小学优秀作文人物描写600字

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的小学优秀作文人物描写600字。

小学优秀作文人物描写600字篇一

课间十分钟

随着一阵悦耳的铃声，我们迎来了课间十分钟。同学们像一只只飞向森林的小鸟，兴高采烈地冲出了教室，奔到了空旷的操场上。

操场西边有几个低年级的同学在玩捉迷藏。你捉，我藏，多么有趣啊!他们玩得可真开心。

再看看中年级的同学，有的三五成群地在操场上戏耍，有的聚集在教室里下飞行棋，还有的围坐在一起愉快地聊天。他们是多么悠闲啊!

高年级的同学则比较喜欢安静，他们正利用课间十分钟，看看课外书，弥补自己不足的地方。

一阵急促的铃声响起周记本网你也可以投稿，操场上顿时空无一人。

短暂的课间十分钟过去了，我又开始期盼下一个十分钟了。

安鼻子

星期五下午，我们在教室里玩安鼻子游戏。

老师在黑板上画了一只小猫，三角形的耳朵，三瓣嘴，几根长长的胡子，只有鼻子的地方空着。小花猫好像在说：“没有鼻子多难看啊!”

游戏开始了。只见一个同学走到黑板前，左手拿报纸，捂着眼睛在原地转一周，再把食指摁到黑板上。这个同学把鼻子安到小猫的眼睛上了。哈哈!教室里响起一阵笑声。大家一个接一个地去安鼻子。有的安到了小猫的耳朵上，有的安到了小猫的脸蛋上，还有的安到了小猫的其他地方，大家肚子都笑疼了。该我了，我把鼻子安到了小猫的嘴巴上了，离正确的位置只差一点点，好可惜呀!

安鼻子这个游戏真好玩，我们真开心啊!

五彩的夏天

嫩绿的春天悄悄地离开我们，大地已经是满眼的浓绿。夏天的颜色更浓了，到处是五彩缤纷，真是一个彩色的世界!

大树伸展着自己的枝叶，给我们这一群闲不住的孩子们撑起了世界上最大的绿伞。那种绿是没有办法用彩笔画出来的，把我们的眼睛都染绿了。

田野里，一片金黄，那可不是金子，那是农民伯伯辛苦了一冬的果实——成熟的麦子。一阵风吹来，黄色的地毯此起彼伏，像波浪一样，涌向远方，给村边的绿树也镶上了金边。人们的脸上也是红里透着金色。我知道，那是农民伯伯们才有的喜悦的颜色。

果园里，桃子像害羞的小姑娘，脸上泛起了红晕，就像姐姐擦的胭脂一样，很远就能闻到诱人的甜香。西瓜则把肚子鼓得大大的，好像在喊：“快把我吃掉吧!”切开西瓜，红红的瓤，黑黑的籽儿，谁见了都会口水直流三千尺。

这就是我眼里的夏天，五彩的夏天。我喜欢这五彩的夏天，你喜欢吗?

小学优秀作文人物描写600字篇二

小编导语：小学优秀作文有哪些？其实想要写好作文除了平时多练习，还有就是多看别人的文章，所以平时多看看别人的优秀作文多积累经验也是很重要的。

优秀环保作文

这个暑假的一天，爸爸和妈妈带我和弟弟去大北山森林公园玩。

我们到了那儿，看见了一大片高大的森林，郁郁葱葱，遮天蔽日，林间，气候凉爽，空气清新，感觉太好了。弟弟高兴问：“爸爸，森林有什么用吗？”爸爸抚摸着弟弟的头说：“你问得好，森林好处简直太多了！高大的森林可以净化空气，是人们生活得更加健康、幸福。森林还是一座巨大的水库，它的树冠就像一把遮天雨伞，可以挡住部分雨水，不让雨水直接冲刷土地。树干上的苔藓和地上的枯枝败叶也能吸收一部分雨水，剩下来的就有土壤全部吸收，并储存起来。森林还能防风固沙、美化环境、减少噪音……”弟弟说：“啊！森林有这么多好处啊！我原来还不知道呢!”妈妈说：“你不知道的东西还多着呢！我们要多学习，多浏览，增长知识，扩大视野。”我们异口同声地说：“好！”然后，妈妈又告诉我们：“森林很重要，人类离不开它，动物也离不开它。我们要保护好森林。”

游览这个森林公园以后，我的视野开阔一点了，我想我们揭西是一个山县，森林资源丰富真是太好了！

我的课余生活

我的课余生活像一座七彩桥，丰富多彩，下围棋、学书法、下五子棋、打扑克……这里面没有一种是我不喜欢的，但我最喜欢的是下围棋。

记得我8岁的时候，对围棋还一无所知，所以爸爸带我去丁老师家学围棋。刚开始，爸爸以为我只是“三分钟热度，”没想到，我的学习兴趣越来越浓，仅仅学了7个月，我就获得了一段证书，老师说我是进步最快的学生，我听了心里乐滋滋的。这两年来，我曾获得了全省儿童组冠军，两次全市小学低年级组冠军，我为此感到骄傲、自豪。

围棋带给我很多的快乐，里面的黑白子奥妙无穷，深深地吸引了我。围棋对我的数学成绩有很大的帮助，我想说：“围棋，你是我的好朋友，我爱你！”无论风吹雨打，我都坚持上课，决不会辜负你的期望！这就是我的课余生活，它们带给了我无限的乐趣。

爱的感觉真好

爱是无形的，它需要用心去感受；爱是永恒的，它使人终生难忘；爱是伟大的，它给人无穷的力量。爱在喷香的饭菜上，爱在父母的抚摸中，爱在甜甜的玉米里。

天气渐渐冷了，早上更是让人不敢出门。妈妈开门回来了，她对我说：“女啊，天气变冷了，快去换件厚点的衣服吧！我买了玉米回来现在煮给你吃！”我听了这话，可高兴了，因为玉米是我最爱吃的粮食。

玉米煮好了，妈妈把它们小心翼翼地从锅里拿出来，有拿来一个杯子，把玉米水倒进杯里，对我说：“女啊，快过来和些玉米水，再吃些玉米吧！”“不成不成，玉米太多须了，你帮我把须弄开我才吃。”我嘟着嘴，撒娇道。“好吧，好吧，自己剥开都不行，就知道撒娇。你这个坏蛋真难伺候。”妈妈笑着拿起个玉米，拉我到沙发上坐了下来，只见妈妈左手拿着玉米，右手小心翼翼地把玉米须剥开……

我看着看着便再也坐不住了，趴到妈妈的膝盖上，突然，我感到妈妈的膝盖十分温暖，就想阳光照在小草上……

“快吃吧！是不是很甜？”原来妈妈早已剥完了玉米须，顺手剥下一颗塞进我嘴里，我试了一下，那甜甜的味道一直甜到我的心里。

爱的感觉真好，特别是那种甜甜的爱！

为自己竖起大拇指

我觉得自己最近进步了许多，有哪些进步呢？下面我来告诉大家你们吧！

我以前很不自觉，每次下课后，要在院子里跟小朋友玩很长时间，外公外婆怎么叫我都不回家。回家后，写起作业来也是不认真，边玩边写，要写到很晚才睡觉。爸爸妈妈不知道说过我多少次，可是我一直都没有改变。身体也很差，经常感冒，长得瘦瘦小小的，吃一点点饭，爸爸妈妈都很肥，大家都说我不像是她们的孩子。

为自己竖起大拇指作文350字现在的我像完全变了一个人，每次下课后在院子玩25分钟左右会准时回家，我玩的时候会开开心心地玩；然后自觉回家写作业，写作业时就认认真真写，做语文英语作业时，先把课本拿出来，不懂就及时查书查字典，学习的主动性大大提高，经常得到妈妈的表扬了。我自己的身体，由于暑假学会了游泳，我一个暑假天天去游泳，不但长高了，还胖了7斤呢！吃饭胃口也好了。

所以我对我为自己竖起大拇指：刘xx，你能行！

五香茶叶蛋

今天我一回家，就闻到一股沁人心脾的香味。我说：“是什么东西这么香啊!”爷爷笑嘻嘻地说：“这是我做的五香茶叶蛋，很香吧?”我说：“嗯，还不错。”

我三步并两步，马上跨进厨房，掀起了锅盖。一锅香香的茶叶蛋，出现在我的眼前。我连忙取出一个，拨开它的壳，咬了一口，真好吃!色香味俱全，我眯着眼睛对爷爷说：“真让人回味无穷啊!爷爷，你是怎么做茶叶蛋的?”爷爷一本正经地说：“煮茶叶蛋也是一门学问。第一步：先把鸡蛋洗干净然后煮熟，再把煮熟的鸡蛋捞出来，把每一个鸡蛋都磕开，这样容易入味。第二步：加入八角，陈皮，酱油，红茶，少量的盐，适量的水，泡一夜。第二天，用小火慢慢地煮，煮好以后，把装满茶叶蛋的锅放在桌上，第三天想吃的时候，用火热一下，可好吃了。”我说：“嗯，我下次也要试一试。”

团结就是力量

星期三，进到教室，你会看见同学们都在手忙脚乱的忙些什么。

原来，是在帮老师画画，剪纸，贴东西，弄墙报啊，我也参与了进去，老师叫我画三朵小花，然后剪下来，我认真地按着老师给我的花描着画。终于，三朵小花画好了，没带剪刀的我，只好去找同学借了。我马上拿起剪刀，细心地剪了起来，慢慢地，时间过去许久，我已经剪好了。之后，老师派给我一个任务，把蘑菇剪下来，把其他颜色的蘑菇贴上去，我和郑珩一起剪，有许多同学也来热心地帮忙，很快，我们剪完了一个，剪第二个，第三个，都剪好了，看着我们合作剪完的蘑菇，心里美滋滋的，看着别的同学做的墙报，看着这间教室，都焕然一新了，团结的力量真是强大啊。

二战时，我们中国依靠团结这一种力量打败了强大的日本，现在，我们班的同学，依靠团结的力量，让教室焕然一新，变得更加美丽。

小学优秀作文人物描写600字篇三

公元20xx年4月1日,早上。

我骑着单车去上学,总觉得有什么东西忘了。

我下车打开书包,英语练习册,数学试卷,作文本……都带了啊!再数一遍,英语练习册……还是没少,但我悬着的心还是未放下。

匆匆在学校车棚放了车子,来到教室刚一坐定。

“不好拉,杰子!”大伟从教室外跑进来气喘吁吁地说,“你的车子没上锁,被看车的阿姨给扣下了,还不赶紧去看看。”

还真别说,我刚刚晕晕乎乎还真记不得是不是锁车了。赶紧以最快的速度跑向车棚,第二间棚,第三排倒数第3个,我的“驴”好好的在那里“栓”着。我气恼得骂开了大伟,心想回到教室我一定要好好修理修理他,让他骗我。我一边喘着气,一边往教室赶,一边想着怎样收拾他。忽然,我恍然大悟,今天是愚人节,我昨天晚上还煞费苦心地想了好几条骗术,而大伟应就在受骗者之内,谁料他竟先发制人。真够狠的,我仿佛听到了大伟这个“豁牙子”(和同学闹着玩碰掉了一颗牙)嘲笑我时口中漏风的声音,我狠狠地在脑门上凿了一下。

“怎么样杰子?你的车子要过来了吗……”他大声嘲笑我,我明明看到他嘴里还有一颗门牙震得活动了,我捏紧拳头。

“哦,你说车子啊!我还没去看呢,不过我刚刚看到妈在办公室呢!”我认真地说。

“别开玩笑拉,我知道今天不是我的节日。”他得意地笑着。

“别忘拉,你昨天数学考试才考了50分,八成是老师打电话告诉了。”

我的话音刚落,就见他的脸一下子阴了下来,刚才的晴空万里,忽然就变成了乌云密布,他箭似的跑去探看。

据说大伟一口气从五楼跑到一楼数学办公室,推门进去,见其妈不在,顿时知道上了当,正要关门出去,被数学老师叫住,为昨天的50分狠狠地批评了老半天,才让他出来,他这才垂头丧气地回到了五楼。

看到他的表情,我心里乐开了花。痛快!

物理课上,老师照例在那里念经,看到那令我眼花缭乱的公式,困劲又上来啦,迷迷糊糊睡着了。

“杰子,快醒醒,老师叫你起来回答第3题!”我的耳朵马上竖起来,“快,选c,因为abd时态用错了。”我真感动,每次我的同桌都在我最危急时帮助我,真是远亲不如近邻啊!

说时迟那时快,我忽地站了起来,“我觉得应该选c,因为……”还没等我说完,同学们都哈哈大笑起来,原来这时物理课老师正在上课……

我的脸羞得通红,气得发紫,活像霜打过的茄子,要不是老师在,我早把同桌的脸撕成c了。

下课,班主任通知我下午叫家长。

下午,我忐忑不安地走进教室。

“杰子,怎么我妈没来倒被请来啦——”大伟冲我耍了个鬼脸。

这时,班主任的秘书——课代表跑过来说:“王杰,刚才我去抱作业,和老师为你在物理课上的事争执了起来,老师还说下课后抽你的物理公式,别告诉老师我泄密,赶快背吧!”

是的,我是该背了,我赶忙抽出物理书背开了,连第一节啥课都没记清,眼睛向上翻看着天花扳,嘴里不停地背着,还时不时低下脑袋。

此时纸条从四面八方传来。

“杰子,别这样,不就请一次家长吗?我不该讽刺你。——大伟。”

“王杰,本来咱们班男生就少,你可别老想着出家呀!”

我晕!

下课后我直奔办公室,我妈还在。估计已到了白热化的程度。

“王杰,你……”还没等老师再说下去,我便抢先一步,“我会,王老师,物理课我虽然是在睡觉,但那些公式我确实会背了,不信你听……”我一股脑背了一大堆,背得她俩哈哈大笑。

我真是丈二和尚摸不着头脑。

“噢,王杰,你物理课还睡觉呀!”老师终于开口说话了,“是这么回事,你的作文在市里获了奖,学校要组织一批优秀小作者去参加夏令营,我征求一下大家的意见,于是……”

我快气疯了,不但今天连连上当,而且还让老师、同学和家长都知道我上物理课的事。我真气得快疯了……

人说聪明的脑袋不长毛,我头上的森林怪不得如此茂密,笨哪!

小学优秀作文人物描写600字篇四

人物描写专项练习一 外貌描写

出示习题： 你能通过外貌描写，刻画人物吗？请你描写班上的一男一女的外貌，抓住特征，写具体，让大家猜猜他俩是谁。

审题指导： 内容要点： 班上的一男一女的外貌

写法要点： 抓住特征，写具体

写法指导：外貌描写是指人物的容貌、身材、服饰和神情的描写。好的外貌描写能够展现人物的风貌、性格特点，使人物活灵活现地展现在我们面前。那么，怎样描写人物的外貌呢？

一、要仔细观察发现特征。要想写好人物的外貌，就得仔细观察，要用比较的方法进行观察，看看这个人物和别人有什么相同点，又有什么不同点，从而发现人物的各自特征。

二、要抓住人物的主要特征。发现了人物的特征，还要要分析人物的主要特征（本质特征、总的特征），忽略次要特征。然后，围绕主要特征，选择相关的特征表象来写具体。

三、要按照一定顺序写具体。通常的顺序是：由全身到身体局部，从身材、衣着，到面容及两手；从脸的上部写到下部，合理地安排材料，这样才能给人留下清晰、难忘的印象。请看下面的片段作文：

可爱的侄子

我有个聪明而淘气的小侄子。他今年九岁，个子不高，都是不爱吃饭造成的；脸蛋又瘦又黑，大脑门尖下巴，因为他特喜欢户外活动，每天放学后都要玩到天黑才回家，节假日经常玩上半天以上的时间，烈日炎炎的暑假，天天都要出去玩；他的眉心上多了一道三厘米长伤疤，那是他顽皮时留下的教训；他呀，眼睛虽小，却透亮灵活，眼珠一转就想出个鬼点子来；他那张小嘴能说会道，千方百计说服父母让他出去玩玩。

上文抓住了小侄子聪明淘气的总特征，然后通过个子、脸蛋、伤疤、小嘴四个小特征写具体了人物的外貌。

四要根据故事情节发展的需要适时描写。在一篇作文中，要不要写人物外貌，是在一处写，还是分散在故事情节中，都要根据中心确定，要为文章内容服务。只有这样，才能使人物具有“立体感”，才能感动人、教育人。请看下面的片段作文：

开学的第一节课，班主任潘老师走进教室时，他的身后跟着一个背着书包的小姑娘。只见她穿着合身的衣服，梳着小辫，粗眉大眼，看上去并没什么与众不同的地方。只是她老用手指抠着下嘴唇。红着脸，不说话。潘老师指着她说：“这是新转来的江健同学，她刚来，希望大家在各方面能互相帮助。”说着，指了指我旁边的位子，叫那小姑娘坐。我一看呆住了，什么？一个陌生的女同学坐在我旁边，这，这…… 我实在不痛快。下课了，同学们各自出去活动，只有江健不安地坐在位子上翻着书，有几位热心的女同学主动来邀请她去玩，江健红着脸，很不自然地拒绝了。过了几天，她和我们熟悉了。每当课间她和我们一起在操场上游戏时，脸上总是绽开了愉快的笑容。

读了这篇作文以后，我们会感到这位新来的同学由于对新环境不大熟悉，内心充满不安。外貌描写也由此展开，刚来时“穿着合身的衣服，梳着小辫，粗眉大眼”，只是“老用手指抠着下嘴唇”，“红着脸，不说话”。笔墨不多，却把一个刚来到班集体的小女孩写活了。随着时间的推移，她和同学们熟悉了。在游戏时，脸上总是“绽开愉快的笑容”。从不熟悉到熟悉，人物的神态总会有一些变化，作者观察到了，写出来，这是多么好哇！从这个例子中又会使我们知道，描写人物的外貌不一定集中在一处写，可以按照故事情节发展的需要，在“关键”处，勾勒出人物的神态变化，这样能够进一步展现文章的中心。

片段作文训练——人物外貌描写

外貌描写，又叫肖像描写，是指对人物面貌、身材、衣着、神情、姿态等的描写。外貌包括：容貌、身材、衣着、表情等

外貌描写的具体要求：

1、抓住个性特征，做到人各有貌；

2、 一定要抓住人物的主要外貌特征；

3、要有一定的顺序；

4、善于用比喻来强化描写的效果。

一、揣摩一下下面描写分别表现了人物怎样的性格特征：

丁丁今年9岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。

她叫常常，一头有些发硬的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。

常丁长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。

有人说眼睛是心灵的窗口，从人的眼睛可以感受到人的性格。请看看下面几双眼睛，试着体会一下人物不同的性格。

“她的眼睛真正的美是美在笑，不论是浅笑，还是大笑，只要一笑，那双眼睛里就会有鲜花开放。那花儿鲜艳、娇媚、逗人喜爱，使她的脸面顿时甜蜜、俊俏、神采飞扬。即使她气恼，那眼里依然隐约有花儿颤动。”

“那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了。那坐的近的，更不必说。”

她扎着两条小辫子，一双大眼睛整日里忽闪忽闪的，使得那张堆满笑容的脸显得格外明亮。她一哭起来，那就我能给人留下甜甜的印象。不过她发脾气时，两眼瞪得吓人，你最好躲远一点。

二、外貌描写要有顺序，有条理。试分析一下描写顺序。

1、她头上系着彩带，身穿一套洗的发白的校服，脚上穿着半旧的硬鞋，至少也有半斤重。

2、常常胖墩墩的，红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。

3、他的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾，蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。

4、他身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。

三、外貌描写要与身份、处境相吻合。说说下面文字分别写的是四大名著中的哪个人物，你是怎样判断的？

1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（ ）

2、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（ ）

3、他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，现出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出产出一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（ ）

4、伸长八尺（大概184cm），面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。

5、身长九尺（大概211cm），髯长二尺（大概46cm）；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。（ ）

三、阅读下面两个文段。

（1）门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多光照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

（2）门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根长辫子，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多光照。” 简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

评价：这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？

四、写写练练

1、猜猜他（她）是谁？

用50字左右描写一个同班同学的外貌，把被写人的名字附在后面。老师挑选几个写得好的，请同学们一起猜猜写的同学是谁。

2、当堂练笔——给老师画张像。

3、课后作业：再来写写“我”自己。

小学优秀作文人物描写600字篇五

天一擦黑，街道上的路灯齐刷刷的亮了起来，使原本黑漆漆的街道一下子变得亮堂堂的。

路灯，一个常年屹立在街道上的灯具，它在夜晚照亮人们回家的路，灯光给予那些害怕的人温暖。我们每天都会从它身旁走过，但从来都不会去关注它，从来都不知道自己是多么的需要它。

有一次，街道上的路灯不再亮了，晚上街道变得黑漆漆的，让人分不清东西南北。没有了路灯的灯光，人们就不能在夜晚时行走，人们开始抱怨着路灯质量差，竟然坏了，可他们谁在意过路灯，散步时，从它身边走过没有去看它一眼，头不小心撞到灯杆上，还抱怨它横在路中间。可路灯呢，依旧站立在那里，等待修理工把它修好，在夜晚继续为人们照亮道路。

在多数人眼中，路灯就是路灯，但我认为路灯一点都不平凡，它不仅是个发光的灯具，更像个战士，一个日夜守卫边疆的战士。因为战士跟它一样，无论白天黑夜，无论严寒还是酷暑，都坚守在属于自己的岗位上，尽职尽责，他们不求名利，不贪图荣华富贵，只想保卫着自己的家园，只想保护自己的亲人。

他们从不抱怨，从来都是在享受这份伟大的工作，虽然逢年过节不能回家与亲人团聚，但他们以保卫边疆为荣，在遥远的边疆坚守着岗位，默默地把自己的青春、自己的时光全都奉献给了祖国，奉献给了生活幸福安康的人们。

路灯，它没有华路的外表，没有什么奇特的功能，白天像一根柱子似的站立在那里，人们嫌它碍眼、挡道，晚上为人们照亮道路，人们忽略它，但它依旧为人们服务，默默无闻地奉献着自己的生命，没有人知道它几岁，只知道它已经很旧了，没有人知道它为什么不发光了，只知道它已经没用。

路灯，它不奢求人们能够在意它，关注它，只奢求能让它站立在那里，为人们服务。它不抱怨，是因为它知道那是自己的使命，它不求回报，是因为它知道这就是自己的工作。

我赞美路灯，同样我也赞美那些守卫边疆的战士。路灯和战士一样都有自己的使命，但无论使命是什么，路灯和战士都在无私地奉献，奉献着自己所拥有的一切。

小学优秀作文人物描写600字篇六

人物描写专项练习三 心理描写

出示习题： 能否反省自己，总结得失，是一个人健康成长的重要因素。你曾经做错了什么事情？又是怎样认识到错误，纠正错误的？请记录下你的成长瞬间，给别人以启发。注意写好你的心理活动。

审题指导：内容要点：你曾经做错了什么事情？又是怎样认识到错误的，纠正错误的？

写法要点：注意写好你的心理活动。

写法指导：在生活中，我们每当遇到一些事情的时候，心理总会产生一些想法和做法，这就是心理活动。那么怎样才能写好人物的心理活动呢？

一、依据情节，合理描写。 依据事情发生的时间、地点、环境、气氛，合理想象，适当描写人物心理，才能够把人物写“活”写真，使文章的内容更加突出。

回家的路上

路灯亮了。我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时地出现在我眼前。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！这时，我放慢了脚步，怎么办？现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我就加快了脚下的速度，飞速地向家里跑去。

这篇短文写的是“我”在回家的路上的心理活动。片段开头清楚地交待了心理活动产生的原因。如写“我”的心咯噔一下：“糟了，这回又晚了。”这个心理活动是由于看到“路灯亮了”而产生的。接着叙述了自己心里的想法，使短文一层进一层地铺展开去。从这个事例可以看出，写心理活动的基础是叙事，有了实实在在的事情，才能写出实实在在的心理活动。

二、按顺序写，写出层次。我们看见或遇到一些事情，心理有许多想法或看法，如果全部端出来，就会使人感到像一团乱麻，不知道写的是什么。因此，要一层一层地写出心里想什么，怎么想的，为什么这样想等。请看下面的短文：

大扫除

放学后，该我参加卫生大扫除了。我拿起一把大笤帚走到教室后面开始清扫地面。忽然，在一张桌子腿下发现一支笔，我捡起来一看，原来是一支“派克”圆珠笔。这笔是谁的呢？我看了一下座位，这是王明同学坐的地方，准是他丢的。我记得前些天，他还向同学们吹嘘地说，他过生日的时候，他爸爸要送他一支“派克”笔。这下别吹了，我把它藏起来，让他尝尝着急的滋味。我把笔放进口袋里，刷刷地清扫地面。忽然，我眼前浮现出王明同学着急的面孔，仿佛看见他急得抓耳挠腮。我这个玩笑开得不是地方，怎么能拿自己的快乐，去换取同学的着急呢？我得把笔给他送去，让他获得一个意外的惊喜。大扫除结束了，我拿笔向王明家走去。

这篇短文写捡拾圆珠笔的事情，是按照：找到笔的主人——想到笔的来历——想让主人着急——决定送还失主的顺序写的。从心理活动的描写中可以看出故事的线索、前因和后果，从而展现了小作者急人所急的精神。因此，可以说：条理清楚，线索明确，是写好心理活动的基本功。

三、要表现人物性格。一个人面对着眼前的事情，有何想法，持什么态度，是能够表现出人物性格的。因此，写人物的心理活动时，把握人物性格特点，杜绝小人说大人话，杜绝不符合人物性格特点的心理活动。

四、要结合其他描写在写心理活动时，可以穿插叙事，写出人物的动作和语言；又可内心独白，用“我想”引出心理描写；也可描写景物衬托心理活动。这样写使文章错落有致，富于变化。

小学优秀作文人物描写600字篇七

刚进入牧然书店，一个个稀奇古怪的玩意就把我吸引住了。书的芳香使我流连 ，美的享受使我忘返。看着眼前的庞老师，我心潮澎湃。

坐下后，老师直切主题，他朴实平淡的语言，使我感受到了和蔼可亲。“坐在这里与教室有什么不同?”"书香味更浓了!"他自问自答，让我们立刻了解到来这儿的意义。

庞余亮老师敞开心扉，坦然面对过去的阴影，以自己的亲身经历教育我们，证明自己比报复别人更重要。书店里鸦雀无声，每个人都仔细听着，对庞老师崇敬有加。灯光下的他，并没有安于成功的骄傲，而是用自己获得的知识来教育更多人。庞老师告诉我们：人不能像排泄物一样，吃进去，吐出来。我们应该超越家长，超越老师的知识底线，多读书，读好书。

是啊!鲁迅的个子虽小，但他用书本来充实自己的灵魂，勤奋读书。在世人眼里，他是高大的，他的精神，他的灵魂是永存青史的。

书读百遍，其义自见。读一本书相当于活了100年，因为别人的一生，你已经掌握透彻了。书会让你的心灵净化，会使你的灵魂高尚，何乐而不为呢!消化一本书，是要一字一句来“啃”的，记到脑子里，才是真正的目标。

时间要把握，属于你的时间，用来看书是最好的，抓紧一切时间，读各种各样的书。

那么，什么书才是最好的呢?庞老师告诉我们，金圣叹的《水浒传》《小约翰》《呼兰河传》都是选择。找寻陪伴自己一生的书，它就是你最好的朋友。

......

不知不觉，时间悄然流逝。可是，书的境界却让我明白，看书是最好的享受。庞余亮老师的讲座使我受益终生，我一定会努力汲取书本知识的。

小学优秀作文人物描写600字篇八

关爱，是成长经历中的重要组成部分。在生活中，人与人之间就应该互相扶持与关爱，而这种善良往往在最小的事情中体现出来，接下来，我跟你分享一下我的经历吧！

那是炎热的一天，火辣辣的太阳高高的挂在头顶，耳边总是响着震耳欲聋的打鼓声个喧闹的谈话声。我们正坐在太阳底下等鼓乐大赛的结果，有几个男生拎着个塑料袋，边走边问：“有没有垃圾或塑料瓶？”我借此开了个玩笑：“哟，在做好事吗！”他只是对我笑了笑，便又开始喊了。他们来来回回走了好几次，收获果真不少，他们每看到垃圾，拔腿就往那个方向跑，弯下腰，捡起来，轻放入袋中。他们的这种精神让人敬佩。

太阳直射着每一个人，使得我们被晒得愁眉苦脸的，有的人等得不耐烦了，把衣服盖在头上，睡起了大觉。突然，我的视野里多增了一位瘦骨如柴的老奶奶，她穿着一身极为朴素的衣服，满头的银发在阳光中闪闪发光，再配上几条皱纹，显出了岁月的流逝。她手中捧着几个塑料瓶，眼睛急忙地扫视着周围。我心想：这位老奶奶应该想捡点瓶子卖些钱吧？正好，那些男的不也捡了些吗，要不把他们的给她？我正准备起身时，脑子里又闪过了一个念头：这是他们捡来的，要给也轮不到我吧！我坐了下来，那个男的飞快地从我身边掠过，他把自己放塑料瓶的袋子慢慢递给了她，老奶奶充满惊讶和感激的眼神望着，并说了声：“谢谢你啊！”炎热的阳光中吹来了几许凉风。他向她笑了笑，便转身离去了。他送的不仅仅是塑料瓶，也是一份关心与帮助，我相信这位老奶奶会永远珍藏这份情的吧。

关爱，也需要勇气。当你鼓起勇气帮助他人时，你就已经胜利了。

小学优秀作文人物描写600字篇九

人物描写专项练习二 动作描写

出示习题： 开展一项动作游戏活动（比如：投乒乓球入盒子）请仔细观察两名游戏者的动作，抓住他们各自的特点，分步骤描述具体，注意两人动作的差异。

审题指导：内容要点，两名游戏者的动作

写法要点，抓住他们各自的特点，分步骤描述具体

写法指导：刻画人物，方法多样，其中对动作描写的偏好，可以说是任何一个作家都不例外的。高尔基认为，写人物要多行动少说话。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。当代心理学家们认为，人的内心是看不见摸不着的，只有动作才是真实可靠的。动作的确是透视人物心理的多棱镜。那么，怎样写好人物的动作呢？

一、要抓住特征性动作描写。在特定的环境下，人物的动作具有相应的特征。我们要仔细地观察，抓住这些特征。我们常说：“行动从思想中来”，就是说人物的行动要符合人物的思想品质，每个人都有不同的性格，不同的感情，不同的内心世界。具有典型意义的人物动作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜明。在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的，并且要通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。《彩色的翅膀》一课写守岛战士品尝海岛上结出的第一个西瓜时，是这样描写他们的动作的： “战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出‘喷喷’的赞叹声。” 这种具有特征的动作描写，把战士们喜悦、激动、珍视、自豪的心情充分表达出来。

二、要写出连贯性的动作，描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。

炒菜

妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切着，把白菜切成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。开始炒菜了。妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里，等葱花变黄，腾起一股香味，又把菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄，妈妈再倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动了几下，撒上白糖、味精，迅速把锅端下来，翻炒了几下，就出锅了。妈妈炒的糖醋白菜，甜丝丝，酸溜溜，香喷喷，吃起来别有风味。这是妈妈的拿手菜呢！

妈妈是怎样炒糖醋白菜的呢？作者把妈妈炒菜的动作进行分解，用了表示连贯动作的词，然后抓住妈妈炒菜时最有代表性的动作，进行具体描写。如：先是——洗菜、切菜，开始——坐锅炒菜，又把——菜放锅里，再是——倒入调料，接着——用铲翻动。在这个片段作文里，由于用了表示动作先后顺序及动作连贯的词，清楚地写出了妈妈炒菜时的全过程，并且把妈妈炒菜时那熟练地样子清晰地展现在读者面前，给我们留下了深刻地印象。

三、准确运用动作词语。我们祖国的语言十分丰富，例如：表示动作的词有：拿、提、拎、推等等，运用哪些词语呢？这就要看文章的具体环境了。因此，在描写人物动作时，要准确使用词语，精选动词，力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明，这样才能把人物的动作、形象，逼真地写出来。请你阅读下面的作文片段：

擦玻璃

别看张敏的个子矮，可是每次做扫除，她擦的玻璃最干净了！为了看看她到底有什么绝招儿，我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换一块潮湿的抹布，踮着脚，一只手抓住窗棂，一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着，又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地方，她就哈一口气，使劲蹭几下，还不干净，她又用手指抠几下，啊，污点终于被她消灭了。她从窗台上下来，站在地上，端详着被她擦得一尘不染的玻璃，美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致，还真有两下子呢！

这个作文片段在写张敏擦玻璃时，使用了“踩、迈、掸、踮、抓、蹭、哈、抠”等一系列的词，把擦玻璃的过程写得很具体，我们把这些词串连起来，在头脑中就会形成张敏擦玻璃又干净、又麻利的画面，从心底里佩服她把玻璃擦得一尘不染、又快又好地绝招。从这个实例中我们知道，恰如其分地使用表示动作的词，能够把内容写得充实、具体，把人物刻画得活灵活现，能够再现人物的思想品质，避免内容空洞无物。描写动作是为刻画人物，刻画人物是为了表达中心。因此紧紧围绕文章的中心，仔细观察，精心选择，具体描写，就成了写好人物动作的关键。我们要写出人物行动的方式和过程，并通过这种描写揭示人物的内心活动，显现人物的性格，这是我们努力的方向。

小学优秀作文人物描写600字篇十

又一个周末来临，我和小伙伴在阳光明媚的天空下，一起来到卓爷爷的竹林玩。

那是我们经常去的地方，竹子很多，我们在里面捉迷藏。打水仗，……玩过很多有趣的游戏。

这次，我们又来到竹林，正想玩点什么……突然，小迪看见几棵刚长成的竹子，心里便冒出一个点子：偷一棵竹子做笛子(注：小迪学过做笛子)

他把想法告诉我们，得到一致的意见。我们立即开始行动，4个人用力拉，表情极不自然……

忽然，小小摸了摸口袋，找出他最心爱的瑞士军刀，刷刷，两下竹子就下来了。

我们拿着竹子就逃，“站住，你们干什么的?”卓爷爷跑过来，我们见势不妙，扔下竹子就跑，卓爷爷毕竟年纪大了，没追上我们，我们吓的一溜烟跑回家“下次别偷了”我气喘吁吁的说。

被追的滋味不好受。