描写对班级的评价的作文

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于描写对班级的评价的作文，欢迎阅读与收藏。

描写对班级的评价的作文篇1

班主任是班级建设的设计者、组织者，是良好班风的倡导者，是学生健康成长的引路人。要想使全班学生生气勃勃、富有个性，班主任在工作过程中就应该有创新精神，激励学生天天向上，形成班级特色。在这方面，我做了如下几点尝试：

一、实行小干部竞选制，努力培养学生现代意识

俗话说：“群雁高飞头雁领。”小干部的素质与能力，对班级工作的成败起着举足轻重的作用。为了培养学生的现代意识，使学生能够积极进取，勇于拼搏，我把竞争机制引入班级，实行小干部竞选制，为学生创造一个平等竞争的机会。小干部竞选采取自荐、讲演、选票三结合的方式进行。对竞选产生的班干部，同学们心服口服。小干部们朝气蓬勃地进行工作，把班级管理得井井有条，人人有岗，个个有责，既协助了班主任做好班级管理工作，又锻炼了学生的才干。

二、给学生以广泛的空间，让其获得成功感

在班级为学生的发展创造一个良好的环境，要尊重理解他们，宽厚真诚对待他们，鼓励他们独立思考，敢想敢说，质疑问难，有自己的见地。在教学活动中，要求学生做到三个“大”，即发言大胆，说话大声，态度大方；四个“于”，即乐于读说，勤于思考，善于质疑，长于评论。让学生在恬静而紧张、宽松而热烈的课堂气氛中学习。在活动中，尊重学生的意愿，按自由选择活动的形式，让每个学生都能得到充分的表现和积极的发展。如：开展班队主题活动，引导学生根据自己的特长来表现主题，能画的布置黑板报，能唱的唱一首歌，能跳的跳一个舞，能讲的讲一个故事，让每个学生都有机会表现和发展自己的才能。

三、改革评估标准，增强评语的情感性

小学生的操行评定是德育工作的一部分，写好操行评语又是操行评定的关键性环节。准确、恰当地操行评语是激励学生奋发向上的有力杠杆。从年龄特征上说，小学生处于自我意识的朦胧期，尚不能把自己作为认识对象，更缺乏自我评价能力。他们判断是非、好坏，多以“教师说的”为准，并且特别看重、敏锐地感受教师对自己的态度与评价，甚至以此决定自己的行为。因此，写好操行评语，对小学生来说就显得特别重要。我在写操行评语时遵循客观性的原则，力求一个“真”字；遵循直观性的原则，本着一个“实”字。比如，我给生活委员的评语是：“你是一个明白事理，非常懂事的好孩子，在８０名同学中你的责任心最强，一串班级的钥匙你整整挂了半个学期，每天早来晚走，累计起来你已经是个走在时间前面的人了……。”该同学看了评语之后，对班级工作更加尽职尽责；此外我还力求一个“新”字，避开套话，切忌千篇一律，或面面俱到，而是几笔勾勒出它的主要特征，使学生能正确地认识自己的长处，发扬光大。如对苗红兵同学的评语是这样的：“数学课上，你那双带有求知欲的眼睛总是紧紧地盯着教师。偶尔一次课堂发言，总是恰到好处，有时甚至很精采。数学竞赛你取得了第一名的好成绩，你是一个有恒心、有理想、有毅力的孩子，每当别人超过自己，你都会暗中猛追。你的聪明才智博得了大家的好评，两次竞赛你在教师心中占有了地位，在学校也小有名气，教师希望你能再上一层楼。”这样的评语，既打动了学生的心弦，又赢得了家长的信赖。

描写对班级的评价的作文篇2

老师对班级的爱

老师就相当于你的再生父母，如果没有他们我们就学不到任何知识。班里有许多 考试成绩好的人，也有许多考试成绩不好的人。你可知道老师为了这些成绩付出了多大的代价？

老师天天批改作业、练习册等东西。还要备课或者做一些学校安排的事情。

有些同学成绩不好，被老师批评，可是他们却不知情，反而暗自给老师起外号。

老师不仅在学习上为我们操劳， 也很关心我们的身体。

、、、、、、

老师就像一枝蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。老师就像一袋肥料，融化了自己， 肥沃了庄稼。老师就像一位辛勤的园丁，培育了祖国的优良花朵！！！！！！

描写对班级的评价的作文篇3

让学生成为班级的主人——小议班级管理

魏书生说：“管理是集体的骨架。”而班级作为学校管理的基本单位，也是一个小集体，管理工作当然也起着举足轻重的作用。有良好的管理，事情就有头有绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转。对于中学生来说，他们对生活充满好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同学们的认可，渴望自己获得成功品尝到成功后的喜悦。因此，我在工作中特别注意这一点，那就是在班级中给学生机会和条件，让他们成为管理班级的主人。

一、 参与制定班规，激发自主意识

学生自主管理不仅是管理班级，学生管理学生，更重要的是学生自己管理自己。前一种能力是工作能力，后一种能力是自我约束能力。

著名教育家斯宾塞说过这样一句话：记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。陶行知在《学生自治问题之研究》中也具体谈到自治四点好处：“第一，学生自治可以为修身伦理的实验。第二，学生自治能适应学生之需要。第三，学生自治能辅助风纪之进步。第四，学生自治能促进学生经验发展。” 因此我在刚接手新班级时，结合班级学生的实际情况，采取以法治班的做法。具体操作如下：首先，明确班规的意义。先向学生讲述班规与《中学生守则》、《中学生日常行为规范》不一样，它具有可操作性、互制性、灵活性。其次，全体学生参与，让每个人都成为“立法者”，主要通过学生周记《假如我是班主任》的基础上，征集“金点子”，然后确定班规，使学生觉得这不是老师在管自己，而是自己对自己约束，具有很强的针对性、实效性。再者，强调班规面前人人平等，充分发挥班规的作用。这样既体现了学生的民主参与，又调动了学生的积极性，实现起来效果还不错，本班在这一学期连续被评为文明班级，班级中也没有违反学校的规章制度

二、健全班级组织机构，坚持自我管理

许多人说班级难于管理，其原因是让学生被动地接受管理，使其缺乏主人翁意识。若能让所有学生都能体验到作为班级的主人的责任，都能意识到自己是集体中不可缺少的一员，情形就大不一样了。要想调动全体学生的积极性，就必须让学生全体参与，构建全方位多层面的集体自我管理机构，体现管理的主体性。

1．组建责任心强的常务班委

让学生主动参与班集体管理，老师不必事事躬亲，建立一支责任心强、素质高、工作胆大的班干部队伍是必不可少的。因为他们是班集体的核心，是凝聚班集体的纽带，有了一支强有力的干部队伍，班级管理就成功了一半。具体做法如下：采取学生民主选举班委会，班委会民主选举班长的做法。然后，由班长组织班委会，制定班干部工作的责任目标和职权范围，向全班公布，由全班同学讨论通过。班干部在开展工作中，由全班同学负责监督和评价，班上的一切日常管理，全部有班干部负责。而此时，班主任是不插手的，只作为班干部的坚强后盾。

描写对班级的评价的作文篇4

实践活动过程中的评价体系

综合实践活动课作为一门新兴的课程，具有综合性、实践性、开放性、生成性等特点。因此综合实践活动评价过程中有两个主要方面——形成性评价和反思性评价。

（一）、形成性评价常用方法有：

（1）观察评价法。综合实践活动课程的实施过程往往是学生积极参与活动的过程。学生对活动兴趣、参与程度、合作精神、实践能力等往往在活动过程中表现出来。因此，观察就成为评价搜集信息的常用方法。观察可以在课程实施过程中自然地进行，可以是泛泛地全体学生各方面的表现给予关注——如学生活动过程、步骤，中间出现的意外情况，学生解决问题的策略；也可以针对人别学生的某个方面进行有目的的、跟踪式的观察，比如在每一次活动中是怎么表现的，存在什么不足，这时教师及时的引导其实就是一种评价。为了避免遗忘观察到的信息，可以随笔记录学生的表现，做到心中有数。为了使观察方法能够获得更丰富的、有价值的、真实的信息，在观察前要明确观察的目的、确定记录的方法、制订观察记录等，有计划地展开观察评价，观察结果的记录可以按学生活动的顺序做实录，形成完整的原始资料，也可以事先把想要观察的事项列表，将观察到的有关事项作出标记，还可以将学生的行为制订一定的标准，直接将观察到的学生行为表现进行分类。

（2）问卷调查评价法：在综合实践活动学生评价中也可以运用这种方法来搜集评价信息。可以对学生活动开展前后对学生及其家长分别进行问卷调查，目的是让学生在活动前明确主题目标，指引学习方向，同时也可以了解学生对活动的兴趣、掌握他们对活动的意向，还可以了解学生家长对此活动的意见、看法支持程度。通过问卷调查可以了解到学生在课程实施前后的变化，学生也可以在这样的问卷引导下，有意识地进行自我反省，反思自己的成长和进步。也可以通过问卷调查把家长引入到评价主体的行列，一方面可以从家长那里获得学生表现的评价信息，也促使家长关注、支持课程实施的过程。教师在运用问卷法的时候，要首先明确课程目标和评价内容，设计科学、合理的问题。问题可以是开放题，由学生写出自己的想法；也可以设计选择题，即在问题后给出备选项，这样的题目可以做进一步的统计分析，把握学生学习的总体情况。

（3）谈话评价法。在评价过程中，往往表现为师生之间、生生之间的一种对话。首先学生要对于在活动过程中的收获、自己的作品或成果以及自己班级和小组的活动贡献有解释权、表达权。在活动过程中，教师可以从学生的讨论、个别学生的发言中了解他们对活动主题的认识、他们合作的状况以及他们解决问题的途径。在活动结束后，教师可以组织学生讨论各自的收获和不足，展示、介绍自己或自己小组的成果等。其次谈话法可以结合观察法、调查法结合运用，以便获得更全面、真实和客观的评价信息。

（4）成长记录袋评价法。综合实践活动课程是一种基于任务的活动过程。这一活动过程就是搜集学生评价信息的最佳途径。从活动主题确立、形成活动方案、实施方案到活动结果展示，学生在每一个环节中的真实表现及所形成的成果都蕴涵着丰富的评价信息，成长记录袋就是一种很好的积累这些评价信息的方式。成长记录袋应该是一种多维履历表，能够让学生自己、教师、家长以及社会有关人士从中看到学生：每一次参与活动的时间、地点、主题、承担任务情况；在参与和完成每项任务过程中，学生多维发展目标方面的各种表现；同伴、老师和家长等以及自己对这些表现的描述；个人积累的日记、反思等文本资料、个人在活动中完成作品等。

(二)、反思性评价要注意处理以下几个关系：

（1） 过程与结果的关系。综合实践活动是经验性的课程，关注过程、兼顾成果是该课程学生评价的基本原则。学生在实践过程中体验、收获是课程所追求的。因此，对学生的评价，不仅要重视实践研究报告和成果的展示，而且要重视学生在研究过程中的多种收获与体验、多种能力与品质。

（2） 个人与小组的关系。综合实践活动课程目标之一是增强学生的团队合作精神和意识，课程学习主要是以小组合作的方式进行。因此，进行综合实践活动的评价，应首先以小组成绩为基础，然后兼顾个人表现，通过自评和互评获得个人成绩。

（3） 评价周期与时空的关系。在综合实践活动过程中，要给予学生足够的时间与空间，提供更多的机会，保持适当的弹性，让他们充分体验研究的过程，了解研究的方法。一方面，不能以学生一个阶段的实践为永久的评价参照；另一方面也不能仅仅以学生某一次研究的得失来给学生下定论。

（4） 多元主体评价与自我评价的关系。多元主体评价对于学生的发展是非常有利的，它能够从不同的角度为学生提供有关自己学习、发展状况的信息，有助于学生更全面地认识自我。另一方面，鼓励学生进行自我评价也是非常重要的，它能够提高学生的学习积极性和主动性，促进学习反思，有助于培养其独立性、自主性和自我发展的能力。

总之，综合实践活动课的评价是全方位、多角度的，也是在不断完善，不断进步成熟的，只要多实践、多开展活动，一定会使活动更加丰富多彩。

描写对班级的评价的作文篇5

我认为我这次月考考得非常不好，最大的原因还是因为我太马虎，对这次考试不够细心，没有认真检查，才导致分数很低，题很简单，但是我不够认真，说实话，我全部都会，就是太骄傲了，我写完卷子就开始发呆，没有听老师的话，拿过来就写，也没认真读，直到现在想起来，就非常的悔恨自己，无限的内疚，主要是数学，没看清楚就写，写完也不检查，一句话：自作孽不可活。还有;谦虚使人进步,骄傲使人落后.

我会改正的，这次504，下次前200

描写对班级的评价的作文篇6

时光飞逝，这一学期很快就过去了，这就意味着我们的小学生活只剩下不到半年的时间了，我们要好好珍惜这段时间。

这一学期我要来做一个评价，我觉得我上半个学期表现有点不好，上课有时和同桌说话，老师有时就提醒我上课不要说话，但是我不改，因为这个老师说了我几回，有时上学迟到，老师也说过我，这时我上半个学期的缺点。优点就是我已经开朗了，比较活泼了，有一些事情我积极参加了，更加积极了。

再来说说下一个学期，下个学期我的优点是上学的时间稍微早了一些了，我进门的时候老师有时还没有来，我能跟得上晨诵了，我觉得很高兴，以后我争取来的更早，早来了我可以干一些自己喜欢干的事情，这一学期我还当上了执勤的同学，这令我很高兴，也很光荣。我的缺点是写的字不好，我一定要好好练字，一定要把字写得漂漂亮亮的。

描写对班级的评价的作文篇7

现在，地球真是太可怕了，请听外星人对地球的评价·············

外星人A：“在好久以前那是一个美丽的星球，可是不知道为什么那里慢慢变黑，太可怕了···········”

外星人B:“那里的一种叫人的家伙，把地球污染的那么············我们都不忍心看它·············”

外星人C：“我们一直把地球看作神圣的蓝色星球。可是自打两年前，地球开始变黑的时候，大家就都不喜欢它了！！！！！！"

外星人D："地球人啊！我劝诫你们别污染地球了。终有一天你们会感到自作自受的！”

请问你看了这些有什么感想呢···········

描写对班级的评价的作文篇8

（本测验系研究院调查个人经历所制，如有雷同，纯属巧合。每小题共三个小项，选A5分，选B3分，选C1分，根据积分选择类型。）

请开始答题：

1．如果你是牛顿，在树下被苹果碰上了脑袋，面对众人的不解与质疑，你会怎么办？

A．像牛顿一样，经过几十年的刻苦努

［文章来源于 ］力，发明万有引力定律。

B．把苹果问题研究一下，若再遭别人讥笑，就放弃。

C．如果有人嘲笑，就把“苹果”问题抛之脑后。

2．如果你是一只八哥，当你在阳雀与夜莺面前唱歌时，遭到别人的不解，你会继续选择“表现”自己吗？

A．当然会，我唱故我在，我可不管别人怎么想。

B．在阳雀面前不唱，在夜莺面前唱，不让别人这么想。

C．既然如此，我不唱，别人就没意见了。

3．如果你是一位曾经触及过法律的歌星，你还会重新登上舞台吗？

A．会，我爱唱歌，不因外人而改变。

B．看反应吧！如果人们不认同我，就不唱。

C．不唱，全国12亿人口的唾沫能把我淹死。

4．你一直认为自己穿紫色的衣服很漂亮，但好朋友说这个颜色过时了，怎么办？

A．继续穿，衣服是我的，感受也一样。

B．那我先穿着，如果大家都这样认为，就换掉。

C．赶紧换，好朋友的话最客观。

5．当你的男朋友只受到你一个人的赞扬，而众亲友都反对时，请选择：

A．男朋友是我一个人的，多管闲事。

B．综合大家意见定夺。

C．分手，众人的眼睛是雪亮的。

结果：

5分-10分：你生活在别人的天空下，没有主见，过于依赖别人，如果没有帮助你怎么办？

10分-20分：你是一位比较自主的人，对外人的意见与评价会进行选择，你能够恰当地使自己得到帮助，很适合以后的生存。

20分-25分：你很独立，有较强的自主观，但过于沉迷，会使自己误入歧途，多听听别人的意见，或许有帮助。

帮助：

本题设置较为客观，能从侧面反映出生活中的别人的评价和自己的表现，望读者认真选择，并向他人推荐。

[点评]文章形式新颖，巧用关于“别人的评价与自己的表现”的心理测验来叙说二者关系。语言幽默生动，篇末总结全面：5分-10分者太在意别人的评价而迷失了自我；10分-20分者是一位比较自主的人，对外人的意见与评价会进行选择；20分-25分：你很独立，有较强的自主观，应“多听听别人的意见，或许有帮助”。作者于轻松诙谐之中道出了深刻的哲理，令人耳目一新。

描写对班级的评价的作文篇9

【作文材料】

阅读下面的文字，根据要求作文。

有人买了一只八哥，把八哥和他原来养着的阳雀养在一起。爱唱的八哥一天到晚唱个不停。过些天，主人又买回了一只夜莺，又把夜莺和阳雀、八哥养在一起。爱唱的八哥同样一天到晚唱个不停。鸟笼对八哥说道：“在阳雀面前，你确实算得个歌唱家；可在夜莺面前，你不知道你那声音难听得跟乌鸦叫一样，还成天唱些什么？”八哥回答说：“我在阳雀面前唱，可不是为了想表现自己；在夜莺面前，我也不因为自己声音难听而把心中要唱的歌咽到肚里。”

以上是一则动物寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，别人的评价和自己的表现有没有关系呢？是什么关系呢？请就“别人的评价和自己的表现”这个话题写一篇文章。

[注意]1．所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。2．立意自定。3．除诗歌外文体自选。4．题目自拟。5．不少于800字。6．不得抄袭。

［思路点拨］话题体现了较强的思辨性，需认真揣摩寓言思考其所包含的哲理。寓言所描述的八哥是典型的“走自己的路，让别人说去吧”的代表。以此意思展开作文当然符合题意。话题提示“直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，别人的评价和自己的表现有没有关系呢？是什么关系呢？”其实告知我们“别人的评价和自己的表现”这个话题还包括其他观点，如要听取别人的正确评价来调整提高自我，如“唐太宗以魏徵为镜”；不听取别人的正确评价容易闭目塞听，如“周厉王在执政时期为中国文化创造了两个知名成语，一个是‘道路以目’，一个是‘防民之口，甚于防川’”；听取别人的错误评价容易误人误国，如“唐玄宗晚年宠爱杨贵妃偏听杨国忠”；对别人的错误评价不必太在意等等。在构思时一定要考虑“别人的评价和自己的表现”两个方面来作文。可写富有文采和哲理的议论文，也可以编故事来体现哲理。

【例文】

关于“别人的评价与自己表现”的心理测验

于淼

（本测验系研究院调查个人经历所制，如有雷同，纯属巧合。每小题共三个小项，选A5分，选B3分，选C1分，根据积分选择类型。）

请开始答题：

1．如果你是牛顿，在树下被苹果碰上了脑袋，面对众人的不解与质疑，你会怎么办？

A．像牛顿一样，经过几十年的刻苦努力，发明万有引力定律。

B．把苹果问题研究一下，若再遭别人讥笑，［文章来源于 ］就放弃。

C．如果有人嘲笑，就把“苹果”问题抛之脑后。

2．如果你是一只八哥，当你在阳雀与夜莺面前唱歌时，遭到别人的不解，你会继续选择“表现”自己吗？

A．当然会，我唱故我在，我可不管别人怎么想。

B．在阳雀面前不唱，在夜莺面前唱，不让别人这么想。

C．既然如此，我不唱，别人就没意见了。

3．如果你是一位曾经触及过法律的歌星，你还会重新登上舞台吗？

A．会，我爱唱歌，不因外人而改变。

B．看反应吧！如果人们不认同我，就不唱。

C．不唱，全国12亿人口的唾沫能把我淹死。

4．你一直认为自己穿紫色的衣服很漂亮，但好朋友说这个颜色过时了，怎么办？

A．继续穿，衣服是我的，感受也一样。

B．那我先穿着，如果大家都这样认为，就换掉。

C．赶紧换，好朋友的话最客观。

5．当你的男朋友只受到你一个人的赞扬，而众亲友都反对时，请选择：

A．男朋友是我一个人的，多管闲事。

B．综合大家意见定夺。

C．分手，众人的眼睛是雪亮的。

结果：

5分-10分：你生活在别人的天空下，没有主见，过于依赖别人，如果没有帮助你怎么办？

10分-20分：你是一位比较自主的人，对外人的意见与评价会进行选择，你能够恰当地使自己得到帮助，很适合以后的生存。

20分-25分：你很独立，有较强的自主观，但过于沉迷，会使自己误入歧途，多听听别人的意见，或许有帮助。

帮助：

本题设置较为客观，能从侧面反映出生活中的别人的评价和自己的表现，望读者认真选择，并向他人推荐。

[点评]文章形式新颖，巧用关于“别人的评价与自己的表现”的心理测验来叙说二者关系。语言幽默生动，篇末总结全面：5分-10分者太在意别人的评价而迷失了自我；10分-20分者是一位比较自主的人，对外人的意见与评价会进行选择；20分-25分：你很独立，有较强的自主观，应“多听听别人的意见，或许有帮助”。作者于轻松诙谐之中道出了深刻的哲理，令人耳目一新。