八年级描写吊兰的枝干叶片花等的作文

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的八年级描写吊兰的枝干叶片花等的作文。

第一篇

描写吊兰的作文

我的外婆养了一盆吊兰，就让我们一起来看看吧！

它有一簇又嫩又绿，又细又长的叶子，从中间向外伸展出来，叶子中间抽出了五根长长的茎，向下挂着，在它的茎上有许多可爱的小吊兰，它们像吊着的花篮一样，在微风的吹动下跳着优美的舞蹈，最好看的要数小白花了，它有六片花瓣，中间有黄色的花蕊，在绿色的衬托下显得格外美丽。

听妈妈说，吊兰不但好看，还可以净化空气呢！

我真喜欢吊兰！

第二篇

我和吊兰的故事

在老师的带领下，班里热火朝天地搞起了“认养盆栽”的活动，于是我也从家里带来了一盆小吊兰。

刚开始，吊兰的叶片碧绿碧绿的，细细长长的，向四周伸展，弯下的叶片在微风的吹拂下，有的像一个个小天使在翩翩起舞，有的像一朵朵绽开的烟花，还有的像一只只美丽的仙鹤，个个生机勃勃。叶片中间有一条像波纹一样的叶脉，凑近闻一闻，似乎散发着一种淡淡的清香。

一开始，它没有发芽，于是我每天忙着给它浇水，晒太阳。它们在我的精心呵护下叶子绿得发亮，显露出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象。一天，我惊喜地发现，我的吊兰发芽了。在叶片的中间抽出了一根细细长长的枝条，老师说这是吊兰的匍匐茎。看着它的成长，我心里可高兴了！不知什么时候，我又惊奇地发现，那根柔软的枝条上开出了一朵朵小白花，小巧玲珑。那白色的小花儿就像一个个害羞的小姑娘躲进了茂密的叶丛中，与我玩起了捉迷藏。远远望去，我的吊兰就像一个翠绿的“小花篮”，美丽极了。

吊兰天天与我相伴，在我的养护下和我一起茁壮成长，成了我独特的朋友，我怎能不喜爱它呢？

第三篇

吊兰的秘密

最近舅舅家搬新房子了。一走进新房子就看见客厅里有几盆吊兰。于是我摘下两个小牙，带回家种了起来。

矮小的吊兰，大约有20-30厘米，和椰子树相比，那真是“小巫见大巫”。吊兰的形态十分美观，层层叠叠，叶子向外伸展，微微下垂，相识一个巨型的绿毽子，又像一群做错事的孩子低着头。一阵微风吹过，低垂着头的叶子都随风摇曳起来，想盛开在人间的烟火，又像是一个个小精灵在翩翩起舞。仔细一看，只见如同翡翠般碧绿的叶子中间有三条叶脉，向中间卷曲。叶茎中冒出了一个个小芽，一到夏天就会开出一朵朵白色的小花，每一片花瓣都像一个椭圆木瓜，而黄色的花蕾点缀其中，低头闻闻，淡淡的清香扑鼻而来，使人神清气爽。

听说吊兰听了音乐会长得很茂盛，是真的吗？于是我把一盆吊兰放在房间里，另一盆放在阳台上。在房间里的那盆，我每天都给它按时听音乐，长得比阳台上的那盆茂盛多了。为了让两盆吊兰更好的生长，双休日我把他们都搬到了房间里，给它们听了整天的音乐，而且都是劲爆的音乐。没过几天，叶子就枯黄了，我心想：难道这秘密不灵验了？我上网百度了一下，原来吊兰不喜欢听劲爆、刺耳的音乐，我长时间给它们听了这样的音乐，所以它们的“耳朵”受不了，当然就要枯死了。

耶，我终于发现了吊兰的秘密！

第四篇

关于吊兰的作文

我最喜欢的花是吊兰，因为我的爸爸·妈妈种了许多的吊兰，所以我很熟悉它。

吊兰的叶子长大后是墨绿色的，中间刚发的新芽是淡绿色的。吊兰很容易养活，很小的一株栽在土里就能成活。一段时间过后，就长出很长的茎。茎上长着一丛丛可爱的小吊兰，像一个个调皮的小猴子正倒挂在树上欢快的玩耍呢！从远处望去，枝条就像一条绿色的瀑布，从悬崖上倾泻而下，风一吹，轻轻摆动，犹如仙

女姐姐穿着长长的水袖，在那舞蹈。它开花的时间很短，开着一朵朵雪白的小花，虽然它不像别的花那样艳丽，但是它看起来很素雅，如果把别的花比作大家闺秀，那吊兰花就如小家碧玉。

它因为易活，所以大家都喜欢它，我经常能看到它的身影，每一株都有每一株的姿态，很有观赏性；告诉大家一个小秘密！它也拥有‘家庭吸尘器’的称号，因为它放在室内可以净化空气，吸收有害物质呢！

我爱吊兰！

第五篇

小吊兰的自述

我是一盆小吊兰，种在花盆里。虽然主人没给我经常浇水，不过，我还行。而且，我有好多邻居。比如，小辣椒、大吊兰、还有一条西瓜滕呢！

然而，好景不长，渐渐地，主人忘了我，不给我浇水了。日子一天天过去了，我喝不到水，叶子开始变黄了。最后，还是小男孩对妈妈说：“您是不是忘了那盆小吊兰？”“瞧我的记性，把它给忘了。”于是，主人又开始给我浇水了，而且那个小男孩还给我加了一些肥料。在他们的精心照料下，我终于恢复了健康，并长成了一棵大吊兰。

不过，我永远不会忘记那个小男孩。

第六篇

大外婆送给我三棵吊兰,我对爸爸说：“我们把吊兰种在花盆里吧。”

星期六的上午，我和爸爸一起到院子里种吊兰。爸爸事先准备好了三只花盆，一些泥土和一把草刀。我发现盆子底部都有一个小孔，我觉得很奇怪，问爸爸为什么花盆底部有一个小孔啊，爸爸说：“这个小孔叫渗水孔，花盆里水多的时候，多余的水会顺着渗水孔流出去，花就不会淹死了。”爸爸先用一块小石头垫在小孔上面，又把泥土放进花盆，然后，分别把三棵吊兰种在三个花盆里，最后，又给吊兰浇水。爸爸说：“种花的泥一定要有养分，浇水一定要浇透。”

种花也有许多的科学道理。我希望吊兰能快快长大。

第七篇

我是一盆平凡的草——吊兰，居住在小主人房间的窗台上，每天陪伴着小主人。朝阳初升，我慢慢醒来，梳理着自己长长的绿头发，等待小主人起床;夕阳西下，我急切地望着窗外，期盼小主人回家;群星布满天空，我望着学习了一天的小主人渐渐睡去，我也进入梦乡。

我是因为一个偶然的机会，来到了小主人的身边，如今，我在她身边生活了四年的时间了。四年前的一个夏天，我被小主人的爸爸当做一个礼物送给了她。我那时头发枯黄，善良的小主人细心地培育我，定时让我喝水，甘甜甘甜的水让我从头到脚都滋润了。小主人还时不时把我抱到户外，沐浴温暖柔和的阳光，那感觉别提有多舒服了。现在我的头发绿绿的，好看极了。

有一次，小主人把我抱到屋外晒太阳，却忘了把我抱回去。晚上刮起了大风，这还不算什么，谁知，一会儿就下起了倾盆大雨。大雨“哗啦哗啦”地下着，我被大雨浇成了“落汤鸡”，又湿又冷，便拼命地大喊：“小主人，快来救救我吧!”可是没人回答。过了一会儿，我突然看见了一束光，小主人来了!我惊喜万分。只见小主人头顶着雨衣，手里拿着手电筒跑过来，她弯腰抱起我就往屋里跑，我依偎在小主人的怀里，幸福极了。我热泪盈眶，流下了感动的泪珠。小主人深深地爱着我，我也深深地爱着她。

现在我的中心已经抽出了一根长长的淡绿色的枝条，枝条上又长出了几片嫩绿的叶子，叶子的旁边开出了几朵雪白的小花，淡黄的花蕊散发出清香。小主人学习累了，总爱站在我面前看一会，我也静静地看着她。

虽然我是一盆很平凡的草，但我能点缀小主人的房间，净化空气，我感到很幸福。

第八篇

妈妈从邻居家剪来了一枝吊兰，我栽在一个小花盆里，可漂亮了!

吊兰越长越长，越长越漂亮。可它怕水浇多了，而我却不知道。那次，我浇了满满的一杯水。第二天，吊兰的叶子就有点蔫了，看到它的样子，我着急的差点哭了。我问妈妈：“妈妈怎能么办呀?快想想办法呀!”妈妈说：“别着急，赶快把土换掉。”我和妈妈手忙脚乱地救花。妈妈把花盆的土倒出去，把新土又装进来。我们忙了半天，终于弄好了。我问妈妈：“换土时，吊兰露根了，不会枯萎吧?”妈妈：“没事，吊兰只是不喜欢别人为它浇水。”

然而，我还是担心我的吊兰：虽然它脱离了危险，但是肯定不会那样美丽了。第二天早晨我早早起床，跑过去看我的吊兰。一看，我高兴地跳了起来，我的吊兰依然长得绿茵茵的，而且还开了一朵小花。

我坐在花盆边，看着那朵吊兰花，心里默默的想：我的花为什么在这样困难的情况下坚强的活下去呢?为什么它还这样的茂盛呢?我的脑子里全都是为什么。后来我又去问妈妈，妈妈很高兴地说：“你还得向那盆吊兰学习呢!”我愣住了：“为什么要向吊兰学习呢?”妈妈说：“你去好好的想想吧!”我又坐在那盆花前，看着我心爱的小花，想着妈妈刚才说的话，我终于明白了。

吊兰不愿意依靠别人浇水，它靠自己的奋斗吸水;尽管吸水艰难，但却锻炼了自己的意志，让自己在干旱的情况下能坚强活下去。

我们今天生活在舒适的环境中，在父母亲的溺爱下，衣来伸手，饭来张口，什么也不用愁，一切都依靠父母。试想，将来一旦离开父母，遇到困难，便会束手无策。因此，我们应该向吊兰学习，从小不要什么都依靠父母，应该多在困难中磨炼自己，使自己成为一个具有坚强意志的人。

第九篇

一、教材分析

1、教材的地位和作用。

全等三角形是研究图形的重要工具，学生只有掌握好全等三角形的内容，并且能灵活运用它们，才能学好四边形、圆等内容。学生已学过线段、角、相交线、平行线以及三角形的有关知识，七年级两册教科书中安排了一些说理的内容，前面又学习了全等三角形的概念和性质，这节是探究三角形全等的条件的第一节课，让学生经历三角形全条件的探索过程，突出体现了新教材的设计思想。从本节开始，要使学生理解证明的基本过程，掌握用综合法证明的格式。这既是本章的重点，也是教学的难点。教科书把研究三角形全等条件的重点放在第一个条件（“边边边”条件）上，使学生以“边边边”条件为例，理解什么是三角形的判定，怎样判定。在掌握了“边边边”条件的基础上，使学生学会怎样运用“边边边”条件进行推理论证，怎样正确地表达证明过程。“边边边”条件掌握好了，再学习其他条件就不困难了。

2、教学目标：

根据学生已有的认知的基础及本课的教材的地位、作用，依据教学大纲的确定本课的教学目标为：

（1）知识目标：

掌握三角形全等的“边边边”条件，了解三角形的稳定性，初步体会并运用综合推理证明命题。

（2）能力目标：

经历探索三角形全等条件的过程，体验分类讨论的数学思想，体会利用操作、归纳、获得数学知识；让学生学会思考、并注重书写格式的养成。

（3）情感目标：

在探究三角形全等的条件过程中，教师创设情境导入新课，以观察思考、动手画图、小组讨论、合作交流等多种形式让学生共同探讨，培养学生的协作精神。

3.教材的重点难点：

三角形全等的“边边边”条件的探索和运用是本节重点，使学生理解证明的基本过程，初步学会证三角形全等的格式是本节难点。

4.在教学中如何突破这个重点和难点

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第十篇

在一颗李子树上，开着美丽的花朵。

有一朵李子花对树枝说：“你看，每天都有人们争先恐后地来欣赏我。而你呢?只能当我的支撑架，真是个没用的家伙!”树枝说：“我们虽然不好看，但并不是没用，如果没了我们，那也就没有你们。而且……”“闭嘴!”李子花说：“你个丑陋的东西，要不了几天，你就会被砍掉了!”

时间在流动，一转眼就到了冬天，树枝上铺了一层厚厚的雪，但它却还是那样笔直地站着。而李子花却早已消失掉了。

这个故事告诉了我们，每个人都有自己地长处和短处，我们要善于发现别人的长处，正视自己的短处，取长补短。