关于争论的一篇作文600600字

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于关于争论的一篇作文600600字，欢迎阅读与收藏。

第一篇

我们班级里有一个喜欢高谈阔论的男生，那个男生胖胖的，脸特别大，眼睛也特别小，满脸额粉刺痘痘，有一个大大的肚子，总是爱穿全是条纹让人眼花缭乱的毛衣，说话的时候手舞足蹈对人指指点点，他一天最喜欢做的事情就是高谈阔论，无所不谈，动漫科技，学科与旅游，有时候也会吹嘘自己的游戏水平。

这个男生是成绩比较好的一个，所以他总是在月考或者期末考试结束后在全班同学都比较沮丧的时候大声公布自己的答案，有时候自己错了一个两个，他就会像失去了宝物一样乱吼乱叫，极端的时候还会敲打桌子。但是大多数的时候都是他的答案接近完美，他会一脸得意地嘲笑与他对答案的同学，那些同学的脸上总是一阵红一阵白。

这个高谈阔论的男生的最大爱好就是清晨晨读的课间和身边的人说自己读过那些书，他认为这个时代怎么样，他总是像一个愤青，所有的话都是喊出来的，完全不顾教室里还有趴在桌子上休息的同学。这个高谈阔论的男生还喜欢在课堂上打断老师的话，然后抓牛角尖不放，最后不仅影响我们同学的进度，还会惹得老师无奈叹息。他总是觉得自己的想法永远是对的，不允许任何人和他争辩，一旦争辩开始，他说不过别人的时候，总是采取武力的方法，他是一个这般胖的人，每次都能打败那些相对瘦小的人。

因为这个男生的性格比较奇怪，所以不时的有人会拿他开玩笑，他以为这个是因为自己的人缘很好，所以总是得意洋洋的。我们在他的煎熬下终于毕业了。毕业的时候吃同学聚餐，他挑了一个没有人的桌子坐下了，我们谁都没有去他在的桌子，最后只有他孤苦伶仃一个人了，我想那个男生总有一天会发现自己的缺点的。

别人是一面镜子，遇到这个男生后，我真切地体会到了谦虚的重要性。

第二篇

时间一年一年的过去了，如今已经2034年了。二十年的时间，我一直在运动赛场上，完成我儿时的梦想 女子七项全能。二十年过去了我不知道家乡怎么样了，于是我准备回去看。

于是，我坐上了极速飞车，向故乡驶去，十分钟就到了家乡，一下车我便发现了四个相同点，一个不同点，第一点：那条清澈见底的小溪还是潺潺的流着，还闻地出泥土的芳香。第二点：那几座山还是那么危峰兀立，在郁郁葱葱的树林里显得突兀森郁，格外精神。第三点：树还是以前的树，那几十颗树在只有一小块泥土的地方勇敢的生存了下来，偶尔还会看见几颗在屋檐下面，没有充足的阳光和适宜的温度。就算下雨，它们也尝不到雨水的甘甜，但是让我难以相信的是，它们竟然勇敢的活了下来，第四点：村名门还把那一亩亩田地看做金子。远望像一片金色的海洋，近看好像稻子弯腰迎接我回来呢！变化的地方屋子变房子。本来我还以为那是大伙钱盖得，可是一打听才知道是那大家伙用自己辛勤的汗水换来的，可是那些被子和枕头呢？原来那是婆婆阿姨一针一线缝出来的，这使我泪眼朦胧。

走过弯弯曲曲的山路，闻着炒菜的香气，一不小心我撞到了一个人，我正想抱怨几句，抬头一看，原来是妈妈，我一下子扑进了妈妈的怀抱，对妈妈讲起了生活的喜怒悲乐。

一转眼十天过去了，我不得不去缅甸大其力去参加比赛了，临走前我还依然记得那几颗在屋檐下的书和那突兀郁郁的山峰，比赛时没有以前那么紧张了，因为我知道家乡的树就是我的“引路人”它们会帮助我成为一位顶天立地，傲霜斗雪的一位运动员！

第三篇

星期天，妈妈要带我们去玩，可是不知道到哪里去玩?姐姐说那么热我们去海底世界去玩吧，我说天气这么热去海底世界有什么好玩的的啊，依我看我们还是去动物园去玩吧，姐姐大声争辩论道，天气那么热热去动物园玩什么呀!

妈妈说你们到哪里去玩呢?不如去游泳馆吧，后来就听妈妈的去游泳馆了，然后我和姐姐玩的好开心。

第四篇

◆您现在正在阅读的《争论的故事》说课设计文章内容由收集, 本站地址：,版权归原作者所有.!本站将为您提供更多的精品教学资源!《争论的故事》说课设计

【说教材】

《争论的故事》是一篇说理性的文章，它将清代笑话集《笑林广集》中的一则笑话自然地结合于师生对话的场景中，同时把“做事应抓住时机”的道理巧妙地蕴含其中，发人深省，寓教于乐。课文分两部分：第一部分，主要写盛老师讲的故事：兄弟俩看到大雁不去射，反而争论怎么吃大雁，还找路过的老人评理，最后大雁飞走了，兄弟俩再也射不着了。这一部分在叙事中寓理——兄弟俩因“争论”而错失射雁的时机。第二部分，主要写盛老师启发同学们谈听了故事的感想。这部分借文中的学生之口说理，帮助学生感悟理解并产生共鸣，从而深入领会故事中蕴含的深刻道理。一、教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并讲讲这个故事。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、领会故事所蕴含的“做事应抓住时机”的道理。

二、教学重点、难点

1、有感情地反复诵读课文，能讲讲这个故事。

2、深入理解，感悟故事中所蕴含的深刻道理。

三、教学准备

1、教学挂图

2、生词卡片（特别指出：不要布置预习）

【说教法学法】

1、从读到讲要达成“讲讲这个故事”的目标，必须让学生将课文语言材料“内化”，才能“使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心”。因而。应符合学生从读到讲，由“外”而“内”再发乎“外”的语文学习规律。那么，引领学生实实在在地读通，“批文入情”地读好是课堂教学的重头戏。

2、从读到悟有感情地朗读，就要让学生的情感活动伴随读书的全过程。在读这篇蕴含着深刻道理的文章时，更要促学生之情去感悟，引学生之理而共鸣。感悟既是一种心理活动，又是一种情感经历，还是一种审美的体验。阅读教学，就要引导学生实践从读到悟的经历，从而开拓学生的视野，实现对文本的超越。

【说教学过程】

一、故事激趣，揭题

1、老师讲个故事给你们听，好吗？师讲《争论的故事》（课文2-3自然段）。

2、故事讲到这儿，老师想请你们来讲下去。这个故事的结局会是怎样的呀？

3、那么，这个故事的原著中结局是怎样的呢？你们想知道吗？到课文《25.争论的故事》中找答案吧！

揭题。

●（听故事？好啊！）

上课伊始，教师即投“生”所好，用故事一下吸引学生的注意。接着，故事戛然而止，留下了空白，激起学生放飞想象，任思维天马行空。（故事的原著有结局？就在课文中？快让我读吧！）留下悬疑，让学生自己到文中找答案，这种激发学生读书兴趣的手段虽已没有新意，但使用起来可真的有效哦！二、初读课文，整体感知

第五篇

从古至今，人们的想法有时会截然不同，因此而产生的纠纷，也就是所谓的争论。在戒备森严的皇宫中，大臣们为政事争论不休，在熙熙攘攘的菜市场中，顾客为了几毛钱和老板斤斤计较，而在温馨和睦的家庭中，有时也难免会有争论。

一天晚上，我正在沙发上看书，“沙沙…沙”转头一看，原来是妈妈在扫地，她玩着腰，拿着扫把轻轻的扫着，而老爸还惬意的躺在另一个沙发上玩手机。“老公，把桌子擦擦吧！”妈妈大声喊道，老爸目不转睛的看着手机，还哈哈大笑起来，看来老爸的“好日子"要到头了，“哦，马上”我爸一脸不情愿的说，5分钟……10分钟……时间在一点一点流逝。

妈妈已经按耐不住心中的烈火，“怎么还没有擦？”妈妈眼睛里冒出一股杀气，接下来用迅雷不及掩耳之势，顺手从老爸手里夺回了罪魁祸——手机。就连一向怕妈妈的老爸也直勾勾的看着妈妈，两个人的灼灼目光碰在一起，中间好像有一道闪电似的。两个人同时拍桌而起，就像两头狮子，非要争出个你死我活不可。这可是一场煞气十足的战斗，你一言我一语，妈妈先占上风，他眉飞色舞，并滔滔不绝的说：“我工作那么累，每天还要回家给你们做饭，洗衣服，哪一样不是我做的。而你……”老爸无言以对，正准备宣布认输的时候，“拯救天使”的我，冲锋陷阵的说：“你们别吵了，我来擦桌子。”本以为老爸会拦住我，没想到他们不约而同的同意了。我只好接受，帮我极不情愿地擦完桌子后，他们却和好如初的看着电视。

不过作为“拯救天使”的我，做一点牺牲，而让家庭争论风波停止，也是极为“伟大"的。

第六篇

关于争执的作文

争执指的是人与人之间的利益受到侵害或双方观点不一而引发的一系列冲突。从古至今,矛盾争执从未停止，小到个人间的恩怨，大到国家间的战争。在我们身边争执每天都会发生，轻则口头辱骂，重则大打出手，甚至有时还会危及到生命。似乎政治就像一个调皮的小孩，没完没了地制造着麻烦。不过，争执是怎么发生的呢？

大部分争执的发生起初都是因为一些微不足道的小事。既然是小事，那么，又有什么可争执的呢？每当争执到最后，总会有一方认为自己是胜利的，是成功的。可细想想，真的是胜利的吗？失去那么多只为了换取一种心理上的满足，真的有意义么？从争执发生的那一刻开始，双方就已注定都是受害者，那争执又有何意义呢？退一步，海阔天空。当我们要发起争执前，先想一想，这次争执有什么意义和好处，如果想不出，那又有什么可争执的？

有一部动画，名为《打？打个大西瓜！》，讲的是在从前有两个国家发生了战争，其中的两名士兵因为战乱打到了一个小岛上，他们互为敌人，所以一见面就打，打到最后，其中一方将对方打趴下，洋洋得意时，发觉自己流落到一个荒岛上，无法生存，急忙将对方救活，一起在岛上生活。这部动画中滑稽的动作和夸张的表情给我们带来了快乐，细想一下，动画中所描绘的战争的残酷和灾难，到头来有什么意义？正如它的名字，有什么可打的？回顾历史，一战二战带给人们的危害，没有人会忘记，那这一切的争执又是为什么呢？

其实，争执是完全可以避免的，只要我们之间多一份宽容，多一份理解，怎会有那么多争执发生？从每次的争执中吸取教训，避免再发生类似的悲剧，才是争执的真正意义，才能使社会文明和谐，国家富强安康。以后再要和别人发生争执时，告诉自己：打？打个大西瓜！

第七篇

往前走，记忆越发模糊，根本得不到完整的回忆；往回走，才发觉取代快乐的是痛苦，无法回忆，又不能忘记。

心底刻下许多不可磨灭的东西，而刻下之时，鲜红的血溢出，随后结了痂，成了疤，永远都不会忘记。一如相片的底片，时时再现。

L是我最好的朋友，此生不忘。还记得，不太久前的时间，我们开始经常聊天，说心里话，而我们彼此会认真地听，解决问题。我见过这么一句话——“有一种关系，不叫暧昧，叫蓝颜。”我和L，就是这样的吧！不论发生什么，都会很支持对方，我们约定好：“一辈子的朋友，一辈子的知己。”那心上的疤一处，是L，那苍老的底片上，清晰映现着L的笑。

我一直都明白，回忆是因为穿插了太多的唯美而那么让人珍惜。回忆是有毒的，但我宁愿如此也要继续，我时而望着亘古不变的天空，时而看着树叶罅隙中透过的旧日的阳光，时而仰起头，泪不自觉地溢出。

真的好想回到过去。那些金色的音符跳动在夕阳下；那些浪花拍打在礁石上。可是，回不去了，剩下的只有心灵底片上残存的记忆。能让人如此心痛的，也只有记忆。

K是我曾经的同桌。我们一起写小说，讲一些好玩的事，读那些优秀的美文。那一段时间，发生了好多的事。在被训斥后一肚子牢骚时，我们彼此抱怨，互相倾听；在遇到一些问题时，总会帮忙想一大堆办法。友情弥足珍贵，吾之最重，莫过于情。那张底片上，还有着K的浅浅的表情。

一切过去，但并没有云淡风轻。脑海中有许多挥之不去。有人说：时间会冲淡一切。我漠然，它冲不掉一切，当夜笼罩而来时，闭上双眼，尽情让心灵底片一张张放映，眼角会挂有湿湿的泪。

在过去中记下了许多，而更近些的时候，那张底片上又映下了Z的模样。不清楚和Z是什么关系，初见时只觉Z是个不错的人。有时会想到Z长长的背影，想到Z被夕阳镀上金色的面容，想到Z偶尔淡然的表情。和Z，只有一种陌生的气息，但我却依旧铭记。那张底片上，残存着Z倚着墙冷淡的忧愁。

……

闭上眼，放映着底片。闪过的那一张又一张脸，那一段又一段时间，那是逝去的最美丽的片段，我没有发觉脸上抹匀了眼泪。耳际听到几行诗——记忆/ 残余美丽/ 回忆/ 唯剩美丽/ 过往的曾经/ 在岁月淌过/ 心底/ 只留痕迹/ 疤痂/ 早已痊愈/ 心底的底片/ 也随时放映……

第八篇

关于争吵的作文

同学们，在生活中你们吵过架吗？我和我班彭煜明吵过一次，我讲给你们听听。

那一次，我们全校师生去广州长隆欢乐世界玩，彭煜明买了一个气球锤子，他去上厕所，我帮他拿着，正好快乐大脚要上演了，我抱着锤子跑去看，我不小心摔了一跤，他的锤子漏气了，“哦，天哪，我可不是故意的”我叹气道。彭煜明哭着叫我赔10元钱，我不服，我们吵了起来，他非要我赔，我一生气踢了他一脚，把他踢疼了，同学们告诉了老师，老师问我为什么打人，我说我不是故意的，他却非要我赔，老师给我讲了很多道理，我知道自己错了，我鼓起勇气向他道歉，并且赔了他10元钱。他笑了，我也笑了。

我终于和他和好了。爽！

第九篇

《祭十二郎文》是韩愈写给侄子的祭文，被历代人称赞不已，因为它以情动人，不加修饰地表达出人类最原始、最美好、最真挚的情感。那种悲恸无形中表现得尽致淋漓。

韩愈幼年丧父，靠兄嫂抚养成人。韩愈与其侄十二郎自幼相守，历经患难，感情特别深厚。但成年以后，韩愈四处飘泊，与十二郎很少见面。正当韩愈官运好转，有可能与十二郎相聚的时候，韩愈得知自己的侄子撒手人寰，那种悲痛随之而来，而巨大悲恸难以言表，那种真真切切的痛楚是我们如今不能体会的。

文中抒情和叙述非常完美地结合在一起，联系两个人的身世、生活，每一字都书写着他对亡侄的哀痛感情，也饱含自己凄楚的官场沉浮的感慨。全文以诉说的语气写成，哀家族的衰落，叹自己的未老先衰，悲十二郎的早去，也疑天理疑神明，疑生死疑后嗣……把内心的辛酸写到极致。文章具有强烈的抒情色彩，在艺术上取得无比大的成功，成为祭文中的千古绝调！王国维先生说：“情之至者，自然流为至文。读此等文，须想其一面哭，一面写，字字是血，字字是泪。未尝有意为文，而文无不工。”苏轼说：“读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。”

最后那几段的呜呼，带着强烈的无奈痛苦，让人潸然泪下，如此的感情深厚，可是却阴阳相隔，那种痛苦无力是常人不能体会的。正因为十二郎和韩愈的特殊关系，两个人感情从小便有那么好，一个知己的死去是多么惨烈。物是人非，这是多么让人无奈的人生，人生总是如此凸显它的残忍和决绝。

“呜呼！汝病吾不知时，汝殁吾不知日，生不能相养于共居，殁不能抚汝以尽哀，敛不凭其棺，窆不临其穴。吾行负神明，而使汝夭；不孝不慈，而不能与汝相养以生，相守以死。一在天之涯，一在地之角，生而影不与吾形相依，死而魂不与吾梦相接。”多么发自肺腑的呼喊，多么让人无奈的呼喊，阴阳相隔的两个人，此生都没有机会再度一同笑谈，一同畅怀。

仔细体会文章，我们可以从他的感叹词中体会他的情感变化，篇中用“呜呼”“呜呼哀哉”这两个悲叹词，来表现这种变化情态，凡是用这种词的地方，都表示感情变得更加强烈。从第一个“呜呼”开始，可以看到，韩愈由含着眼泪的深沉倾诉，进而呜咽抽泣，进而泪流满面，后面连用两个“呜呼哀哉”，已经是号啕痛哭，感情发展到一个高潮。怎么能不引起读者的共鸣？

人类是情感动物，与情相关，怎么会不打动内心呢？

由这篇祭文，我们也要领会，世事无常，也许，一个转身，你爱的人，就那么离你远去；也许，一个不经意的举措，就让爱你的人伤心流泪。我们要珍惜岁月，那些我们爱着的人，爱着我们的人，我们要好好的，去珍惜。

第十篇

我的时间

“少年不管，流光如箭，因循不觉韶光换。”我们的人生其实就是有无数个时间的片段组成的。所谓的把握人生，其实也就是把握好当下的时间。多少人年少无知时任由时光流逝，等到人生过去大半，才开始“举杯空悲切”。

我们尚且不知道时间从何时开始，也算不出时间将何时结束，但这些都并不重要，重要的是，在那些属于自己的时间里，我们做了些什么。有人年少时刻苦念书考取功名，这很有志气；有人年少时组建乐队，环游世界，这很勇敢；有人迟暮后依旧奋斗在工作一线，这很令人敬佩；也有人退休后安享晚年，这很安逸……总而言之，我们在人生的不同时间总会面临不同的选择，这些选择大都没有绝对的好坏，但你必须保证自己做出的选择对自己是有意义的，这才是对自己和自己的时间负责。

很多事情总是说起来简单做起来难，那么怎样才能保证自己做出的选择是对自己有意义的呢？首先，得认清自己。自己究竟喜欢什么，擅长什么，有没有毅力，有没有能力……而不是盲目跟风，看了几本励志书籍就觉得自己能轻易成功，看了巴菲特的自传就开始炒股，听了盖茨的演讲就决定退学。“成功是不可复制的“。我一直坚信这个世界上没有人能成为下一个巴菲特或盖茨，即使有人在相同的行业取得了一样的成功，也必定会有自己不同的地方。

对自己和自己的时间负责，不仅需要在做出选择前认清自己，还需要在作出选择之后坚定不移。正如《劝学》中说道：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”。我们大都不是天才，但这绝不能作为我们平庸的借口。早在九几年，马云刚开始创业时，几乎所有风投公司都不愿给马云投资，那时候没几个人看好他。可是在他的这十余年里，坚持，让他成为了业界神话。

人类拥有长久的记忆与独特的思想。因此，总有人会把当下的时间浪费在对过去的追忆或者对未来的幻想中。佛语云“万古长空，一朝风月”，过去的时间我们改变不了，将来的时间我们预料不到。所以，我们唯一能做的，便是把握当下。只有把握好每一个当下，才能谱出一曲完整的人生。

时光荏苒，总有大多的机会被错过，总有太多的梦想被湮没。我们总想抓住自己的时间，却发现时间总如细沙般从指缝流过。我们终于明白，时间是留不住的，但却可以换来能够长久留存的价值。好好把握时间，待到“朱颜辞镜花辞树”时，才能够有东西向世人证明，那便是自己的时间，自己的人生。