七年级上册第三单元习作作文600字

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是七年级上册第三单元习作作文600字，欢迎大家分享。

第一篇

七年级上册第三单元习作700字——感受自然

当春带着她特有的新绿，海一样的漫来时，真能让人心醉。

闲逛在春天，天上飘着大大小小的棉花糖，脚下踩着松软的泥土，大小的蝴蝶在花丛间翩翩起舞，构成了一幅美妙的风情画，这么美的景色，好不惬意！我喜欢春天，喜欢躺在大地妈妈的怀抱里，喜欢闻着那浓浓的清香的花草味，喜欢看着蜜蜂儿采蜜忙，这一切的一切多么像童话里的那样，让人沉醉其中……

漫步在夏天，干燥炎热的天气，使人感到烦躁，朝远处看去，树荫下，一群老人在那儿谈笑风生，一群孩子在旁边玩耍嬉戏，虽然，已是汗流浃背，但脸上依然有欢快的表情，我不由得笑了笑，“真像那时的我啊！”

游戏在秋天，一片片枯黄的叶子飘然而下，蹲下身子，从众多的叶子的挑拣出一片完整的枫叶，小心翼翼的将它放入心爱的书中。吸一口秋天的气息，顿时神清气爽，整个人变得精神了很多。

停留在冬天，一阵阵寒风扑面而来，不禁打了个寒战，四季中，我最喜爱的就是冬天了，虽然他是严酷的，但是雪后的冬天又是浪漫的，可爱的……万物都披上了一件白色的华丽的晚礼服，抬眼望去，房屋上、书上、马路上……一层层厚厚的积雪，覆盖了整个世界，银装素裹，真的很是漂亮。行走在街上，人们都把大衣裹得紧紧地，不让寒风侵袭自己的身体，笨拙的走在接着，就像一个个面包，让人看了忍俊不禁，结果，一不留神，自己却滑到在地，惹得旁人哈哈大笑，为了避免尴尬，我只好勉强的笑了笑，爬起来，拍拍身上的雪花儿，走了。冬天不仅是多彩的，而且还是有趣的。

我喜欢春、夏、秋、冬，喜欢他们独有的色彩。我更热爱大自然，是大自然给予了我们丰富的生活，给予了我们新鲜的空气，五彩的世界，他是如此的完美无瑕，没有一丝瑕疵。

山东省博兴县实验中学初一：许紫琪

七年级上册第三单元习作700字——感受自然

高一年级陈冰冰

题记：浓浓密密的睫毛朦胧了淡水湖的岸，一叶小舟沿思想的轨迹悄悄滑动。此时，你把天光月色坐得很深才站起来，最后将目光投放得很远很远……

轻?微拂。

女孩，伫立于一弯月牙儿般的湖泊边，飘逸着丝丝秀发……无声无息。

不知从何时起，女孩与风儿结下了缘，痴痴地恋着，也痴痴地爱上了：伫倚危楼风细细……

风儿，似乎早已读懂她的眼神，那般地忧郁，那般地感伤……女孩静静地，任凭风儿撩动她的衣袖，她的双眸里只有那一片绿意：

嫩黄的，青翠的，墨绿的……都因为风儿的到来，显得那样兴奋！尽情地舒展柔美的身姿，似乎要将这世间最美的舞姿奉献——自由和欢畅感动了女孩，蓦地，她似乎觉得它们的生命也因此而美丽绝伦！

那一汪翡翠似的透亮，引得女孩久久凝视——

不是那样张狂的汹涌澎湃，只是几许波光粼粼；不是那份毫不保留的清澈见底，只是朦朦胧胧地，引人遐想，不是那种叫人一见倾心的美丽，只在不知不觉中，给人以抚慰和安宁……

女孩的心被微微地触动了几分，一种似曾相识的感觉涌上了心头：是那种只有跟风儿携手时才有的酥滑和温馨……

女孩，浅浅地笑了，对着绿意对着透亮，更对着风儿……

女孩总觉得自己是在跟风儿交谈：她对它倾诉衷肠，而身旁的一切都成为它的回应，女孩读得懂，真的。没有喧嚣和嘈杂，有的只是心的交汇和碰撞，女孩喜欢这样——只有她和风儿的世界。这个世界充满着憧憬和希望，洋溢着自信的微笑和幸福的喜悦……

轻?微拂。

女孩，伫立于一弯月牙般的湖泊边，飘逸着丝丝秀发……无声无息。

评语：是风牵动了“女孩”的心绪，还是“女孩”让风儿有了情意？人与风、心与绿意，浅笑与“轻?微拂”……难分彼此。消融了人与自然的鸿沟，两者便彼此渗透、相互沟通、相互“对话”。此刻心灵在这份交融中升华、拓宽、延宕；而境界在这份交融中显出悠远、明澈。

七年级上册第三单元习作700字——感受自然

自然是优美的画面，有种心爽的感觉，风雨雷电、日月星辰、河流湖泊、山林田野等一切都是自然，大自然是人类的依靠，在它的身上有无边无限的奥妙。大自然是神奇的，当你头脑复杂时，自然会送你一阵清风，吹散你心中的情绪，洗净你的心灵；当你感到很冷漠的时候，自然会交给您一位忠诚的朋友；当你感到自卑时，自然会交给您美丽的彩虹，让你点燃五彩缤纷的希望和创造无限的未来。

许多人都喜欢春天，因为春天是万物复苏、生长希望的季节，野花它们竞相开放，比艳斗美，所有的景物都生机勃勃，那充满生机，充满活力的清澈小河，让人有一种悠扬风采的感觉，我爱春天那温馨之香的风，我爱春天那绵绵细雨的天。

夏天是烈日炎炎的，谁都不想一人独自坐在家里。那时，人们希望有一棵参天大树来撑住烈日的强光，当你有烦恼时，那些清风会让你有重新的希望，我爱夏天的河。

秋天是红色的也是金色的，一看那金色的田野，那沉甸甸的果实，让人有一种收获的感觉，那飘来的香气让人回味无穷。看那边的枫树的红叶，让人的心里充满热情，看那河底美丽可爱的小鱼，看高飞的鸟儿和慢爬的小虫，一切都是那么美好，一切都是有种生活的乐趣，一切都是有钟憧憬向往美好的生活。

冬天一下子来了，那大地又变了个面目，一切都是那么寂静，那鸟儿的鸣声，那蝉儿的叫声，那温暖的小河，那可爱美丽的花都不见了，然而这一切怕，因为那棵松树，梅花等都坚持存在。

什么是自然，什么不是自然，所有的一切是自然，自然界是巨大的，可以这么说自然是无限的。源头深，水就流淌不息，水流而鱼生长，是自然之理，根深而树木生长，树木生长而结果实，也是自然之理，学习也正如自然，水聚得多成江河，可流淌不息，是鱼儿的依靠，树根扎得越深，生长出来的果实也就越可口，是树叶们的依靠，我们应该一点一点地积累知识，让我们心中的树根扎得更深。

七年级上册第三单元习作700字——感受自然

听着自己的心跳，像是没有规则的旋律，有一种不想被打扰的微妙感觉。望着窗外的小雨，每一滴地洒落，都像是在叙述一个动人的故事。

撑起一把伞，一个人静静地走在街道上，聆听着雨滴敲击着瓦砾的乐曲，呼吸着雨天沉闷的空气。远处的天灰蒙蒙的，心中就像是一个落叶的季节。感觉到自然界的变化如此奇特。

雨，在我心中一直都不是个朋友，因为我不喜欢哭泣的朋友。撑着伞漫步于田间，却让我看到了一张张笑脸。麦苗笑了，因为雨是它们的朋友。雨，滋润着它们的生长；雨，提供着它们所需要的物质。这位如期而至的老朋友啊，给予了它们多么无穷的力量啊！渐渐的，我爱上了雨，它成为了我的朋友。我开始喜欢感受雨的存在，喜欢倾听与的哭泣。

雨后的天空，总是会绽放出放晴后的面容。我静静的望着天空，试着寻找应该出现的那一道彩虹，但是却只找到了没有杂质的蓝天和被雨水洗涤过的清新。残留在树叶上的水滴分外剔透，格外耀眼。就在此时，我想要与大自然紧紧地拥在一起。感受它那令人陶醉的诗意。

风停了雨知道，雨停了云知道。当天空不再蔚蓝，当溪水不再清澈时，只有自然知道。大自然住在这世间的一切梦境。倘若这些梦境消失不再重现时，叫我如何再去感受自然的诗意？

大量的污水使其河流“沉鱼”；猎人的子弹使其飞禽“落雁”；升入夜空的烟雾使其夜景“闭月”；这样的环境使其自然“羞花”。倘若环境如此动人，我们就会永远在“沉鱼，落雁，闭月，羞花”的自然中生存。试问，那时的我们感受到的是自然的诗意还是自然的失意？

我听着雨滴对我诉说的故事，感受着自然的诗意。忽然发觉我爱上了自然的这种感觉，想要一直感受着自然的诗意。

因为我想要一直感受着自然的诗意，所以我不能让他它到失意！

——后记

七年级上册第三单元习作700字——感受自然

在一片浩瀚黑暗的宇宙里，有一颗蔚蓝的星球，那就是地球。是一颗有蓝色海洋；绿色陆地；洁白云层的星球。

她多么慈祥；多么和蔼可亲，她养育了蓝天；白云，陆地上的树木、动物、花、草、人类，她身上曾经是一片吃与被吃者的战争，它们以弱肉强食为生存之道，与依赖地球为生活所需，在地球年老之季，她的儿女——春、夏、秋、冬来陪伴她了。

春之温

春姑娘像风铃一样，爱笑的她向田里的麦苗送去凉爽的风，她总是那么随和，从不发脾气，总是吹走寒冬，把河水上的冰溶掉，让小鱼小虾又充满朝气，让枯黄的草木又现翠绿。春姑娘吹着乐曲走遍了大江南北，三个月过去了，夏来了。

夏之热

夏哥哥永远是火热的，有一颗火辣辣的心，他也使出了法宝，严热之风，也招来了蝉的议论声。夏天，是汽车、蝉的天地，但人们如果伤害了地球母亲一丁点，她马上与海洋合体——出现台风，人类的生态一下子被打乱了，给人类一个教训，让他们别再残害生态。在严热中，在蝉的轰鸣中，夏的三个月结束了。迎来了秋之爽。

秋之凉

秋天来了，这是一个红红火火的季节，秋风凉爽，吹得枫叶红了脸，吹得果实红澄澄，秋婆婆给孩子们带来香甜的水果，火红的枫叶……淘气的小孩像猴子般上树摘果子，秋婆婆又让枫叶做成垫子，生怕娃儿摔下来。香甜的苹果、橙子、梨子……一口咬下去，汁水流得满脸，像瀑布一样溢出，农民的丰收年来了。

冬之冷

冬爷爷带着冷气，你瞧，他所经过之地，大雪纷飞，河水结冰，人们高高兴兴过新年，堆雪人，打雪仗，家家户户吃饺子，儿童放鞭炮，各家烟囱冒白烟，过新年。

冬爷爷在稻田上撒下一层“保护层”——雪，冻死里头的虫子，让稻子喝足水，来年好丰收。顽皮的小娃玩雪球，不小心打到了树上，成了发抖的小雪人，在白雪中迎来了新的一年，辞旧迎新。

大自然真奇秒！

第二篇

七年级上册第三单元习作300字——感受自然

许多文人笔下描绘的花、草、鸟、兽都各具特色，让人不为之赞叹。

虽说美的景物有很多，但自然是无法修饰乃至拥有的。

每每当你仰望天空，你会为它那辽阔和悠远而忘怀自我；看着森林中奔跑的兔子，

你也会为它那惬意的生活而嫉妒吧；看，含苞待放的花骨朵，正享受着初生得乐趣呢

游览着瀑布，看它那雄奇的气魄，怎会不为它那壮志凌云的英雄气概所打动，我无法

不惊叹，不仅仅是为它的美，还有它对自然的付出。

回想吧，你的一生，它是多么可笑啊。

我爱自然。它会给予我无尽的美好和遐想，而不只是把我禁锢于这个狭小的空间。

狼群会集体狩猎，让我感到集体的温暖；鸟儿会互相和鸣，使我为他们所创造的乐谱

而激动。相比，我更愿做一只自然的蒲公英。

人们啊，享受自然的乐趣吧，他会让你明白人生的价值何在。

长治市第十二中学初二:刘寰馨

七年级上册第三单元习作300字——感受自然

季靖抒

今天，我们在凤凰广场上举行了一次“放飞理想，拥抱自然”活动。这次活动我的表现可是不错的。

我们一来到凤凰广场，满天就都是形态各异的风筝了，微风从我脸庞拂过，十分清爽。

我展开了我的大福娃风筝，开始放飞了。

我和妈妈一起努力，我拿着风筝跑，然后一松手，风筝就顺着风势晃晃悠悠地在空中飘，如芭蕾舞者般在空中舞蹈。不过一会儿风筝就落了下来。

我没有灰心，又用了别的方案。我让妈妈牵着线，我拿着风筝体，我在前面跑，妈妈在后面跑，我把风筝一放。“啊！风筝飞了，风筝飞了！”我高声喊道。

我牵着风筝，心里美滋滋的，不知如何是好。再看看别人也是笑容满面。

“放飞理想，拥抱自然”的活动结束了，我恋恋不舍地离开了广场。

指导教师崔梅茹

阅读藏在自然中的人生

我们一生都有一本必修书。

那就是感受自然。

游泳，我读出了水的温柔和汹涌。

雨落，我品出了雨的缠绵与纯净。

落雪，我析出了雪的寒冷与单调。

……

自然中，处处都是我们该阅读的书籍，他们无处不在：也许只是一棵生长在石缝里的大树，也许是一首隐匿在城市的喧嚣中的自然合唱；也许是一曲回荡在星空下的咏叹调，也许是一模感人至深的动物情……

读爱知爱，读恨知恨。生活亦是如此，只有读懂它，才会知晓它，了解它。

静卧在深夜的树影下，静静的去聆听自然，静静的闭上双眼去体味世间万物，方可明白那些看似繁琐至极、实际简单明了的人生哲理，方可读懂真正的人心。

初二:盛夏的八音盒_

七年级上册第三单元习作300字——感受自然

刘宇航

有人想当飞行员，

有人想变成公主，

还有人希望自己是科学家。

但我们却有着同样的梦想。

梦想没有课堂，

只有拥抱自然的天地；

没有死板的语言，

只有无限遐想。

梦想没有课本，

却又自然的万物；

没有书声朗朗，

却又欢声笑语。

不要在机器般的举手，

畅所欲言也是不错的选择

这里没有乏味的语文，

春天的话语也值得聆听。

这里没有难懂的数学，

蚂蚁会是老师。

这儿不是课堂，

却是最理想的游乐场，

这儿不是书柜，

却是独一无二百科全书。

我们不是笼子里的小鸟，

我们也需要飞翔，

展开翅膀，自由无处不在。

爬过高山峻岭，

书中的名言都不重要；

游过过黄河长江，

真理都知道。

玩吧，大自然给你最棒的童年；

学吧，大自然给你最好的老师；

让我们一起和自然拥抱，

感受风的力量，

聆听树叶歌唱，

自由把握在自己的怀抱，

让自然与你同行！

五年级:刘宇航

自然的美-----让我们共同保护

自然的美-----让我们共同保护

乘坐着开往自然的列车，

怀着一份愉悦的心情。

回首窗外的风景，你是否感到是多么的美丽。

落叶在风中飘荡，

似一只翩翩起舞的蝴蝶，

又宛如熊熊燃烧的火焰，

散发着生命的余热。

一地的菊花，

在微风的吹拂下，

紧紧地挨在一起，

多么像一对对依偎在一起的孩子。

呼吸着大自然的气息，

林间传来一阵阵水声

我心里思绪万千，

迫切想知道是什么。

啊，原来是壮观的瀑布，

从足有十层楼高的悬崖上直冲下来，

哗哗的水声在山谷中回响，

似千百架低音提琴在奏响，在轰鸣。

……

大自然这幅美丽的画卷，

足以让人流连忘返，陶冶情操。

谁能忍心破坏它。

只有我们用心呵护它，

才能让我们生活更美好。

福建福州长乐市长乐师范附属小学六年级:周泽龙