明白了有些人会为了收获名利而去故意炫耀自己做过的好事，而有些人则选择了做好事不留名。这两种截然不同的做法都没有错，我们也不应该因为这些行为而去批评什么。但是，当今世界科技日益发展，做了好事宣扬出去会让更多的人知道，从而引起一定的社会效应，我觉得这一行为可以被鼓励，被采纳。

关于两只鹅写作文有何立意篇七

回望眼前这片红色革命圣地，我的心情仿佛是“五味杂陈”一般复杂。是兴奋激动？还是“落魄”失望？我心里竟没有一个准确的答案。

早晨五点半起床，七点校车准时出发，九点到达目的地。第一个活动唱红歌就迅速地勾起了我们的满腔热血。可没过一会儿，耳畔就响起了一阵阵的嘈杂声，它像是一个病毒，立刻将其它所有人都“传染”了。即使是开始不为所动的“乖孩子”最终也控制不住了自己，开始无视老师、“畅所欲言”了。“哎呀学校都学了那么多知识了，还在这儿搞这些有什么用啊！

在后来的活动中，那些自以为是的人不但没有收敛，反而更加的猖狂，说话开玩笑的声音甚至超过了导游们指导的声音，处处跟老师们对着干：说好的在大巴上绝对不允许吃东西，结果在行程中却卷起了一阵“交换零食风”；说好的不要将头上的红军帽摘掉，结果接二连三的，有人将帽子和手中的红旗丢掉；说好的在参观博物馆时一楼一定要跟着导游一起走并做好学习记录，结果一群人脱离了队伍，两手空空径直走向二楼楼梯；说好的坚决不能带手机及电子产品，结果竟有两个人偷偷用手机联机打游戏……

规则是什么？规则是用来遵守的，是用来维持纪律的。那为什么我们要无视它呢？规则到底有何用？

关于两只鹅写作文有何立意篇八

青岛市出台的青岛市中小学管理办法在一段时间前引起热议，有人赞成其中对影响教育教学秩序的学生进行惩罚。也有人认为中小学和教师不应拥有惩戒权态度。中立方则表明惩戒英表示好尺度。于我而言，我认为应对影响教学秩序的学生进行惩戒。

诚然，许多人对中国教育还保留在必须要在春风化雨的良好环境的印象里，但对于影响教学秩序的学生，必须惩戒。他们不仅仅停留在犯错误的层面，那么简单，而是破坏学校的教学秩序，自己得不到任何好处的同时也影响了他人学习，影响了学校的正常运作，这班风气的苗头是学校最应进行尽早熄灭，加大惩戒力度的。

对于社会的发展，更是利大于弊，如果不对他们进行惩戒，他们反而会更加任意妄为，更难以认识到自己的错误，从而进行改正。若让这种风气蔓延长大之后，他会有更大的可能成为危害社会的毒瘤，污染社会，影响社会秩序，这才是最可怕的。而打是亲骂是爱，小惩大戒对孩子来说更能使他们终身受益。

而种种不良事件表明，“他们还是个孩子，他从还小，原谅他吧”，“改变为他是个孩子，他还小，请及时纠正他爸”势在必行。

在拥挤的地铁车厢上，尽管已是形成了人挤人，剑锋都难以插针的拥挤情况，但还是避免不了看见有熊孩子在车厢内追逐打骂的情况，他们从不关心你已经被挤得有多难受，只在乎自己玩的开心。在上海的一个游泳池里，一名熊孩子摸了一个女士的隐私部位后不但不对女士抱歉，还对他吐口水竖中指的情况已经不是第一次；看到有熊孩子用石头刮停；在路边的车骑自行车撞到老人后逃逸；在公共场所大声喧哗破坏别人的私人物平等如此不良的现象了。如果对他们不进行惩戒，对比在学校里都是小巫见大巫了，如此恶瘤，学校和老师有必要也有义务对他们进行惩戒，把这种不良行为进行根除。

青少年是祖国的未来，民族的希望，是共产主义事业未来的接班人，他们的行为和作风影响着社会发展。学校惩戒学生把长歪的小树苗及时扶正，可有且和。

关于两只鹅写作文有何立意篇九

我和妈妈、阿姨在菜场买菜途中，听见叽叽叽的叫声，一看，原来是一大笼小鸡在卖。我说：“妈妈，我要买小鸡，我要。”母鸡公鸡都有，妈妈对卖鸡的伯伯说：“我们要两头会生鸡蛋的母鸡，一定要挑母鸡哟！”卖鸡的人挑了两只母鸡给我。

路上，妈妈一直在问阿姨：“这小鸡怎么养呢？”阿姨说：“把母鸡养大以后，可以生三年的鸡蛋，养了三年的母鸡一定要吃掉，超过三年的母鸡，人吃了对身体会有害的。”

小鸡到了我们家，我们拿旧鞋盒子给它们安了一个窝，还带它们到楼顶上晒太阳。妈妈指令我说： “我要给玉兰树修剪叶子，你当小鸡的小保姆，看着它们，不要叫它们掉阴沟里了。” 我看着小鸡，给小鸡取名字，一只叫大不点，一只叫小不点。它们的毛有点棕黄色。两只小鸡太高兴了，这边跑跑，那边跳跳，又不停地追我。我怕小鸡啄我的裤脚，吓得赶紧跑。妈妈说：“小鸡怕什么，你都可以当它们的女警察了还怕什么！”一会儿，妈妈剪下了许多玉兰树的叶子，我扫成一大团，刚好给小鸡当了一个软垫。小鸡好像闻到了树叶的清香，很高兴地在上面走来走去，还调皮地拉了一大堆鸡屎。后来，妈妈给小鸡咔嚓咔嚓地拍了几张照片。

下午，我午觉醒来，第一件事就是跑到楼顶上看小鸡。两只小鸡正在玉兰树下面刨虫子吃，吃得可开心了。我和妈妈下楼向小店要来了纸板箱，上面还铺上了干稻草，让小鸡在上面舒舒服服地睡觉，这样小鸡就不会着凉了。

我太喜欢这两只可爱的小鸡。

关于两只鹅写作文有何立意篇十

“竞争”一生当中如果没有这两个字，那么，这样的人生是没有任何意义的，也不可能进步，取得更好的成绩。

我们每个人，一生下来，便开始加入这个到处都是竞争的社会里。只要我们一出现在这个世界里，我们注定要学会竞争，因为只有这样，我们才会有自己的立足点，才能在这个社会生活。

现在的社会是一个充满竞争的社会，只有学会竞争，我们才能够与别人去竞争。在竞争中，我们不断地提高自己的成绩，不断地吸取教训。竞争就是我们进步的一个过程。只有通过竞争，我们才能知道自己与别人的差距，才知道唑哪里去努力，取得最后的胜利。

学生时代，我们需要竞争，在竞争的同时，我们又需要互相帮助，互相学习。在每一次的考试，每一次的习题，大家都会比一比，看看谁更细心，谁掌握的知识牢固。大家在一起讨论一下自己的不足，吸取别人的优点，争取在下次考出更好的成绩。大家在这竞争的环境中，取长补短，在一点点地完善自己，争取做到最好。

世界各个国家之间，同样也需要竞争。就在这竞争的过程中，他们互相学习先进的技术，改进技术，从而使国家繁荣富强。如果各国之间没有竞争，世界将停止进步，他们无法制造更加选进的日常用品，人们的生活水平就会停止在这里，不再向前迈出一步。

在我们的生活中，需要竞争，因为只有竞争，才会有进步，我们的生活才会更加有意义。