难忘那一次的文段100字

漫步于花雨

发布日期：2023-01-14 05:52:10

难忘那一次的文段100字

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于难忘那一次的文段100字，欢迎阅读与收藏。

第一篇

我也习惯在春天打开自己，细细回想起来，曾有过童年时的天真，少年时的无知，青年时的闯劲，现在不知不觉也跨进了中年的门槛。走过的那些春天的日子，风雨似乎是轻柔而滋润的，但也不全是，在某个春日，曾经为爱受过伤，一支接一支地抽过闷烟，也为工作的一点情绪难以排解而打过通宵的扑克牌，更看到过那个春暧花开时节凑不齐手术费的迷茫的乡下老夫妻，也就是说，即使在春天，也会有不顺心不如意的事从身边冒出来。

但你不能因为种种不快而憎恨春天。春天是坦荡的，是明亮的，也是充满活力和期待的。像一江春水始终往东流去，像一棵棵小草奋力地要向天空生长，像一只只雄鹰愿意和春风一样到处飞翔。做人也许像极了春天，你一坦诚，愿意交心的朋友就会多起来，你一主动伸出双手，很多暖流就会从心底涌出来，也许我们活着，就是因为信任，因为爱，因为春天。

春眠不觉晓，处处啼鸟，夜来风雨声，花落知多少？春天是个绚丽多彩的季节，春光明媚，春风拂面，春暧花开，春回大地，万物苏醒，百花开放，万紫千红，桃红柳绿，它是诗人和画家笔下的宠儿。但在四季如春的南方，特别是在喧嚣的都市里是感觉不到春的来临，只是在回南风的潮湿里，你才会醒悟：哦，春天来了！

南方的回潮天气，薄雾笼罩，烟雨潇潇，水气弥漫，路面泥泞，楼道湿漉，仰望天空，朦胧飘渺，夜色深浓，灯火迷漫。阴雨绵绵的日子终日难见阳光，阳台的衣服散漫着一股怪味，房间的窗户不敢轻易打开。

南方的春天是最郁闷最压抑的季节，潮湿的空气让人周身无力，懒洋洋的想打瞌睡，时冷时热的天气是流感发生的最敏感诱因，心情也随着灰灰的天空一样沉重。乍暧还寒时候最难将息，夜里总是睡得不好，清晨起床头脑昏沉沉的，这次第，又怎一个愁字了得？

微风细雨虽然一直持续着，但不知名的花儿却是开满了整个山坡，一眼望去，姹紫嫣红，争相竟放，风景无限的美。叽叽喳喳的小鸟穿梭于树枝之间，唤呼同伴一齐亮响它们的嗓子在高歌。街道上粗壮的木棉树上布满了一簇簇的花朵，形成了一道特殊的风景线。而树下掉了一地的落花则是应了诗人惜春诗句：更能消几番几雨，匆匆春又归去，惜春长怕花开早，何况落红无数。

如果我们无计留住春天，且让一句“落红不是无情物，化作春泥更护花”来安慰那份心底的失落吧。

第二篇

1、鲁迅先生说：“天才并不是自生自长在深林荒野的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。”如果有人自以为很有才气，单枪匹马可以闯天下，而不注意与社会、与他人的合作，势必会闹得“人仰马翻”。真正有头脑的人会懂得，要成功一件事，就必须考虑多方面因素，借鉴各种事例，与各种各样的人合作，与各种各样的环境合作，才能取得成功。所以，最新教育理论——合作教育学由俄罗斯的教育专家提出来了。师生在教育领域建立起崭新的合作伙伴关系，进行研究性学习，在知识的海洋里和谐奋进。(《谈合作》)

2、你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答;你可以小桥流水人家，也可以古道西风瘦马;你可以手持常剑，独立朔漠，感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮，你也可以手握画笔船头赏花写韵，领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。从西域到东海，从朔北到江南，绮丽的风光给世界增添一抹耀眼的两色。

3、古往今来，“诚信”便是英雄们惺惺相惜，成就大业的根本，无论儒法，还是老庄。“诚信”，“诚”总是作为君子最重要的美德出现的，古书上处处写着君王以诚治国，诸侯以诚得士的故事。信陵君正因诚信，打动了诸葛孔明，三分天下，成就霸业。而梁山上，那些英雄好汉，一诺千金，为诚信两肋插刀的豪情，更被写进才子名着，感动着千百万读书人。

诚信是对别人的尊重，是对过去的肯定，更是对未来的承诺，背上“诚信”，我们便会感到一种责任感，那是对自己的要求。“诚信”是一只背囊，背上它，我们便势必要面对一种可能，一种被抛弃，被欺骗，乃至被诋毁、被利用的可能。可诚信绝对会还你一份轻松，一片坦荡，一身磊落。(《难舍诚信》)

4、有了它，才有了“君子一言，驷马难追”的承诺，才有了五关之前“赤兔胭脂兽”的一骑绝尘，才有了“三分天下有其一”能坐上聚义厅的头把交椅，将替天行道的大旗扯得迎风飘扬。因为诚信，平遥小城诞生出来的“日升昌”，才将分号开遍大江南北，将半个中国的财富汇集一堂。同样是因为同广大人民群众的诚信之约，嘉兴南湖的微波，井冈山的星火终于汇成滔天巨浪，熊熊烈火，席卷了古老的神州大地，一个年青政党走过了八十载的漫漫征程。(《千年的呼唤》)

5、人类之所以能走出蛮荒，摆脱愚昧，踏进文明，就是因为人类有不尽的希望。

梁启超曾说“夫有希望者，人类之所以异于禽兽，文明之所以异于野蛮，而亦豪杰之所以异于凡民者也。”希望带给人们无穷的信心、勇气和力量，激励着人们去克服艰难和困苦。希望使人类战胜了自然，战胜了自我，带来了人类的光明，点燃了生命的火光。古希腊统治者亚历山大在远征前，把所有的金银财宝、土地庄园等皆赠给大将元帅，一大臣见状十分不解问道、“陛下，您把全部财产分掉了，那？把什么留给你自己呢？”亚历山大答道、“我把希望留给自己，它将给我无穷的财富！”亚历山大之所以赫然昭示于古今，是希望带给他无穷的力量。西汉张骞出使西域，受阻于匈奴，九死一生，仍怀希望，终排除万难，凯旋归汉;史可法、谭嗣同、秋瑾、李大钊、江姐……太多太多的英雄抛头颅、洒热血，鞠躬尽瘁，死而后已，又是希望幻化成的执着信念带给他们巨大的勇气和力量。是希望使人们在险境、绝境中勃然奋发，努力抗争;是希望使人类代代生生不息，永远在历史的大道上奋勇向前。(《论希望》)

6、我觉得语文是初升的朝阳，喷薄而出，霞光万道;语文是一颗草尖上久久不肯滴落的露珠，晶莹剔透，清澈灵动;语文是黄昏天边如血的夕阳，映照旅人，染红山川。语文是古都洛阳国色天香的牡丹;语文是夜星下静谧的荷塘;语文是古道边长亭外无声的冷月;语文是那一双看清世界寻找光明的黑色眼睛。语文就是青天里那一行白鹭;就是沉舟侧畔的千点白帆;就是秦皇岛一望无垠的大海中冲破万里玻璃皱的打鱼船。语文是当阳桥张飞石破天惊的怒吼;语文是水浒好汉闯神州的风风火火;语文是林黛玉泪珠下飞红万点愁如海的片片花瓣。(河北考生《最后一课》)

7、身形憔悴的屈子行吟汨罗江畔，向我们蹒跚而来;衣袂飘飘的李白持酒仰天放歌，向我们狂奔而至。古老的历史与文化的流程中，我们的民族曾有太多的辉煌与记忆。假如记忆可以移植，我甘愿让我的父老乡亲们永远铭记中华民族的苦难与辉煌，记住我们神色庄重的祖先，如何从绿草如茵的古黄河流域，踏遍荆棘跋涉到今天的艰难历程，以及在今天依然值得我们引以自豪的远古文明的中华儿女……(湖北考生《铭记民族的苦难与辉煌——假如记忆可能移植》)

8、假如记忆可以移植，那我要三毛流浪天涯的洒脱;要柏杨的嬉笑怒骂间仍在担忧吾国吾民的真情;要鲁迅先生的一身傲骨，“我以我血荐轩辕”的决心与勇气;还要张海迪的生命力，诸葛亮的智慧……(陕西考生《假如记忆可以移植》)

9、“人是不能被打败的，你可以把他消灭，但你却不能打败他。”每每看到这句名言，我的脑海里便浮现出这样一幅画面、汹涌澎湃的大海上，一只小渔船，一只由一位老渔民驾驶的渔船。老人正用他古铜色的身躯，铁一般的臂膀，挥动着船桨，与鲨鱼搏击。溅起的浪花，洒在老人的身上，射出落日的余辉。这就是桑提亚斯——海明威笔下的响当当的铁骨。(《我要扼住命运的咽喉》)

10、第一次看到红棉，我便深深为之折服，为之感动。红棉，也称木棉，木科植物。谈到红棉，第一个印象便是“直”，笔直的树干高耸入云。没有一株红棉是弯着长的，也没有一株红棉矮矮的便生出许多枝条。一排排，一行行，像许多坚毅的战士昂首伫立着。了解红棉，第一个感受就是“韧”。红棉不怕旱也不怕涝，不怕冷也不怕热，即使遭受虫灾，也能尽快恢复。因此不管这一年它过得多么艰苦，来年一样能开出满树火红火红的红棉花，绚丽如霞。

第三篇

初学作文时，有的同学虽然学会了分段.但读起来总感到段与段之间前后脱节，“分段”变成了“分家”，使一篇作文变得前后不连贯，气不通，意不顺。这又是怎么回事呢?

问题就出在段落与段落之间缺少了必要的过渡。原来文章从这一段读到另一段，好比隔着一条河，河上必须有桥，两段才能连在一块。这个“桥”就是过渡。

一般的过渡方法，说起来比较简单，无非是三种：

一、词语过渡法。就是用词语将相邻两层意思连接起来上下连贯。如用“总之”“当然”“然而”“可是”等词语过渡，也可以用表时间、地点、性质的词语过渡。这些用来过渡的词语常常放在新段落的开头。

二、句子过渡法。就是在两个段落之间，安排一个句子来承上启下。如《颐和园》中的“从万寿山下来，就是昆明湖”，自然地从写万寿山过渡到写昆明湖。

三、段落过渡法。就是在文章上下两层意思间，用一个简短的自然段过渡，使文章前后连贯。如《伟大的友谊》第四自然段:“在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作。”这短短的一段文字既总结了上文，又提示了下文，起到了很好的“桥梁”作用。

第四篇

一般的过渡方法，说起来比较简单，无非是三种：

从小事中写出深意四个要点：

(一)提高思想水平，训练一副见微知着的好眼力。

(二)深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。

(三)把事情放在一定的背景中去写。

背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。

(四)“事”与“意”的榫头要对得合适。

总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。

第五篇

《爱的教育》读书心得及精彩文段摘抄

精彩文段：

学校是母亲永远不要把它忘记！即使你成了大人，周游了全世界，见过了大世面，她那质朴的白色房屋，关闭的百叶窗，和小小的园子---那使你的知识之花最初萌芽的地方，将永远保留在你的记忆之中，正如你的母亲永远会记着你呱呱坠地的房屋一样。

要勇敢奋战啊，你这庞然大军中的一个小小士兵！你的书本就是武器，你的班级就是一个小分队，你的战场就是整个世界，胜利就是人类的文明。

应该重视你在街道上的行动，一个国家的国民教育程度，最容易从他们在街上的行为和举止看出来了。你在街上的表现就能说明你的整个教养。

内容简介：

这是一本日记体的小说，记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。整部小说以一个小学生最不染世俗的眼光审视着身边的美与丑、善与恶。这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，有品学兼优的班长代洛西的助人为乐；也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的傲慢无礼；还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的克洛西……完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。

感想：

《爱的教育》的书名使我思考，在这纷飞的世界里，爱究竟是什么？它的力量究竟有多大，竟使人们宁愿葬送自己的生命来挽救爱？带着这个问题，我与这个意大利小学生一起长途跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱，这一切的一切，使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。在这当中，我找到了答案。虽然并不像想象的那样特殊，但真的让人觉得很温暖。爱比珍珠更宝贵，比糖果更甜蜜，比水晶更晶莹，比群星更璀璨，爱是一种感觉，是一种令人快乐，人人都想要而又用金钱买不到的感觉。爱能够将心中的恨化为勇气，它使你微笑地面对生活，使你倔强地反抗命运，它是还魂的仙草，给罪人新生，他是慈爱的母亲，唤浪子回头，它既是一种获得，又是一种牺牲。但，一份耕耘一份收获，命运不会让你白白付出，它会用人间最珍贵的爱来回报你。

第六篇

在这夏天末初秋之时，一场出其不意的暴雨来临了，只为了冲走那夏季的余温，覆盖上秋季的初寒，冰冷的雨，击打在略微不安的大地上，我置身在这雨中，仿若一个导体，雨给予我冰冷，而我将它献给大地。

静静地打开家门，早已习惯了门锁间的温度——一如既往、单调无比的温度。窗户紧闭着，窗帘更是将它掩得严严实实，大厅里充斥着昏暗，窗外的雨似利剑一般几乎要将窗户刺穿，而一直与来，注视着这一切的都只有我一个人。

我缓缓地打开了浴室的灯，视线停留在了镜中人的脸上：浸湿的头发如被人拦腰打断的杂草一般懒散与无力，从额头倾泻下来的水珠划过眼角，与泪汇成一股曲折的泉，期盼着，在那泉水坠落之际，能有什么可以将它拉住，但一切都只是徒然，它依旧是一去不返，坠入深渊。

这是一张多么苍白的脸，平静的嘴角锁住了一切，不让任何富有生机的话语流露出来；这是一张多么无力的脸，水珠在他的脸颊上跳动着，奔跑着；这是一张多么绝望的脸，漆黑的眼睛直直地盯着四周漆黑的光线。我开始注视着他的双眼，在那令人恐惧，如深渊一般的瞳中，隐约闪现出一个人影，我依旧注视着，注视着，知道双眼渐渐失去焦点，人影也渐渐消失，我知道，镜中人已丧失了自己，同他丧失的爱一起被黑暗隐去了，孤独的他，在这早已被隔离的房子里待着，最终竟连自己的心也被隔离了，我明白，他早就漠视了这家不像家的感觉，但他还是渴望，渴望在这个孤独的房子里，能够多一丝温暖，而这一切并非他所能改变的，他唯一能做的，只有等待，无边无际的等待，如同一个永远也不会醒的噩梦。

我如往常一样，缓缓地走出浴室，不知从何而来的暖意，细细品味着，才发现是那门锁里隐约传来的，而我仍然无法正视自己的心情，只希望能够从那不会说谎的镜中人眼中找寻答案，一回头——他那张难忘的复杂的脸，早已被微笑覆盖了……

第七篇

“嗒，嗒，嗒，嗒……”教室外，一阵淅淅沥沥的小雨正下着。我坐在教室的窗户边，全心全意地看着书。“呼……”一阵风吹来，将雨吹进了教室，打在了我的身上，引起了我的注意。“咦?什么时候开始下的雨呢?”我放下手中的书，陷入了对三年前的一个下雨天的回忆。

那也是一个下雨天，天空是灰蒙蒙的，就像被盖上了一层布。空气也不流通，雨开始是淅淅沥沥的下着，到了放学时却有豆子般大小。打在人身上瞬间就湿了一片，还生疼生疼的。那个时候，我也才是三年级，又偏没有带伞，看着同班同学一个个都打着伞欢快地离去，我的心情也如同这天气，十分的压抑。人渐渐地都走光了，只有零零散散的几个还尚未离去，其中包括我在内。我想大概与我一样，忘带伞了吧!我站在门口，焦急地眺望着，等待父母来接我。

时间不等人，渐渐地，人越来越少，而雨却越下越大，仿佛在和我唱反调一般，而我的心情也如同这天气，越来越糟糕。我站在门口，腿也站麻了，脖子也望酸了，连父母的影子都没看到。我开始着急，想冒着雨回家，可才走一会儿，衣服就湿了大半儿，风一吹，就冷得瑟瑟发抖。我无奈地回到教室，等待着家人来接。

不知过了多久，一个打着深蓝色的偏小的伞的大姐姐缓缓地向前走来，她注意到了我，便走到我身边，亲切地问候我为何还在学校，我如实回答。大姐姐思考一番，说和我同路，可以送我回家。我惊喜地谢谢大姐姐，然后和大姐姐一起走在回家的路上。我家离学校并不远，十五分钟左右便能到达，我们聊着天，一路上欢声笑语。我到家，谢过大姐姐，走进了门口。却在我转身的瞬间，发现大姐姐半边身子都被淋湿。我仔细回想，一路上我的头顶都是一片蓝，而大姐姐却完全置身在雨中，我的眼睛湿润了，我还看到，大姐姐又转身向来的路走去，原来大姐姐并不与我同路!“嗒嗒嗒……”雨声传来，像一首动人的乐曲，将我从回忆中唤醒。我在心里决定，如果今后还有人忘带伞，我一定会像大姐姐一样去帮助他的，把这爱的火炬传递下去。

第八篇

在我生活中的每一天，都会遇到形形色色的人，一张张熟悉又或者陌生的面孔，但其中最令我难以忘怀的，就是初一年曾教过我们英语的陈老师，她那张洋溢着亲切笑容的脸改变了我很多很多……

依旧清楚地记得刚上初一年的第一堂英语课，我们静坐在教室里等候新老师的到来，只见一位拿着英语书的老师迈着轻快的步伐走进班级，紧接着的是她的自我介绍，一边听着她的话语，我一边抬头望着眼前的这位新老师，一头乌黑细密的短发垂在脸颊两边，一个不高的鼻梁上架着一副黑框眼镜，她说着话却也不忘朝我们露出她最真诚最亲切的微笑。嘴角微微上扬，一抹优雅的弧线在嘴角蔓延，这笑容就像是窗外照耀着的阳光，让人觉得温暖。她的眼里跳动着点点亮光，一丝活泼的气息从她闪烁着的眼眸中扩散开来，弥漫在教室里。话音刚落，那平易近人的话语却仍回荡在耳边。

也许因为我是英语科代表的缘故，让我有更多机会接触陈老师，她的音容笑貌让我渐渐对老师有了新的看法。以前总觉得自己与老师隔着一层距离，这段无形中的距离使我不敢轻易去接触老师，更不必说跟老师交流，谈心。但自从我看到了陈老师那张洋溢笑容的脸时，原有的想法立刻在这张微笑着的脸面前从脑海里消散走了，让我更加坚信原来老师也是这么平易近人，没有想象中令人畏惧，疏远。

在与陈老师的相处过程中，我发现陈老师的音容笑貌不但温暖人心，还时常给人鼓励。在英语课堂上，陈老师采用同桌两人对话的方式来练习我们的口语发音。当有些同学回答不出来的时候，陈老师不会有丝毫责备，而是用鼓励的眼神望着还没回答出来的同学，她把嘴一抿，嘴角漾开丝丝笑意，静静地等着同学思考完，回答出问题。这时候，当看到大家都能完成好对话，她总报以一个会心的微笑，赞赏，鼓励，肯定全都融化在这张微笑着的脸中。

虽然陈老师现在已经不教我们的英语了，但她那张洋溢着笑容的脸却丝毫没有被记忆抹去，随着时光流逝愈发显得清晰可见，令我难忘！

第九篇

曾有人说，人的一生，叛逆期处于3岁和15岁，可是我想，我的叛逆期一定是在9岁。

“烦死了，每天都是一叠作业。”才身处一年级的我，总是能够深深的体会到学业的繁重，随之也就厌恶了作业，烦透了上学。

“不想写了。”我撤离了书桌，到电视机前寻觅我的那一方天地。

第二天，似乎有点凉飕飕的。

我坐在我的椅子上，看着数学委员一桌一桌收着作业，有点慌。

“你的作业。”数学委员微微启唇。

“没有。”“咕”的一声，我咽了下口口水，心里在“咚咚”的打鼓。

只见数学委员略带惊奇的看了我一眼，重重地在作业本上画了个叉。

一节课、两节课，三节课，“咦，老师怎么没找我。”我在心里嘀咕了一声，“恩！一定是去找我妈了！”我愤慨的想到。“惨了，肯定要被骂惨了。”

我轻声开了门，准备溜回房间。“XX，回来了。”妈妈转了过来，“饿了吗？”“没有。”我细细的打量了下妈妈，居然没有愤怒！难道是暴风雨前的平静？！