关于语文书第152页的作文图片描写800字

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的关于语文书第152页的作文图片描写800字。

第一篇

周一的早晨，我早早起床，一路哼着小曲跑到学校，今天这里将举行一场我们盼望已久的趣味运 动会。只见讲台上，早已挂上了“欢乐集结号，趣味运动会”金光闪闪的几个大字，跑道的内圈摆满了千姿百态的鲜花，两名萨克斯手吹着优美的旋律，五星红旗此 刻在风中也欢乐地舞动着。如此壮观的场面吸引了众多过路的人们，难怪校门外早已水泄不通。

让我最感兴趣的是“龙卷风·迎面接力游戏”。这 个游戏的要求是四人一组，以最快的速度将手中的接力棒传给下一组。随着裁判的一声口令，我和几个同学紧紧地握住一根接力棒，竖起眉毛，眼睛瞪得仿佛鸡蛋， 脸憋得通红，飞快地向前冲去。突然老师摇着红旗，眉头紧锁，大声喊道：“跑错了，路线跑错了，快改过来。”我心想“真笨!完了，要丢分了。”赶紧拽着手中 的接力棒，向另一个方向跑去，紧张兴奋地传给了下一组焦急等待的队员。

“加油!加油!”在观众们的呼喊中，热烈的掌声中，我们成功地传出了接力棒，我和同学长舒了一口气，异口同声地说：“这回没跑错吧?”紧接着，后面的队员们都顺利地传出接力棒，冲向终点。

我还参加了“双人夹球”，这个游戏不仅有趣，还可以锻炼同学们的协调能力和团队精神。接下来，精彩的“蛇战”也很有创意，可以让孩子们体验神龙摆尾的感 觉，当然，滑稽的“信天翁”也相当不错，它将圆你凌空飞翔的梦，急速刺激的“穿越火线”，另人胆颤心惊的“老鼠吃奶酪”……各项比赛还在紧张激烈地进行 着，我的心却早已飞到了终点，眼前呈现出我班上台领奖的幸福时刻，感到无比的光荣和自豪。“四年一班第一名，大家为他们鼓掌。”耳边突然传来了体育老师的 声音，回过头来，同学们已经拥抱成一团，兴奋地笑着，跳着，欢呼着，“耶!我们胜利了，是真的，不是在做梦。”老师竖起大拇指：“你们永远是最优秀的。” 望着黄澄澄的奖状上印着鲜红的第一名在向我们微笑，连平时特别严肃的教学大楼此刻也显得特别可爱。

第二篇

生活中我们处处离不开语文，语文使你的生活丰富多彩，语文使你的知识更加宽广，生活中语文因你而更加神奇，因你而更加美妙!

在现在我们生活中的语文其实非常浅博，只是表面上的如何与人交流，聊天，写信的虽然表面上 称作语文，但是并不算是真正的语文，只能算是语文中的一小部分，而更多的是写作，阅读理解，词 语的解释，这样才是真正的读懂语文，真正的了解语文，而更多的。有位学者说;语文就像是海绵里的宝宝，只有你用心去挤，才能挤出更多的宝宝，然而读书也一样，只有你用心去钻研，也会获得更多的知识财富!

语文就像一本金书，如果一个乞丐看到会觉得它一文不值，而如果让一个读书人看到，他会认为它是世界上独一无二的珍品，而在他的心目中，它好比一座高峰，又好比一座金塔，会使自己心中出现一个勇往直前的目标‘攀上这座高峰的顶点’。

语文是一杯苦涩的咖啡，只有你细细的品尝才知道它苦中一点甜。语文是一顿可口的美味佳肴， 只有肌饿的人才能尝出它的美味，而给吃饱的人则是看也不想看一眼。语文是一道难题，只有你认真去思考，才能找到问题的解决方法。同样，学好语文并不难，重要的是，是不是用对了方法。

同学们!爱语文吧，学好语文并不难。让我们从现在做起，从自身做起，做一个语文阅读者，也在班上开展语文小组，从而彻底弄清语文，热爱语文。

第三篇

“……让我们度过这美好的节日，圣诞联欢会现在开始!”随着主持人清脆的声音，我们的圣诞晚会拉开了帷幕。

第一个隆重登场的节目是一个小品《小傻》，主要讲了一位新来的老师和同学们之间发生的几个有趣的事。刚开始，一个女同学穿着一件红色的衣服，说着巴东方 言，学者大人的样子手摆动起来。那几个同学背古诗的样子，真好笑。第一个同一只手放在头上，另一只手放在背后，蹒跚地走路，用小孩子的语气背着古诗，那样 子活像一只小鸭子。其他几个同学也跟着这样做，他们那滑稽的样子让我们笑的肚子都叫疼了。

这时，教室里很静很静，我们都安静了下来。原来是王金宝同学朗诵诗歌《秋来了》。

他优美的声音，时而高，时而低，他一会儿面带微笑，一会表情严肃，让我们沉浸在此。我们仿佛置身于秋天之中，金黄的稻子，树上硕果累累，秋风阵阵，到处是一片丰收的景象，还好像飘来瓜果的青香。他的声音停下来的时候，我们才回过神来。

接着，由我表演了。我慢慢走上舞台，拿出一只笔，两个圆环和两根一样长的绳子。请两位同学上来检查之后，我开始表演魔术了。我将两根绳子按织毛衣的方法绕 在笔上，用两个圆环分别穿进去，然后系起来，让两个同学帮我把绳子拉紧，两个圆环奇迹般地穿绳而过，同学们无不叫好，在一片热烈的掌声中，我自豪地走下舞 台。

一个又一个精彩的节目轮流上演，掌声络绎不绝，这次圣诞节就在笑声中度过了，就在同学们的表演中度过了，就在一个又一个精彩的节目中度过了……

第四篇

关于语文学科加强“听、说、读、写、背”的设想：

1、关于“说”：语文老师利用每前课课前3分钟，开展课前3分钟演讲活动，可以借此锻炼学生读、写及说的能力，从而促进其对语文学习的兴趣。

语文老师利用备课组活动，提前一周就当今的热点问题、名言名句、名家名篇等某一话题，先统一，后提前告诉学生，让学生做好“3分钟演讲”准备。

2、关于“读”：更多所指是学生课外阅读名篇、名段、名句，要求老师明确学生的阅读内容、阅读篇目，譬如《语文读本》《语文周报》《读者》甚至为人处世、待人接物等方面的美文，提前告知学生，并且建议每周利用一节晚自习，做为语文阅读课。（最好是每学期开学初，各语文备课组统一印发学生阅读的篇目）

3、关于“写”：

作文，每个星期在课表上要安排一节“写作”课，要求老师利用好这节写作课，并且强调不能用于讲其它内容。

4、关于“背”：除了要求学生背出语文课本上要求背出的文章，每个学期各备课组统一印发高考优秀作文及一些经典美文，要求学生熟读成诵。

第五篇

著名的数学家苏步青教授曾说过:“要当我的研究生，我建议只考语文和数学，而且要先考语丈。语文不及格，数学考得再好也不要。”这位老科学家是有眼光的。语文，作为学习一切知识(无论是自然科学知识还是社会科学知识)的基础，如果不掌握好，那是很难深造的，很难在“四化”建设中发挥作用的。

歧视知识、歧视知识分于的年代一去不复返了，追求知识、掌握知识成了人们尤其是青年的强烈愿望，这无疑是令人兴奋的。然而，不知从什么时候起，社会上出现了一股“文不如理”的思潮，最典型的言论就是“搞四化何用语文!”

搞四化真的不用语文吗?假如你是一个科研人员，你要把自己的研究成果写成论丈，你就必须有足够的表达能力;假如你是工厂里的技术人员，厂里引进了一台国外的先进设备，你就必须用准确、流畅的语言把外文说明书翻译出来，让工人了解它的性能和作用，这也要有好的表达能力;假如你是农业科研人员，你必须用最通俗的话向文化水平不高的农民同志表达深奥的道理，……试想，如果没有认真学好语文，会是怎么一种景象呢?近代法国著名的科学家法拉第，发现了电磁感应规律，但是由于他不能用最科学最严密的语言表达出来，因此，一直没有得到科学界的承认，直到麦克斯韦完整地表述了这一规律，才得到人们的正式承认。可见，语文这门学科，并不是可有可无的!

事实上，许多有成就的科学家，都是有较高的语文修养的。数学家华罗庚是出名的写对子能手。他在1953年写的名时“三强林赵魏，九章勾股弦”令人拍案叫绝。因为，这里的“三强”说的是战国时期韩、赵、魏三个强国，却又隐喻当时出国考察代表团团长钱三强的名字，这就不仅要解决数字联的传统困难，而且要求在下联中嵌入另一位物理学家或其他科学家的名字。这个上联一出，在座的都大为踌躇，不知所对。华罗庚自己续的下联，巧妙地解决了这一问题。“九章” 既指首次记载我国数学家所发现的匀股定理的名著《九章》，它又恰好是代表团另一位成员、大气物理学家赵九章的名字。如此工整之对，难怪满座为之倾倒，可见华老语文素养之深。一千八百多年前的伟大科学家张衡，是个多面手，他写的赋体文章，历来都受到人们的推崇。这些在自然科学上有成就的科学家，同时又是很有修养的语文大师。

实现社会主义“四化”，是当代中国历史上最伟大、最杰出的工程。现代科学的飞速发展.越来越要求人们迅速掌握多种知识。这样，学好语文就成了迫切的任务。特别是现代科学发展的一个重要趋势，就是学科之间的互相渗透，不仅自然科学各学科有互相渗透的现象，自然科学和社会科学也有互相渗透的现象，这样.各行各业就都需要语文。有志于祖国“四化”建设的青年.能不认真学好语文吗?

第六篇

丁零零，上课了，黎老师笑容满面地走进教室。老师说：“今天，我们来玩一个游戏。”我们都很开心。

老师叫我们拿出一张纸条，然后给三个大组分配了任务，一个组写一个人，一个组写一个地方，还有一个组写一件事情。我在纸上写了“高尔基”这个名字。然后，老师把我们的纸条全都收了上去。我心想：老师葫芦里卖的是什么药？正当我们疑惑不解的时候，只见老师叫了一名同学上讲台，让他分别从三叠纸条中各抽取一张。抽完后，老师让他把纸条上的文字连成一句话读出来，那位同学说：“高尔基在西山群岛吃饭。”我们一听，先是一愣，随后顿时笑成一片。之后，被老师叫到的同学们又上去念了一些好笑的句子，比如说：“邵思文在美丽的亚洲挠痒痒。”有的同学笑得眼泪都流出来了，直叫肚子疼，有的笑得趴在桌子上。我也笑得前仰后合。教室变成了欢乐堂。最后，老师告诉我们句子的基本成分，还说不能乱搭配，否则就要像课堂上这样闹笑话。

从这个有趣的游戏中，我学到了知识。

第七篇

她热爱语文，在她的生活中到处都有语文的影子。

语文中的风花雪月，唐诗宋词在她那里是那样的信手拈来。在她的课堂中语文是那样的神秘，如同蒙着薄纱的少女的脸庞。在她的一颦一笑中也充满着语文的快乐。

她是我的语文老师，一个热受文字的人。她常说：“语文是中华民族宝贵财富。”她经常分享她的文字，她的文字不华美但生动，真切。在她的文字中可以读出她对生活的热爱，对文字的倾心。她的文字把文字回归到了生活的本味。而生活的本味不过就是在那时心中所思，脑中所想，用心去感悟再写下来，所以她的文字是那样的亲切，就像她这个人一样。

她对语言对文字的热爱让她喜欢用文字记录生活。当班上同学作文写的好时她总是用手机先拍图，再一个字一个字地输入手机，排版发到公众号上，让家长看到，让我们学习，让作者得到鼓励。

她总是一袭长裙，夹着语文书，走向讲台，在黑板上写下本课的课题。在她的语文课上，她从不背稿，用她对语文的热爱，用她日积自累的知识向我们传递语文的奥秘，在她学生的心里播种着语文的种子，希望她的学生爱上语文爱上文字。

她一袭红衣，一颦一笑尽是语文的魅力，在她的生活与生命中，语文已成为了不可分割的一部分，语文已经融入了她的生命，她也不断地在播撒着语文的种子，让更多的人爱上语文，爱上文字。

我的语文老师，一个热爱文字的人，一个属于语文的人。

第八篇

语文是我们要学习的科目之一，更是我们祖国的语言，很多人认为不容易学，很多人却又最为喜欢，对此我们理应找到合适的学习方法，这样子就可以更加轻松的去进步。

首先，语文是一门语言的魅力。它所涵盖的内容是我中华五千年文化的精髓，随着先辈们的总结，而逐渐演变为了如今的模样，每个字，甚至笔画、偏旁部首都有其成立的合理因素。也正因此，当我们对于语文这科目进行学习的时候，要多到的第一部就是进行丰富的阅读，积累阅读经验，和语文知识，了解各种内容的构成和作用，然后才可以自己主笔去研究，去用自己的语言去描绘。

就拿语文中的修辞手法来说。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。这些都是需要我们在慢慢了解后才可以熟练使用的。而语文之中要学习的内容更是十分丰富。现在课本中的文章普遍都是白话文了，有时候也是需要学习古代的文章的，那是文言文。至于我们从小熟悉的《唐诗三百首》也是必要的内容之一，相仿的还有宋词。这些都是我国所独有的文化知识，更是我国的历史文化底蕴造就的力量，我们理当认真的学习和钻研，将它们发扬光大。

其次就要说道运用和书写了。很多同学的自己从小就比较差，在如今手机电脑常用，网络比较发达的时代，写字无疑便成了倒退的第一事项。不过，要学好语文，一手好字尽管不是必要，但是写得一手好字，着实可以提高自己的自信，给人最为良好的第一印象。俗话说字如其人，很多人的字其实正是本人的写照。而字体的种类也是分为多种，可以根据自己的兴趣选择最为适合自己的字体。譬如说我最为喜欢的就是瘦金体。而瘦金体的特点就在于运笔灵动快捷，笔迹瘦劲，至瘦而不失其肉，其大字尤可见风姿绰约处。因其笔画相对瘦硬，故笔法外露，可明显见到运转提顿等运笔痕迹，是一种风格相当独特的字体。在方正中不失独立，这就是我喜欢它的原因之一。

而谈及运用，在语文中最好的体现就在于作文了。很多人因为写不好作文而头疼，很多人因为无从下笔而烦恼。而语文试卷背后的压轴题作文，分值高达六十分！这也能体会到写好作文的重要性。那么，如何写写好呢？第一点是我们要有分析的能力，能力合理的分析出体重所给的重点和深刻含义，抓住重点，将它用自己的语言逐步的发大，这就是第一部。第二，要有框架结构。在写之前，最好可以在脑海中或者本子上先设定好自己要写的作文结构，之后再动笔。比如是总分总的结构，还是先总后分。第三，要把语言尽可能简练而不失其于韵味。不能拖沓，不能打口水仗，要把重点描绘好，写出来，给人一种清晰明了的感觉。第四，也是最后一点，要将文章写的富有乐趣而又不失严肃，一般可以把结尾设定为我开放来完成，或者将题目起的有趣，可以引人关注。这些都是我在努力的过程中所总结的方法。

最后要做的就是多实践。

实践是最为合理和管用的锻炼方式。而其精髓在于合理掌握方法的同时加以训练。如果时间有限，可以练习坚持写日记的习惯，这样子日复一日，自己的水平也一定能够取得较大的提升！如果时间充裕，那么可以多进行测试，让老师对你进行合理的建议。当到达了一定程度，我们可以积极的参与校园或社会中的比赛来锻炼自己的特训成果。

如果你还做不到，那么就加倍努力，重在坚持。如果你做到了，那你也希望你把自己的经验分享给更多需要努力的人。我想，大家通过交流之后，相互取长补短，一定能够更好的去学习。

第九篇

“光生七岁，与群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”就是这篇文言文中的一张插图使我非常的难忘。

这幅插图讲述了一个故事，在900多年前北宋时期，有一位政治、史学、文学家名叫“司马光”。他年仅七岁时做出了“砸缸救友”这一件震动洛阳的事。当时他和他的小伙伴们在庭院里玩耍，有一个人在装满水的缸边玩耍，脚一滑，一不小心“哗”的一声溅起一些水花，那个人掉进去了，司马光和他的小伙伴们都惊呆了，愣了一会儿，所有人都跑了，有的怕引火上身，落荒而逃，有的去向大人求助，可是等大人来的时候已经晚了。这时司马光还待在原地，他是被吓傻了吗?还是在思考着什么?过了一小会儿司马光便走开了，难道他也要走了吗?不!他找来了一块大石头，他要对那个落入水中的女孩做些什么!?他拿起石头向缸砸了过去，”哐“的一声缸破了，水洒了出来，而这个女孩也被救了。

这个故事告诉我们遇到困难一定不要心急，不然问题不但没有解决，还又多了一个问题，一定要像司马光一样遇到问题要沉着冷静，思考问题的解决方法，这样问题才会迎刃而解。