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作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？你是最棒的作文大全，欢迎阅读与收藏。

第一篇

在我上小学时，班里有对姐妹，说是姐妹，但一点也不同。姐姐长得奇丑，脸上还有块胎记，青色的。而妹妹浓眉大眼，特别惹人喜爱。在班里姐妹俩的待遇是截然不同的。姐姐常常被欺负，妹妹却是大家争着要讨好的对象。

学校里有一棵大槐树，据说已经有五百年了。姐姐把它当成了倾诉的对象。姐姐常常在午饭时坐在大槐树下一边吃，一边跟大槐树讲她的遭遇，她常常是一脸的忧郁。她有一个习惯，总是在树上刻字，这是她的爱好。她也常常用木头刻小马什么的，而且刻得栩栩如生。雕刻出来的小动物也常常挂上点点泪痕。

有一天，她发现树上有一行字：“你是最善良的，你是最棒的，”她看到时一下子泪流满面，心中的喜悦胜过心中的悲凉。她决定了，她要参加下个星期举行的雕刻大赛。

当她走上雕刻台的那一刻，几乎所有的人都非常惊讶，议论纷纷，她想到那个无名人给她的鼓励，她从容地完成了作品。她成功了，她获得了一等奖。

当她向大树报喜时，她又发现树上又出现了一行字：“相信自己，勇敢地抬起头，你是最棒的!”这对姐姐来说是从未有过的最大的鼓励。她想知道是什么人对她这样好，是什么人给了她莫大的安慰和鼓励，她一定要谢谢这个人，她也一定要找到这个人。于是之后的一段时间姐姐再也没有出现在大树下，而她悄悄地躲到了离树不远的地方，正在悄悄等待给她新生的那个人的到来。

这一天终于等到了，让她没有想到的是，那个让她苦苦寻找的、手拿刻刀给她鼓励的人竟是她的妹妹!多可爱的妹妹啊，像一个美丽的天使，她曾经还嫉妒过妹妹。同学们喜欢她的妹妹不但是因为妹妹的美丽，还有妹妹那美丽的心灵啊!姐妹俩在树下相拥而泣。姐姐泪雨滂沱，她感谢妹妹给了她不一样的爱!

第二篇

“你是最棒的，你是中国人的骄傲，我为你自豪。”这是新浪网友在看了奥运火炬手、残疾人运动员金晶事迹的新闻后写下的留言。这句留言表达了无数国人的心声。

“那一刻，我只想到要保护好火炬!”4月9日，奥运火炬手金晶面接受央视记者采访，面带羞赧。

这位上海姑娘，当她成为国家轮椅击剑队的队员，摘取一个又一个奖牌的时候，没有多少人记住，而当成为一名火炬手，在奥运火炬传递巴黎站上的出色表现，让全世界一下子记住了她。她坐在轮椅上，关键时刻柔弱身躯迸发出无比刚强，不顾一切要保护奥运火炬。“那位姑娘把后背留给了暴徒，暴徒打她，拉她的手，但她就是把火炬死死保护住。”一位现场的法国留学生后来这样描述。

是的，这是一把值得用生命来护卫的圣火。

奥林匹克圣火，你承载了多少寄托，点亮了多少希望!

人们不会忘记，4年前雅典奥运会，“球王”贝利手持火炬，激动地掩面而泣;1996年亚特兰大奥运会，在身患帕金森综合征的昔日拳王阿里用颤抖的双手点燃火炬的一瞬间，许多人在震撼中湿润了双眼。小小火炬，它承载着博大、宽容、深厚的爱，传递着奥林匹克运动的理想和精神。

在现代奥林匹克运动会中，每次奥林匹克圣火的圣火传递，都是一次人类文明的传播，都是一次普适价值的弘扬。通过奥运圣火的传递，不同地区、不同种族、不同信仰的人们共同体会崇高的奥林匹克精神，分享“和平、友谊、进步”的文明理念。正是在这个意义上，人们从来都把奥运火炬接力视为一种神圣的仪式。圣火所到之处，各国无不以隆重礼仪、光彩场面盛情迎接，精心呵护。

“姑娘，你很坚强，我们为你骄傲!”“金晶人美心更美，我们都支持你!” 金晶的事迹之所以迅速在各大网站上流传，金晶之所以被人们热爱，就因为她做了人们想做的事，金晶的愿望和行动正好表达了数以亿计的人们的心声。在这里我们分明看到， 奥林匹克圣火真正点燃了人们内心的和平、希望、尊重、友谊之火。

可想而知，一切暴力行为都与奥运火炬传递和奥林匹克运动的价值观相违背。挑衅奥运圣火，就如挑衅奥林匹克运动的崇高精神与价值，挑衅世界人民的善良意愿和热情期盼。正因为如此，英国进行圣火传递的奥运游泳金牌得主古德休说，一小部分人违反法律破坏奥运圣火传递是“一件羞耻的事”。那些不顾世界的舆论，不顾世界人民爱好和平、坚持正义的愿望，不顾世界人民崇尚法治的精神，敢冒天下之大不韪与世界人民作对的跳梁小丑，他们的卑劣行径正在遭到爱好和平的人们强烈的谴责。

带着全世界的祝福，2008年奥运会火炬正在五大洲传递。北京奥运会是世界人民共同的体育盛会，奥运火炬是世界人民的火炬。现在，成千上万的各国公众热情地参与奥运火炬传递，欢呼奥运火炬传递，“北京加油”，“奥运加油”的欢呼声传遍全世界。在国内，全国各族人民用最真诚的心，祝福北京奥运圣火全球传递圆满成功。

北京奥运盛事终于来临了，这是势不可挡的事。

第三篇

泓伊是我班里一个文静的女孩，平时不声不响，上课时也不爱举手发言，更不会积极主动地与老师、同伴交往，对任何事都缺乏足够的自信心。

一天上课时，我问幼儿：“今天天气是不是很热”“ 教室外面花坛里的小花小草口渴了，谁愿意给他们浇点水”时，小朋友们争先恐后的举手，泓伊也畏畏缩缩地举起了小手，我连忙抓住这次难得的机会，请她去给小花小草浇水，她显得很高兴。吃午餐前，我又请她分碗，分调羹，吃完饭又请她擦桌子……放学前，我在大家面前表扬了她，给了她一颗小红花，小朋友也为她鼓起了掌，泓伊的脸上露出了羞怯的笑容。

一天上课时，我问幼儿：“今天天气是不是很热”“ 教室外面花坛里的小花小草口渴了，谁愿意给他们浇点水”时，小朋友们争先恐后的举手，泓伊也畏畏缩缩地举起了小手，我连忙抓住这次难得的机会，请她去给小花小草浇水，她显得很高兴。吃午餐前，我又请她分碗，分调羹，吃完饭又请她擦桌子……放学前，我在大家面前表扬了她，给了她一颗小红花，小朋友也为她鼓起了掌，泓伊的脸上露出了羞怯的笑容。

从那次以后，我发现泓伊能主动参与活动了，积极性也提高了。由此，我想到了集体活动对幼儿的心理素质的影响，在集体活动中我们应该更加注意让幼儿获得成功，有愉悦感。 一段时间过去了，泓伊逐渐活泼开朗起来了，与同伴、老师间的交往也多了，我们大家都为她的进步而高兴。

看着泓伊的变化，我感到很高兴。看来，集体生活中的一些小事对于培养幼儿良好的心理素质具有较大的促进作用。幼儿在集体中，往往会产生激烈的情绪体验，而当他们完成某一项工作获得体验时，也增强了其自信心，当他再度面临问题时，便能充满自信地克服困难了。