生活给我的启迪标题作文示例

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是生活给我的启迪标题作文示例，欢迎大家分享。

第一篇

一天，爸爸带我回乡下探望爷爷奶奶。也许太久没有回乡下，习惯了城里生活的我，对乡下的一切都感觉到新鲜。

爷爷要去挑水，我立即跑过去对爷爷说：“让我来帮您吧。”我好不容易装好了水后，可怎么也挑不动两只水桶。我猛然一使劲，可不好了，后面装满水的桶往我身上一坠，前面那只桶“咚”的一声掉了下来，桶里的水溅出来打湿了我的衣服。正当我“哎哎哎”叫时，爷爷笑着说：“怪不得，你挑不起水。你瞧，一只桶满满的水，另一桶只装了一大半。”

顿时，我恍然大悟：原来两边没有平衡。于是我想到，做人也应该像挑水一样，要公平，否则只会落得“扎自己脚”的下场。

慧眼

我这个人特别喜欢评价别人。“某某很好”“某某不怎么样”成了我的口头禅。

看电视连续剧，当我看到自己喜欢的明星时，喜欢叫妈妈一起来欣赏。那天放学回家，我看到了一个心中的明星，我就大叫起来：“妈妈，快来啊，你看这男明星多帅气，对别人既礼貌又热情，好有修养啊！”可妈妈却丢给我一句话：“你怎么就知道现实生活中的他就很有修养呢？还是帮我来择菜吧！”

我嘟着嘴一边看电视一边帮她择菜。我见妈妈把菜芯的花都摘了去，就不解地问：“妈，这些菜好漂亮啊，怎么要把他们摘去呢？”妈妈说：“菜花虽然漂亮，但最容易聚集农药或者虫子什么的，你怎么知道他们就没有残余的农药呢？”

于是，我明白了：做人要时时刻刻拥有一双慧眼，千万不能单凭表明现象去评价一切。随后，我把电视关了，并且决心不再随意对他人说三道四了。

勿贪

我最喜欢吃糖水了，那七彩的豆豆看在眼里，香滑的汁水尝在口里，一股惬意的快感藏在心里。于是，我便要学习做糖水。

几经周折，糖水做煲好了，最后一道工序是放糖。我想：放多一点糖吧，这样吃起来会更甜。于是，我把满满的一罐糖全都倒了下去。结果，糖水甜得发腻，甜得让人起毛。没有办法，我只好把心爱的糖水倒掉了。

这件事告诉我：做人千万不能贪，否则只有自食其果。

可见，生活教会了我许多东西。

第二篇

《假如给我三天光明》一书的字里行间，无不洋溢着海伦·凯勒对生活的热爱，她用热情的态度劝戒世人应珍惜享有的一切。她祈望拥有三天的光明去看人的面孔、狗的眼睛，看自然景观……海伦·凯勒想看的事物实在是太多太多了，然而这只不过是南柯一梦。

三天光明，对于常人来说只是人生长河中的短暂一瞬。对于双目失明的海伦·凯勒来说，却是可想而不可及的。三天光明，对于那些碌碌无为的人，无非是在灯红酒绿的舞厅中度过，或是漫无目的地游玩着，他们追求的是醉生梦死的生活。而目前青少年学生中也有这么一些人，他们生在新社会，长在红旗下，拥有舒适的生活环境，良好的学习条件。但他们不是去珍惜自己拥有的一切，而是吃不得半点苦，把学习当成一大苦差，整天东游西逛，无心向学。对于学习，他们总是嗤之以鼻，不屑一顾，不是以积极的态度去勤奋学习，努力拼搏，而是哀叹命运对自己的不公，责怨上天没有赋予他们聪颖的天资、超人的智慧，让他们能一举成名天下知。现在的社会是高科技发展的社会，是人才济济的社会，没有知识的人是不可能在社会上有一席之地的。海伦·凯勒双目失明，她还能用自己残疾的身躯写出《假如给我三天光明》这样闻名于世的书。而我们拥有健康的身体，明亮的眼睛，又有什么理由不去奋斗，不去追求自己的理想，不去创造自己的美好人生呢？

海伦·凯勒在《假如给我三天光明》一书，用自己坚强乐观、积极进取的生活态度，向世人揭示了一个道理：一个人最可贵的是乐观向上、永不言败的精神。有了这种精神，就能在黑暗中看到光明，在坎坷中不断前进，在逆境中获得新生。

“苦难对于天才是一块垫脚石……”正是苦难铸就了海伦·凯勒坚强的性格。她作为一个盲聋哑的残疾人，却有着超越常人的健康心理。她用自己所能感受到的，所能想像到的情景，表达自己对求知的渴望和对人类的真挚友爱。她也以自己的亲身感受告诫他人，健康的心理是人类成功的最基本条件。有健康身体而没有健康心理的人，是不可能成就一番大事业的。具有健康心理的人，纵然是身体残疾也不会抱怨命运的安排，去渴求他人的怜悯。他们会凭着自己坚强的毅力到达理想的彼岸。

《假如给我三天光明》这部书的内容令我受益匪浅，我从中找到了学习的动力，找到了自信、坚强与乐观。真的，一部好书能让我们受益终生，它不但让我们增长知识，还能使我们看透人生，理解人生，感悟人生。“书是人类进步的阶梯”，我很高兴能与《假如给我三天光明》这本书交上朋友！

让海伦·凯勒的精神成为我们学习的动力；让我们挥起手中的笔，给明天添上自己的一笔！

第三篇

想象作文，即“新思维作文”的一个侧面。想象作文是指学生在受到感知材料的刺激后，对感知的表象和记忆中的表象进行加工，从而获得丰富的事物形象材料所进行的富有创造性的作文。为“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻象，发挥他们的创造性”（新颁小学语文教学大纲要求），我们采用了多种形式来激发学生的习作兴趣。

一、创即创设情境

创设情境是激发学生习作动机的一种手段，一般是通过创设具体、生动、独特的表达情境，让学生据这种情境，展开丰富的想象进行习作。创设的情境要精心设计，要贴近学生的生活，使其具有吸引力，能引起学生的习作冲动。通常有这样几种：

１、特定情境。为表现某一特定的中心或主题，可以让学生想象设计出符合这一要求的生活情节或场景。如，你的邻居张大娘，是个老少都夸的热心人，你能否设计一个具体的生活情节来说明她试试看。

２、对比情境。即把同一种事物在不同的情境中产生的结果想象出来，加以对比。如，下课时，张红正跳皮筋，同学李明走来，郑重其事地递给她一张纸。

Ａ、如果这张纸是她考了１００分的试卷。

Ｂ、如果这张纸是她考了０分的试卷。

Ｃ、如果这张纸是又脏又破的废纸，对方跟她开玩笑。确良

请你想象一下，分别写出张红接到纸以后的表情、动作和语言。

３、连续情境。它是创设一系列前后连续的情境，要学生依次展开想象，进行习作。如：

情境一：你外出打工的父亲已有三年没有回家了，如今春节临近，许多外出打工的人们都已回来。看到这些。你想到了什么，请你用几句话把它写出来。

情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子（女）相见会是一个什么样的场景呢请写出。

情境三：正当你们相见时，却从远处急匆匆跑来两名警察，一边跑一边呼喊着你父亲的名字。这到底是怎么回事猜猜看，写出来。

这种连续性的情境作文，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行训练，有助于学生形成某种表达能力。创设一个个有连续的情境，很能引起学生的兴趣。

二、变即通过改变原文中的表达方式或内容进行想象作文

具体种类有：

１、变人物的活动环境。文章中的人物在特定的环境中形成了独有的思想、感情及个性。如果改变他们的生活环境，这些人物又会发生哪些变化呢如，小音乐家扬科来到我们身边，他将有什么样的命运呢请写出来。

２、变故事情节。情节是为表达作者的主观意识而展开的，如果改变文章的某一情节，故事的发展，人物的命运也会随之变化。如，和氏璧被秦王抢了去，蔺相如没能完璧归赵，故事又会如何发展呢写一写。

３、变人物的个性。人物的个性在某种程度上决定人物的行动，并因此而使故事产生不同的结果。如蔺相如如果不顾全大局，和廉颇斤斤计较，故事的结果会怎样呢写下来。

４、变文章的侧重点。由故事的结尾重新构思故事的发生、发展过程，如《穷人》中，桑娜拉开帐子后，又会发生什么事情呢说说写写。

三、缩即让学生根据教师给出的条件，通过想象编写出符合要求的小故事

具体形式有：

１、据词语编故事。即让学生按教师提供的一组词语为线索编写故事。设计这类问题时，应注意词语在意义上的相互联系，便于学生凭借词语扩散思维。如，据下列一组词语间的前后顺序，通过想象编写一个小故事。

２、据词句编故事。教师让每个学生在三张纸条上各写一个短语。第一张写“谁”，第二张写“干了什么”，第三张写“为什么”，然后把每个同学写的纸条分类放入三只箱子，并把这些纸条搅乱，再让每个学生分别从每只箱子中拿出一张纸条，拼合起来后成为整个句子。如，猪八戒／考试没考好／我不高兴。学生就可以据这句话的意思展开想象，编写故事。

３、据笑话、幽默编故事。教师可先说一个笑话或小幽默，再让学生据此编写故事。

四、看即通过一系列的、丰富的、具体形象的感性材料的刺激，来引发学生展开想象进行习作的一种形式

具体方式有：

１、看电视。电视节目是学生最感兴趣的，特别是一些符合儿童身心发展规律的卡通片，更是为他们所喜闻乐见，如《猫和老鼠》。教师可以把它录制下来，选取其中学生最感兴趣的一段画面，消去声音后，让学生观看，据画面中描和老鼠的动作、神情想象它们的语言或是想象故事的完整经过写下来，最后，再和原画面的声音或故事情节进行比较。

２、看玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几个（件），他们的想象往往也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，教师可以让全体同学把自己最喜欢的玩具拿来，统一放到事先准备好的摸物箱，让学生摸出一件后，想象跟玩具有关的种种事情。如这个玩具是谁的他（她）喜欢它吗他们之间发生了一些什么事还可以让学生分别拿出两三个，以它们为主人公想象出一个童话故事。如一个学生摸出了玩具汽车、布娃娃和玩具牛，教师可启发他们想：什么时间、什么地方、通过一件什么事使它们联系在了一起过程怎样结果如何在一个个问题的启迪下，学生的形象思维活跃起来，习作就有话可说了。

３、看图画。图画是现实生活的缩影，但它反映的生活只能是静态的，是一种瞬间的情境。教师可以让学生猜想这幅画前后发生了那些事，这件事发生时周围的环境怎样，以及人物的语言，动作、神态、心理各是如何，然后写下来。

第四篇

生活中，启示无处不在，也许是满树的春红，也许是寂寞的梧桐。生活总是在完美中留下空白，在心灵中留下启示。

生活好似一部情节曲折的电视剧，由一个个不太引人注目的精彩的小镜头，组成了绚丽多彩的生活。我热爱生活，也热爱生活中那些细小的镜头，正是因为它们，才使我受到了许多启示，许多教育。每当我遇到挫折时，我都会想起那一个个令我深思，令我难忘的小镜头。

一天我们正在上英语课，英语老师突然对我们说：“明天进行一至二模块的考试。”对于英语成绩差的同学，简直是一种“灾难”，然而，对于一贯英语考100分的我，是轻松加愉快。回家后，我看见记事本上的记录：“明天英语考试”，我一点也不理睬，心想：连背几大段的英语课文都不怕的我！难道还怕这小小的英语课文？第二天我一上场就开始答卷，很快就答完了，下课铃一响，我骄傲自满地交了答卷。但是，星期三英语课时，发下来的考卷却令我大失所望，我只考了92分。

我垂头丧气的走在回家的路上。像只斗败了的公鸡。一路上，心也怦怦直跳，轻飘飘的试卷在我手中却显得那么沉重。一路上，我看到路人都笑嘻嘻的，是在嘲笑我考试考砸了吗？我回到家，眼睛被冰凉的泪水给侵占了，一滴一滴的划过我的脸颊。打开电脑，想看一部电视剧：《微笑百事达》，成晓诗是个天真直率的平凡少女，带点鲁莽，带点憨傻，总是以微笑面对人生，她总觉得，只要笑一笑，没什么事情大不了！纵使有挫折，难过一下，再笑一笑，也就雨过天晴了。对呀，我为什么不能像晓诗一样：只要笑一笑，没什么事情大不了！

从这件事以后，我受到很大的启示：遇到挫折，勇敢面对，不放弃希望，并努力创造成功的机会，那么成功就在前方等着你，因为成功总是留给永不言弃的人。

第五篇

我爱打篮球，喜爱到如果有谁把“篮球”写成“蓝球”，我就会上去狠狠揍他一顿。

中学的新生活，充满了未知，充满了新鲜，更充满了爱打篮球的同学。我经常与同学在阳光下，在球场上，打篮球，享受着篮球带来的快乐。

“不行，你不能再继续打篮球。”爸爸命令我。

“为什么呀！”

爸爸严肃的说：“中学里到处是精英，你稍不注意，便会被人赶超。更何况你对学习如此不用心。”

“我就是爱打篮球，而且成绩是不会掉线的。”这是我第一次顶撞爸爸。而我对爸爸的话也并不在意。

时间一天天流逝，转眼间，第一学月考试也已经结束了。

考试成绩几天后出榜了。正如爸爸说预料的，一切都发生了。看到成绩的时候，犹如晴天霹雳。我眼前一片昏黑，脑袋一片空白。满脑子都是回家挨骂的场景。

那一天，我独自坐在篮球场边，很久，才离去。

回到家里，爸爸并没有批评我，这让我十分欣慰。但是老妈的批评还是让我泪流满面。爸爸走过来，用温暖的手抚摸着我，我顿时感到一阵暖流从我身上流过。爸爸说：“我给你讲我过去的故事吧。”我擦干眼泪，倚在爸爸温暖的怀抱中，认真倾听。

“我上学那时候，成绩在学校一直是位居榜首的，无人能敌。和你一样，那时的我也爱打篮球，但是，因为太热爱了，导致无心学习，最终成绩下滑，不得不辍学，去外打工补贴家用。如果那时候，我不常去打篮球，可能现在的生活质量就会不一样。爸爸是‘过来人’，你所经历的，我也经历过。我不想你重蹈覆辙！”父亲的眼中充满了后悔与忧虑。

爸爸的话让我明白：每位爸爸都是用亲身经历的事情，用经验告诉我们，让我们少走歧路与岔道。

我虽然对篮球的喜爱程度并不锐减，但我已经削减打篮球的时间，专心投入到学习中，因为爸爸的话给我上了很好的一课。

第六篇

我有一个朋友，经常和我打篮球，他貌不惊人，让人觉得他衣冠不整。生活给我上了一课，而这一课就是有关于他的。

一二年级时，在篮球场上，我们认识了。他衣冠不整，令人感觉怪难受的。由于只有一个篮球场，我只能刻意地回避，而他，也好像陪我“演戏”。猜到了我的意图，便默默地退到后面去了。当我投篮时，他竟把我的篮球“盖”下来了。

当我愤怒地看着他时，他一笑了之。我变得更加生气——不允许他踫我的球！忽然，他说了一句话“若我赢了，你就与我做朋友；若你赢了，今天的球场就让给你，当然，用我的球。”我义不容辞的答应了。

最后，他赢了。

之后，我说的一句话：“我请你喝饮料吧！”面对一个陌生人的邀请，我起先只是不好意思地说：“不用了，不用了，要不，下周再一起打篮球？”我立马跑偏话题。不料，他说：“下周打也可以，不过要我先请你。”我最后还是接受了他的邀请，他也在下一周与我一起打篮球。

现在，他也六年级了，但是，由于他的学校作业非常多，我们也不能像以前一样在一起打篮球了，更多的只是微信，连电话号码都没有……再说，我也早已忘记了他叫什么，只记得他姓“魏”。不过上一次见到他，他已不再如此衣冠不整，取而代之的是一个蛮强健的小伙子了。虽然长得依然不是很帅。

生活给我上的这一课，在学校中是元法领悟到的，生活教会了我不能只看一个人的外表，要看一个人的心灵，不能以外表来衡量一个人的好坏。

第七篇

勇敢是生活给我的最好礼物

曾经跌倒，但也忍着疼痛站起来；曾经流泪，但也倔强地伸手擦去；曾经失魂落魄，但也勇敢地仰起脸迎接太阳。——题记

人生就像一段旅程，有风雨，有坎坷，但是也有雨后彩虹与阳光大道。只是当面对挫折磨难的时候，我是否有勇气去承担人生一次次的考验呢？

当然记得，蹒跚学步时那一次次的跌倒和一次次的爬起。我曾畏惧——身体的疼痛让我对学走路的乐趣一落千丈，我厌倦了走路。不，我只是怕走得越多，受到的伤害就会越深！但是，现在我明白了，若是倒下了，失却了那再次站起来的勇气才是最可怕的。原来，胆怯怕的是勇敢！

当然记得，受到委屈时挂在腮边的泪水。年幼的自己很脆弱，经不得一点风风雨雨，就像温室里柔弱的小花，不谙世事的我曾经为了一点鸡毛蒜皮的小事与父母争执，争不过我连篇歪理，母亲忍无可忍的巴掌终于落下来。捂着半边脸，我惊异，但亦无言以对，只有用眼泪去发泄内心的痛楚。那是父母第一次打我，其实打得并不重，我知道他们终究是爱我的，疼痛的教训让我明白了许多。眼泪流过，终也将消散，就像伴随这眼泪一并洗去的是我的幼稚无知和满腔委屈。眼泪是懦弱的代名词，我只有狠狠地将眼泪甩掉，我才有勇气面对未来。原来，懦弱怕的是勇敢。

当然记得，曾经鲜红触目惊心的分数是如何让我消沉。当长时间的努力与心血换回的却是苦涩的果实。任何一个人都难以忍受这样的冷酷现实。我曾想过放弃，但是父母与老师的殷殷期盼和谆谆教诲让我的心无法安宁，过去的一切鼓励与希望都如走马观花般在心中掠过。就这样放弃，甘心吗？面对困难的挑战我安然放下手中的反抗武器，甘心吗？受到现实的嘲弄这样也甘心吗？

不是的！难道自己没有注意过那乌云密布的天空中太阳从不曾离开过吗？不知什么时候烟消云散希望的曙光一样会到来！我一定会振作精神鼓起勇气让希望带我远航！原来，失败怕的也是勇敢。

……

跌倒了，不可怕；流泪了，不可怕；失败了，也不可怕。相信：有勇敢相伴，一定可以站起来，擦干泪水与希望同行！

勇敢是生活给我的最好礼物，有它相随，我的未来会更美好！

第八篇

生活好比一个大课堂，它总能教会我们一些学校里学不到的东西。

“老滕。”

“干啥？”

“借支笔。”

“哦！”

这是一节自习课，大家都在十分认真地写着作业，这时小c向我借笔，我便把我最好的一支笔借给了他，因为我跟他的关系也挺铁的。

晚上，我回到家，找开了铅笔盒，发现自己的那一支笔不见了，我心想：不会是小c没还我吧？还是他压根儿就不想把笔还给我呢……

第二天，当我走进教室时，看见小c正拿着一支和我昨天借给他的一模一样的笔写着作业，我立马冲了过去：“小c，昨天那支笔你还了没？”“还了呀！”小c眼都不眨一下地答道，我有些生气，竟然睁着眼睛说瞎话，明明笔就在你的手中。于是，我提高了嗓门：“你手上拿的那支是什么？”“这支呀？”他指了指，“这是昨天我自己买……”

自从那件事后，我就再也不和小c玩了，也不怎么么跟说话，昔日的铁哥们之间的友谊从此消失殆尽，我再也不信任他了，因为我觉得一个连最好朋友都会欺骗的人还是个值得你和他做朋友的人吗？我的笔明明就在他那儿，他却硬生生地说是他自己的，这谎言也实在是太自欺欺人了吧！

但是，很快，我才知道，我错了。

还是一节自习课，我正静静地写着作业，突然听到有人叫我，我转过头去，是我的同桌，只见他拿着一支笔，唉！这不正是我那支借给小c的笔吗，“上次小c让我把笔转交给你的，我却忘了，现在才还你……”同桌不好意思的说道。

啊！原来小c真的没有骗我，他那支笔真的是他自己的，而我却误会了他，还为此疏远了他，我为自己的小心眼感到羞愧。而通过这件事，我也懂得了一个道理：人与人之间应该我一些信任，少一份猜忌，要是我当时选择信任小c，就不会出现现在这样的情况了。

多一些信任，少一些猜忌，是生活教会我做人的道理。

第九篇

生活是一个课堂，自小就教会了我许多。而那天，生活又给我好好上了一课。

在上学路上，我搭上公交车出发。由于车程较长，我索性靠在椅子上打起了盹儿，可一阵摔锅倒盆声一下子便将我惊醒。我有些愤怒地睁开眼睛，刚想斥责一番时，却发现一个中年人倒在地上，旁边搁着一个铁杯，杯中的汤全部洒在了一边站着的一个年轻人的身上。我不由得吃了一惊，这是怎么回事？

只见那位年轻人身上湿了一大片，干净整齐的衣服立即摇身变成“花蝴蝶”。我忙向其他乘客打听，才知道刚才司机一个刹车，这位中年人没站稳，带上车的一壶汤全部洒在了年轻人的身上。了解原委后，我有些紧张，这个意气风发的年轻人是否会大发雷霆？他会责骂中年人吗？一连串的负面想法在我脑海中涌现。

可令我万万没想到的是，年轻人发觉后，并没有责怪中年人，反倒把他扶了起来，连声问道：“您没事吧？有摔到哪儿吗？”中年人显然有些不知所措，“啊呀，太对不起了，刚刚没站稳，一不小心……您这么好的衣服，真是太抱歉了……”“没事儿，衣服洗一下就好了，没什么大不了的。”年轻人开朗地笑了笑，随即在下一站下了车。大家对此也议论纷纷，都在说年轻人好，懂得礼让，称赞声挤满了一车厢。

我震惊了，那位年轻人的脾气真是太好了。平时在学校，就连同学不小心碰到我的水杯也会被我挖苦一番，可他却……唉……我羞愧起来，涨的通红的脸根本不敢抬头看窗外年轻人的背影。

那天，生活可算给我上了一堂生动的课。

第十篇

在现实生活中，我们拥有很多好的启发，好的典范，只是看你有没有留心观察。

每当我遇到困难时，我总会想起我学骑自行车时的经历：爸爸给我买了一辆自行车，可是我不会骑，也不敢骑。直到第二年暑假，表哥到南京来玩，发现了这辆自行车，对我说：“表妹，一起骑自行车怎么样?”我再三推辞，表哥觉得很奇怪，平时喜欢玩的我，怎么突然这样?他跑到奶奶身旁，问奶奶：“表妹为什么不跟我一起去骑自行车呀?她平时不都是第一个要求出去玩的吗?”奶奶笑眯眯地说：“因为她不会骑自行车呀!”表哥看着我，嘲笑道：“哈哈!你竟然连自行车都不会骑，我七岁那年就会骑自行车了，哈哈哈哈……”听到表哥的嘲笑声，我暗自下定决心：一定要学会骑自行车!从那天以后的一个星期里，我几乎每天都下楼去练习骑自行车。第一天，我腿摔伤了，第二天，手摔破皮了……真的好痛，好想放弃，可一想到哥哥的嘲笑声，我咬牙坚持继续练习，终于在一周后我会骑自行车了!我立马拉上哥哥，骑上自行车，溜到了楼下的公园里，哥哥也不甘示弱，骑上自行车，跟在我后面绕。一圈、两圈、三圈、四圈……骑了好多圈下来，哥哥终于骑不动了，我兴奋地跳啊、叫啊!

通过这件事，让我知道了，遇事不退缩，勇往直前，坚持、坚持、再坚持，终能获得成功这个大道理。