小学生作文梨花的描写10篇

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小学生作文梨花的描写10篇，欢迎大家分享。

第一篇

春天，一朵朵雪白的梨花慢慢在枝繁叶茂的梨树上绽开。一朵朵花儿在微微的春风中揺摆，如同春的仙子在那里翩翩起舞。梨花飘落时，又像银蝴蝶在空中飞舞，又像雪花从天空中飘落，美极了!

白白的梨花花瓣和浅红的心蕊，看着就让人陶醉。还有绿绿的叶子，衬托着它们，好像是一颗颗银色的星星洒落在人间。我漫步在梨树的长廊里，阵阵清香扑鼻而来，仿佛置身于梨花的世界。捧一把梨花在手心里，又感觉心里多添了一点温暖。

它的绿叶像花瓣的样子，绿茵茵的，好像充满活力。绿叶又让人们感觉到活力十足。

梨树，开着白白的花，长着嫩嫩的小绿叶，告诉人们春天来了。春天来了，因为梨花已经绽开，绿叶开始发芽，春天来了，春天来了......

春天来了，已经有了许多花儿绽开，为春天染起五彩缤纷的色彩。

第二篇

梨花带雨心自放_优美抒情诗歌300字

我看见了暗黑和炼狱在向我招手

我看见了大海对岸的海角

我看见了青山上的天涯

可我

还是看不见风雪下的梨花开

依旧不闻雨落的不舍呐喊声

我试着站起来

试着把全身力气汇集打破五指山的压迫

试着把劲使在双脚

来吧飞吧

我看见了天涯

我来到了海角

可是

梨花你在哪儿

落雨你在哪儿

我回到了原点但风雪依旧落雨不停

泪水好像替我打抱不平

不论我怎么阻止你还是冲了出来

我的心似乎好痛但好开心

下意识双手轮流来给心抚慰

泪流已久依旧

只是调皮的你滴到我的心外

好似灵汤般

窗外梨花开了

雨也走了只是走之前好像说了什么般

我张开了紧握的双手

看了看蓝天

尝了口泪水的味道

是甜的

第三篇

我要

用一支铅笔

画出一片梨花白，梨花白！

我的小牛角弯刀

咬去铅笔的束缚的时候，

就告诉了它，

银灰的一片底色里，

会有滇西小镇的一个山湾，

卧狮似的山脊

聚生许许多多的梨树，

耳朵支楞着，它们

听湾里小名叫“菜园河”的溪水

用波形的小舌舔吸散落河床的糖块，

这些岁月的卵石啊，天狗

它舔不舔吃？

梨林里蹿出的小路不回答，

哼着小曲路过的夜莺不回答，

开着碎白的花蕊，炮仗花

沿路而行，想潜入模模糊糊的村庄吧，

它也不回答。

天狗舔不舔吃

那些散落河床的糖块呢？

会舔吃的，

我想，它一定会的！

天狗的嘴巴有东西塞着，

月亮就完好。

梦一样的世界，就成了

我的一张银色的铅笔画，

静静的，连猫头鹰都不咳嗽；

阿婆就出来了，她知道

我还眼馋她做的布老虎呢，

弯下腰，她

用戴顶针的指头点点

一只跟尾的小兔子，埋怨道：

“你呀，你呀！”

软软和和的声音，被飘落的梨花

一打——

可觸可摸一样，潮潮的……

看画的人

只见一片梨花白，梨花白！

我要用一支铅笔

这样画。

第四篇

一滴白两滴白坠落枝头，扩为一丛梨花。

梨花在阳台上是独占一隅，不惹眼，也不容忽视。初春，咋暖还寒，在花儿们刚从树枝中抽出花苞时，梨花已经悄悄张开怀抱了，与冰雪同色的梨花会颤颤巍巍的探出窗台，香气虽不浓，却也沁人耳鼻。我喜欢清早起床时摘两朵花靠在笔筒旁，让她温和地笑着。当梨花落在墨里，是一幅闲适舒款的写意，而靠在水边，则是一首遗落的唐诗宋词，那抹淡远空灵让我在每个清晨都有舒适的好心情。

等花儿开放，人们的注意离开了那树淡色，欣赏起艳丽的迎春、牡丹。梨花依旧开，不费力张扬，默默退入了墙角安静地开。一批花开了，还未谢完，另一批花又开了，她展现给我的永远是美丽的脸庞。我记忆中的梨花，她一直是昂头盛开的，从未有枯败的残花留在枝头，于是我对她倍加喜爱。

随着考级级别的升高，曲子的难度也相应增大。八面纸的曲子在我脑海里不断回响。终日面对着黑白琴键越来越冷漠，每天长时间的敲击使我的手指上起了一层茧，可是曲子还是断断续续，极不连贯。推开琴凳，阳台上的微风细得几乎感受不到。花儿们全部开着，迎风招展，我看着，怒从心起，几日来练琴不顺的烦躁，学业加重的疲惫涌上心头，伸手拔下两朵蹿在枝头的花，狠狠扔在地上，顿时有一种怒气发泄的快意。每一盘植物都有花儿被我用力拔下，丢弃在地，阳台上一片狼藉。我最终停在了那一角墙前。

日光不是很亮，常被飘着的云遮住，时有时无的日光映在梨花，显得惨白。她没有畏缩，对着我，仿佛有一层淡淡的光芒笼罩着她，我忽然不忍心了，她昂首挺胸，不嚣张，也不服输，依旧浅浅笑着，盆栽中的泥土上有一两朵花，显然是新落下的，还未枯萎，但她们依旧花瓣大开，向着日光，对我温柔的笑着。

一点水珠落在鼻尖，一抹，只剩下一点冰凉的酸。

笑着对生活，开也好，落也罢，对着自己笑，对着生活笑。不炫耀自己，默默的也好，不惧怕风雪，迎难而上更好。

夜晚寂静，只见月下梨花开，微风拂面过。

第五篇

所谓描写景物，通常指描写自然景物，但也包括对社会景物即社会环境的描写。

景物描写是小学生作文的重要内容。景物描写的内容十分广泛。山川大地，风雷云电，春夏秋冬，清晨午夜……以及这些事物的交错组合就构成了景物描写的对象。写作的目的则因文而异。有的在歌颂祖国山河的壮丽，有的则借写景而抒发某种感情。

要写好景物，应该注意以下几个方面：

一、抓住景物的特征

对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。正所谓"静观默察，烂熟于心"。因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。为此，一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征；二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩；三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。

二、要选好观察的角度

选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同时，要注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近？是由上而下，还是由下而上？这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。总之，要做多角度、多侧面的描写。

三、安排好描写的顺序。景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种

空间顺序--一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。

时间顺序--同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定，

四、要融情于景，表达主观感受

国学大师王国维曾断言：“一切景语皆情语”。景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。

五、运用动静结合的手法

只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。

描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。

第六篇

晚上起来上厕所时，屋里黑压压的，电表上的红点，好像一个人正恶狠狠的瞪着我。赶紧把厕所的灯打开，然后把我房间里的灯、走廊里的灯都打开。

而且我每开一个灯都要悄悄的贴住墙，回到卧室里，在被窝里躺五秒，再去开下一个灯。回来时，我走到哪里就关掉一个灯。我不敢往后看，但总感觉有“鬼”在跟着我，哪怕现在有一丁点响声，我也要吓个半死。我从走慢慢的变成了跑，我刷、刷地跑回卧室笼上头，生怕那个“鬼”再追过来。

作者：廖仁硕

指导：杨赛

第七篇

我家阳台旁有一棵不知名的树，一年四季、春夏秋冬都陪伴着我，之前我并没有仔细观察它，今年我的目光总被它吸引着。

春天来了，大地复苏、阳光明媚，阳台边的那棵树也长出嫩绿的叶子。不几天，叶子长大，就变成翠绿色的。站在窗前看着那些绿叶，那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。一阵风拂过，一树的叶子就跳起舞来，好看的很！

知了开始在枝头唱歌，夏天来临。阳台边的那棵树开花了 ！花先是淡黄色的，花朵不大，一朵朵小巧玲珑的开在枝头，散发着淡淡的清香。慢慢地花朵变深了，就成了深黄色。从远处看，叶柄的最高处就像被人染色一样，看着就能让你心情愉悦、开心，不再难过。

秋风送走了夏天的炎热，秋姑娘来了！阳台边的那棵树的枝头处逐渐变成红色，那红色如同枫叶那么的红。不几天，外面的壳掉了，露出里面嫩黄色，带绿色带红色的果子，看起来非常好吃。那种果子有点像三角梅，反正不是圆圆的，鼓鼓的，不像苹果和桂圆那样的。倒像一块扁的口香糖，曾有几次，我路过它时，望着它的果子还想吃呢。

秋去冬来，刺骨的寒风“呼呼”地吹着。许多的树碑寒风逼迫落下了翠绿带黄色和红色的叶子，可阳台边的那棵树还是显得郁郁葱葱，不见掉叶。它还是那样在风中挺直了身体，迎风而站。尽管寒风一次次地摧残了它，可它并没有怕而是站立不动。

从阳台边的那棵树上，我学会了：即使是在困难的环境里，也要坚强、勇敢。

第八篇

目的：通过对人物描写的讲解，使学生学会通过事件进行人物描写，即以事叙人的方法，进而使学生掌握人物描写的各个方面的写法，领会人物描写的技巧，提高学生进行人物描写的能力。

写人的记叙文以人物为中心，通过人物具体的个性化的语言和典型行为等来表现人物的性格、思想、感情、品质等等。

写人，要写活生生的人，因而就要写出人的个性。要想让自己所写的人物有血有肉，个性鲜明，栩栩如生，能给人留下深刻的印象，就必须注意以下几个方面：

(一)是选择人物

写人应该写自己熟悉，了解的人物，这样才有话可说，写出来也能给人以亲近、真切的感觉。要通过"事"来写人，没有具体的事件，就不可能有人的真实、生动的外貌神态、语言动作、心理活动。"事因人生，人以事显"，因此，要写好一个人，必须写好与人有关的事，并且把人物置于事件的矛盾冲突之中。

(二)是选择事件

通过事来写人。一个人在一生中乃至一天中，往往要做很多事情。选择哪些事来写呢？这就需要精心选择。事情不在乎大小，关键是，可选的事件要以是否能反映人物的思想性格、符合写作的要求为标准。事件可以是一件，也可以是几件，但必须新鲜、典型，足以表现人的个性，能够展示人的心灵，很好地表现人物的思想风貌。对于这种为表现人物而出现的事件，叙写时不仅可以不管"六要素"是否完备，同时也不苛求情节的完整，它只需要择取事件中能够显示人物特征的某些片断，用以突出人物形象就可以了。

(三)是要从多方面来刻画

1．肖像。对描写对象的外貌，包括面容、神态、身材、服饰乃至举手投足、或哭或笑进行刻画。这种刻画应该是有选择的，而不是一股脑儿往上堆。好的肖像描写着墨不必多，甚至只有一两个词，就能起到画龙点睛的作用。要防止人物的"脸谱化"，关键是要抓住人物特征，通过外貌描写既给其形又传其神。同时，肖像描写还应注意符合并反映出人物的出身、地位、经历和人物的性别、年龄、职业等特点。

2．语言。人物的语言是表现人物性格的一个重要方面，写好富有个性化的人物语言是很重要的。要让人物说他自己会说、该说的话，切忌用作者的语言代替人物语言，也不能套用千人一腔的现成话。由于各个人的身分、地位、性情、经历不同，因而说出来的话也就很不相同，语言描写应该符合对话者的这些特点。

3．行动。人物的行动是他的思想性格的具体表现，在作文时要通过动作描写表现人物在"做什么"和"怎样做"，特别是选择那些足以表现人物性格的动作，特别要注意选用准确、生动的动词通过"怎样做"写出人物的个性。

4．心理。心理描写是指对人物在一定环境中的心理状态、思想活动的描写。心理描写能使人物形象、丰满。人物心理描写的手法很多，常用的有以下几点：让人物直接倾诉衷肠，这种描写，让人物与读者直接进行感情交流，通常显得真切感人；细致描写人物的心理状态，这是一种动态的写法，描写人物在一定条件下或一定环境中的复杂心情；心理描写往往与行动、神态等的刻画结合起来，这样的描写往往容易收到更好的效果。

【简评】

文章以爸爸的"笑"为线索，记叙了爸爸感情变化的"三部曲"："家里穷，没见过他笑"--"家境好转了，仍难看到笑"--"我"考上重点中学，爸爸"哈哈大笑"。由此反映了农村经济发展给人们带来的巨大变化。人们不仅仅追求物质生活的提高，还盼望着文化生活的改变，文章的结尾呼应了开头，巧妙点题。从整篇文章来看，小作者对爸爸的描写思路清晰，人物刻画细致生动，达到了人物描写的要求。

第九篇

我们学校南边的操场旁有一棵枇杷树，那棵枇杷树大约有两丈多高。远看，它像一个大蘑菇；近看，它像一位昂首挺胸的哨兵。自从我一年级刚进校的时候，就已经注意到它了，现在我读四年级了，它也和我一样茁壮成长，我长高了，它也长高了，高得已经碰到二楼的围栏了。

那满树的枇杷叶是椭圆形的。春天它是嫩绿色的，夏天它是墨绿色的，到了秋天它逐渐变黄，飘落，就像一位位少女跳起天鹅湖舞曲。捡起一片叶子，仔细一看，叶子一面光滑，另一面则长了细小的绒毛。

每到四、五月份，枇杷树的果实就由青绿色变成了黄色。成熟的枇杷是椭圆形的，大大小小地挂在枝头，表面还裹着西西的绒毛，剥开皮一看，淡黄色的果肉都溢出汁来了，顺着我的手直往下流，咬一口，哇！酸甜可口，真是回味无穷啊！

枇杷树就像动物的天堂一样。粗糙的树干上经常爬着成群结队的蚂蚁；茂盛的树冠中偶尔窜出一、两只松鼠。我最喜欢做的事是：站在枇杷树下听小鸟在树枝上欢快地歌唱。每当我们读课文的时候，就听到鸟儿们的歌声“叽叽，啾啾”，好像它们也想加入到我们的朗读中来。

这美好的枇杷树，给我带来了多少快乐啊！

第十篇

我家门前有棵水杉树，它一年四季都很挺拔。水杉树的枝干粗大无比，要二到三个人才能围起来。虽然冬天落光了叶子，但它还是一样的巨大，一样的挺拔。

春雷一响，我就知道春天来了。水杉树的枝干上抽出了嫩芽，有许多鸟在树上做窝，叽叽喳喳地叫着，好像在欢迎春姑娘的到来呢！

夏天，水杉树长得更茂盛了，好像它把全部生命力都展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上，不留一点儿缝隙。树叶“沙沙沙”的声音和知了“知了”的叫声，编成了一道美妙、动听的乐曲。

秋天，水杉树结果了，松鼠在枝上跳来跳去，好像在找吃的，地上有好多好多的球果，有些松鼠还敢到地上来找果实吃，有一些小鸟飞到地上来，对对松鼠唧唧喳喳地叫着，好像在和松鼠抢球果吃呢。

冬天，虽然没有春天一样的生机勃勃，没有夏天一样的枝繁叶茂，但是美丽的水杉树依旧挺拔着。

水杉树陪着我一起长大，我爱这棵水杉树！