人教版二年级单元复习

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是人教版二年级单元复习，欢迎大家分享。

人教版二年级单元复习篇一

班别________ 姓名_________成绩______

一、 我会正确地连线。（5分）

瓣 辫 掀 晰 撕 政 娇 寻 膝 自 漆

xiān bàn sī biàn xī 嫩 觅 豪 府 盖 黑

二、 读拼音,我能正确写词语。（15分）

yīng xióng jìng ài yǔ dī wēi ruò yě cài

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

shì jiè mào shèng chuí liǔ xié pō pō sǎ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

hū rán xià jì mí gōng hū huàn zhōng yú ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

三、 给下列带点的字选择正确的读音，在下面划“——”线（6分）

黑白相间（jiān jiàn） 盛米饭（shèng chéng） 水分（fèn fēn）

钉钉子（dìng dīng） 垂着头（chuí cuí） 吃骨头（gǔ gū）

四、 比一比，组成词语（20分）

浇（ ） 扮（ ） 寿（ ） 未（ ） 搭（ ）

绕（ ） 芬（ ） 涛（ ） 末（ ） 塔（ ）

勾（ ） 摘（ ） 另（ ） 阵（ ） 提（ ）

沟（ ） 滴（ ） 别（ ） 陈（ ） 题（ ）

五、 填上适当的词语，使词语完整。（20分）

一（ ）风 一（ ）雨水 一（ ）雨衣 一（ ）旗杆

一（ ）灯光 一（ ）桥 一（ ）葡萄 一（ ）清泉 （［文章来源于 ］ ）的枝叶 （ ）的城市 （ ）的灯光

清脆的（ ） 清新的（ ） （ ）的春风

灯光（ ）（ ） 湖水（ ）（ ） 名胜（ ）（ ）

（ ）（ ）不息 （ ）（ ）问底 金碧（ ）（ ）

一、 读句子，选择适当的字，填在（ ）里。（6分）

艺 1、北京举办“奥运会”具有十分重大的（ ）义。

意 2、陈丹同学是我们学校文（ ）小组的成员。

慢 3、下了一天的大雨，海水都（ ）过了小桥。

漫 4、在大雾的天气里，汽车必须要（ ）。

二、 我能把句子补充完整。（6分）

1、 我要_________________________________________

2、 东莞_________________________________________

3、 _____________________________________________!

三、 我会把下列诗句和对联补充完整。（7分）

1、_____________追黄蝶，___________________

2、_____________千秋雪，____________万里船。

3、赠人玫瑰，_______________________________

4、________________________，春风暖万家。

四、 课外知识（请你默写一首课外古诗或一句名言）。（5分）

五、 按要求，我能写。

我们的学校很美。我写学校美丽的景色。（10分）

趣味乐园 （加10分）

你能填上合适的数字组成词语吗？快来试一试。

（ ）心一意 （ ）令五申 （ ）上八下

（ ）分明月 （ ）面八方 （ ）神无主

（ ）死一生 （ ）室九空 （ ）面威风

人教版二年级单元复习篇二

◆您现在正在阅读的人教版二年级上册《三只白鹤》说课稿文章内容由收集, 本站地址：,版权归原作者所有.!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版二年级上册《三只白鹤》说课稿

大家好！我说课的内容是人教版二年级上册的选读课文《三只白鹤》。我主要从教材分析、理念分析、教学目标、教学过程、板书设计这五个方面来进行本次说课。

一、教材分析

这是一则寓言故事，讲的是三只白鹤埋鱼、找鱼的故事，告诉我们一个深刻的道理：做事情要动脑筋，注意事物的变化，只有这样才能把事情办好，达到预期的目的。

这篇课文篇幅短小，内容比较浅显易懂。学生一定能猜到第三只白鹤能找到埋在地里的大鱼。因为太阳有升有落，它的位置是不断变化的，所以第一只白鹤找不到大鱼。第二只白鹤记住把大鱼埋在白云下面，天上的白云飘来飘去，它也找不到埋在地里的大鱼。只有第三只白鹤能找到，因为大柳树的位置短时间内是固定不变的。

课前准备一幅放大的活动挂图：背景有“土堆、草丛、柳树、小河、蓝天”，另用纸分别画出“三只白鹤、太阳、白云”并剪下准备贴图。还要准备本课的生字卡片。

二、理念分析（即说教学法）

1．师生互动、生生互动：语文课堂应是一个开放而有活力的课堂，是一个宽松而又和谐的课堂，作为引领者的教师和作为学习主人的学生都应积极主动地参与、投入，是谓“教学相长”。在本节课中，师生、生生都很大程度地进行了互动，如教师的多次引导，学生的合作交流：和同桌说一说你的方法等，课堂明快、活泼。

2．拓展延伸：《语文课程标准》提出语文教学依据教材走出教材、走向开放的大语文教学观，在这节课结束部分我设计了两个开放性的活动：一是劝第一和第二只白鹤，合作表演的环节，其目的在于让学生深化体验内化语言，并在此基础上有创造性的表现。二是链接名著，把学生的阅读兴趣向课外延伸。课内与课外交相互应，在实践中全面提高了学生的语文素养。

3、指导学生通过不同的形式反复朗读课文。经过这样的朗读，对文章的理解才会加深，才能达到朗读教学应有的效果。

三、教学目标： [-]

1、理解课文内容，知道哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因，启发学生通事要开动脑筋。

2、正确、流利地朗读课文，提高学生的朗读水平，培养学生的自学能力。

四、教学过程

我的课堂结构是：童话故事引入——初读课文——朗读体验——分段研读——拓展延伸。